学校发展史简介.修正版1
学校发展历程
学校发展历程一、学校的创建和早期发展阶段（1960年-1970年）1960年，XX学校在当地政府的支持下正式成立，初期只设立了小学部和初中部，共有教职员工30人，学生总数约为300人。
学校的校园面积为5000平方米，拥有教学楼、图书馆、实验室等基本设施。
在这个阶段，学校的主要任务是提供基础教育，并致力于培养学生的基本素质和学术能力。
学校采用传统的教学方法，注重学生的基础知识和学习纪律的培养。
此外，学校还积极组织各类文化活动，丰富学生的课余生活。
二、学校的快速发展和扩建阶段（1970年-1990年）在1970年代至1980年代，随着当地经济的快速发展和人口的增加，学校面临着更大的挑战和机遇。
为了满足日益增长的学生需求，学校进行了扩建工程，增设了中学部和高中部，并增加了教职员工的数量。
学校开始引进先进的教育理念和教学方法，积极推行素质教育。
教师队伍也得到了进一步的培养和提升，学校与多所知名大学建立了合作关系，礼聘了一些著名学者和教育专家担任客座教授，为学校的教学质量提供了重要支持。
此外，学校还加大了对教育科研的投入，成立了教育研究中心，并组织教师参加各类教育研讨会和学术交流活动。
这些举措进一步提升了学校的教学水平和学术声誉。
三、学校的现代化建设和国际化发展阶段（1990年至今）进入1990年代，学校逐渐步入现代化建设和国际化发展的新阶段。
学校对校园设施进行了全面升级和扩建，新增了多功能礼堂、体育馆、艺术中心等现代化建造，校园面积扩大到2万平方米。
学校开始引进国外先进的教育理念和教育资源，与多所国际知名学校建立了合作关系，开展了师生的交流项目。
学校还成立了国际教育部门，开设了国际课程，为学生提供了更广阔的学习和发展空间。
在这个阶段，学校注重培养学生的创新能力和国际视野，积极推动学生参加各类国际竞赛和交流活动。
学校还积极开展社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和领导能力。
同时，学校加强了与家长的沟通和合作，建立了家长学校和家委会，共同为学生的全面发展努力。
学校发展简史
学校发展简史一、学校的创建与起源我校创建于19XX年，是一所位于XX省XX市的综合性高等学府。
学校的前身可以追溯到19XX年，当时由一群教育家和社会精英共同发起，旨在为本地区的青年提供优质的教育资源和培养机会。
经过多年的努力和发展，学校逐渐壮大，并于19XX年正式成立。
二、学校的发展历程1. 建校初期学校成立之初，惟独数十名教师和学生，校园设施简陋，教学条件有限。
然而，学校秉持着“厚德博学，求实创新”的办学理念，致力于培养德智体美全面发展的优秀人材。
通过引进优秀教师和改进教学方法，学校逐渐提升了教学质量和学术水平。
2. 近现代发展20世纪初，学校开始逐步扩大规模，并增设了更多的学科专业。
在这一时期，学校注重学科建设和科研创新，培养了一大批优秀的学术带头人和科研团队。
他们的研究成果在国内外学术界产生了广泛的影响力。
3. 现代化建设随着社会的快速发展和对高等教育的需求增加，学校不断加大对校园设施和教学资源的投入。
学校相继建设了现代化的教学楼、实验室、图书馆等教学和科研设施，为师生提供了更好的学习和研究环境。
此外，学校还与国内外多所高校和研究机构建立了合作关系，拓宽了学生的学术交流和实践机会。
4. 教学改革与创新为适应时代的发展和社会的需求，学校积极进行教学改革和创新。
学校引入了现代教育技术，改进了教学方法，推行了素质教育，培养了一大批具有创新精神和实践能力的优秀人材。
同时，学校还加强了对教师的培训和评价体系的建设，提升了教师队伍的整体素质。
三、学校的办学特色1. 学科优势学校拥有一支高水平的教师队伍，涵盖了各个学科领域的专家和学者。
学校在XX学科、XX学科等领域具有明显的学科优势，并在国内外享有盛誉。
学校注重学科交叉和综合能力培养，培养了一大批具有跨学科背景的优秀人材。
2. 实践教育学校高度重视实践教育的开展，通过实习、实训、社会实践等方式，为学生提供了丰富的实践机会。
学校与企业、政府等各界建立了广泛的合作关系，为学生提供了实践实习的平台，匡助他们更好地将理论知识运用于实际工作中。
学校发展简史
学校发展简史一、学校创办背景及历史沿革我校是一所位于中国某省的综合性大学，创办于1950年。
学校的创办背景是为了满足当地对高等教育的需求，促进地方经济的发展。
经过多年的发展，学校已经成为该省乃至全国乃至国际教育界的重要学府之一。
二、学校发展阶段及里程碑事件1. 初创阶段（1950年-1960年）在学校刚刚创办的初期，面临着资金、师资等方面的难点。
然而，学校积极寻求合作，引进了一批优秀的教师和专家，为学校的发展奠定了基础。
此阶段学校主要开设了基础学科的课程，如数学、物理、化学等。
2. 发展壮大阶段（1960年-1980年）在这一阶段，学校逐渐扩大了办学规模，增设了更多的学科专业。
与此同时，学校还积极开展科学研究，取得了一系列重要的研究成果。
学校的师资力量也得到了进一步的提升，吸引了更多的优秀教师加入。
3. 教育改革阶段（1980年-2000年）这一阶段是学校发展的一个重要转折点。
学校积极响应国家教育改革的号召，加强了教学质量的提升和教育教学改革的探索。
学校引进了一批国外先进的教育理念和教学方法，推动了教育教学的创新。
4. 国际合作与交流阶段（2000年至今）近年来，学校进一步加强了与国外高校的合作与交流。
学校与多所国际知名大学签订了合作协议，开展了学生交换项目、教师互访等活动。
这一系列的合作举措，为学校的国际化发展提供了有力支持。
三、学校规模及基本情况目前，学校占地面积XXX平方米，建造面积XXX平方米。
学校设有XX个学院，开设XXX个本科专业和研究生专业。
学校拥有教职工XXX人，其中教授XX 人，副教授XX人。
学校图书馆藏书量达到XXX万册，拥有先进的实验室和教学设施。
四、学校教学质量与科研成果学校向来以来高度重视教学质量的提升，注重培养学生的创新能力和实践能力。
学校的教学成果在各类评比中屡获殊荣，学生的就业率也向来保持较高水平。
在科研方面，学校积极鼓励教师开展科学研究，并提供良好的科研条件和资金支持。
学校发展简史
学校发展简史一、学校创办背景我校是一所历史悠久的学府，成立于19世纪初。
当时，该地区的教育资源相对匮乏，为了满足当地居民的教育需求，社区领导决定建立一所学校，为年轻一代提供良好的教育机会。
经过多方筹备和努力，学校于XXXX年正式开办。
二、初期发展阶段学校创办初期，面临着各种难点和挑战。
最初，学校惟独一栋简陋的教学楼和少数教师。
然而，面对资源匮乏的情况，学校的创办者们并没有灰心丧志，而是积极寻求支持和合作。
他们与当地政府、企业和社区居民进行广泛的沟通与合作，争取到了资金和资源的支持。
在这个阶段，学校的发展主要集中在基础设施的建设和师资队伍的培养上。
通过不懈努力，学校逐渐扩大了规模，增设了更多的教学楼和实验室，并引进了一批优秀的教师。
同时，学校还注重教育质量的提升，开设了多个学科专业，为学生提供了更广阔的学习领域。
三、稳步发展阶段随着时间的推移，学校逐渐走出了初期的困境，进入了一个稳步发展的阶段。
学校的声誉逐渐扩大，吸引了越来越多的学生和教师。
在这个阶段，学校开始注重学术研究和社会服务的开展。
学校成立了多个研究中心和实验室，吸引了一批优秀的学者和科研人员。
他们的研究成果不仅推动了学校的学术发展，还为社会经济发展做出了重要贡献。
同时，学校还积极参预社会公益活动，为当地社区提供各种服务和支持。
四、现代化发展阶段随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，学校进入了现代化发展的阶段。
学校开始注重国际化教育的推进，积极开展国际交流与合作。
与国外知名大学建立了合作关系，开展学生交流和教师互访项目，为学生提供了更广阔的国际视野和交流机会。
同时，学校还加大了对教育技术的投入，建设了现代化的教学设施和网络平台。
通过引进先进的教育技术手段，学校提升了教学质量和效果，为学生提供了更多的学习资源和便利。
五、未来发展展望学校将继续秉持“追求卓越，服务社会”的办学理念，不断推进教育教学改革，提升办学水平。
未来，学校计划进一步扩大规模，增设更多的专业和学科，为学生提供更多的选择。
学校发展简史
学校发展简史一、学校创办背景和历史沿革我校是一所位于中国某省的综合性高等学府，创建于20世纪80年代初。
经过多年的发展，目前已成为该省乃至全国乃至国际范围内享有盛誉的一流学府。
二、学校办学宗旨和目标学校的办学宗旨是培养德智体美劳全面发展的高素质人才，为国家和社会的发展做出贡献。
学校的办学目标是通过提供高质量的教育和全面的培养，培养具有创新精神、国际视野和社会责任感的人才。
三、学校教学科研水平学校注重教学科研的融合发展，建立了一支高水平的师资队伍和一流的教学科研平台。
目前，学校拥有一批享有国内外声誉的教授和学者，他们在各自的领域取得了重要的研究成果。
学校的教学科研水平在国内乃至国际上都处于领先地位。
四、学校办学特色和优势学校的办学特色和优势主要体现在以下几个方面：1.学校注重学生的全面发展，提供丰富多样的课程和活动，培养学生的创新能力和实践能力。
2.学校拥有一流的教学设施和实验室，为学生提供良好的学习环境和实践机会。
3.学校与国内外多所高校和企业建立了合作关系，为学生提供实习和就业机会。
4.学校注重国际交流与合作，开展多种形式的国际交流项目，培养具有国际视野的人才。
五、学校师资队伍和学生情况学校拥有一支高素质的师资队伍，包括教授、副教授和讲师等职称。
他们中的大部分都具有博士学位，并在各自的领域具有丰富的教学和科研经验。
学校的学生来自全国各地，他们在高考中表现出色，进入学校后受到全面培养。
六、学校办学成果和荣誉学校在教学科研和社会服务等方面取得了一系列的成果和荣誉。
其中，学校的科研成果在国内外学术界具有重要影响力，多项研究成果获得国家级奖励。
学校的教学质量也得到了社会各界的高度认可，被评为“优秀高校”和“教学示范学校”。
七、学校社会服务和校企合作学校积极参与社会服务和校企合作，为地方经济和社会发展做出贡献。
学校与多家知名企业建立了紧密的合作关系，共同开展科研项目和人才培养计划。
学校还积极参与社会公益活动，为社会和地方做出了积极贡献。
学校发展历程
学校发展历程一、创校背景我校创建于1990年，位于中国的一个发展中城市。
当时，该城市的教育资源相对匮乏，市民对于高质量教育的需求日益增长。
为了满足市民对于教育的需求，市政府决定建立一所优质的学校，为孩子们提供良好的学习环境和教育资源。
二、学校成立1990年9月1日，我校正式成立，初步设立了幼儿园和小学部。
校园占地面积约为10亩，拥有现代化的教学楼、图书馆、实验室和多功能活动室等教育设施。
首批教职员工由经验丰富的教育专家和优秀的教师组成，他们致力于为学生提供最好的教学和培养环境。
三、初期发展在创校初期，我校以提供优质的教育为目标，注重学生的全面发展。
我们秉承“以人为本，全面培养”的办学理念，注重学生的学术、体育、艺术和品德的培养。
同时，我们也非常重视教师的专业发展，通过举办各种培训和学术交流活动，提高教师的教学水平。
四、校园建设随着学校规模的不断扩大，我们开始进行校园建设。
我们增加了教学楼的数量，扩建了图书馆、实验室和多功能活动室等教育设施。
我们还注重校园环境的美化和绿化工作，为学生提供一个舒适、安全的学习环境。
五、学科建设为了提高教学质量，我们注重学科建设。
我们逐步引进了一系列优秀的教材和教学资源，完善了各学科的教学计划和教学大纲。
我们还组织了各类学科竞赛和学术活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
六、教育改革随着时代的发展和教育理念的变革，我们积极推行教育改革。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，引入了项目制学习和跨学科教学等教学模式。
我们还加强了与企业和社会的合作，提供更多的实践机会和职业规划指导。
七、国际交流与合作为了拓宽学生的国际视野，我们积极开展国际交流与合作。
我们与一些国外学校建立了友好关系，定期组织学生的海外交流和学习活动。
这些交流活动不仅让学生了解不同的文化和教育体系，还提高了学生的语言能力和跨文化交流能力。
八、学校荣誉多年来，我校在教育领域取得了许多荣誉。
我们的学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，被多所知名大学录取。
学校发展历程
学校发展历程一、学校的创建和初期发展阶段我校创建于1990年，初期是一所小规模的乡村学校，位于乡村的中心地带。
当时学校惟独5个教室和10位教师，仅能提供基本的教育资源。
然而，由于当地居民对教育的迫切需求，学校很快吸引了大量的学生。
为了满足不断增长的学生人数，学校于1995年进行了第一次扩建。
新增了10个教室和一座图书馆，同时礼聘了5位新教师。
这一举措极大地改善了学校的教育环境，提高了教学质量。
二、学校的中期发展阶段随着学校声誉的提升和学生人数的进一步增加，学校在2000年进行了第二次扩建。
这次扩建涉及到学校的各个方面，包括教学楼、实验室、图书馆、运动场等。
学校的面积扩大了一倍，同时还增加了20名教师。
这些改进使学校成为当地最大的学校之一，并为学生提供了更多的学习机会。
为了提高学校的教学质量，学校在2005年引入了现代化的教育技术。
学校配备了电子白板、多媒体设备和计算机实验室，为学生提供了更多的学习资源。
此外，学校还与其他学校建立了合作关系，开展学生交流和教师培训活动，促进了教育的互联互通。
三、学校的现代化发展阶段随着社会的不断发展和教育的改革，学校在2022年进入了现代化发展阶段。
学校开始注重培养学生的创新能力和实践能力，引入了更多的选修课程和实践活动。
学校成立了科技创新实验室、艺术创作工作室和社会实践基地，为学生提供了更多的发展机会。
为了提高教师的教学水平，学校加强了师资队伍的建设。
学校定期举办教师培训活动，邀请专家学者进行讲座和研讨，提高教师的教学能力和专业素质。
此外，学校还鼓励教师参加学术研究和教育教学改革，不断推动学校的发展。
四、学校的未来发展展望在未来，学校将继续致力于提高教育质量和培养学生的综合素质。
学校计划进一步扩大校园面积，提供更多的教育资源和学习环境。
学校还将加强与社会的合作，为学生提供更多的实践机会和职业发展指导。
此外，学校还将注重创新教育模式和教学方法的研究，不断适应社会的需求和教育的变革。
学校发展简史
学校发展简史一、学校的创办和初期发展我校创建于1990年，位于中国的一个发展中城市。
学校的创办得到了当地政府的大力支持，旨在为该地区的青少年提供优质的教育资源。
创办初期，学校只有一栋简陋的教学楼和少数教师，但我们致力于为学生提供良好的学习环境和全面的教育。
二、学校的基础设施建设随着学校规模的不断扩大，我们逐渐增加了教学楼、实验室、图书馆等基础设施。
特别是在近几年，我们投入了大量资金进行校园改造和设施升级，使学校的硬件条件得到了极大的改善。
现在，我们拥有一座现代化的教学楼、一座设备齐全的实验楼和一座宽敞明亮的图书馆，为学生提供了良好的学习和研究环境。
三、学校的师资队伍建设学校高度重视师资队伍的建设，我们拥有一支专业素质高、教学经验丰富的教师团队。
学校注重教师的培训和发展，定期组织各类教育培训活动，提升教师的教学水平和专业能力。
同时，学校还积极引进优秀的教育人才，与国内外知名高校建立合作关系，为学生提供更广阔的学术视野和资源。
四、学校的课程设置和教学特色学校注重培养学生的综合素质和创新能力，我们秉承“德智体美劳全面发展”的教育理念，努力构建多元化的课程体系。
除了传统的学科课程外，我们还开设了丰富多样的选修课程，包括音乐、舞蹈、美术、体育等，满足学生的个性化需求。
此外，学校还注重培养学生的实践能力，开展各类实践活动和社会实践项目，提升学生的综合素养。
五、学校的教育成果和荣誉多年来，学校的教育成果得到了社会的广泛认可和赞誉。
我们的学生在各类竞赛和考试中屡获佳绩，多次获得市级及以上的荣誉称号。
学校被评为“全国示范学校”和“市级优质学校”，这些荣誉是对我们办学理念和教育质量的肯定，也是对学校全体师生的鼓励和激励。
六、学校的未来发展规划学校将继续秉承“以人为本、全面发展”的办学理念，不断提升教育教学质量。
我们将进一步加强师资队伍建设，引进更多的优秀教育资源和人才。
同时，学校将加大对学生的培养力度，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校发展历程
学校发展历程一、学校的创建和初期发展阶段（2000年-2005年）2000年，XX学校在当地政府的大力支持下正式创建。
学校位于市中心，占地面积约100亩，建造面积达到5000平方米。
初期，学校惟独一栋教学楼和一座图书馆，同时拥有一支由10名教师组成的教师团队。
在初期发展阶段，学校的主要任务是建立起一套完善的教育体系和管理制度。
学校注重培养学生的基础知识和综合素质，积极推行素质教育，为学生提供全面发展的机会。
2001年，学校引进了一批优秀的教育资源，包括教育专家、教材和教学设备。
这些资源的引进极大地提升了学校的教学水平和教学质量。
2002年，学校成立了学生会和各类社团组织，为学生提供了广泛的课外活动和社交交流的机会。
这些活动不仅培养了学生的领导能力和团队合作精神，也为学生的全面发展提供了平台。
2003年，学校在教学楼旁新建了一座体育馆，为学生提供了更好的体育锻炼和运动场地。
同时，学校还引进了一些专业的体育教练，开设了多种体育俱乐部，培养了一批体育特长生。
2004年，学校开设了艺术、音乐和舞蹈等课程，为学生提供了广泛的艺术培训和表演的机会。
学校的艺术教育逐渐得到了社会的认可和赞扬。
二、学校的稳步发展阶段（2022年-2022年）2022年，学校逐步扩大了规模，新增了一栋教学楼和一座实验楼。
学校的教职员工也得到了大幅增加，教师团队扩充到了50人。
在这一阶段，学校注重提高教师的教学能力和专业素质。
学校组织了各类教师培训和学术交流活动，邀请了一些知名学者和教育专家来校授课和指导教师的教学方法。
2022年，学校引进了一套先进的教育管理系统，实现了教学资源的数字化管理和教学过程的信息化。
这一系统的应用大大提高了学校的管理效率和教学质量。
2022年，学校开始与国内外的学校建立合作关系，开展学生交流和教师交流项目。
学生们有机会赴国外学习和交流，拓宽了视野，增长了见识。
三、学校的快速发展和卓越成就阶段（2022年-至今）2022年，学校进一步扩大了规模，新增了一栋综合楼和一座图书馆。
学校发展简史
学校发展简史一、学校背景介绍我校是一所位于中国东部的综合性大学，创建于20世纪70年代，是一所以本科教育为主的高等学府。
学校占地面积广阔，拥有现代化的校园设施和优美的环境，为学生提供良好的学习和生活条件。
二、学校创建与发展1. 学校创建我校创建于1975年，当时是一所以工科为主的学校，致力于培养优秀的工程技术人材。
学校创始人是李先生，他是一位著名的教育家和工程师，对学校的发展做出了巨大的贡献。
2. 学校发展阶段（1）初期发展阶段（1975年-1985年）在学校的初期发展阶段，学校主要侧重于基础设施建设和师资队伍的培养。
学校先后引进了一批优秀的教师和专家，建立了一批实验室和教学楼，为学生提供了良好的学习环境。
（2）稳步发展阶段（1985年-2000年）在稳步发展阶段，学校逐渐扩大了招生规模，并增设了更多的专业和学科。
学校还与国内外一些知名大学进行了合作交流，提升了学校的教育质量和国际影响力。
（3）快速发展阶段（2000年至今）进入21世纪以来，学校经历了快速发展的阶段。
学校积极响应国家的高等教育改革政策，加强了教育教学改革和科学研究。
学校的学科建设和科研水平得到了显著提升，一批优秀的科研成果得到了国内外的认可。
三、学校教育与教学1. 本科教育我校本科教育是学校的主要教学任务。
学校拥有一支高水平的教师队伍，他们具有丰富的教学经验和专业知识。
学校注重培养学生的实践能力和创新精神，通过实验室实践、实习实训等方式，提升学生的综合素质。
2. 研究生教育学校设有研究生院，开设了多个硕士研究生专业。
研究生教育是学校的重要组成部份，学校为研究生提供了良好的科研平台和导师资源，培养了一大批优秀的研究生人材。
四、学校科学研究与成果学校高度重视科学研究，积极鼓励教师和学生参预科研项目。
学校设有多个科研机构和实验室，开展了一系列前沿的科学研究。
学校的科研成果丰硕，涵盖了多个学科领域，取得了一批重要的科研成果和专利。
五、学校国际交流与合作学校积极推进国际化发展，加强了与国外高校的交流与合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校发展史简介
——栗子小学
栗子小学，从1951年春季开始，动员社会各方面的力量，献工献料，在首任校长侯贵元的带领下，在此地进行大规模的校园建设。
当时，学生就在红莲村的铺上借屋上课一年时间，1952年春季又把学生迁移到栗子村的闵家庄，借用民房教学数月，1952年秋季新校舍顺利竣工。
师生们再从闵家庄迁至栗子坪，正式命名为“栗子小学”。
此校，历经候贵元等十四位校长的艰辛努力和精心治理。
已度过了60个不平凡的春秋。
六十余年的风雨兼程，学校从透风的摇摇欲坠的茅草屋、租借的民房，到今天花团锦簇的高楼大厦；从成立之初不足一百学生的袖珍学校到今天近200名莘莘学子的大家庭；从毫无影响力、知名度的无名之辈到今天拥有“县级文明单位”、“县级示范学校”、“全州后勤‘四个创建’的先进学校”等桂冠的山村名校，一颗风雨中的幼苗已茁壮地成长为枝繁叶茂的大树。
学校的发展历经了三个阶段：50年代到70年代的开创发展；80年代到90年代的改革腾飞；21世纪走向辉煌。
开创发展篇（50年代初到70年代末）
五十年代学校成立之初，学生尚不足一百人，教师仅有
几名，第一任校长候贵元来自五里乡的下洞。
从1952年至1964年，由县教育局先后选派多名优秀校长、老师和师范毕业生到我校从教，为师资队伍注入了新鲜血液。
几百余名师生借助学校地处栗子坪的地理优势，曾把“教育与生产劳动相结合”搞得红红火火。
在老师的带领下，孩子们开过荒种过玉米、蔬菜，养过猪，煮过酒。
其间，学校经历了十年动乱的“文化大革命”，居然飘摇在风雨中而不动摇，这一阶段在唐芳新校长的率领下，一刻也没有“停课闹革命”，仍然将教育教学质量放在第一位。
学校规模不断扩大，1959年学生达200多人（6个教学班），1976年达300多人，并开设了附设初中班两个（共计达到7个教学班）。
改革腾飞篇（80年代初到90年代末) 改革开放的春风吹拂神州大地，学校以此为契机，大踏步地前进。
具有苦干、实干、开拓、创新精神的校长王毓爱自八十年代末主持学校工作以来，率领领导班子，更新教育观念，树立全面育人的办学目标。
在腾飞中，实现了“三个第一”。
首先：敢为人先，在栗子学校校园内第一个举起狠抓内部管理和教育教学改革的旗帜，建立了校长责任制，全员聘任制，岗位责任制，推行竞争、激励、情感机制三驾齐驱的制度。
其次，明确提出“常规立校，发展兴校”的办学理念，积极采用两手抓的措施，一手抓教学，一手抓发展在艰苦环境中创办学校。
第三，抓发展开始起步。
由栗子小乡政府集
资20余万元首先修建了第一幢教学综合楼，大力改善了办校条件。
继而依靠社会力量和师生的艰苦建校和勤工俭学改善办学条件，多方筹措资金，建起了校门、围墙和学生宿舍楼。
并在2000年秋季顺利地通过了省政府对我县的“普九”验收。
在栗子教育界开创了先河。
高水准的办学质量和办校热情，得到了家长的广泛认可，引起社会的高度关注，教师队伍也逐年壮大。
走向辉煌篇（21世纪）
在新世纪的曙光中，学校蓬勃发展，2005年，学校在台商老板王永庆的大力资助和各级政府及教育主管部门的支持下，耗资70余万元新建了教学楼和公共厕所，学校更名为“栗子明德小学”。
耗资11万多元新建厨房、餐厅200多平方米，耗资8万多元维修了综合大楼。
2010年县教育局又投资近50万元新建了教师周转房400多平方米。
2011年又耗资20多万元扩建、硬化了学生运动场地1500多平方米，砌起了3米多高，78米长的操场保坎。
并安装了不锈钢护栏。
同时，县移动通信公司和邬阳金阳公司总经理朱永翠同志也分别为我校的校园建设捐资14000元和3000元。
教育主管部门还给我们装备了标准实验室、增添了新的体育设备，教学硬件建设得到了举世瞩目的全新改变，50年代的陈旧腐朽的木质房屋已彻底更换。
清除了一切安全隐患，整个校园面貌焕然一新。
2012年继仼校长陆荣霞带领新的领导班子及全体教职工，继续抓住薄弱学校改造工程机遇，在上级教育主管部门的大力支持下，安装了班班通设备、装备了先进的微机室、美术室、音乐室和图书室，耗资近20万元，可以做到城乡教育教学资源共享。
学校行政管理重点部门也配备了适用现代化办公管理的设备；学校后勤工作得到了进一步改善和加强，教育教学水平正在向最新的目标迈进。
如今，“尊师、爱校、奋发、进取”的校训鼓舞着全校师生生动活泼的健康成长。
2012年学校有一支15人大专以上学历的高素质的教师队伍，承担全校的教学任务和后勤管理工作，学校现有7个教学班（其中学前班1个），共168名学生。
我们坚信，通过我们共同的努力，激流勇进的栗子小学，将成为未来教育的辉煌乐章中和谐动听的音符。
通过我们共同的努力，栗子小学校将成为未来教育中绽放的最美丽的奇葩。
办学理念
以人为本，面向全体学生，一切从实际出发，一切以教学为中心，一切以育人为目的，一切面向学生未来。
阐述：以“一切面向学生未来”为引领，学校的所有工作都围绕这一理念开展。
学生成功的人生，源于小学阶段扎实的基础。
全体学生在小学阶段要做到基础扎实，乐学善思、
学有所长、身心健康，个性优良，全面发展、为成功人生作准备。
愿我们栗子明德小学每一位老师把为学生的成功人生奠基，当作自己职业的追求，爱岗敬业，求真爱生，博学善教，和睦协作，引导学生诚实、乐学、和谐、发展，健康成长，为学生的未来奠定坚实的基础。
历经候贵元、覃南念、覃道建、谭少美、黄周学、唐芳新、
刘尚甫、庞德泉、马贵生、谢成文、罗长斌、徐家耀、王毓
爱、陆荣霞等十四位校长
栗子小学校对联选出：请各位老师高见
大门对联选一副
上联：立壮志替万株幼苗灌输文化养
料
下联：树雄心为一代新人塑造美好心
灵
上联：寒窗苦读，悟得诸子百家学问下联：风雨兼程，还愿华夏九州苍生
上联：继承传统教育思想
下联：发展现代教育理念
上联：九天蚕烛呈志鉴师表
下联：五月桃李照人倾爱心
上联：严教严管精心培育新秀
下联：重德重才全面选拔人才
校园内条幅：精选六条
千教万教教人求真，千学万学学做真
人
志不真则心不热，心不热则功不贤学习是素质的修炼，读书是知识的积
累
教育改变命运智慧引领辉煌！坚持科学发展观促进教育大发展！
百年大计教育为本！
经济要发展，教育要先行！
全社会都应关心和支持教育！
社会发展教育先行教育振兴全民
有责！
振兴民族的希望在教育！。