最新部编人教版小学语文一年级上册：7 z c s-优质教案

1.学会z c s 三个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.学会zi ci si 三个整体认读音节,会读它们的四个声调。

图片和字母卡片。

一 复习导入
1.复习学过的声母:b p m f d t n l g k h j q x y w 。

2.复习整体认读音节:yi wu yu 。

3.这节课我们不仅要学习声母,还要学习整体认读音节。

二 学习声母z
1.出示图画及z 的字母卡片,让学生根据图画内容自学声母z 并汇报。

教师加以点拨:学生在写字板上写字母,“子”的一声读得轻、短些,就是“z ”的音。

2.指导发音:发音时舌尖向前平伸,顶住上门牙背后,稍微放松,让气流从窄缝中挤出。

教师范读,学生跟读。

注意辅导个别读不准的学生。

3.指导书写:自己看书,想想写z 时要注意什么。

(写在第二个格内,上、下要压在第二、三线上)写三遍。

4.教学顺口溜,记忆字形。

(像个小2 z z z)
三 学习声母c s(方法同上)
注意让学生掌握发音方法:发c 音时和z 基本相同,只是从窄缝中挤出的气流较强。

发s 音时,舌尖向前平伸,和上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出。

字母顺口溜。

(半圈c,半个8字就是s)
四 学习整体认读音节zi
1.出示卡片zi,谁会读这个音节?
2.教读法:这个音节不能拼读,是整体认读音节。

在这个整体中,i 不发音,我们只要将z 读得长一些,响一些,就是zi 的音。

3.同桌互读zi 的四个声调,并练习组词。

五 学生自学整体认读音节ci si,同桌互查
1.学会z c s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。

2.会认“字、词、语、句、子”5个生字,会读儿歌。

图画,生字卡片。

一复习导入
复习学过的声母z c s,整体认读音节zi ci si yi wu yu。

这节课我们拼读音节,学习生字。

二拼音练习
1.先让学生自己练习拼读音节:z—á→zá,c—ā→cā,s—ǎ→sǎ,再指名读,领读。

3.重点练习zuócuōsuǒ三个三拼音节。

(以小组为单位进行练习)
例:z—u—o→zuo zuō作坊,zuó昨天,zuǒ左右,zuò做手工。

4.看图,练习带调拼读音节。

注意jùzi的zi是轻声。

三认读字词,读儿歌
1.巩固音节。

让学生先自己拼读红色音节,再拼读学过的音节,如tíyìle guòbù。

最后老师指导读儿歌。

2.学生画出生字,读一读。

学生如有质疑,教师要给予鼓励并进行解疑。

如“了”的音节为什么不同?(因为“了”是多音字,一个读le,对了、好了;另一个读liǎo,过不了、了不起)
3.区别“了—乐”音、形、义的不同。

z c s
zázézǔzuózǐ
cācècūcuōcì字词语句子
sǎsèsùsuǒsī
1.读一读,比一比。

zi—zu—zuo ci—cu—cuo si—su—suo
2.先试着填一填,再读一读。

l—(ɑ)→lɑc—(u)→cu s—(e)→sè
(c)—ā→cāz—(u)—ó→zuós—u—(o)→suǒ
3.读一读,连一连。

(注意轻声的读法)
4.你在家里帮爸爸妈妈做过什么家务吗?说一说吧。