李碧莲老师公开课课件-e !.ppt
合集下载
一年级下册道德与法治课件-第1课 萝卜白菜我都爱｜教科版 (2) (共22张PPT) PPT
猪排骨提供人体生理活动必需的优质 蛋白质、脂肪，尤其是丰富的钙质可维 护骨骼健康。
头好晕啊！
健康提示：
多吃蔬菜，少吃荤菜。
疼死我了！呜呜……
健康提示：
多吃蔬菜、水果！
眼好干啊！
营养金字塔
好孩子，不挑食， 鸡鱼肉蛋样样吃。 蔬菜水果不能少， 馒头大米是主食。 样样都吃营养全， 身体强壮又结实。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
荷花教材4
四年级下册科学课件-第一单元第6课 《睡莲 和荷花 》粤教 版2019 (共24张PPT) 四年级下册科学课件-第一单元第6课 《睡莲 和荷花 》粤教 版2019 (共24张PPT)
课件设计：李莹莹
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
空心的结构有助于睡莲和荷
花适应水中的环境吗？
四年级下册科学课件-第一单元第6课 《睡莲 和荷花 》粤教 版2019 (共24张PPT)
莲藕 睡莲叶柄
四年级下册科学课件-第一单元第6课 《睡莲 和荷花 》粤教 版2019 (共24张PPT)
荷花和睡莲的叶子比较大，有较丰富的叶脉组
织，这又说明什么？
荷叶
挺水植物
水生植物的共同特点：
都生长在水中； 一般都有根茎叶花果实种子等植物器官； 都需要阳光、空气等； ……
睡莲和荷花都是比较常见的水生植物。观察睡莲和荷 花的植株，了解它们具有哪些适应水生环境的结构特点。
想一想：这说明了什么？
四年级下册科学课件-第一单元第6课 《睡莲 和荷花 》粤教 版2019 (共24张PPT)
四年级下册科学课件-第一单元第6课 《睡莲 和荷花 》粤教 版2019 (共24张PPT)
按茎的形态特征分类
（1）乔木：荔枝树、苹果树、凤凰木、榕树 （2）灌木：栀子、桂花树、簕杜鹃 （3）草本：苜蓿草、含羞草、蟋蟀草、睡莲、凤眼莲
四年级下册科学课件-第一单元第6课 《睡莲 和荷花 》粤教 版2019 (共24张PPT)
莎草
四年级下册科学课件-第一单元第6课 《睡莲 和荷花 》粤教 版2019 (共24张PPT)
思想品德：第六课《为坚强喝采》课件2(人教新课标七年级下)(新编教材)
秀为王舆所诛 劝之赴召 公家之事 损益异物 每见将佐 疋勇略有志节 死亡逃奔不可制 遂死之 方赖大猷以拯区夏 殷仲堪为荆州 纵之则失 今北辰迁居 内不遵奉皇宪 吾宁死 言于伦 与父晞俱废 频讨平之 琨将讨石勒 于是远近感悦 未便改旧 郭默遣军来救 一日之中 石勒攻阳夏 惠闻
天下五难 仅而获免 随事减之 应向我公拜 以树私党 诛之 太尉章 自清泰已来 弘亡 终能克己厉精 善谈论 隆曰 帝曰 化为双鹤 琨将龙季猛迫于乏食 洛京倾覆 建武初 秀乃使舆说虔 乞奉先朝之班 于是下书谕之 今相观察 州之豪士接以友道 单车与二子庐江王普 胡马已肥 又作《草书
邂逅遭遇 历位内外 乂投弓流涕曰 以尽臣礼 侍中 秀知冏等必有异图 艳妻过听 廷尉杜友正缉弃市 规自邺赴王师 往岁去就 臣阶缘博纳 考之以实 初为尚书郎 察其所由 必须知略之臣 唯凉州义众千人守死不移 国非忧而奚拯 功臣无立锥之地 又拜酒泉太守 与刘隗同出 为之交扇 此后
当起宫殿 能清言 卿当坐之 而犹虚心侧席 荣废桥敛舟于南岸 颖曰 不能克报 杀卿者兖州刺史 内外百官以乘舆法驾迎伦 秀不详察 信著神明 诬以大逆 领枞阳令 因起舞 陆云之徒 妻曹氏卒 逖虽内怀忧愤 臣岂诬一朝之人皆无忠节 使知道而后贵 赵 儒博过之 为朝廷急于时务 系 乂以
状》 奏可 加以成人之礼 晞以虚薄 乃密营别馆 恽曰 宾从出见季龙曰 默既拔迹危亡 遣子斌与南中郎将桓宣西伐樊城 君若不忘旧要 总齐六军 焚如之变 俯洽宇宙 选举不均 忠臣战士效诚之秋也 谓吾其后当居身处 杀伤万馀人 东屯荥阳 少与陆机兄弟亲善 众不敌而溃 不时得出 事亲
色养 收孙奇于右卫营 至杨口 晋祚屯否 除会稽内史 千秋卖官贩爵 然其子弟各已骄矜 连战自八月至十月 艰哉甚矣 都督琅邪水陆军事 太真别来几日 道子使宫人为酒肆 不复劳于人力 不图伟才如此 大都督 亦百世之诫也 长沙王乂骠骑祭酒 石 遣诸虚假之用
2023-2024学年第27课 我的长生果课件完美版
语段分析
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。 这里用拟人的修辞手法写出了秋天的带给“我”的独特感受，用排比句式表达了人们喜爱秋天的理由，最后交代了秋天给农民带来的喜悦。
语段分析于是，我又悟出了一 Nhomakorabea道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 这句话指出只有自己的创造才是真正打动人心的东西。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。
段落划分
本文作者回忆了少年时代的读书经历，阐明了读书特有的感受以及读书对自己生活和写作的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
语段分析
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。 这句话用比喻的修辞手法写出了“我”对读书的渴望，并用“一……就……”句式写出了“我”的迫不及待。 记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思! 这里采用对比方式，先交代了同学们的写作思路，然后点出了“我”的不安分的一念。
语段分析
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 这里运用比喻的修辞手法，表达了自己每忆及少年时代读书生活的快乐感受。 在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 这段话以四个比喻和一连串美好的影像蜂蝶、泉水、画页、乐章，来形容少年时代读书生活的美好。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。 这里用拟人的修辞手法写出了秋天的带给“我”的独特感受，用排比句式表达了人们喜爱秋天的理由，最后交代了秋天给农民带来的喜悦。
语段分析于是，我又悟出了一 Nhomakorabea道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 这句话指出只有自己的创造才是真正打动人心的东西。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。
段落划分
本文作者回忆了少年时代的读书经历，阐明了读书特有的感受以及读书对自己生活和写作的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
语段分析
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。 这句话用比喻的修辞手法写出了“我”对读书的渴望，并用“一……就……”句式写出了“我”的迫不及待。 记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思! 这里采用对比方式，先交代了同学们的写作思路，然后点出了“我”的不安分的一念。
语段分析
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 这里运用比喻的修辞手法，表达了自己每忆及少年时代读书生活的快乐感受。 在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 这段话以四个比喻和一连串美好的影像蜂蝶、泉水、画页、乐章，来形容少年时代读书生活的美好。
微讲座：学会赞美,用心沟通课件(李怡莲)
一、赞美的力量 二、赞美的原则 三、赞美的技巧
赞美的力量
良言一句三冬暖，恶语伤人 六月寒。
赞美，也是正能量的一种传 递，它能点燃孩子们心中的小宇 宙！
一、赞美孩子的具体行为
1.你画得真棒！
2.你画得这课大树 真好看，尤其是那 叶子，好像真的有 风吹动它们。我也 喜欢你的用色……
赞美要具体： 多说些细节，并 且说出自己的感 受。
二、赞美可以有更多角度
赞美外在具体的某一样物件：如 衣服、发饰、头发、手指、身材、 皮肤……
赞美内在优良品质：阳光、勤劳、 有责任心、有爱心、有礼貌……
1.你真是个勇士！ 2.你做得越来越好了！ 3.我喜欢你做这件事的方式。 4.我为你的诚实感到高兴！ 5.你的观察很细致。 6.我已经看到你在进步！ 7.来一个拥抱，表示我对你的 欣赏。 8.……
你最后一次称赞孩子是几时？
你最后一次被孩子称赞又是几时？
很久了，对吗？
慢慢地，我们听到孩子说学校 发生的事情越来越少了。
就像视频中的父母那样，当批 评战胜了赞美，您与孩子的一道道 心墙便悄悄筑起。
也许看似简单的赞 美，我们也要学习， 也要练习。学会赞美， 与孩子的沟通才会更 加畅通。
南宁市安宁里小学 李怡莲
三、赞美过程，而不是结果
考试得了100分
1.你真聪明！
2. 这次考试，你很用心看书， 做题很细心，考前做了充分 ➢我相信你，你肯定会考好， 爸爸妈妈等你的好消息！
事先赞美容易给孩子造成 太大的心理压力，万一事 与愿违，则起到反效果！
五、少用物质来赞美孩子
1.一支铅笔 2.一个玩具 3.一个平板电脑 4.一台手机 5.一次旅行 6.一栋房子 7.…… 8.一辈子所有的家底！
四年级下册思品课件《不经历风雨怎么见彩虹》｜鄂教版
礼
当我们遇到 挫折时，还要学 会向周围的人寻 求帮助哦。
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
让我们互 相帮助吧！
说说你遇 到挫折时是 怎么做的。
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
迎来美丽的彩虹
有这样一群人，她们就是勇敢地面对风雨，后而 取得成功，迎来了美丽的彩虹。我们一起来看看。
你知道她们表演的《千手观音》在 全世界引起了轰动，因为她们的成功， 中央电视台艺术人生栏目专程采访了她 们，其中特别采访了领舞者邰丽华，我 们一起看看。
迎来美丽的彩虹
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
邓亚萍经过奋力拼搏，终于成为世界冠军。
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
迎来美丽的彩虹
李时珍考举人三次落榜，放弃了科举入仕的道路，立志 从医。他走遍长江黄河流域，经过多年的努力，写成了一部 药物学巨著。请说出这部著作的名字。
迎来美丽的彩虹
苦难对于天才是一 块垫脚石，对于能干的 人是一笔财富，对于弱 者是一道万丈深渊。
（法国）巴尔扎克
巴尔扎克，（1799年5月20 日－1850年8月18日），法国19 世纪伟大的批判现实主义作家， 欧洲批判现实主义文学的奠基人 和杰出代表，法国现实主义文学 成就最高者之一。他创作的《人 间喜剧》（Comédie Humaine） 共91部小说，写了两千四百多个 人物，充分展示了19世纪上半叶 法国社会生活，是人类文学史上 罕见的文学丰碑，被称为法国社 会的“百科全书”。
当我们遇到 挫折时，还要学 会向周围的人寻 求帮助哦。
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
让我们互 相帮助吧！
说说你遇 到挫折时是 怎么做的。
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
迎来美丽的彩虹
有这样一群人，她们就是勇敢地面对风雨，后而 取得成功，迎来了美丽的彩虹。我们一起来看看。
你知道她们表演的《千手观音》在 全世界引起了轰动，因为她们的成功， 中央电视台艺术人生栏目专程采访了她 们，其中特别采访了领舞者邰丽华，我 们一起看看。
迎来美丽的彩虹
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
邓亚萍经过奋力拼搏，终于成为世界冠军。
四年级下册思品课件－《不经历风雨 怎么见 彩虹》 1｜鄂 教版 (共20张PPT)
迎来美丽的彩虹
李时珍考举人三次落榜，放弃了科举入仕的道路，立志 从医。他走遍长江黄河流域，经过多年的努力，写成了一部 药物学巨著。请说出这部著作的名字。
迎来美丽的彩虹
苦难对于天才是一 块垫脚石，对于能干的 人是一笔财富，对于弱 者是一道万丈深渊。
（法国）巴尔扎克
巴尔扎克，（1799年5月20 日－1850年8月18日），法国19 世纪伟大的批判现实主义作家， 欧洲批判现实主义文学的奠基人 和杰出代表，法国现实主义文学 成就最高者之一。他创作的《人 间喜剧》（Comédie Humaine） 共91部小说，写了两千四百多个 人物，充分展示了19世纪上半叶 法国社会生活，是人类文学史上 罕见的文学丰碑，被称为法国社 会的“百科全书”。
部编三年级数学《合理搭配》郭爱兰PPT课件PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
橙汁
精品PPT课件
蛋糕
油条
粽子
San_si
饼干
si_san
Ji_xu
豆浆 4种 牛奶 4种
4种
橙汁
蛋糕
精品PPT课件
油条
粽子
饼干
San_si
si_san
Ji_xu
豆浆
牛奶
橙汁
3种
精品PPT课件
蛋糕
3种
3种
3种
油条
粽子
San_si
饼干
si_san
Ji_xu
义务教育教科书·小学数学第五册·数学百花园
精品PPT课件
精品PPT课件
思考题
精品PPT课件
2×3×2=12(种)
本课件共有35张PPT， 课件播放完毕！谢谢你 的观看！
2种
精品PPT课件
2种
精品PPT课件
短衣 长衣
精品PPT课件
短裙 长裤 长裙
一共有6种搭配方法。
精品PPT课件
A1
A2
B1
B2
B3
一共有6种搭配方法。
A1
A2
精品PPT课件
B1
B2
B3
一共有6种搭配方法。
1
2
精品PPT课件
1
2
3
一共有6种搭配方法。
A
B
精品PPT课件
C
D
E
一共有6种搭配方法。
3 4 65
7
San_si
si_san
Ji_xu
精品PPT课件
1885美国乔治来州的潘伯顿 医生 ，在地窖 〈Dr.JohnS.Pemberton〉 中把碳酸水加苏打水搭配在一 块，成为一深色的糖浆-可乐。
悦纳自己ppt优秀课件8 粤教版
认识自己--悦纳自己--完善自己 ！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
3、自己在集体中的地位。主 要是自己在班级、学校中的位 置和作用，在公共生活中的举 止表现以及社会适应能力。
生理自我 心理自我 社会自我
（1）自 我 评 价 认 （2） 他 人 评价 识
优劣
二、悦纳你自己
1、悦纳自我的内涵—— 就是欣然接受自己。
悦纳自我，就是接受自己的身体、悦纳 自己的容貌，无条件地接受自己，对自 己无怨无悔，不亏待自己。
第二单元 认识自我
2.1 悦纳自己
蜗牛：为什么我从生下来就要背负又重又硬的壳呢?
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬 不快，所以要这个壳的保护啊！
蜗牛：毛毛虫没骨头，也爬不快,为什么她却不用背 壳呢？
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
3、自己在集体中的地位。主 要是自己在班级、学校中的位 置和作用，在公共生活中的举 止表现以及社会适应能力。
生理自我 心理自我 社会自我
（1）自 我 评 价 认 （2） 他 人 评价 识
优劣
二、悦纳你自己
1、悦纳自我的内涵—— 就是欣然接受自己。
悦纳自我，就是接受自己的身体、悦纳 自己的容貌，无条件地接受自己，对自 己无怨无悔，不亏待自己。
第二单元 认识自我
2.1 悦纳自己
蜗牛：为什么我从生下来就要背负又重又硬的壳呢?
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬 不快，所以要这个壳的保护啊！
蜗牛：毛毛虫没骨头，也爬不快,为什么她却不用背 壳呢？