六年级语文上册第七单元完整课件部编版(人教统编版)
整体感知
1、读准字音； 2、读出停顿。
读懂课文
1、文中你还有不理解的词语吗？ 2、小组合作，试着翻译全文。
试着用自己的话说一 说故事的意思。
感受人物形象
牧童 杜处士
感受人物形象之 牧童
牧童是怎样评价这幅画 的？他的理由是什么？由此 可见牧童身上有一种怎样的 精神？
1、善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就 是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下 来。
2、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了 一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻 什么？
高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。
高山流水，琴台知音。 这则发生在一位音乐家和 一位樵夫之间的故事，浪 漫而诗意。我们无须去验 证这则传说的真实性，但 我们依然可以从中感受到 我们民族的精神、心灵与 情怀。
练习巩固
1、解释下列一词多义字。 伯牙善鼓琴 善于、擅长
（1）善 善哉，洋洋兮若江河。 好
游于泰山之阴 介词，在
（2）于 止于岩下
介词，在
吾于何逃声哉 介词，在
练习巩固之
钟子期必得之代词，代伯牙的心意。
乃援琴而鼓之 音节助词。
游于泰山之阴 初为霖雨之操 更造崩山之音
你听琴时所想到的心意，想象到的就如 同我弹琴时心里所想到的一样。
拓展延伸
读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题： <一>子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 （节选） <二>忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但 见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去 何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是 伯牙在子期墓碑前的一首短歌）
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！
目录：
部编版（人教统编版）语文六年级上册
部编版（人教统编版）语文六年级上册
第七单元
部编版语文六年级上册
部编版语文六年级上册
伯牙鼓琴
伯 牙 鼓 琴 图
国籍 身份 穿着
俞伯牙 楚国 上大夫 绸缎
钟子期 晋国 樵夫 布衣
了解作品
《列子》，相传战国郑国人 列御寇著。《汉书·艺文志》著 录《列子》八篇。
伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石边 停下，心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨琴 曲，又创作了山崩的音乐。曲子每次弹奏，钟子期就能 点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说：“好啊 ，好啊 ！你听琴时所想到的心意，想象到的就如同我弹琴时心 里所想到的一样。我到哪里隐藏自己的琴声呢？”
合作探究
（1）“伯牙所念，钟子期必得之。” 或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”
（2）真正的知音是指能彼此了解，心 心相印，心意相通的人。
合作探究
4、你知道从文中可以概括出什么成语 吗？现在喻为什么？
高山流水（遇知音） 比喻好听的音乐或遇到很好的知音。 5、你还知道那些交友的名言？
A、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 B、海内存知己，天涯若比邻。 C、人生贵相知，何必金与钱。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩
阴：山的北面。 卒：通“猝”，突然。 下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之
援：拿，拿过来。
操，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄
操：琴曲。
造：创作。
穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！ 穷：穷尽。
子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 于：在。逃：隐藏。
结构助词， “的”。
子之听夫
2、解释下列通假字的意思。
卒逢暴雨 （ 通“猝”，突然
练习巩固
3、翻译下列句子。 （1）伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙所想的，钟子期都能领会。 （2）心悲，乃援琴而鼓之。
心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。 （3）钟子期辄穷其趣。
钟子期就能领会（点明）他的情趣。 （4）子之听夫志，想象犹吾心也。
《列子》的内容多为民间故 事、寓言和神话传说。内有很多 脍炙人口而又有教育意义的故事， 如：《两小儿辩日》、《愚公移 山》、《夸父逐日》、《杞人忧 天》等，都是很有价值的文学遗 产。
纠正字音
卒（ cù ）逢暴雨 乃援（yuán）琴 舍（shě）琴 辄（ zhé）穷其趣 子之听夫（ fū ）
疏通文意
伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石边停下，心里悲伤， 于是拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐。曲 子每次弹奏，钟子期就能点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说： “好啊 ，好啊！你听琴时所想到的心意，想象到的就如同我弹琴 时心里所想到的一样。我到哪里隐藏自己的琴声呢？”
译文参考
伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里 想着高山。钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！” 心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河 ！”伯牙所想的，钟子期都能领会。
1、文中如何写钟子期善听的？又是如 何写伯牙善鼓琴的？
伯牙善鼓琴：心中想什么就能弹什么 （志在高山 志在流水） 钟子期善听：伯牙弹什么，钟子期就能听出 什么 （伯牙所念 钟子期必得）
2、这篇古文蕴含的道理和启示是什么？
知音难得，知己难求。（要倍加珍惜）
合作探究
3、“高山流水觅知音”的故事至今广为 传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称 伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对 “知音”的理解。
部编版语文六年级上册
苏轼
作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称 “苏东坡” 。北宋著名的文学家、书画 家、诗人、词人，“唐宋八大家之一”， 豪放派词人代表。与其父苏洵，其弟苏 辙并称“三苏”。有《苏东坡全集》 《东坡乐府》等传世。
其诗、词、赋、散文，均成就极高， 且善书法和绘画，是中国文学艺术史上 罕见的全才，也是中国数千年历史上被 公认的文学艺术造诣最杰出的大家之一。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，
善：擅长，善于
鼓：弹奏
志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰
志：志趣、心意。
善：好 峨峨：高耸的样子。
山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若
洋洋：宽广的样子。
江河！”伯牙所念，钟子期必得之。代词
念：想。 得：领会，体会。
伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里 想着攀高山。钟子期说：“好啊！山高的样子啊像 泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广 的样子啊像江河！”伯牙所想的，钟子期都能领会。
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统编(部编)版语文6年级上册 第七单元《文言文二则》课件(共39张PPT)
25
小组合作，自主学习
处士笑而然之。
••
然之：认为他说得对 杜处士笑笑，感到他说得很有道理。
26
小组合作，自主学习
古语有云:“耕当问奴，织当问婢。” 不可改也。
古人有句话说：“耕种的事应该去问农民， 织布的事应该去问婢女。”这个道理是不会改变 的呀！
27
小组合作，自主学习
文中出现了哪几个人物？请画出你认为最能表现 人物形象的词句，并尝试表演读。
30
小组合作，自主学习
要求:
用自己的话讲讲这个故事
①故事内容符合原文意思，不要遗漏情节，可加入自己的想象。
②每个人都用讲故事的语气和声调，流利完整地讲一遍给同桌听。
31
小组合作，自主学习
你认为杜处士和牧童分别是一个怎样的人？从哪些地方可 以看出？
牧童 理由
杜处士
善于观察、敢于向权威挑战。 此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两 股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 心胸开阔、乐于听取接收别人意见的人。
第二课时
复习导入
朗读“伯牙鼓琴”并用自己的话翻译课文意思。 分享展示手抄报。
20
小组合作，自主学习
自学目标
（1）读准字音，读顺课文，读准断句。
（2）根据注释或结合上下文，解释加点字词意思。
蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，
•
••
•
锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，
弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”）
9
学习“伯牙鼓琴
翻译句子 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以
为世无足复为鼓琴者。 （锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，
小组合作，自主学习
处士笑而然之。
••
然之：认为他说得对 杜处士笑笑，感到他说得很有道理。
26
小组合作，自主学习
古语有云:“耕当问奴，织当问婢。” 不可改也。
古人有句话说：“耕种的事应该去问农民， 织布的事应该去问婢女。”这个道理是不会改变 的呀！
27
小组合作，自主学习
文中出现了哪几个人物？请画出你认为最能表现 人物形象的词句，并尝试表演读。
30
小组合作，自主学习
要求:
用自己的话讲讲这个故事
①故事内容符合原文意思，不要遗漏情节，可加入自己的想象。
②每个人都用讲故事的语气和声调，流利完整地讲一遍给同桌听。
31
小组合作，自主学习
你认为杜处士和牧童分别是一个怎样的人？从哪些地方可 以看出？
牧童 理由
杜处士
善于观察、敢于向权威挑战。 此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两 股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 心胸开阔、乐于听取接收别人意见的人。
第二课时
复习导入
朗读“伯牙鼓琴”并用自己的话翻译课文意思。 分享展示手抄报。
20
小组合作，自主学习
自学目标
（1）读准字音，读顺课文，读准断句。
（2）根据注释或结合上下文，解释加点字词意思。
蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，
•
••
•
锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，
弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”）
9
学习“伯牙鼓琴
翻译句子 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以
为世无足复为鼓琴者。 （锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，
部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共28张PPT)
习作：我的拿手好戏
运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，让语言更生动有趣。
详写“第一个西瓜”：
我拿过一个大西瓜，用刀刚轻轻一切，就听“咔”的一声，西瓜崩裂开 来，果然是皮薄如纸，瓜瓤像红宝石一般，放在太阳底下，还能透出红光。 瓜子少而黑。一口咬下去，满嘴都是比蜜还甜的西瓜汁，回味无穷。同学们 一个个竖起大拇指：“好，这真是一个上好的西瓜啊!”个头最小的李宁同学， 拿了一块，几口就下肚了，连忙又抓起一块，大口啃起来，不一会儿，他那 小肚子就鼓起来了，侧面一看，像是怀里揣着一个小皮球，同学们都哈哈大 笑，他不好意思地低下了头，小声嘟囔：“都怪这西瓜太好吃了！”我听了， 高兴极了，脸上不禁乐成了一朵花，心里想：挑西瓜可是我的拿手好戏，这 手艺，谁能比得上？你们就瞧好吧，我挑的瓜各个保甜。
自编提纲一 点明拿手好戏是弹钢琴
《弹钢琴》
我克服重重困难，从不会弹到考 出十级。（略写）
古典音乐比赛中我脱颖而出，获 得金奖。（详写）
比赛前我做好充分的准备工作。 比赛时我全身心投入，娴熟地演奏。 一曲演毕，台下掌声不断。 我演出成功后的感受。
自编提纲二
《包饺子》
一、除夕夜，我给家人包饺子，得到了大家的夸赞。（倒叙）
习作：我的拿手好戏
• 小学语文-统编版-六年级上册-第七单元
习作：我的拿手好戏
你知道“拿手好戏”是什么意思吗？ “好戏”原意是指演得好的戏剧，吸引人的戏剧， 在这里并非指戏剧，而是取引申义，指绝活儿或绝招 儿。 “拿手好戏”泛指最善于的本领。
习作：我的拿手好戏
伯牙鼓琴
戴松画牛
习作：我的拿手好戏
1.我熟练地包了元宝饺、柳叶饺、葵花饺。
2.大家对我包的饺子赞不绝口。
（详写）
3.妹妹非要包，结果连最简单的包法都说难。
六年级上册语文课件第七单元口语交际习作人教部编版
统编版课件优秀课件六年级上册语文 课件第 七单元 口语交 际习作 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
交流示例
同学们，下面请各小组派代表上 台发言交流。要求是：讲，要讲得条 理清楚；听，要认真倾听。
统编版课件优秀课件六年级上册语文 课件第 七单元 口语交 际习作 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
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作文选题
十八般武艺，样样是好戏！ ◇跳舞，唱歌，画画，变魔术; ◇纸，捏泥人，做标本，做航模; ◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜; ◇吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树; …… 你的拿手好戏是什么？写下来，和同学们一起分享吧！
统编版课件优秀课件六年级上册语文 课件第 七单元 口语交 际习作 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
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同学们寻找的资料都非常好！常言道： “字如其人”，意思就是说字，是人体生命 的对应；字，是书者志向的外化；字，是书 者心境的表白；字，是书者情绪的流露；字， 是书者人品的写真。所以大家要好好练习哦！
统编版课件优秀课件六年级上册语文 课件第 七单元 口语交 际习作 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
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老师的话让我对书法有了新的认识，我重新开始了 书法训练。我在写字时，也会细细体会每一个字的笔画应 该怎样写。看到自己写的“作品”心里也很高兴，特别是 得到老师的表扬时，更加充满了信心。现在书法已经成为 我生活中的一部分，书法让我的生活更加快乐。“宝剑锋 从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信只要我持之以恒地 练下去，我的字也会让人赞不绝口的！
部编版语文六年级上册第七单元复习知识梳理课件(共27张图片PPT)
(二）书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴， 四川有个杜处士，爱好书画,(他）所收藏的书画就有几百 件。(其中)有一轴是戴嵩画的《斗牛图》， 尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 (杜处士）尤其珍爱，(他）用锦缎作画囊，用玉作画轴， 经常随身带着。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰: 有一天，(他）把书画放在太阳底下晒，有一个牧童看见 了戴嵩画的《斗牛图》，拍手大笑着说:
• 2.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到 了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大 海。
• 品析：“恬静”形容盲姑娘被乐曲唤起想象后，脸上表现出来的专注 、平静的表情。哥哥从陶醉在琴声中的妹妹专注而平静的表情中感觉 到妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海边。这两句话表现 出了乐曲震撼人心的力量。
• 十一、疑难探究
• 贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘兄妹俩听?
• 因为：他同情穷苦的兄妹俩；一个双目失明的姑娘还这么爱音 乐，这让他很感动；同时他又被兄妹俩相互体贴的手足之情所感动。
24* 京剧趣谈
• 一、多音辨析
• 二、近义词 • 驰骋——奔腾 为难——难堪 • 三、反义词 • 鲜明——隐晦 高扬——低垂
• 五、文言文对照翻译 • (一）伯牙鼓琴① • 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，
• 锺子期曰:“善哉乎鼓琴．巍巍乎若太山”。
少选之间而志在流水， 过了一会儿，琴声表现出了随流水奔腾不息的心志， 锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 锺子期再一次说:“琴弹得真好啊!像流水一样浩荡。” 锺子期死,伯牙破琴绝弦,毕生不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 锺子期死后，伯牙摔破琴，扯断弦，毕生不再弹琴，认为世上 再没有值得他为之弹琴的人了。
统编版六年级上册语文第七单元复习课件(共35张PPT).ppt
赏析：杜处士听完笑了，认为牧童说得对。 “笑而然之”写出杜处士对牧童的认可和赞同。
锦囊玉轴，常以自随。
赏析：“锦囊玉轴”说明装裱精美，画袋 讲究，既表现了杜处士对此画的喜爱，又表明 了这幅画的名贵。为下文牧童评画埋下伏笔。
处士爱画
书戴嵩画牛
牧童评画
锦囊玉轴 常以自随 曝书画
拊掌大笑 指出错误
善于观察生活 敢于挑战权威
趣谈 “亮相”动作：动静相宜
强烈自豪感
油然而生
”和“ ”这
两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者
对于京剧的
之情和对
的强烈自
豪感。
本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两 种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对 于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。
就在双方打得不可开交之际，那紧张而又 整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而 止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对 着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
过程
听
琴声——断断续续
产生同情
谈话——家境贫穷
弹 —— 一曲 —— 知音 —— 感动
月亮升起——微波粼粼
弹
月亮升高——风卷浪涌
月光照耀——波涛汹涌
激情
chěng gān gà
骋尴尬
jiá tū
shàng pú
戛凸绱仆
彻底：全面的，充分的。 唯恐：唯独害怕；只怕。 无穷无尽：没有止境，没有限度。
本文通过介绍京剧中“
课文主要写了
在
时听到盲姑娘兄妹的谈话，
就给
弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又
即兴为盲姑娘弹了一曲，并
，谱写《月光曲》的
传说。
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠
锦囊玉轴，常以自随。
赏析：“锦囊玉轴”说明装裱精美，画袋 讲究，既表现了杜处士对此画的喜爱，又表明 了这幅画的名贵。为下文牧童评画埋下伏笔。
处士爱画
书戴嵩画牛
牧童评画
锦囊玉轴 常以自随 曝书画
拊掌大笑 指出错误
善于观察生活 敢于挑战权威
趣谈 “亮相”动作：动静相宜
强烈自豪感
油然而生
”和“ ”这
两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者
对于京剧的
之情和对
的强烈自
豪感。
本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两 种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对 于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。
就在双方打得不可开交之际，那紧张而又 整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而 止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对 着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
过程
听
琴声——断断续续
产生同情
谈话——家境贫穷
弹 —— 一曲 —— 知音 —— 感动
月亮升起——微波粼粼
弹
月亮升高——风卷浪涌
月光照耀——波涛汹涌
激情
chěng gān gà
骋尴尬
jiá tū
shàng pú
戛凸绱仆
彻底：全面的，充分的。 唯恐：唯独害怕；只怕。 无穷无尽：没有止境，没有限度。
本文通过介绍京剧中“
课文主要写了
在
时听到盲姑娘兄妹的谈话，
就给
弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又
即兴为盲姑娘弹了一曲，并
，谱写《月光曲》的
传说。
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠
部编版小学六年级语文上册第七单元《口语交际：聊聊书法》说课课件(含教学反思)(共21张PPT)
环节四、交流学习感受 1.你学习过书法吗？把你学习过程中的感受和同学们交流一下。 2.指名书法好的同学谈自己的学习感受。 示例1.学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣。我们起初接触到的是篆书，然 后过渡到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点。我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶 书是比较柔和的，而楷书是挺拔有力，有气势的。而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书 ，因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候注 意起笔、顿笔、提笔和收笔，但只要心中有它的.形就比较容易掌握了。 示例2.我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中 不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形 体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风 姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和 追求。由此形成了各自不同的艺术风格，从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别 人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。）
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
口语交际：聊聊书法
王羲之 柳公权 感受乐趣 超越自我
八、说教学反思
《聊聊书法》是六年级上册第七单元的口语交际，“有条理地表达，如分点说明“和“对感兴趣的话题深入交 谈”在之前年级已经少量涉及过，学生有一定的学习基础，与之不同的是，这次是“有条理表达”深入交谈“的另外 的侧重点。课前布置学习任务是关键。如果准备不充分，对资料细致查阅，对自己的发言内容也没有准备，那 么这节口语交际课就会大打折扣，因此课前给与学生充分的时间准备，教师指导方向∶选择一个角度准备，提 前写到纸上，准确把握内容。另外课前将学生根据不同的交际内容分好组，相同角度的同学尽量坐在一组，这 是因为相同的话题，同学之间更有话聊。避免谁对谁的内容都不熟悉，唱独角戏的练习方式。创设情境学方法 。本次口语交际的交际方法共有两条，分别是"有条理地表达，如分点说明"和"对感兴趣的话题深入交谈"。针对 第一个方法，采用学生书写汉字，再让学生欣赏好的作品，谈感受，在这个过程中教师引导学会分点说明，值 得提出的是，学生书写汉字本身就是一种对书法文化的感受，贴合学习要求。第二个方法则是以教材中的书法 作品为支架，讲讲王羲之写《兰亭集序》的故事，引导学生追问、提问。重心放在练习运用。学完方法后，开 始运用方法进行口语交际练习，出示评议表将几个要点提出，鼓励学生给其他同学评星，这是以小组的形式完 成的，之后抽取两名同学上台来练习，教师指出共性问题再指导。接着进行第二次小组练习，如果成员有进步 可以给他修改星星数量，对于得分最高的学生，评“交际小达人”称号，鼓励其他同学向他学习。书法也是传统艺 术的一种，这节课感受了书法艺术的魅力，也锻炼了口语交小组展示教师指导。
小学语文人教部编版六年级上册《第7单元课时1语文园地》课件(共31张PPT)
字正腔圆
释义：意为说、唱吐字准确，腔调 圆润。多用于戏曲、曲艺。 造句：优秀的播音员在主持节目时应字正腔圆。
曲终人散
曲终人散是一个汉语成语，鼓瑟之人一 曲演罢，听客纷纷离去，江水依旧东流， 峰峦叠起青山依旧。意思是万事万物都有 消亡的一刻，曲子停息了。人也就都散了。 或比喻天下没有不散的筵席。
造句：有开始，就会有曲终人散的一天，但我从不悲观， 下个开始，会在不远处。
跑龙套，也称呼为群众演员、特约演员， 原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻 在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服 务性工作;或起次要作用，充当配角。
造句：与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。
唱白脸
是京剧用的专业术语。“唱”，表演京 剧多是通过唱，武打来表达，所以一个人 在一场戏中“唱”某个角色可以理解为担 任或演某个角色，白脸是京剧中的反派， 所以合起来意思是演反派的角色。 造句：其实一些家庭采用的父亲唱红脸,母亲唱白脸的做 法并不可取。
人教部编版 六年级上册
语文园地七
第一课时
1.学会做课堂笔记。(重点） 2.了解生活中与戏曲有关的一些词语，并能用这些词语造句。(难点）
俗话说好记性不如烂笔头。 做课堂笔记是一个非常好的 习惯，不仅能帮助我们记忆， 还能促使我们积极思考。
记录课堂老师讲解的重要内容，如《开过大典》里的场面：
群众入场——宣布开始——奏国歌——宣布新中 国成立——升旗鸣炮——宣读公告——阅兵盛 况——群众游行
边听边记，有利于加深对课文的理解和认识。
有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料的，我 会认真记下来。如，《月光曲》中：
“传说是这样谱成的。”
看来《月光》的创作过程不一定真是这样，我 需要课下查找资料。
六年级上册语文课件-第七单元《21 文言文两则》 (共44张PPT) 人教部编版
2.处士面对牧童的话有什么表现?由此可见处士是一个 什么样的人?
表现：处士笑而然之。 可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意 见的人。
领悟主题
1.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理? 古语云“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
2.结合这句话的意思，说说这篇课文告 诉了我们什么道理?
要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。 不能迷信权威，要从客观事实出发，要因 事求人，大家都有自己的特长
人教版语文六年级上册
第八单元
第21课 文言文二则
学习目标
1.知识与技能：朗读课文，读出文言文 的节奏和韵味，培养学习文言文兴趣。
2.过程与方法：根据注释和课外资料理 解词句意思，疏通文章大意。
3.情感态度与价值观：积累中华经典诗 文，感受朋友间真挚的友情。
导入新知
伯牙，春秋战国时期晋国的上大 夫，原籍是楚国郢都（今湖北荆 州）。伯牙是当时著名的琴师， 善弹七弦琴，技艺高超。既是弹 琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。《荀 子·劝学篇》中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰秣”，可 见他弹琴技术之高超。
3.伯牙破琴绝弦，留下无边无际的孤独、寂寞。当 你理解这样的心情的时候，再读读这段话吧。
4.有记载，子期死后，俞伯牙曾经来到子期的墓前悼 念他，写下了一首短歌。你们想知道吗?
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。 但见一杯土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义； 三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！ 摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
学习目标
1.读准“曝”“囊”“搐”等易混难读 的字，把握朗读的停顿，读通课文。
2.借助注释、资料及已有文言基础，读 懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故 事。
部编版六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共41张PPT).ppt
我麻利地穿上围裙、套上袖笼，全副武装的随 妈妈进了厨房。（俏皮的话语让我们看到了“我” 对露一手的迫不及待。）
开始做全家最喜爱的第一道菜：爆炒花甲。妈 妈首先（语序应该是“首先，妈妈”）捞出在冰水 里浸泡了好几天的新鲜花甲，充分的沥干水后，倒 入锅里用生姜水煮开，
去腥味，过滤沙石，（恰当使用了“捞、倒”等 动词，将花甲焯水的过程描写得生动具体。）然 后备用一锅沸水，放入适量的生姜、料酒。煮到 花甲开壳时，就可以关火，为了不让它煮老，我 必须要静静地站在一旁观察等待关火时机。（顺 序词的使用使文章更有条理性。）
阅读课本上的习作提示，思考注意事项：
精心选材 按顺序写 详略得当
列提纲：
《
点明拿手好戏是挑西瓜。
我用“看、拍、听”三招， 自信地挑了两个大西瓜。
三
招 简单介绍：是怎样练成
挑 挑西瓜的拿手好戏的。 第一个西瓜很好，得到同
西
学的夸赞，我很得意。
瓜 详细写：周末和同学郊
》 游时挑西瓜、吃西瓜的 第二个西瓜没熟，我很尴
1. 书写认真☆
五星评价法
2. 书写认真、字数达标☆☆
3. 书写认真、字数达标、内容真实☆☆☆
4. 书写认真、字数达标、内容真实、描写细致☆☆☆☆
5. 书写认真、字数达标、内容真实、描写细致、情感真
挚☆☆☆☆☆
请同学们认真品读这篇习作，读完后， 同桌之间交流意见，给出这篇习作的最终 得分，并说说你们的评价理由。
和别人游泳比赛，我教你 几招，保证你能赢。第一招： 海豚跳法。这招是以跳水来领 先对手的。第二招：鱼式游法。 这招是以潜水速度来领先对手的。
怎么样，我教你的这两招还行吗？能否战 胜对手？下次再教你几招。
同学们，看了这篇习作， 你们有什么想要说的吗？
部编版六年级语文上册第七单元课文+习作+口语交际+语文园地优质教学课件.pptx
指水波被阳光照射，闪动着光亮的样子。 形容波浪又大又急。
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想 ：
1.作者借此表达了怎样的思想感情？ 2.概括每段的大意。
作者借此表达了怎样的思想感情？
本文叙述了音乐家贝多芬为穷兄妺弹琴的故事 ，他触景生情，创作了著名的《月光曲》的故事。 表现了贝多芬对穷苦人民的同情与热爱。
传说----谱写《月光曲》
月 光 曲 过程
来到莱茵河边----听到----断断续续
走近----听到兄妹俩谈话
走进
弹一首----多么纯熟 再弹一首----好像
离开----飞奔
读了本文，你有什么心得体会呢？
生活中，我们会遇到各种困难，有的可 能是生活上的，有的或许是工作中的，即使 前方道路坎坷，我们依然要对喜爱的事物有 所追求，用积极乐观的心态去迎接未来。
2.虚拟道具在表演艺术中有什么作用?
答：（1）虚拟道具在演员手里，“无”远远胜过了“有 ”。
（2）虚拟道具经过演员的独特表演方式，可以达到与 真实道具同样的效果。
3.“静态”这种亮相的表现形式有何高妙这处 ?
答：“静态”亮相恰恰是京剧艺术的高超之处，越静 越能显示高强的武艺，越发显示出必胜的信心。
拓展延伸
• 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错 杂弹，大珠小珠落玉盘。 ——白居易《琵琶行》
译文：大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨，小弦和缓幽细切切 如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠 小珠一串串掉落玉盘。
随堂演练
一、根据注音,在括号里填上合适的字。
máng（ 盲 ）人
（ 茫 ）然
联系短文，练说故事
“画错啦，画错啦!”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样， 大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄 弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦?”牧童指着画上 的牛，说：“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角 上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴 驱赶牛蝇的样子。您没见过两牛相斗的情形吧?”
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想 ：
1.作者借此表达了怎样的思想感情？ 2.概括每段的大意。
作者借此表达了怎样的思想感情？
本文叙述了音乐家贝多芬为穷兄妺弹琴的故事 ，他触景生情，创作了著名的《月光曲》的故事。 表现了贝多芬对穷苦人民的同情与热爱。
传说----谱写《月光曲》
月 光 曲 过程
来到莱茵河边----听到----断断续续
走近----听到兄妹俩谈话
走进
弹一首----多么纯熟 再弹一首----好像
离开----飞奔
读了本文，你有什么心得体会呢？
生活中，我们会遇到各种困难，有的可 能是生活上的，有的或许是工作中的，即使 前方道路坎坷，我们依然要对喜爱的事物有 所追求，用积极乐观的心态去迎接未来。
2.虚拟道具在表演艺术中有什么作用?
答：（1）虚拟道具在演员手里，“无”远远胜过了“有 ”。
（2）虚拟道具经过演员的独特表演方式，可以达到与 真实道具同样的效果。
3.“静态”这种亮相的表现形式有何高妙这处 ?
答：“静态”亮相恰恰是京剧艺术的高超之处，越静 越能显示高强的武艺，越发显示出必胜的信心。
拓展延伸
• 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错 杂弹，大珠小珠落玉盘。 ——白居易《琵琶行》
译文：大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨，小弦和缓幽细切切 如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠 小珠一串串掉落玉盘。
随堂演练
一、根据注音,在括号里填上合适的字。
máng（ 盲 ）人
（ 茫 ）然
联系短文，练说故事
“画错啦，画错啦!”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样， 大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄 弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦?”牧童指着画上 的牛，说：“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角 上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴 驱赶牛蝇的样子。您没见过两牛相斗的情形吧?”