部编人教版小学三年级上册语文一块奶酪课件1
出来，好吗?”喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣
赏着自己美丽的羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间， 你没看见我们为参加‘谁是森林小天使’的比赛正忙着做准 备吗?”说完，他开始唱起歌来。乌鸦看了看两个小伙伴，飞 向猫头鹰的身边，用自己尖尖的嘴巴，小心地帮猫头鹰爷爷
拔出了长刺。猫头鹰看着乌鸦，点了点头，笑着说道：“孩
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下 就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队 长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁 令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
心理活动描写。写出面 对这点奶酪渣蚁王左右为 难，不知道该怎么办？
积累： “七上八下”是描写心理活动的词语。 像这样的词语还有：
没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，你自己
干什么呀？”
“喵，我是小队长。负责检查。你们快干吧！” 大伙听了都不高兴了。
等花花一走，它们就议论开了：“花花真是！
咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！” “就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！”……
过了一会儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室
蚂 蚁 队 长
发现奶酪 遵守规则
十分诱人
独享奶酪 犹豫再三
关爱弱小 执行命令
关以 爱身 弱作 小则
激励大家 干劲十足
课文主旨
这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制 奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄 最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关 爱弱小的品质。
课堂小结
这篇课文是一个童话故事。讲的是蚁王带
里乱七八糟的：桌椅歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿 的，地上满是碎纸。花花气得拎起花书包，哭着跑回家了。 第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经 过告诉了老师。山羊听了，告诉它四个字……
时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午， 花花照例先分好工，随后和大家一起干起来：它一会儿 帮着扫地，一会儿帮着摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板， 干得十分卖力。工夫不大，教室里便整整齐齐、干干净 净的了。花花又检查了一遍，关好了门窗，这才离去。 第三天，山羊老师微笑着表扬了花花，并让它向全班 同学介绍一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四个
11.一块奶酪
同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到 的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？
蚂 蚁
蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相
处，生活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的 故事。
学习目标
1.会认本课9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生
字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。
五光十色 六神无主 七平八凑 九牛一毛 百依百顺
十全十美 千方百计 万无一失
你喜欢蚁王吗，为什么？ 我喜欢蚁王，因为它能够以身作则遵守 规则，关爱弱小。
3.理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。
我会认
宣布 xuān 宣告 宣 心照不宣 诱人 yòu 诱惑 诱 循循善诱
处罚
处分 处 独处一处 舔干 tiǎn 舔一舔 舔 舔犊之情
chǔ
责任心强 qiáng 强壮 强 自强不息 禁令 jìn 禁止 禁 门禁森严
犯规 fàn 犯法 犯 明知故犯 稍息 花哨 shào 稍 稍息立正
让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家，现在我
已选好了，他就是有爱心的乌鸦。”说完以后，就把“森林 小天使”的奖状发给了乌鸦。黄莺与喜鹊羞愧地低下了头。
思考：乌鸦为什么能成为“森林小天使”？你从 乌鸦身上学到了什么？
四面八方是含有数字的成语，你还能写出这
样的成语吗？
一心一意 二虎相斗 必有一伤 三心二意 四分五裂
_______________________________________ 心急如焚 心乱如麻
_______________________________________ 心猿意马 忐忑不安
“犹豫、终于”写出了蚁王激烈的思想斗争。
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不 见。他低下头， 嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是， 他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍 息！立正！向后——转！齐步——走！”
让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事？
蚂蚁队长集合好队伍， 向大家宣布：“今天搬运粮 食，只许出力，不许偷嘴。 谁偷了嘴，就要受到处罚。”
语言描写是
偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样
要受到处罚。”
蚁王制定规则一视同 仁，不搞特权。
字说了，原来，这四个字就是“以身作则”。
思考：山羊老师告诉花花哪四个字？花花是怎 么做的？
谁是森林小天使
喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一
天，他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就 要举行的“谁是森林小天使”的比赛。一说起比赛，喜鹊 眉飞色舞地说：“森林里就数我最漂亮……”话还没说完， 黄莺急急打断他的话：“可不是嘛!在森林里，我算得上是
犹豫 yù 豫剧 豫 不豫之色
jù
跺脚
duò
跺
跺泥 嗐声跺脚
聚到 聚集 聚精会神
聚
理解词语
【嘀咕】
试着把词语和意思连起来！
使人看了还想看的，吸引人的。 心里慌乱不安，无所适从。 小声说、私下里说。
【争先恐后】
【诱人】
【七上八下】
抢着向前,唯恐落后。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现 了诱人的的奶酪，它不搞特权把奶酪让给了 最小的蚂蚁。
子，谢谢你!我会记着你的。”说完，展翅飞走了。
三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的
歌声得到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林 小天使。乌鸦也为两个小伙伴感到高兴。到了最后宣布结果
的那一天，森林里来了很多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他
对大家说道：“朋友们，我组织这个活动主要是为了选一个 最善良、最有爱心的小天使，为我们森林的其他动物做榜样，
真正的歌唱家，我唱歌的时候，没有谁能比得上。”他俩
各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默不 出声，他不知道该说什么。这时，飞来一只猫头鹰爷爷， 他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上
有三只小伙伴，着急地对他们说：“喂，三个小朋友，你们 好。我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当 他们重新聚到奶酪旁边时，蚁王命令一只最小的 小蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可 惜，你吃掉它。执行命令！”
蚁王以命令的形式让小蚂 蚁吃掉这块奶酪渣。
你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？ 我喜欢蚂蚁队长，因为他能以身 作则，关爱弱小。
课文结构
一块奶酪
布置任务 制定规则
争先恐后写出了大家听到蚁王不搞特权， 劳动的积极性很高，争着抢着干活。
大家一听，都来劲了，争先
恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，
搬重的，谁也不愿偷懒。 蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？
蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞 特权，他们的积极性被调动起来了。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单 是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它， 要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力， 多强的纪律性啊！ 这段话写出了这块 奶酪很吸引人。
领自己的队伍搬运粮食的事。让我们体会出了
蚁王以身作则、严守纪律的美好品质。教育了
我们要关爱弱小。
主题延伸
学会服务，关爱他人。请为自己设定一个
目标，关爱身边的人或动物，开始行动吧！
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花花
同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背 着花书包的小猫。今天，它就是动物园第一小队的小队长啦。 看它，又蹦又跳，多高兴啊！ 今天，正好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队 的伙伴们集合起来，开始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你 们扫地。”“小鹿，你擦黑板。”“小鸭、小公鸡，你们俩 摆桌子。” “喵，喵，你们听清楚了吗？
蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干什么？
蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃 了这点儿奶酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑。 可是经过激烈的思想斗争，他改变了自己的想法，决 定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可 以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以身作则， 也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。
联系上下文理解词语：诱人
下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一 下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！”都是为了 强调奶酪的味道很好，很吸引人。所以诱人的意思就是 奶酪的味道很香，很吸引人让人无法拒绝。
联系上下文理解词语的方法：先找到这个词语，然
后读词语的前面的句子和后面的句子，把能理解这个词 语的意思。要遵循词不离句的原则。
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统编版三年级语文上册11《一块奶酪》课件(共44张PPT)
阅读理解
大家又干起活来了，劲头比刚才更足， 奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
写出蚂蚁队长的这一 做法深得民心，众蚂蚁对 它更加信服了。
阅读理解
重温蚂蚁队长在搬运奶酪过程中心理的变化。 ➢ 奶酪渣刚掉下时，它想吃但内心七上八下。 ➢ 大家牵挂奶酪渣不走开时，它很恼火。 ➢ 支开小蚂蚁后，它犹豫不决。 ➢ 命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时，它内心很坚定。
二、根据意思写成语。 1.争着向前，唯恐落后。 ( 争先恐后 ) 2.意为无所适从，后形容心神不定。( 七上八下 ) 3.指各个地方，也泛指周围的各个方面。
( 四面八方 )
随堂检测
三、下列语句写出了蚂蚁队长在搬运奶酪过程中的心理变 化，请按照课文内容重新排列。
( 2 )大家牵挂奶酪渣群不儿走戏于开()一时儿，()瓮它.足很( 生气。
阅读理解
语言描写3
休息一会儿！
支开同伴， 有点小私心。
阅读理解
动作描写1
它登上一块 大石板，突然下 令……
发号施 令的时候很 威严。
阅读理解
语言描写4
“注意啦，全体都有。 稍息！立正！向后——转！ 齐步——走！”等小蚂蚁们 消失在草丛中，它才大叫： “立——定！原地休息！”
想为自己 “偷嘴”奶酪渣 创造条件。
随堂检测。 1.在加横线字的正确读音下面打“√”。 2.根据意思写成语。 3.按照课文内容重新排列。
随堂检测
一、在加横线字的正确读音下面打“
”。
禁令(jīn jìn)
处罚(chǔ chù) 犯人(fàn fán)
舔手(tiān tiǎn) 强壮(qiáng qiǎng) 相聚(jù jǔ)
随堂检测
语言描写
“今天搬运食粮 ， 只许出力 ， 不许偷嘴 。 谁偷嘴就要处罚谁。”写出蚂蚁队长说话干脆 利落，很有威严感。
最新人教部编版三年级语文上册《一块奶酪》ppt教学课件
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真 理。 9.读书不知要领，劳而无功。
整体感知
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅 那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺（duò）脚 ： “注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
5.在这一段中，蚂蚁队长经历了怎样 的心理变化过程？ 想吃奶酪——犹豫不决——下定决心。
整体感知
（1）妈妈＿盯＿着我的眼睛，认真地＿叮＿嘱我要好好照顾 身体。（叮 盯） （2）一＿般＿来说，蚂蚁都是成群结队地＿搬＿运食物的。 （般 搬）
2. 词语扩展
含有反义词的成语：争先恐后
声（ 东）击（西 ）
弄（ 假）成（真 ）
（来 ）龙（去 ）脉
扬（长 ）避（短 ）
（异 ）口（同 ）声
虎（头 ）蛇（ 尾）
齐公 心正 协无 力私
奶酪渣
运回奶酪—— 队长以身作则，大家干劲更足
写法总结
概括描写 语言描写 肖像描写 动作描写 心理描写 细节描写
本文综合运用了多种人物描写的方法来塑造形象。
描写：是文学创作的基本手法之一，包括人物描写和环境 描写。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物 具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。 人物描写的方法主要有六种，即概括描写、语言描写、肖 像描写、动作描写、心理描写、细节描写。
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真 理。 9.读书不知要领，劳而无功。
整体感知
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅 那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺（duò）脚 ： “注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
5.在这一段中，蚂蚁队长经历了怎样 的心理变化过程？ 想吃奶酪——犹豫不决——下定决心。
整体感知
（1）妈妈＿盯＿着我的眼睛，认真地＿叮＿嘱我要好好照顾 身体。（叮 盯） （2）一＿般＿来说，蚂蚁都是成群结队地＿搬＿运食物的。 （般 搬）
2. 词语扩展
含有反义词的成语：争先恐后
声（ 东）击（西 ）
弄（ 假）成（真 ）
（来 ）龙（去 ）脉
扬（长 ）避（短 ）
（异 ）口（同 ）声
虎（头 ）蛇（ 尾）
齐公 心正 协无 力私
奶酪渣
运回奶酪—— 队长以身作则，大家干劲更足
写法总结
概括描写 语言描写 肖像描写 动作描写 心理描写 细节描写
本文综合运用了多种人物描写的方法来塑造形象。
描写：是文学创作的基本手法之一，包括人物描写和环境 描写。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物 具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。 人物描写的方法主要有六种，即概括描写、语言描写、肖 像描写、动作描写、心理描写、细节描写。
三年级上册语文课件11一块奶酪人教部编版共24张PPT
……
拓展华
蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑，做出了正确的选择，蚂 蚁队长下达这条命令的目的是什么？有更好的办法吗？
拓展升华
要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员； 可以再拿下来一点点大家一起吃……
课后作业
回家把这个故事讲 给家长听。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
结束语
谢谢大家聆听！！！
12
引入新课
多诱人的大奶酪啊！一定很好吃。
瞧，来了一群小蚂蚁，我们来看看它们是怎么拿奶酪的。
我会说
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。尽量将力量使出来。 偷懒： 贪安逸、图省事或有意逃避应干的事(如睡懒觉)。 诱人： 对人有吸引力。
大家一听，都来劲了，（
）赶到运粮地
点， 抢着抬大的，搬重的，谁也不愿（
）。
整体感知
用自己喜欢的方式读课文：
要求：读准字音，读通句子。 想想：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
➢ 蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运
时，不小心掉
了
。最终蚂蚁队长战胜了自己想
的心理，命令
吃掉了奶酪渣。
品读感悟
说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什 么？请从文中找出有关句子。
喜欢，因为他公平公正，带头劳作，照顾年幼 的蚂蚁；有大局观，有很强的自律性，值得尊敬。
拓展华
蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑，做出了正确的选择，蚂 蚁队长下达这条命令的目的是什么？有更好的办法吗？
拓展升华
要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员； 可以再拿下来一点点大家一起吃……
课后作业
回家把这个故事讲 给家长听。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
结束语
谢谢大家聆听！！！
12
引入新课
多诱人的大奶酪啊！一定很好吃。
瞧，来了一群小蚂蚁，我们来看看它们是怎么拿奶酪的。
我会说
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。尽量将力量使出来。 偷懒： 贪安逸、图省事或有意逃避应干的事(如睡懒觉)。 诱人： 对人有吸引力。
大家一听，都来劲了，（
）赶到运粮地
点， 抢着抬大的，搬重的，谁也不愿（
）。
整体感知
用自己喜欢的方式读课文：
要求：读准字音，读通句子。 想想：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
➢ 蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运
时，不小心掉
了
。最终蚂蚁队长战胜了自己想
的心理，命令
吃掉了奶酪渣。
品读感悟
说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什 么？请从文中找出有关句子。
喜欢，因为他公平公正，带头劳作，照顾年幼 的蚂蚁；有大局观，有很强的自律性，值得尊敬。
新版三年级上册语文课件 - 11《一块奶酪》 人教(部编版) (共14张PPT)演示课件
以四人小组为单位 甜稍（：shā）o sh范ào（处：）chù chǔ
一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一块奶酪时，面对美味的诱惑，他选择了遵守既定的禁令，从而赢得了其他蚂蚁的敬重 他在犹危豫 险了关一头会，儿要，拯终救于大一家跺的脚生：命，“所注有意的啦人，就全得体立都即有绝。对服从一个人的意志。 这你里觉到 得处文（中的）蚂是蚁石队头长。是一只怎样的蚂蚁？ 大他家犹一 豫听了，一都会来儿劲，了终，于争一先跺恐脚后：赶“到注运意粮啦地，点全，体抢都着有抬。大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 这他里的到 心处七（上八）下是，石只头好。下令：“休息一会儿！
大甜家（一听），范都（来劲）了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
他请犹认豫 真了朗一读会课儿文，第终4—于13一自跺然脚段：，“看注看意：啦这，是全一体块都怎有样。的奶酪？蚂蚁们面对奶酪时又是怎样反应的？
字的读音，读通句子，同时想一想故事 甜今（天搬运）粮范食（，只）许出力，不许偷嘴。
课文讲解
孩子们，读了这个故事，你们喜欢文中的这只蚂蚁 队长吗？简要说说自己喜欢的原因。
课文讲解
再读故事第4~13自然段，看看蚂蚁队长面对奶酪 时前后心情有什么不同变化，找出最能反映其心理活动 的词语，想一想自己从中都体会到了什么，简单写出自 己的理解。
课文学习
他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”（忐忑不安） 一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一块奶酪时，面对美味的诱惑，他选择了遵守既定的禁令，从而赢得了其他蚂蚁的敬重
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
_他__犹__豫__了__一__会__儿__，__终__于__一__跺__脚__：__“__注__意__啦，全体都有。 外甜（ ）） 范绣（（ ））
一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一块奶酪时，面对美味的诱惑，他选择了遵守既定的禁令，从而赢得了其他蚂蚁的敬重 他在犹危豫 险了关一头会，儿要，拯终救于大一家跺的脚生：命，“所注有意的啦人，就全得体立都即有绝。对服从一个人的意志。 这你里觉到 得处文（中的）蚂是蚁石队头长。是一只怎样的蚂蚁？ 大他家犹一 豫听了，一都会来儿劲，了终，于争一先跺恐脚后：赶“到注运意粮啦地，点全，体抢都着有抬。大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 这他里的到 心处七（上八）下是，石只头好。下令：“休息一会儿！
大甜家（一听），范都（来劲）了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
他请犹认豫 真了朗一读会课儿文，第终4—于13一自跺然脚段：，“看注看意：啦这，是全一体块都怎有样。的奶酪？蚂蚁们面对奶酪时又是怎样反应的？
字的读音，读通句子，同时想一想故事 甜今（天搬运）粮范食（，只）许出力，不许偷嘴。
课文讲解
孩子们，读了这个故事，你们喜欢文中的这只蚂蚁 队长吗？简要说说自己喜欢的原因。
课文讲解
再读故事第4~13自然段，看看蚂蚁队长面对奶酪 时前后心情有什么不同变化，找出最能反映其心理活动 的词语，想一想自己从中都体会到了什么，简单写出自 己的理解。
课文学习
他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”（忐忑不安） 一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一块奶酪时，面对美味的诱惑，他选择了遵守既定的禁令，从而赢得了其他蚂蚁的敬重
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
_他__犹__豫__了__一__会__儿__，__终__于__一__跺__脚__：__“__注__意__啦，全体都有。 外甜（ ）） 范绣（（ ））
新版三年级上册语文课件-11.一块奶酪 人教(部编版) (共7张PPT)演示课件
③犯这了 双错鞋就子该有受点到小处，（稍（ ））罚微。再大一些就好了。
宣 处 给这下双 面鞋的子多有音点字小选，择稍正（确的）读微音再。大一些就好了。
③犯这了 双错鞋就子该有受点到小处，（稍（ ））罚微。再大一些就好了。 “这今双 天鞋搬子运有粮点食小，，只稍许（出力），微不再许大偷一嘴些。就好了。
诱
宣③布犯了处错罚就该诱受人到舔处一（下 ）强罚大。犯禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚到
舔
强
③给犯下了 面错的就多该音受字到选处择（正确的）读罚音。。
犯体禁育稍课豫上，跺老聚师喊口令：“稍（ ）息，立正！
“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
稍犯：禁sh稍āo豫 跺sh聚ào 处：chù chǔ
宣布 处罚 诱人 舔一下 强大 犯禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚到
处：chù chǔ 处：chù chǔ
）微再大一些就好了。
③犯了错就该受到处（ ）罚。
体育课上，老师喊口令：“稍（ ③犯了错就该受到处（ ）罚。
给下面的多音字选择正确的读音。
）息，立正！”
稍：shāo shào 处：chù chǔ
这双鞋子有点小，稍（ ห้องสมุดไป่ตู้微再大一些就好了。
③犯了错就该受到处（ 给下面的多音字选择正确的读音。
诱人
舔一下
犯禁稍豫跺聚
宣处诱舔强
强大 稍：shāo shào 处：chù chǔ
犯禁稍豫跺聚 给下面的多音字选择正确的读音。
犯禁令
稍息
犹豫
给下面的多音字选择正确的读音。
给下面的多音字选择正确的读音。
跺脚 聚到 ③犯了错就该受到处（ ）罚。 体育课上，老师喊口令：“稍（ ）息，立正！ ③犯了错就该受到处（ ）罚。
11.《一块奶酪》课件(共35张PPT)
依境解词
①谁偷了嘴，就会受到处罚。 对犯错误或犯法的人加以惩治。
②大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点。 有劲头儿。
③趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。 制止从事某项活动的法令。
巧记多音
chǔ （处罚）
处
chù （高处） 巧记：蚂蚁队长在高处（ chù ）对队员 们说谁犯了禁令就要受到处（ chǔ ）罚。
交流拓展
交流拓展：作为蚂蚁队员，前后两次描写干活的积极性 进行对照，你体会到什么？
①第一次“来劲”，第二次“劲头更足”； ②第一次是因为听到队长和大家平起平坐，没有特权。 第二次是因为队长的爱惜小蚂蚁的品质给了蚂蚁队员积 极的影响。
交流展
交流拓展：你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由？ 喜欢蚂蚁队长
动作描写、语言描写；“终于”写出了蚂蚁队长经过猛烈的思想 斗争，最终做出了正确的决定，同时写出了蚂蚁队长做出这一正 确的决定过程非常艰巨。
研读品析
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到 奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只小蚂蚁：“这点儿 奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
语言描写。蚂蚁队长以命 令的情势让小蚂蚁吃掉这块 奶酪渣。
交流思考
研读最后一自然段，交流思考： 大家为什么干劲十足？
研读品析
“更足” 可见大家对队长以身作则 的信服，对队长关爱弱小的认同。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿 就被搬进洞里去了。
蚂蚁队长的决定激励 了大家，大家的积极 性又一次被调动。
蚂蚁跟我们人类社会一样，不同的形态有着不同的社会分工，所有的
蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型 。
蚁后：主要职责是产卵、繁育后代和统管这个群体大家庭。
[授课课件]三年级上册语文11《一块奶酪》(人教部编版)
分组讨论：让学生 分组讨论问题，增 强合作意识和交流 能力
个别指导：针对学 生存在的问题进行 个别指导，提供帮 助和支持
课堂小测验：通过 小测验检测学生的 学习成果，及时反 馈和指导
课后作业
布置相关练习题
课后阅读理解题：针对课文内容，设计一些阅读理解题目，帮助学生更好地理解课文。
词语搭配练习：列出课文中的一些词语，让学生进行搭配练习，加深对词语的理解和记忆。
“诱”字的读音、含义及用途
“宣”字的读音、含义及用途
“诱”和“宣”字的比较和区 别
讲解课文内容
课文背景：介绍作者和写作背景 课文内容：讲解课文中的重点词汇、短语和句子 课文结构：分析课文的结构和段落大意 课文主题：探讨课文所表达的主题和思想
分析课文中的重点语句
重点语句：描述了奶酪的重要性和对人们的意义 作用：强调了奶酪的价值和意义，引导人们珍惜粮食 深层含义：暗示了人们应该珍惜粮食，不要浪费食物 与课文主题的关系：突出了课文主题，即珍惜粮食，不要浪费
授课课件：三年级 上册语文11《一块 奶酪》(人教部编版)
汇报人：
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01 单击此处添加目录标题内容 03 课文讲解 05 课后作业
02 课程导入 04 课堂互动 06 课堂总结
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课程导入
介绍课文背景
介绍本文的作者和写作背景 介绍课文的出处和所涉及的历史文化背景 引导学生了解课文的主题和基本内容 引导学生了解课文的语言特点和文化内涵
引导学生思考学习过程中的得 失
鼓励学生在课后继续学习和思 考
感谢您的观看
汇报人：
句子仿写练习：选取课文中的一些优美句子，让学生进行仿写练习，提高学生的语言 表达能力。 写作练习：根据课文内容，设计一些写作练习，如缩写、扩写、改写等，培养学生的 写作能力。
2018部编人教版语文三年级上册第11课《一块奶酪》｜课件(共24张PPT)
对人有吸引力。
乘机；抓住机会。
恼火：
读通句子。
思考：（1）把 “蚂蚁队长”说的话画下来。
（2）表现奶酪好吃的句子画出来。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：蚂蚁队长宣布的什么命令？大家干的怎么样？ 为什么？
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬 重的，谁也不愿偷懒。 若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。
归纳总结
要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员； 可以再拿下来一点点大家一起吃……
拓展延伸
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向
后——转！齐步——走！” 他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后——转！齐步——走！”
说一说，这里的“全体都有”后面的标点为什 么不一样？讨论一下蚂蚁队长的心理变化过程。
拓展延伸
第一次是蚂蚁队长对众人的无声抗议
恼羞成怒，登高抬高自己的威严，强行要
求众蚂蚁执行命令。 第二次是蚂蚁队长经过内心交战，顾 全大局，做出正确的选择，内心很轻松。
课堂小练
大家一听，都来劲了，（ 争先恐后 ）赶到运粮地点， （ 抢着 ）抬大的， 搬重的，谁也不愿偷懒。 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是（ 闻闻 们嘴叼着它，要做到不（ （ 多强的纪律性 趁机舔一下 ）啊！ ），都要淌口水。小蚂蚁 ），
课文讲解 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”
为什么小蚂蚁不敢大声提出来？ 小蚂蚁只是表示一种可能性
“只许出力，不许偷嘴”这是个
什么句子？
祈使句
课文讲解 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
【部编版】三年级上册语文《一块奶酪》全文课件
重的，谁也不愿偷懒。 ➢ 若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。
课文讲解 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”
为什么小蚂蚁不敢大声提出来？
小蚂蚁只是表示一种可能性
“只许出力，不许偷嘴”这是个 什么句子？
祈使句
课文讲解
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思？
一视同仁
队长
归纳总结
蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑，做出了正确的选择，蚂 蚁队长下达这条命令的观点是什么？有更好办法吗？
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
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归纳总结
要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员； 可以再拿下来一点点大家一起吃……
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
）啊！
大家又干起活来了， （ 劲头比刚才更足 ），奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
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课后作业
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人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
队员
“都来劲了”这句话说明了什么？
蚂蚁队长自己遵守纪律，大家都很信服。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：“那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动……”这 包话说明了什么？有什么作用？
➢ 描写了奶酪的大和重。 ➢ 只有奶酪又大又重，才能引发后面发生的事，为下文作
铺垫。
课文讲解
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁 们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
课文讲解 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”
为什么小蚂蚁不敢大声提出来？
小蚂蚁只是表示一种可能性
“只许出力，不许偷嘴”这是个 什么句子？
祈使句
课文讲解
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思？
一视同仁
队长
归纳总结
蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑，做出了正确的选择，蚂 蚁队长下达这条命令的观点是什么？有更好办法吗？
【部编版】三年级上册语文《一块奶 酪》全 文课件
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归纳总结
要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员； 可以再拿下来一点点大家一起吃……
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）啊！
大家又干起活来了， （ 劲头比刚才更足 ），奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
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课后作业
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谢谢观看
手
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队员
“都来劲了”这句话说明了什么？
蚂蚁队长自己遵守纪律，大家都很信服。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：“那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动……”这 包话说明了什么？有什么作用？
➢ 描写了奶酪的大和重。 ➢ 只有奶酪又大又重，才能引发后面发生的事，为下文作
铺垫。
课文讲解
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁 们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》课件(共73张PPT)
重难点解析
重难点3
蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机 吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？ 他的心七上八下，只好下令：“休息一会 儿！”心理描写：写出了蚂蚁 队长的犹豫。
重难点解析
重难点4
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵 挂着那一点儿奶酪渣子。
奶酪渣子的诱惑很大，大家都想吃。
重难点解析
重难点5
三、我是小法官，对的画“√”，错的画“×”。 1．“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是
因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。( √ )
2．课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所
以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。( × )
3．休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他
动物来搬走。( × )
四、课下观看与蚂蚁有关的电影， 如《别惹蚂蚁》《虫虫危机》等。
蚂蚁：遵守纪律
块
队长：以身作则，
奶 经过：面对奶酪渣
酪
让最小的蚂蚁吃奶
酪渣
结果：成功搬运奶酪进洞
以身作则 严守纪律
拓展延伸 和纪律有关的名言
没有铁的纪律，战车就开的不远。
纪律是胜利之母。 纪律是达到一切雄图的阶梯。
——英·莎士比亚
课堂演练
1.仿写词语。 四面八方（含有数字）：一心一意 三心二意 争先恐后（含有反义词）：东张西望 大材小用
支开蚂蚁们
犹豫不决
命令最小的蚂蚁吃 奶酪渣
很坚定
蚂蚁队长的话，要根据它的心理变化，
读出相应的语气。
蚂蚁队长的做法取得了 怎样的效果呢？
大家又干起活来了，劲头
比刚~才~~~~更~~~足~~~~，~~~奶~~~~酪~~~一~~~~会~~~儿~~~~就~~~被~~~~