幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸
笑和哭小班健康活动教案
一、活动名称：笑和哭——小班健康活动教案二、活动目标：1. 让幼儿了解笑和哭是人的正常情绪表现。
2. 培养幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。
3. 培养幼儿学会关心他人，尊重他人的情感表达。
三、活动准备：1. 课件：笑和哭的表情图片。
2. 故事书：《小兔子笑了》。
3. 贴纸：笑脸、哭脸。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的开心和难过的事情，以及他们是如何表达这些情绪的。
2. 故事分享：《小兔子笑了》。
通过故事让幼儿了解笑和哭是人的正常情绪，并且告诉他们在适当的时候表达自己的情绪。
3. 情绪认知：展示笑和哭的表情图片，让幼儿认识并区分这两种情绪。
4. 情绪体验：让幼儿扮演故事中的角色，体验笑和哭的感觉。
5. 情绪表达：通过贴纸游戏，让幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一张笑脸和一张哭脸的照片，并写下幼儿在拍照时的心情。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐角”和“安慰角”，让幼儿在需要的时候可以选择适合自己的空间表达情绪。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情绪，引导他们正确表达自己的情绪。
2. 在情绪体验环节，尊重幼儿的感受，不强迫他们做不愿意的事情。
3. 在活动延伸环节，鼓励家长参与，共同培养幼儿的健康情绪。
六、教学方法：1. 故事引导：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿亲身体验笑和哭的情绪。
3. 贴纸游戏：运用贴纸作为辅助材料，让幼儿在游戏中学会表达自己的情绪。
4. 亲子活动：通过家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的健康情绪。
七、教学内容：1. 故事《小兔子笑了》：讲述小兔子在经历了一系列的挫折后，终于学会了正确表达自己的情绪，从而带来了快乐。
2. 情绪认知：让幼儿认识笑和哭这两种情绪，并了解它们是人的正常情绪表现。
3. 情绪表达：教导幼儿在适当的时候表达自己的情绪，而不是压抑或过度发泄。
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、活动目标1.让幼儿认识笑脸娃娃和哭脸娃娃，知道快乐和伤心是人的两种情绪。
2.通过活动，让幼儿学会用恰当的方式表达自己的情绪。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力和人际交往能力。
二、活动准备1.课件：笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片。
2.纸牌：笑脸牌和哭脸牌。
3.玩具：各种表情的娃娃。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了两个好朋友，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片）师：对了，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。
你们喜欢哪一个呢？为什么？2.认识笑脸娃娃和哭脸娃娃师：现在我们来认识一下笑脸娃娃和哭脸娃娃。
请小朋友们仔细观察，说说你们看到的笑脸娃娃和哭脸娃娃有什么不同？（引导幼儿观察并说出笑脸娃娃和哭脸娃娃的不同之处）师：对了，笑脸娃娃是快乐的，哭脸娃娃是伤心的。
我们在生活中会遇到快乐的事情，也会遇到伤心的事情。
下面请小朋友们来说说，你们在什么时候会感到快乐？在什么时候会感到伤心？3.表达情绪师：刚才小朋友们说出了自己的快乐和伤心的事情。
现在我们来玩一个游戏，请小朋友们用动作和表情来表达快乐和伤心的情绪。
（分发纸牌，幼儿根据纸牌上的表情做出相应的动作和表情）师：谁愿意来示范一下快乐的动作和表情？谁愿意来示范一下伤心的动作和表情？4.学会安慰师：刚才我们学会了表达快乐和伤心的情绪。
那么，当我们的朋友伤心的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿说出安慰朋友的方法）师：对了，我们可以安慰朋友，让他们不要伤心，也可以帮助他们解决问题。
下面请小朋友们来扮演一下，如果你们的朋友遇到伤心的事情，你们会怎么安慰他们？师：通过今天的活动，我们知道了快乐和伤心是人的两种情绪，我们也学会了表达情绪和安慰朋友。
希望小朋友们能够在生活中更好地控制自己的情绪，学会关心和帮助别人。
四、活动延伸1.教师和幼儿一起制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的手工制品，巩固活动内容。
2.在家庭中，家长可以和幼儿一起讨论情绪表达的话题，引导幼儿学会表达和管理自己的情绪。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，理解哭脸和笑脸代表的不同情绪。
2. 技能目标：培养幼儿表达和识别自己的情绪，学会用笑脸面对生活。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学重点：1. 让幼儿认识哭脸和笑脸，理解哭脸和笑脸代表的不同情绪。
2. 培养幼儿表达和识别自己的情绪，学会用笑脸面对生活。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，形成积极向上的心态。
2. 培养幼儿在面对困难时，能够用笑脸面对，增强心理素质。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中认识哭脸和笑脸，体验不同情绪。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，学会表达和识别自己的情绪。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在情境中学会用笑脸面对困难。
五、教学准备：1. 教具：哭脸和笑脸卡片、情绪表达卡片、生活情境图等。
2. 环境：轻松、愉悦的教学氛围。
3. 经验：让幼儿在日常生活中，有一定程度的情绪体验。
六、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的表情游戏开始，让幼儿观察并模仿不同的表情，引导幼儿关注哭脸和笑脸。
2. 认识哭脸和笑脸：展示哭脸和笑脸卡片，让幼儿观察并说出它们的名称，解释哭脸代表难过、不开心，笑脸代表高兴、快乐。
3. 情绪表达：让幼儿展示自己如何表达开心和不开心的情绪，鼓励他们分享自己的感受。
4. 情绪识别：通过情绪表达卡片，让幼儿识别不同情绪，培养他们的情绪认知能力。
5. 情境体验：创设生活情境，让幼儿在情境中体验不同情绪，学会用笑脸面对困难。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导他们认识到笑脸的重要性，鼓励他们在生活中积极面对困难。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识。
2. 关注幼儿在情境体验中的表现，评估他们的情绪调节能力。
3. 收集幼儿的反思分享，了解他们对笑脸面对生活的认识。
小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃教学目标：•让孩子们了解生活中存在着多种情绪表达方式，比如快乐、悲伤等。
•让孩子们学会用简单的方式表达自己的情绪，如哭、笑等。
•培养孩子们敏锐的观察能力和区分能力，让他们能够辨别不同的情绪表达方式。
教学准备：•大型笑脸和哭脸娃娃各一个。
•教师会讲述故事的音乐或音效。
•标签纸和彩笔。
教学内容：1.听故事教师为孩子们讲述一个简单的故事，故事中娃娃有着不同的情绪表达方式，如哭、笑等。
让孩子们倾听故事，在脑海中想象出娃娃的情绪。
2.娃娃展示教师把笑脸和哭脸娃娃拿出来，让孩子们看一看娃娃的表情。
然后问孩子们：“这是什么？” 孩子们回答后，教师再问：“这个娃娃为什么会哭/笑？” 孩子们可以根据自己的想象，说出不同的情况。
3.情绪配对教师将各种表达情绪的标签纸搭配起来，让孩子们根据娃娃的不同表情，把标签纸贴在相应的娃娃身上。
例如，哭脸娃娃可以贴上“难过”“悲伤”等标签，而笑脸娃娃可以贴上“开心”“愉快”等标签。
4.观察情绪教师用音效或音乐改变不同的情绪氛围，让孩子们观察娃娃的表情，并描述出娃娃的情绪。
例如，当播放快乐、愉快的音乐时，笑脸娃娃的表情就更加明朗，反之，当播放悲伤、沉重的音乐时，哭脸娃娃的表情就更加伤心。
5.表达情绪教师和孩子们一起扮演一个小游戏，假设孩子们遇到了什么事情，然后要和教师表达自己的感受。
教师用笑脸娃娃和哭脸娃娃，帮助孩子们表达不同的情绪。
教学总结：本课程主要让孩子们了解生活中存在着多种情绪表达方式，学会用简单的方式表达自己的情绪。
通过观察、区分不同表情和标签纸搭配，让孩子们培养敏锐的观察能力和区分能力。
同时，通过小游戏的形式，让孩子们更好地理解和表达自己的情绪。
教学延伸：1.给孩子们制作不同的表情标签纸，让他们可以更好地表达自己的情绪。
2.开展小组活动，让孩子们分组进行表演，展示不同表情的娃娃和标签纸，让孩子们加深对情绪表达的理解。
3.让孩子们画自己最开心和最难过的情景，然后通过介绍画作的方式表达自己的情绪。
幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》
幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的表情，了解哭脸和笑脸的区别。
2. 培养幼儿在生活中能够表达自己的情感，懂得分享快乐，学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识哭脸和笑脸，学会表达自己的情感。
三、教学准备：1. 准备一些哭脸和笑脸的图片或者表情符号。
2. 准备一些关于礼貌的图片或者故事书籍。
3. 准备一首关于表情和礼貌的儿歌。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些哭脸和笑脸的图片，引导幼儿说出自己的感受。
2. 主题活动一：《哭哭脸与笑笑脸》a. 教师向幼儿讲解哭脸和笑脸的含义，让幼儿能够辨别并表达自己的情感。
b. 开展一个小游戏，让幼儿通过表情展示自己的喜怒哀乐。
3. 主题活动二：《我是有礼貌的好宝宝》a. 教师讲解礼貌的重要性，让幼儿了解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
b. 开展一个角色扮演活动，让幼儿在情景中学会使用礼貌用语。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家尝试用礼貌用语与家人交流，观察家人的反应。
六、教学内容：1. 回顾《哭哭脸与笑笑脸》的内容，巩固幼儿对表情识别的认知。
2. 深入学习礼貌用语，通过故事和情景模拟来理解礼貌的重要性。
七、教学过程：1. 复习活动：《表情猜猜乐》a. 教师展示不同表情的图片，让幼儿猜猜图片中的人可能是什么心情。
b. 邀请幼儿分享自己在家里或幼儿园里遇到的开心或不开心的事情，以及他们的表情是如何变化的。
2. 主题活动：《礼貌的故事时间》a. 教师讲述一个关于礼貌的简短故事，如《小猴子的礼貌日记》。
b. 讨论故事中主人公的行为，引导幼儿理解礼貌待人的意义。
八、互动环节：1. 情景剧：《礼貌的小天使》a. 教师准备一个简单的礼貌情景剧，让幼儿参与表演，如在商店购物时如何使用礼貌用语。
b. 表演后，组织幼儿进行点评，鼓励他们提出建设性的意见。
九、家庭作业：1. 家长协助幼儿记录一天中使用礼貌用语的次数，并在家庭会议上分享。
幼儿园中班社会活动优质教案《哭脸和笑脸》含反思
幼儿园中班社会活动优质教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班社会领域教材第四章《情绪表达与管理》，详细内容围绕第一节主题“哭脸和笑脸”，通过讲解和实践，引导孩子们认识和表达自己情感，学会以适当方式调节情绪。
二、教学目标1. 让孩子们认识不同情感，知道哭和笑都是正常情绪反应。
2. 培养孩子们在遇到问题或挫折时，能够用适当方式表达和调节自己情绪。
3. 提高孩子们沟通能力和同理心，懂得关心和安慰他人。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会在不同情境下，用适当方式表达和调节情绪。
教学重点：认识哭和笑这两种基本情绪，以及它们在日常生活中表现。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸图片、故事书《小兔子哭脸和笑脸》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述一个关于小兔子故事，引导他们关注故事中小兔子情绪变化，从而引出哭脸和笑脸话题。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示哭脸和笑脸图片，让孩子们说出自己在什情况下会哭，什情况下会笑，然后讲解哭和笑都是正常情绪反应，我们要学会在不同情境下表达和调节情绪。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组讨论，每组选择一个哭脸和笑脸情境，用画纸和彩笔制作情绪卡片。
我巡回指导，帮助孩子们正确表达和调节情绪。
4. 情绪卡片展示（10分钟）各组展示制作情绪卡片，大家分享自己在不同情境下情绪体验，学会理解和关心他人。
5. 情绪调节游戏（10分钟）我们一起玩“情绪猜猜看”游戏，我出示情绪卡片，孩子们猜测卡片上情绪，并说出自己在遇到类似情境时如何调节情绪。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左边展示哭脸和笑脸图片，旁边标注对应情境。
2. 右边列出本次活动教学目标和重点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起完成一幅关于“哭脸和笑脸”画作，要求表现出不同情境下情绪。
作业答案示例：（1）摔倒时，小朋友露出哭脸；（2）得到礼物时，小朋友露出笑脸；（3）遇到困难时，朋友安慰，哭脸变成笑脸。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、教学目标1.让幼儿理解“笑脸”和“哭脸”对人的影响。
2.培养幼儿积极向上的情感体验，形成乐观自信、积极向上的品格。
3.通过游戏、故事等形式来让幼儿在参与中感受不同的情感，锻炼幼儿的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学内容1.认知“笑脸”和“哭脸”对人的影响。
2.学习“笑脸娃娃”和“哭脸娃娃”。
3.学习与他人交流时表达情感的方式。
三、教学方法1.互动游戏。
2.情感故事。
3.视频、图片展示。
4.生动形象的语言讲解。
四、教学步骤第一步：导入新知（10分钟）教师用图片或视频让幼儿看到不同的人物面部表情，提问“你看到这样的脸，怎么感觉？”引导幼儿表达自己的感受，以及描述面部表情的特征。
第二步：情境游戏（20分钟）利用“笑脸娃娃”和“哭脸娃娃”模拟不同的情境，在游戏过程中引导幼儿感受不同情绪的表达方式，并体验“笑脸”和“哭脸”对别人的影响。
第三步：情感故事（20分钟）通过讲述情感故事来引发幼儿对于人际交往中情感的表达和感受的思考，如《小燕子寻父》或《乌鸦喝水》等经典故事。
第四步：文艺表演（30分钟）教师引导学生根据学习内容编排小品或舞蹈等形式的文艺表演，将所学的情感体验直观清晰地表达出来，并展示给其他同学。
五、教学评价通过幼儿的表演、表达和教师的反馈评价，评估幼儿在认知、表达情感和团队合作方面的能力发展情况。
六、家庭作业请家长在幼儿日常生活中关注孩子的情感表达，鼓励幼儿主动表达自己的情感。
并帮助幼儿完成以下任务：1.观察家人和熟识的人的表情，说出自己对于表情的看法和感受。
2.制作自己的“笑脸”和“哭脸”娃娃，通过娃娃来表达自己的情感。
七、教学反思通过这节课的教学，完成了以上的教学目标，幼儿在接受情感能力、表达语言能力以及团队合作方面均得到有效锻炼。
同时，需要注意的是，在教学过程中，教师需要适时调整教学策略，针对不同的幼儿，有针对性地进行个性化辅导。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义。
2. 培养幼儿积极乐观的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义。
2. 引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会观察和理解他人的情绪。
2. 培养幼儿的创造力，让他们能够创作出自己的笑脸和哭脸。
四、教学准备：1. 准备一些笑脸和哭脸的图片或者卡片。
2. 准备一些画纸、颜料或者彩色笔，让幼儿可以画出自己的笑脸和哭脸。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些笑脸和哭脸的图片或者卡片，让幼儿观察和说出它们的名称。
2. 教学活动一：教师向幼儿讲解笑脸和哭脸的不同含义，让幼儿理解笑脸代表快乐，哭脸代表伤心。
3. 教学活动二：教师引导幼儿表达和调节自己的情绪，让幼儿尝试用笑脸和哭脸来表达自己的心情。
4. 教学活动三：教师让幼儿用自己的方式创作出笑脸和哭脸，鼓励他们发挥创造力。
5. 教学活动四：教师组织幼儿进行一个小游戏，让幼儿通过观察和表达来体验笑脸和哭脸的不同情绪。
7. 作业：教师让幼儿回家后，向家长讲述笑脸和哭脸的不同含义，并尝试用笑脸和哭脸来表达自己的心情。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能很好地理解和掌握笑脸和哭脸的不同含义。
他们在创作自己的笑脸和哭脸时，也能够发挥出自己的创造力。
但是在小游戏环节，有些幼儿表现出不善于观察和表达，需要在今后的教学中加强这方面的引导和训练。
六、教学活动五：1. 教师通过故事讲解，让幼儿理解每个人都有不同的情绪，有时候我们会开心，有时候我们会难过。
2. 教师引导幼儿学会面对不同的情绪，鼓励他们勇敢面对困难，学会调节自己的情绪。
七、教学活动六：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验不同的情绪。
2. 教师引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，比如用语言告诉他人，或者用笑脸和哭脸来表达。
笑娃娃和哭娃娃幼儿园托班游戏教案
笑娃娃和哭娃娃幼儿园托班游戏教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识笑娃娃和哭娃娃。
帮助幼儿理解笑娃娃和哭娃娃的不同表情和情绪。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和表达的能力。
训练幼儿的社交技能，学会关心和安慰他人。
1.3 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会分享快乐。
教育幼儿关心他人，培养同情心和善良品质。
第二章：教学内容2.1 笑娃娃和哭娃娃的定义：解释笑娃娃是指快乐、笑容满面的娃娃。
解释哭娃娃是指难过、哭泣的娃娃。
2.2 笑娃娃和哭娃娃的表情：展示笑娃娃的图片，让幼儿观察其笑容和快乐的表情。
展示哭娃娃的图片，让幼儿观察其哭泣和难过的表情。
2.3 笑娃娃和哭娃娃的情绪：讲解笑娃娃代表快乐和愉悦的情绪。
讲解哭娃娃代表难过和悲伤的情绪。
第三章：教学方法3.1 观察和表达：展示笑娃娃和哭娃娃的图片，让幼儿观察并表达其表情和情绪。
引导幼儿用词语描述笑娃娃和哭娃娃的表情和情绪。
3.2 角色扮演：安排幼儿扮演笑娃娃和哭娃娃，通过表演来体验不同情绪。
引导幼儿用言语和动作来表达笑娃娃和哭娃娃的情绪。
3.3 情境讨论：创造情境，让幼儿讨论在不同情况下如何表达笑娃娃和哭娃娃的情绪。
引导幼儿思考如何安慰和关心哭娃娃。
第四章：教学活动4.1 观察游戏：准备一些笑娃娃和哭娃娃的图片，让幼儿观察并说出其表情和情绪。
引导幼儿观察自己和同伴的表情和情绪，并互相表达关心和安慰。
4.2 角色扮演游戏：分组进行角色扮演，一组扮演笑娃娃，另一组扮演哭娃娃。
让幼儿通过言语和动作表达笑娃娃和哭娃娃的情绪。
4.3 情绪分享活动：安排一个分享时间，让幼儿分享自己经历过的快乐和难过的事情。
引导幼儿用笑娃娃和哭娃娃的表情和情绪来表达自己的感受。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察幼儿在观察游戏中的表现，评价其对笑娃娃和哭娃娃的认识和表达能力。
观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，评价其对笑娃娃和哭娃娃的情绪表达和关心他人的能力。
5.2 同伴评价：安排同伴之间互相评价，评价对方在情绪分享活动中的表现。
中班健康《哭哭脸和笑笑脸》教案
-针对情绪管理策略的难点，教师可以通过制作情绪管理小手册，将调节策略以图解形式呈现，让幼儿能够直观地学习和运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《哭哭脸和笑笑脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过感到难过或者开心的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪的奥秘。
-情绪表达：幼儿学会用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪，并能理解他人表达的情绪。
-情绪调节：幼儿掌握基本的情绪调节方法，如深呼吸、数数等，以平和的心态面对情绪波动。
-情绪理解：通过绘本阅读和讨论，幼儿能理解情绪产生的原因，认识到情绪对个人行为的影响。
举例：在课堂活动中，教师通过展示不同表情的图片，引导幼儿说出对应的情绪名称，并模仿这些表情，强化幼儿对情绪识别的理解和记忆。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解情绪的基本概念。情绪是我们内心的感受，可以通过面部表情、语言和行动来表达。情绪对我们的生活看一个具体的案例。小明今天不小心摔倒了，他感到很疼，开始哭泣。老师过来安慰他，他的情绪慢慢好转，最后露出了笑脸。这个案例展示了情绪的变化，以及如何通过适当的方式调节情绪。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪的识别和表达这两个重点。对于难点部分，比如情绪调节，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情绪相关的实际问题，如“当你感到生气时，你会怎么做？”
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教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑
脸
撰写人：__________________
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时间：__________________
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：
1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2、能讲述故事的主要情节。
3、了解五官的名称及其功用。
活动准备：范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套
活动过程：
一、导入部分：
1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
这两个娃娃你喜欢哪一个?
你平时是喜欢哭还是喜欢笑?
笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
)
2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)
看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的
二、基本部分：
1、老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：
小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)
小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。
)
2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
3、请幼儿表演故事一至三遍
4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使他高兴起来?
三、结束部分：
1、小蜗牛把什么送给了大家?
你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
2、讲评课堂情况，向幼儿进行相互友爱教育。
四、活动延伸：
1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2、游戏：贴五官
让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。