人教版九年级化学《二氧化碳和一氧化碳》优秀课件1
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人教版九年级化学上册：6.3 二氧化碳和一氧化碳 课件(共20张PPT)
能 助 燃 ，
无 色 味
又 可 燃 。
，
谜底：
一氧化碳
CO
谢谢！
•
A、剧毒性 D
B、氧化性
•
C、还原性
D、可燃性
• 3.吸烟有害健康，其原因是吸烟时会产生多种有害物质，污染环境，害人害己。香烟燃烧产 生的烟气中，最容易与人体血红蛋白结合的物质是( )
• •
AC、、一二氧氧化化碳硫A
B、尼古丁 D、二氧化碳
• 4.下列做法能防止煤气中毒的是（ ）
• A、在炉子上放一壶水 B、注意闻煤气的气味 • C、关闭门窗，注意保暖 D、安装烟囱，改善D炉子排气状况
一氧化碳 无色 无味 气体
密度 比空气大 比空气略小
溶解性 能溶于水 难溶于水
1.一氧化碳的可燃性
现象：能 燃烧，产 生蓝色火 焰。
2CO＋O2点燃 2CO2
燃烧的煤炉
点燃
CO+O2 === CO2
高温
CO2+C === 2CO
点燃
C+O2(不充足) ===CO
点燃
C+O2(充足) === CO2
2.一氧化碳的还原性
现象：黑色 的粉末变成 红色；澄清 的石灰水变 浑浊。
CO＋CuO △ Cu＋CO2
一氧化碳的还原机理
CO＋CuO △ Cu＋CO2
3.一氧化碳的毒性
一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很 容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好 地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一 氧化碳，会因缺少氧气而死亡。
C
•
A.点火燃烧
B.通过灼热的氧化铜粉末
•
C.通入石灰水
人教版课件《二氧化碳和一氧化碳》精品课件1
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
探究实验四
请向变瘪的软质塑料瓶中滴加入紫 色的石蕊试液。振荡，观察现象。 由此得出什么结论？
分组实验
请观察演示实验：
实验结束后将第分四组朵讨小论花取出，小心烘 干。观察现象并记录。
你们做的实验真的能得出二氧化碳 与水反应生成碳酸吗？为什么老师 做的有点不同呢？这样做的好处和 优点是什么？请讨论后回答。
3．如图，将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到
；
原因是
。
如果将试管内的水换成紫色的石蕊试液可以看到的现象是
；
原因是
。
如果将水换成澄清的石灰水可以看到
；
原因是
。（写化学方程式）
五、课后探究：
1、性质决定用途，结合本节内容收集有关资 料，从二氧化碳的用途、对生活和环境的影 响写篇关于二氧化碳“功与过”的小论文。 2、设计小实验证明二氧化碳密度比空气大。 3、通过上网查找资料，了解有关干冰的资料。
探究实验一
请拿出一瓶二氧化碳观察，将颜色、 状态、气味填入书中117页的表中。
颜色、状态
气味
二氧化碳的三态变化
CO2气体
无色液体
加压
二氧化碳的降密温 度比空气
10大1KP还a 是升小华 呢？
二氧化碳和一氧化碳ppt课件
课堂检测
4．[2020 苏州]利用如图所示实验装置模拟工业炼铁。下列说
法正确的是( C )
6.3 二氧化碳和一氧化碳
A．实验时应先点燃酒精灯后通 CO B．充分加热，a 处固体由黑色变为红色 C．b 处可用澄清石灰水检验生成的 CO2 D．可用 NaOH 溶液吸收尾气中的 CO
课堂检测
6.3 二氧化碳和一氧化碳
课本精讲
课本第 117 页
6.3 二氧化碳和一氧化碳
课本精讲
观察二氧化碳与一氧化碳的分子区别在哪里？
二氧化碳分子
一氧化碳分子
课本第 117 页
6.3 二氧化碳和一氧化碳
碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种
1个CO2分子比1个CO分子多1个氧原子
这就使得它们的性质有很大不同
课本精讲
课本第 117 页
全球变暖已使人类的使生海存平环面境升遭高受严重的威胁。 淹没部分沿海城市
全球变暖将可能： 使土地沙漠化 造成农业减产
引起暴雨、洪水
课本第 121 页
6.3 二氧化碳和一氧化碳
“人类只有一个地球！”
防止温室效应进一步增强
根本对策是全球参与控制二氧化碳的排放量
世界各国签订国际公约 《联合国气候变化框架公约》 《京都议定书》 《哥本哈根协议》
课本精讲
课本第
页
6.3 二氧化碳和一氧化碳
一氧化碳极易与血液中的血红 蛋白结合，从而使血红蛋白不 能再与氧气结合，造成生物体 内缺氧，严重时会危及生命。
鲜红的动脉血变为暗红。
课本精讲
课本第
页
一氧化碳有毒！
6.3 二氧化碳和一氧化碳
冬天用煤火取暖时，一定要装 烟囱，并且注意室内通风，防 止一氧化碳中毒。
化学九年级人教版 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 (共20张PPT)
⒌CO2能与多种物质反应是化工原料，如
制纯碱，尿素
用途
灭火器
光合作用
你能说出这些用途与哪些性质相关吗？
汽水
石灰石的用途
白垩－天然碳酸钙
大理石
1.建筑材料
四、石灰石的性质和用途
⒈大理石、石灰石的生要成分是
CaCO3、它们都是重要的建筑材 料 ⒉工业上把石灰石高温锻烧、可
制得生石灰同时得CO2
高温
本课小结
1、本课重点 2、本课难点 3、考点
1．影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境 的景象。产生这种景象可用的物质的是 ____________。 2.造成“温室效应”，使全球气候升温的气体是( ) 3．二氧化碳能灭火是因为____________ 4、大气中二氧化碳含量增加会引起温室效应，关 于大气中二氧化碳的主要来源是____________ 5.二氧化碳是一种（ ）的气体，（ ）溶于水。 6、固态的二氧化碳叫（ ）
⒈不燃烧，也不支持燃烧 ⒉不能供给呼吸
⒊能与水反应生成碳酸 ⒋能使澄清的石灰水变浑 浊，可签定二氧化碳
三、二氧化碳的用途
性质 决定 用途
体现
⒈CO2不能燃烧，也不支持燃烧，可用
来灭火
⒉干冰升华吸热，可用于致冷剂，可用
于保存食物和人工降雨
⒊CO2能促进光合作用，可用于温室肥
料（气肥）
⒋CO2能溶于水，可用于制汽水饮料
老师寄语
路，就在脚下。 探索吧！求知吧！你们一定行！
广坪中学： 付万军
课堂导航
• 一、二氧化碳的物理性质 • 二、二氧化碳的化学性质 • 三、二氧化碳的用途 • 四、石灰石的性质和用途 • 五、讨论 • 六、练习 • 本课小结
二氧化碳的性质
制纯碱，尿素
用途
灭火器
光合作用
你能说出这些用途与哪些性质相关吗？
汽水
石灰石的用途
白垩－天然碳酸钙
大理石
1.建筑材料
四、石灰石的性质和用途
⒈大理石、石灰石的生要成分是
CaCO3、它们都是重要的建筑材 料 ⒉工业上把石灰石高温锻烧、可
制得生石灰同时得CO2
高温
本课小结
1、本课重点 2、本课难点 3、考点
1．影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境 的景象。产生这种景象可用的物质的是 ____________。 2.造成“温室效应”，使全球气候升温的气体是( ) 3．二氧化碳能灭火是因为____________ 4、大气中二氧化碳含量增加会引起温室效应，关 于大气中二氧化碳的主要来源是____________ 5.二氧化碳是一种（ ）的气体，（ ）溶于水。 6、固态的二氧化碳叫（ ）
⒈不燃烧，也不支持燃烧 ⒉不能供给呼吸
⒊能与水反应生成碳酸 ⒋能使澄清的石灰水变浑 浊，可签定二氧化碳
三、二氧化碳的用途
性质 决定 用途
体现
⒈CO2不能燃烧，也不支持燃烧，可用
来灭火
⒉干冰升华吸热，可用于致冷剂，可用
于保存食物和人工降雨
⒊CO2能促进光合作用，可用于温室肥
料（气肥）
⒋CO2能溶于水，可用于制汽水饮料
老师寄语
路，就在脚下。 探索吧！求知吧！你们一定行！
广坪中学： 付万军
课堂导航
• 一、二氧化碳的物理性质 • 二、二氧化碳的化学性质 • 三、二氧化碳的用途 • 四、石灰石的性质和用途 • 五、讨论 • 六、练习 • 本课小结
二氧化碳的性质
《二氧化碳和一氧化碳》ppt人教版1
人教版课件优秀课件《二氧化碳和一 氧化碳 》ppt人 教版1p pt课件 人教版 课件
人教版课件优秀课件《二氧化碳和一 氧化碳 》ppt人 教版1p pt课件 人教版 课件
5.有人说，一闻到煤气气味就赶快将煤炉搬到室外 去。 这个说法是错误的，闻到煤气的气味应首先开窗通 风，然后关闭煤气阀，寻找泄露处。 6.有人说，只要在煤炉边放一盆水，就可以预防煤 气中毒了。 这个说法毫无根据。因为CO既不溶于水，也不与水 反应。
难溶于水，密度比空气略小
一
可燃性
氧 化 化学性质 还原性
碳
毒性
用途：作燃料、冶炼金属
人教版课件优秀课件《二氧化碳和一 氧化碳 》ppt人 教版1p pt课件 人教版 课件
课堂练习 人教版课件优秀课件《二氧化碳和一氧化碳》ppt人教版1ppt课件人教版课件
1.下列叙述中不符合实验设计意图的是（B ） A.说明一氧化碳具有还原性 B.说明生成物二氧化碳的密度比空气大 C.说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热 D.可以防止有毒的一氧化碳气体对空气的污染
人教版化学九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳
第2课时 一氧化碳
学习目标
1.了解一氧化碳的物理性质，了解一氧化碳 的毒性和预防方法。 2.理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。 3.通过化学实验及相关分析，理解一氧化碳 的可燃性和还原性。 4.通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实 际问题的能力。
导入新知
冬季是煤气中毒的高发期，每年因发生煤气中 毒不知夺去多少人的生命。你知道煤气的主要成分 是什么吗？怎样才能预防煤气中毒呢？
探究新知
一、一氧化碳的性质
CO的物理性质
颜色 状态 气味
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5.有人说，一闻到煤气气味就赶快将煤炉搬到室外 去。 这个说法是错误的，闻到煤气的气味应首先开窗通 风，然后关闭煤气阀，寻找泄露处。 6.有人说，只要在煤炉边放一盆水，就可以预防煤 气中毒了。 这个说法毫无根据。因为CO既不溶于水，也不与水 反应。
难溶于水，密度比空气略小
一
可燃性
氧 化 化学性质 还原性
碳
毒性
用途：作燃料、冶炼金属
人教版课件优秀课件《二氧化碳和一 氧化碳 》ppt人 教版1p pt课件 人教版 课件
课堂练习 人教版课件优秀课件《二氧化碳和一氧化碳》ppt人教版1ppt课件人教版课件
1.下列叙述中不符合实验设计意图的是（B ） A.说明一氧化碳具有还原性 B.说明生成物二氧化碳的密度比空气大 C.说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热 D.可以防止有毒的一氧化碳气体对空气的污染
人教版化学九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳
第2课时 一氧化碳
学习目标
1.了解一氧化碳的物理性质，了解一氧化碳 的毒性和预防方法。 2.理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。 3.通过化学实验及相关分析，理解一氧化碳 的可燃性和还原性。 4.通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实 际问题的能力。
导入新知
冬季是煤气中毒的高发期，每年因发生煤气中 毒不知夺去多少人的生命。你知道煤气的主要成分 是什么吗？怎样才能预防煤气中毒呢？
探究新知
一、一氧化碳的性质
CO的物理性质
颜色 状态 气味
化学九年级上人教新课标6-3二氧化碳和一氧化碳课件(18张)
点燃前检验气体纯度
点燃
2CO + O2 == 2CO2 现象：发出淡蓝色火焰，
烧杯内壁上的澄清石灰水变浑浊。
CO2+Ca(OH)2==CaCO↓3 +H2O
如何鉴别H2与CO？
❖ 观察产物：H2——H2O，CO——CO2
❖ ⑵还原性
a.CO还原氧化铜
co
CO +CuO = Cu + CO2
C
cuo
A
澄清的
石灰水 B
现象：黑色物质变红，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
步骤： 检验纯度
先通CO，再加热
(将试管内的空气排尽，防止 CO和空气混合加热发生爆炸)
思考 1、 实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先
停止通入CO气体？为什么？
C
co
cuo
A
澄清的
石灰水 B
答：应 先 熄灭酒精灯，等玻璃管冷却后 再停止通
入CO气体。
这是因为 ： 如果先停止通入CO，灼热的铜就会和 玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。
❖ ⑵还原性
a.CO还原氧化铜
co
CO +CuO = Cu + CO2
C
cuo
A
澄清的
石灰水 B
现象：黑色物质变红，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
步骤： 检验纯度
先通CO，再加热
(将试管内的空气排尽，防止 CO和空气混合加热发生爆炸)
的密度比空气大？（请设计实验 方案）
2、化学性质
⑴不能燃烧，也不能支持燃烧。
⑵CO2与水反应
CO2 + H2O =H2CO3
紫色石蕊变红色。
H2CO3 == H2O + CO2↑ 石蕊试液由红色又变成紫色。
点燃
2CO + O2 == 2CO2 现象：发出淡蓝色火焰，
烧杯内壁上的澄清石灰水变浑浊。
CO2+Ca(OH)2==CaCO↓3 +H2O
如何鉴别H2与CO？
❖ 观察产物：H2——H2O，CO——CO2
❖ ⑵还原性
a.CO还原氧化铜
co
CO +CuO = Cu + CO2
C
cuo
A
澄清的
石灰水 B
现象：黑色物质变红，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
步骤： 检验纯度
先通CO，再加热
(将试管内的空气排尽，防止 CO和空气混合加热发生爆炸)
思考 1、 实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先
停止通入CO气体？为什么？
C
co
cuo
A
澄清的
石灰水 B
答：应 先 熄灭酒精灯，等玻璃管冷却后 再停止通
入CO气体。
这是因为 ： 如果先停止通入CO，灼热的铜就会和 玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。
❖ ⑵还原性
a.CO还原氧化铜
co
CO +CuO = Cu + CO2
C
cuo
A
澄清的
石灰水 B
现象：黑色物质变红，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
步骤： 检验纯度
先通CO，再加热
(将试管内的空气排尽，防止 CO和空气混合加热发生爆炸)
的密度比空气大？（请设计实验 方案）
2、化学性质
⑴不能燃烧，也不能支持燃烧。
⑵CO2与水反应
CO2 + H2O =H2CO3
紫色石蕊变红色。
H2CO3 == H2O + CO2↑ 石蕊试液由红色又变成紫色。
人教版九年级化学上册 《二氧化碳和一氧化碳》PPT教学课件
• C、二氧化碳溶于水制汽水 • D、二氧化碳可以用来灭火
第十三页，共十六页。
随堂检测
• 3、要鉴别空气、二氧化碳和氧气三瓶气体， 下列操作正确的是（ ） B
•
A、将气体分别通入水中
•
B、将燃着的木条分别插入瓶中
•
C、将气体通入澄清石灰水中
•
D、将气体通入紫色石蕊试液中
第十四页，共十六页。
随堂检测
人教版九年级化学上册 《二氧化碳和一氧化碳》PPT教学课件
科 目：化学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
二氧化碳和一氧 化碳
第一页，共十六页。
聆听故事：
• 这屠狗妖原来是……
二氧化碳
第二页，共十六页。
学
习
1 掌握二氧化碳的性质
目
2
能完成和设计一些简单的化学实验，
标
表达所观察到的实验现象，分析实验结 论。
1、影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象。产生
这种景象可用的物质的是 _________。
2件、。进这入是干由涸于的深深洞洞、干、深深井冰井底底部部__的__人__，__常__会__发__生__窒_浓息度而大死，的而事
它不能________________。
二氧化碳 供给呼吸
第十五页，共十六页。
随堂检测
• 1、下列关于二氧化碳的叙述正确的是
（ D）
•
A、二氧化碳是一种极难于水的气体
•
B、二氧化碳能供给呼吸
•
C、二氧化碳有毒
•
D、二氧化碳气体不能燃烧
第十二页，共十六页。
随堂检测
• 2、二氧化碳的下列用途中，仅利用了二氧
化碳的物理性质的是（ ）B
第十三页，共十六页。
随堂检测
• 3、要鉴别空气、二氧化碳和氧气三瓶气体， 下列操作正确的是（ ） B
•
A、将气体分别通入水中
•
B、将燃着的木条分别插入瓶中
•
C、将气体通入澄清石灰水中
•
D、将气体通入紫色石蕊试液中
第十四页，共十六页。
随堂检测
人教版九年级化学上册 《二氧化碳和一氧化碳》PPT教学课件
科 目：化学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
二氧化碳和一氧 化碳
第一页，共十六页。
聆听故事：
• 这屠狗妖原来是……
二氧化碳
第二页，共十六页。
学
习
1 掌握二氧化碳的性质
目
2
能完成和设计一些简单的化学实验，
标
表达所观察到的实验现象，分析实验结 论。
1、影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象。产生
这种景象可用的物质的是 _________。
2件、。进这入是干由涸于的深深洞洞、干、深深井冰井底底部部__的__人__，__常__会__发__生__窒_浓息度而大死，的而事
它不能________________。
二氧化碳 供给呼吸
第十五页，共十六页。
随堂检测
• 1、下列关于二氧化碳的叙述正确的是
（ D）
•
A、二氧化碳是一种极难于水的气体
•
B、二氧化碳能供给呼吸
•
C、二氧化碳有毒
•
D、二氧化碳气体不能燃烧
第十二页，共十六页。
随堂检测
• 2、二氧化碳的下列用途中，仅利用了二氧
化碳的物理性质的是（ ）B
《二氧化碳和一氧化碳》PPT精品课件(第1课时)
A.制纯碱 B.干冰用于人工降雨 C.灭火 D.光合作用
4、下列现象可用同一化学原理解释的是( A )
①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜； ②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹气，石灰水变浑浊； ③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一个火盆，开始时墙壁反而更潮 湿； ④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红． A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、一氧化碳
〈探讨〉CO和CO2 的物理性质不同的原因？
+
+
4
2
每个CO2 分子比每个 CO 分子多一个氧原子，由于分子构成不同，可以推测它们 的性质有很大的不同。
二、一氧化碳
1.可燃性
二、一氧化碳
现象
纯净的一氧化碳在空气里燃烧，发出蓝色的火焰，并生成能使澄清 的石灰水变浑浊的气体。
分析
一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳。
害 全球气候变暖
。
（2）“低碳生活”是一种新的生活方式．请写出一个属于“低碳生活”的例
子 日常生活中可以坐公交车，减少私家车的使用
。
人教版初中化学九年级上册
感谢你的聆听
人教版初中化学九年级上册
第6章 碳和碳的氧化物
6.3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
5.CO2 的鉴别:与澄清的石灰水反应，产生浑浊。
典型例题
1·下列不属于二氧化碳用途的是（ A ）
A．供给呼吸
B．用于灭火
C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料
2·通常所说的大气“温室效应”，主要是下列哪种气体造成的D( )
A.CO C.N2
B.SO2 D.CO2
4、下列现象可用同一化学原理解释的是( A )
①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜； ②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹气，石灰水变浑浊； ③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一个火盆，开始时墙壁反而更潮 湿； ④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红． A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、一氧化碳
〈探讨〉CO和CO2 的物理性质不同的原因？
+
+
4
2
每个CO2 分子比每个 CO 分子多一个氧原子，由于分子构成不同，可以推测它们 的性质有很大的不同。
二、一氧化碳
1.可燃性
二、一氧化碳
现象
纯净的一氧化碳在空气里燃烧，发出蓝色的火焰，并生成能使澄清 的石灰水变浑浊的气体。
分析
一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳。
害 全球气候变暖
。
（2）“低碳生活”是一种新的生活方式．请写出一个属于“低碳生活”的例
子 日常生活中可以坐公交车，减少私家车的使用
。
人教版初中化学九年级上册
感谢你的聆听
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第6章 碳和碳的氧化物
6.3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
5.CO2 的鉴别:与澄清的石灰水反应，产生浑浊。
典型例题
1·下列不属于二氧化碳用途的是（ A ）
A．供给呼吸
B．用于灭火
C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料
2·通常所说的大气“温室效应”，主要是下列哪种气体造成的D( )
A.CO C.N2
B.SO2 D.CO2
人教版九年级化学上册《二氧化碳和一氧化碳》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)
风能
19
减少使用含碳燃料的使用
煤燃烧
燃气公交车
20
利用太阳能、风能等清洁能源
核电站
风力发电
21
太阳能飞机
植树造林，严禁乱砍滥伐
பைடு நூலகம்22
不使用一次性筷子
23
节约纸张，双面使用纸张
24
课堂小结
学完本课你应该知道： 1．二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧；二氧化
碳能与水反应。 2．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这个反
29
5．如右图所示，点燃两支短蜡烛，分别放在白铁 皮架的两个阶梯上，把铁皮架放在烧杯里，沿烧杯 壁倾倒二氧化碳。在实验过程中观察到的现象是 ____蜡___烛__由__上__至__下___依__次__熄__灭_____；说明二氧化碳具有 不___能__燃__烧__，___也__不__支__持__燃___烧__，__密__度___比__空__气__大__的性质。
37
注意： （1）CO有毒，为防止污染空气，尾气要点燃处理。 （2）实验开始时，要先通CO后加热（排净空气，防止 爆炸）；结束时，要先停止加热冷却后停止通气（防止生 成的Cu重新被氧化）。
38
（1）在什么条件下容易发生煤气中毒？
含碳物质在氧气不充足的条件下燃烧容易发生煤气中毒。
（2）有人用煤炉取暖，又担心煤气中毒，于是在临睡前在
二氧化碳灭火器
13
气体肥料
汽水
14
干冰
人工降雨
15
干冰美食
舞台云雾
16
4．温室效应 （1）自然界中CO2循环 来源：人和动植物的呼吸、煤等化石燃料的燃烧。 去处：绿色植物的光合作用。 大气中CO2含量升高的原因： （2）产生温室效应的气体 化石燃料的燃烧和森林面积的减少。 CO2、O3、CH4、氟利昂。
19
减少使用含碳燃料的使用
煤燃烧
燃气公交车
20
利用太阳能、风能等清洁能源
核电站
风力发电
21
太阳能飞机
植树造林，严禁乱砍滥伐
பைடு நூலகம்22
不使用一次性筷子
23
节约纸张，双面使用纸张
24
课堂小结
学完本课你应该知道： 1．二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧；二氧化
碳能与水反应。 2．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这个反
29
5．如右图所示，点燃两支短蜡烛，分别放在白铁 皮架的两个阶梯上，把铁皮架放在烧杯里，沿烧杯 壁倾倒二氧化碳。在实验过程中观察到的现象是 ____蜡___烛__由__上__至__下___依__次__熄__灭_____；说明二氧化碳具有 不___能__燃__烧__，___也__不__支__持__燃___烧__，__密__度___比__空__气__大__的性质。
37
注意： （1）CO有毒，为防止污染空气，尾气要点燃处理。 （2）实验开始时，要先通CO后加热（排净空气，防止 爆炸）；结束时，要先停止加热冷却后停止通气（防止生 成的Cu重新被氧化）。
38
（1）在什么条件下容易发生煤气中毒？
含碳物质在氧气不充足的条件下燃烧容易发生煤气中毒。
（2）有人用煤炉取暖，又担心煤气中毒，于是在临睡前在
二氧化碳灭火器
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气体肥料
汽水
14
干冰
人工降雨
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干冰美食
舞台云雾
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4．温室效应 （1）自然界中CO2循环 来源：人和动植物的呼吸、煤等化石燃料的燃烧。 去处：绿色植物的光合作用。 大气中CO2含量升高的原因： （2）产生温室效应的气体 化石燃料的燃烧和森林面积的减少。 CO2、O3、CH4、氟利昂。
九年级化学上册《二氧化碳和一氧化碳》课件
高温
C + 2CuO == 2Cu + CO2↑
不能增加新杂质 一、除杂原则：不增不减
不能减少被提纯物
除去法 二、除杂方法：
转化法
除杂应用
1．如何除去CO中混有的少量CO2？ CO (CO2)
除去CO中混有的少量CO2：通入石灰水 或氢氧化钠溶液或通入灼热的碳粉。
CO CO2
CO
？
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O CO2 ＋ 2NaOH ＝ Na2CO3 ＋ H2O
如何预防一氧化碳中毒：
定期检查，注意室内通风，如果发生 一氧化碳中毒，轻度的应呼吸大量新鲜空 气，严重的要立即到医院进行治疗。
交流讨论：煤气厂为什么常在家用煤气中掺入微量难闻 气味的气体？如发生煤气泄漏应怎么办？
因为一氧化碳无色、无味， 加入微量具有难闻气味的气体是 便于在煤气泄漏时被人及时察觉。
点燃
2CO＋O2 2CO2 CO＋CuO △ Cu＋CO2
误区1:室内没有煤烟就不会发生中毒，其在室内 放盆清水防中毒
错误：一氧化碳是一种无色无味的气体,一氧 化碳中毒往往是在不知不觉中发生的。
误区2:家中取暖,用湿煤封火就不会发生中毒。 错误：一氧化碳极难溶于水,且水和煤气在高
温下容易形成水煤气混合气,增加中毒风险。
质（ D ）
A、剧毒性
B、氧化性 C、还原性
D、可燃性
3.吸烟有害健康，其原因是吸烟时会产生多种有害物质，污染环境，
害人害己。香烟燃烧产生的烟气中，最容易与人体血红蛋白结合的物
质是( A )
A、一氧化碳
B、尼古丁C、二氧化硫 NhomakorabeaD、二氧化碳
4、要除去混在一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最
C + 2CuO == 2Cu + CO2↑
不能增加新杂质 一、除杂原则：不增不减
不能减少被提纯物
除去法 二、除杂方法：
转化法
除杂应用
1．如何除去CO中混有的少量CO2？ CO (CO2)
除去CO中混有的少量CO2：通入石灰水 或氢氧化钠溶液或通入灼热的碳粉。
CO CO2
CO
？
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O CO2 ＋ 2NaOH ＝ Na2CO3 ＋ H2O
如何预防一氧化碳中毒：
定期检查，注意室内通风，如果发生 一氧化碳中毒，轻度的应呼吸大量新鲜空 气，严重的要立即到医院进行治疗。
交流讨论：煤气厂为什么常在家用煤气中掺入微量难闻 气味的气体？如发生煤气泄漏应怎么办？
因为一氧化碳无色、无味， 加入微量具有难闻气味的气体是 便于在煤气泄漏时被人及时察觉。
点燃
2CO＋O2 2CO2 CO＋CuO △ Cu＋CO2
误区1:室内没有煤烟就不会发生中毒，其在室内 放盆清水防中毒
错误：一氧化碳是一种无色无味的气体,一氧 化碳中毒往往是在不知不觉中发生的。
误区2:家中取暖,用湿煤封火就不会发生中毒。 错误：一氧化碳极难溶于水,且水和煤气在高
温下容易形成水煤气混合气,增加中毒风险。
质（ D ）
A、剧毒性
B、氧化性 C、还原性
D、可燃性
3.吸烟有害健康，其原因是吸烟时会产生多种有害物质，污染环境，
害人害己。香烟燃烧产生的烟气中，最容易与人体血红蛋白结合的物
质是( A )
A、一氧化碳
B、尼古丁C、二氧化硫 NhomakorabeaD、二氧化碳
4、要除去混在一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最