区优秀班主任先进事迹.doc
优秀班主任先进事迹材料
优秀班主任先进事迹材料优秀班主任先进事迹材料「篇一」在教育这片沃土中我已默默耕耘了11年，过去的岁月像绵绵的小河带着欢歌笑语夹着苦辣酸甜在心中流淌我庆幸，选择了教育这片芳草地；我无悔，用青春热血浇灌桃李芬芳。
工作中，我勤勤恳恳，把我的爱无私地奉献给了我的学生、我的事业。
对工作的执著、认真，赢得了领导和老师的普遍赞誉；对学生的爱心、耐心，赢得了家长和学生的信赖和拥戴。
一、关爱学生，做孩子的知心朋友爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。
”我用真爱关心学生，既当慈母又做严父。
在学习上、品德上严格要求，严而有度；在生活上，热心关怀，课余之谈，不同形式的家访，缩短了师生间的距离，成了孩子们的良师益友。
俗话说：十个指头不一般齐。
多年来，我遇到过不少捣蛋生，学习不踏实，违纪不断；也有的由于自身、家庭因素，成绩不理想。
对此，我不是消极对待、排斥打击、甩包袱，而是积极主动想办法花时间转化他们，差生的错误、缺点不是一朝一夕形成的，对他们的教育是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
作为班主任，我努力找准其不足以及形成不足的原因，帮助其克服不利因素，关心爱护他们，对他们的反复性问题拿出耐心进行教育，同时，善于发现他们的闪光点并及时给予肯定、表扬，帮助其树立自信心。
在转化差生的工作中，班主任应该与家长搞好关系，尊重家长，用诚心打动他们，使家庭教育与学校教育有机结合，达到教育好孩子的目的。
二、德育首位，树立远大理想当今社会的孩子，独生子女多，自我意识较重，凡事大多以自我为中心，为此，强化德育工作尤为重要。
工作中，我用英雄事迹感召学生，小赖宁舍身灭火、徐洪刚勇斗歹徒，组织学生学习英雄事迹，树立远大理想，同时将学英雄落实到实处。
利用课余时间看望孤寡老人，让孩子们在活动中明白“勿以善小而不为”的深意，关爱他人，提升自我。
三、班级管理，特色鲜明教育是一门艺术，在工作中，我不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式方法，讲究技巧。
我的班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的，工作富于开创性。
优秀班主任个人先进事迹材料(15篇)
优秀班主任个人先进事迹材料(15篇)优秀班主任个人先进事迹材料1工作以来，我一直勤勤恳恳，全身心投入到教育教学工作中，在教育教学，辅导学生中取得了一定的成绩，得到领导、同事和家长的认可，默默无闻、润物无声是我的精神追求。
坚定信念自参加工作，我一直跟随身边优秀的老师、班主任学习，我深知肩上担负的责任和义务，积极参加有关的培训来不断充实自己，用满腔热情和教育教学智慧从事教学事业，用自己的人格魅力和学识影响教育学生。
我用有一说一，实事求是的精神和做法，感染学生，让他们懂得真诚、认真的可贵。
凡是要求学生做到的，老师要带头做到，“其身正，不令而行”学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
严谨治学教学是老师事业的根基，课前精心备课，课堂教学中，力争做到思路清晰，讲解清楚，课后不断反思总结。
对于不同层次的学生，多一些耐心，多一些指导，成绩优等生多一些难题思考，课上激发他们的思维，鼓励他们走上讲台来讲题，对于成绩稍落后的学生，帮助其建立班级学习小组，在同学之间养成互助的习惯，老师也适时提供帮助，以促使其对学习的信心，使学生的成绩有很大提升。
另外我还积极参加骨干教师培训，撰写论文，研究教具制作，参加微课比赛等等，不断提升自己的业务水平，以能更胜任教师这份工作。
以爱育人作为班主任，教育不仅是传授知识和培养能力，更要塑造学生完美的人格，我始终把自己和学生放在平等的`位置，让学生时刻感受到老师的关爱，以一颗仁爱之心，平等地对待每一个学生。
每次新带一批学生，我都用爱领航，开启他们的追梦之旅，培养学生良好的学习习惯，组织丰富的班级活动，为学生搭建舞台，施展才华，培养学生的家国情怀，学会爱自己、爱他人、爱学习、爱奋斗，争做有为少年。
在学校，关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围，尊重每个学生的个性差异，以平和的态度，宽容的心境去包容每一个孩子。
校外，经常与家长联系，家校合作，共同培养。
在我所带领的班级，学生的学习风貌发生了崭新的变化，学生学习态度端正、学习认真程度提高、学生对于集体的归宿感增强、个人目标明确，能够主动进行学业生涯的规划，整个班集体呈现积极向上的风貌，学习成绩在年级名列前茅，同时学生全面发展，能够积极参加教育局和学校组织的各种活动，陈某某同学获得无锡市优秀学生干部，成为学生心目中学习的楷模；班级多位同学在校级各项比赛中获奖；在校运动会开幕式风采比赛中，学生自己设计，购买道具，排练，获得最佳创意奖；多次获得校优秀班集体。
区十佳班主任事迹材料
区十佳班主任事迹材料作为教育界的一份子，各位可敬的班主任们是学生们的第二个家长，在这个大家庭中，班主任们肩负着重任和责任，是学生们成长道路上的引路人。
今天，我将为大家推荐十位值得称赞的班主任的事迹，他们的杰出表现无疑让我们为他们点赞。
第一位，王老师，是一名中学语文班主任。
她以身作则，每天积极向学生灌输正能量，激发学生的学习兴趣。
为了帮助学生提高写作能力，她经常组织各种写作比赛，并为学生提供详细的写作指导和反馈。
通过她的努力，学生们的写作水平得到了显著提高。
第二位，李老师，是一位小学班主任。
他始终将学生的综合素质培养放在首位，通过多种多样的课外活动，他让学生们在快乐中学习，培养了学生们的动手能力和合作精神。
他经常组织学生参加社区义工活动，培养学生的社会责任感和公益意识。
第三位，张老师，是一名特殊教育班主任。
她以极大的耐心和关爱教育特殊学生。
她不仅在课堂中提供个性化的教学，还在生活中给予学生充分的关爱和陪伴。
她的坚持和努力，让每个学生都感受到了被尊重和关注，让他们在特殊教育中有了进步和成长。
第四位，刘老师，是一位初中班主任。
他注重学生的心理健康，经常组织班级心理辅导，帮助学生解决学习和生活中的问题。
他还积极与学生家长沟通，建立了良好的家校合作关系，让学生在家庭和学校两个环境中得到更好的发展。
第五位，陈老师，是一位高中班主任。
他注重学生的学业指导，通过个别辅导和集体备课，帮助学生解决学习困难，提高成绩。
他还积极组织学生参加各种学术竞赛，提高他们的学术水平和竞争意识。
第六位，赵老师，是一名小学班主任。
他非常关注学生的习惯养成，他组织了一个“好习惯养成小组”，帮助学生培养良好的学习和生活习惯。
他通过激励和奖励机制，让学生们积极主动培养好习惯，并为他们树立了榜样。
第七位，杨老师，是一名体育班主任。
他注重学生的体育锻炼，并且擅长激发学生的运动兴趣。
他组织了各种体育活动和比赛，让学生们在游戏中快乐地锻炼身体，培养了他们的团队合作精神。
班主任先进事迹(优秀模板11篇)
班主任先进事迹（优秀模板11篇）班主任先进事迹第1篇一、具备优秀班主任的主要条件。
工作20[某]年，当了20[某]年的班主任(其中20[某]至20[某]年度既当完小教导又当课改实验班的语文老师兼班主任)具备优秀班主任的主要条件：(1)爱岗敬业，具有高度的责任感和强烈的事业心，自觉贯彻D的教育方针，认真落实上级教育部门和学校的工作要求，在思想道德和文明行为等方面成为学生的表率，受到领导、同事、学生、学生家长的一致好评。
(2)教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《净峰中心小学在校一日常规》，班级管理工作扎实，学生的文明习惯养成教育良好。
认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。
本人平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。
现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。
(3)注意培养学生干部的独立工作能力，积极组织学生参加公益劳动和社会实践活动，认真指导班级开展丰富多彩的活动，形成奋发向上、团结友爱的班集体。
班级工作开展有特色，08至09学年开展的书香班级具有浓浓的书香味道(其中的近百本杂志是我从我家里拿到班级的)学生爱看书了，作文水平得到提高，既养成阅读习惯又无形中提高了作文水平，真是一举两得。
(4)经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。
所任班级的学风端正，学生学习成绩不断提高，其中06至07学年春季学区统一命题的成绩综合比率在原有的基础上进步了四名，07至08学年春季期末成绩在原有的基础上进步了三名，08至09学年春季期末成绩在原有的基础上进步了四名，名列前茅。
(5)关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。
优秀班主任个人先进事迹材料最新8篇
优秀班主任个人先进事迹材料最新8篇当你听到学生说“我的班主任是音乐老师”时，也许你会感到吃惊，也许你会觉得有趣，也许你会不以为然，也许……我是一名普通的音乐老师，休完产假回来，教学主任通知我需要转教语文并担任班主任。
当我听到通知后，我的心里咯噔一下：一是无法适应班主任的“双重身份”，二是面临跨学科教学的困境。
或许，音乐和语文本就相存相依，又或许是对教育事业的那份热爱，我接下了这个重担。
一时间我成了全校的新闻人物，也开了我们学校有史以来的先河，音乐老师当班主任。
开学初，学科教学翻天覆地的转变以及班主任繁琐的工作，使我忙得晕头转向，如同两座大山压得我差点喘不过气来。
面对学生出现的各种问题，我如丈二和尚般摸不着头脑，不知从何下手。
所幸我有一群乐于分享的班主任伙伴，我四处向经验丰富的小伙伴们“取经”学习。
闲暇之余，也渐渐地我开始想何不发挥自己特长当一名跟别人不一样的班主任呢？就这样，我一路摸索，一路坚持，这其中有笑也有泪，更多的是收获与喜悦。
不知不觉中，我在班主任这个岗位坚守了八年，每当看着孩子们一点点进步，一天天长大，直到走出校门，我不禁感慨时间流逝之快。
回首做班主任的日子，一路走来，我发现自己在班主任这个岗位上有属于自己的一番坚持：一、寓“乐”于教，奏响七彩课堂在担任班主任的日子里，我深知自己的优势与不足，在担任班主任的日子里，我扬长避短。
曾是一名音乐教师的我，深知音乐能调动一个人的喜怒哀乐，这是属于音乐的独特魅力与力量。
在平时的教学实践中，我会先利用音乐进行开场，在课前给学生欣赏一些音乐或者让文艺委员领着学生一起唱歌。
一方面，优美动听的旋律本身能让人心生愉悦，帮助学生放松课堂情绪，更好地进行课堂投入；另一方面，通过集体演唱，学生的群体意识在这个过程中不断得到增强。
我不仅在语文课上利用音乐预先创设情境，在班会课或者大课间时，我也会用音乐拨动学生的心弦，舒缓他们的心情。
就这样，音乐走进了我的课堂，流淌着美的音符，浸润着学生的心灵。
优秀班主任典型事迹材料(15篇)
优秀班主任典型事迹材料(15篇)优秀班主任典型事迹材料1班主任头衔很小，但责任很重大，是班级管理的灵魂，是孩子们生活的组织者、指导者，是班级成员人格的导师，品德的典范。
作为一名班主任，首先要有爱。
让爱渗透在我生活、工作的每一个细节中。
爱园如家，我视“园荣我荣，园衰我耻”，不说有损幼儿园形象的话语，不做破坏幼儿园利益的事情，争做幼儿园模范带头兵，时时用积极向上的行动感染班级成员；爱同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我们相互帮助，工作中我们相互支持。
从孩子的学习活动到大的活动：安全教育、六一儿童乐节等等我都会真情换真情，首先自己做好，自己付出休息时间，加班加点再带动大家无怨无悔。
做到了每一项活动领导满意、家长放心、孩子高兴。
幼儿园里无小事，孩子的事无小事。
对于孩子的一个眼神、一个动作，我就知道孩子要想什么做什么；即使在家，外出，也牵挂孩子们，我会收集不同废旧物品，琢磨怎么利用起来给孩子做个玩具，看过的好故事会想怎么改编成童话、儿歌说给孩子们听。
心系孩子，才有真心、爱心、耐心、细心，才把平凡琐碎的工作一如既往的坚持20年。
所以孩子爱我，喜欢我，离园很多年也会回来看看老师。
家园联系，班主任是纽带。
取得家长的理解、支持、配合，我们的教育工作会取得事半功倍的效果。
也只有把所有的孩子当作自己的孩子，把家长当作知心朋友，才能以心换心，以情换情。
时代在变，孩子在变，教育理念在变，不变的唯有爱，心怀感恩地工作，才能让我在班主任这一平凡而又不可缺少的岗位不断进步！优秀班主任典型事迹材料2从教二十多年来凭着儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着，创造着，她把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所热爱的教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事情。
她，就是平度市实验幼儿园教师潘__。
她如一泓温柔的清泉、一枚别致的枫叶，默默地守候着幼儿教育这片芳草地，陪伴着一群又一群的孩子走到未来。
迎接挑战丰盈自我5月，通过全市公开招聘，经过层层选拔，她以优异的成绩成为平度市实验幼儿园第一批创业人。
优秀班主任推荐表主要事迹介绍
优秀班主任推荐表主要事迹介绍优秀班主任推荐表主要事迹介绍7篇一个成功的班主任是有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能，关于优秀班主任推荐表的主要事迹该怎么写？下面是作者为大家整理的关于优秀班主任推荐表主要事迹介绍，欢迎大家来阅读。
优秀班主任推荐表主要事迹介绍篇1__，男，中共党员，1#年7月参加工作。
热爱党的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。
工作上顾全大局，勇挑重担。
业务上兢兢业业，尽职尽责。
教育教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。
一、细心关爱——让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
二、培养学生自主创新，成为集体的主人在班级管理中，他始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。
并为他们创造各种机会。
班级的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如上学期的班级文化墙，从设计画面背景开始，到以小组为单位设计各组的星星形状。
学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
他们班还开展了“每周小明星”评比活动。
每一周由小组推选出一名同学展示自己的才艺、小发明、小创造等，由老师给该同学颁发奖品鼓励，期末评选最佳明星小组。
这样既培养了学生自主创新能力，又增强了集体荣誉感。
三、尊重学生，形成了彼此的理解、尊重、关爱他经常对学生们说：“他们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不同意见的权利。
他要求你们做到的，他一定做到。
”言出必行，才会使学生信服。
真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。
四、不断充实自己，提高教育能力“积学以储宝，酌理以富才。
”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，他遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。
最美班主任个人事迹(通用8篇).doc
最美班主任个人事迹（通用8篇）最美班主任个人事迹篇1自参加工作以来，我一直从事班主任工作，关心爱护每一名学生，热心为学生服务。
我的一言一行符合职业规范，不仅要重“言传”，更应行“身教”，言行一致，时时处处努力做好表率；我知道良好的师德对学生的影响无法估量，学生在长期的耳濡目染之中很轻易地就会将这些品质内化为自身的一部分。
小小的习惯撑起闪光的美德，无形的修养又会筑起睿智的人生。
我所教班级学生没有辍学的，学生学习成绩在全学区名列前茅，各项活动成绩突出，但我深知成绩属于过去，今后我将加倍努力，潜心钻研，大胆改革教学方法，努力探索教改新路，使自己的综合素质百尺竿头，更进一步。
一、业务精湛，爱岗敬业。
作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的.教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。
同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。
因为有了爱和喜欢，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。
二、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育。
近几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。
这些孩子缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，对于这些孩子，我经常想到的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。
三、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。
优秀班主任的事迹材料范文(通用5篇)
优秀班主任的事迹材料范文（通用5篇）优秀班主任的事迹材料1我叫__X，是新马集中心学校的一名普通教师，在1976年从事教育工作，我十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一光荣称号，多年来一直勤勤恳恳，踏踏实实，努力工作，力争做到既教书又育人。
担任多年班主任工作，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。
一、“爱”是干好教育的“法宝”育人的事业是高尚的，我热爱教育事业。
孩子祖国是祖国的花朵，是祖国的希望。
一心扑在教育事业上，在教学中力求教法的创新与改革，不断优化课堂教学结构，面向全体学生，努力提高教学质量。
对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的信任、学生的爱戴、家长的信赖，这对我来说是一笔用金钱无法衡量的宝贵的财富。
人类灵魂的工程师”，当教师被赋予这个光荣称号的时候，教书育人便成了我的天职。
在全面推进素质教育的21世纪，中国现代教育的培养目标是所有受教育者在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人。
作为一名班主任教师，为完成自己的光荣使命，把学生培养成才，我始终在努力地尝试、探索，不断地充实、完善自己。
工作中，以“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”为中心，以“爱”——对事业的爱、对学生的爱为主旋律，用“心”谱写自己的教育篇章，使自己的教育教学工作日臻成熟、完善，并取得了优异的成绩。
我努力帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。
作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他我对工作极其负责，担任班主任、英语教研组组长，并教两个班的英一语课，工作量大，责任重。
但我总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，以校为家，在学校总能看到忙碌的身影。
优秀班主任个人主要事迹材料(精选10篇).doc
优秀班主任个人主要事迹材料（精选10篇）优秀班主任个人主要事迹材料（精选篇1）时光荏苒，岁月如梭，转眼间我与五年级二班的孩子已经相处了一学期的时间，从刚开始的不适应到现在的得心应手，从刚开始的迷茫到后面的明朗清晰，这一步一步都烙下了我和孩子们成长的足迹。
一、让“爱”的花儿在班级中绽放。
在我担任十多年的班主任工作经历中，我深深懂得，教育是爱的事业。
班主任的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
爱学生，首先必须尊重学生，尊重学生的自尊和人格，这是每一个教育工作者的职责。
在9月29日，我们班两名男生打架，我把他们请到我办公室了解情况，原因是因为男生A不服气班长的管理顶撞了班长，而男生B却踢了他一脚，避开其他同学，我问男生B为什么踢别人，他的回答出乎我的意料，他说他喜欢班长，并让我不要告诉任何人，面对孩子这种纯洁的友情，我尊重了孩子，告诉他要用阳光健康的心里对待班级的同学，认真学习。
接下来，在通过几次单独访谈，孩子的心里确实发生了变化，健康快乐了很多!其次，爱学生，要关心理解学生，一方面要与学生打成一片，和学生一同克服困难，走进他们的心灵世界，一同感受他们生活的快乐和苦恼；另一方面做学生的知心朋友，让他们有话愿意跟你说，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你帮忙。
比如，我们班的薛晶，他学习成绩一般，但很关心集体，画画的好，在班级这个大家庭中，她一直默默无闻。
在前些天办黑板报的过程中，我让她参与设计，发挥自身特长，绘制版面插图。
她的自身价值得到了体现，学习积极性也调动起来了，她的学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效果非常明显。
最后，爱学生，更应该对学生多一份鼓励、赞扬与热情，这是班主任老师爱学生的长远目光。
班主任不要吝惜对学生的鼓励与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。
”就说我们班的李嘉忆，因为天生贪玩，好动，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
我大胆的把组长的职务交给他，让他检查组里同学的作业，同时，对于他写的作业，我在后面都写了一些简短的评语。
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区优秀班主任先进事迹
区优秀班主任**同志的先进事迹
金老师，自一九九四年毕业来到我们学校以来，一直担任班主任工作。
她以火热的心、无尽的爱，耕耘学生的日常管理，精彩感人的的故事太多太多，我们只能采摘一些，来几笔速写，让金老师的普通而又不凡的班主任形象留在我们的脑海里。
一、精耕细作，春风化雨。
在平时的管理中，她讲究方法，总是在丰富的活动中让学生收到教育。
她积极带领全班同学参加学校组织的每一次教育活动和比赛。
如：红十字捐款；校科技节艺术节；烈士陵园扫墓等等；根据本班特点指导班干部策划召开形式多样的主题班会：如“腾飞吧！五彩的巨龙”、“我行我show”的班干部竞选演说、毕业前夕的“回眸”等。
她还以节日、纪念日进行中华传统美德教育。
如：在今年的“三八”妇女节中，她给同学们布置了一项特殊的作业“给妈妈洗一次脚”，并要把自己的感受及妈妈的反应真实地记录下来，并请妈妈也写写自己的感受。
在这样的无痕教育中，促进了学生的身心发展，胜过了千叮咛万嘱咐。
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。
教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。
苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。
”金老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。
她们班的耿长盛同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。
但是金老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。
但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。
于是金老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。
他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。
于是金老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生。
他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。
而且在各方面严格要求自己。
金老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。
上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，金老师决定让他当这个组长。
他担任组长期间，每天按时收发作业。
原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的
作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。
面对孩子的进步，使金老师感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。
爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
二、爱心无限，任劳任怨。
“不做好班主任，就不是一名优秀的教师。
”这是她鞭策自己的一句话，也正是这句话让她无怨无悔的从事班主任工作。
她将无限的爱心洒向每一个孩子。
在她所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。
给优秀的学生创造机会，锻炼能力；给后进的学生耐心教育，增强自信；给留守的学生充分关爱，嘘寒问暖。
因为有了她的爱护，班上的每个学生都阳光快乐。
为此，她自己付出的很多，从不向领导提条件，总是克服困难，肩挑班主任这样繁重的工作。
刚毕业时，没有经验，勇挑重担，摸索这前进；怀孕时，学校人手紧张，笨重得担起责任；哺乳期时，为了学生，放弃了一些照顾；孩子上初中学习紧张，需要照顾，可是她仍然坚守班主任的岗位。
一干就是18年，从不间断。
只有爱学生，才能这样不离不弃；只有爱学生，才能这样无怨无悔。
三、潜心钻研，创新实践。
“积学以储宝，酌理以富才。
”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。
工作之余，还从《班主任之友》《德育报》报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。
一路艰辛一路歌。
她所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩。
撰写论文《浅谈和谐班级文化建设》被《教育是和谐的艺术》一书录用。
论文《培养学生幸福感的有效途径》获市论文竞赛二等奖。
这是她多年工作的结晶，更是她爱心培育的见证。
除了毫不懈怠地完成日常工作，潜心钻研、不断提高自身水平，还充分运用校园站的平台，把学生每一周的优秀日记、优秀作文发表上去，让学生们在站上看到自己的作品，无疑是一种莫大的鼓舞，这个站不仅为学生提供了一个展示自己才华的舞台，还搭建起我与家长交流的一个平台。
平时她能创造性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作经验.班级管理有方,有计划、有总结,重过程.学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全.所带班级班风正、学风浓,成绩高.在班级管理中,我能积极实践”正面教育理论”,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、
道德的良好品质.教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格.我注意在实践中养成学生道德观念.通过各种社会实践活动,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应.注意在生活中锤炼学生道德品质.通过长期的公民道德教育,她所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面,集体责任感强,学风浓,班风正,班级学生整体社会行为习惯好,养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌.
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。
要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，她还有很长的路要走。
我们相信：未来的路她会走得更坚定，更精彩！。