幼儿小班语言美丽的春天教案（通用6篇）
2024年幼儿园小班主题优秀教案《美丽的春天》含反思
2024年幼儿园小班主题优秀教案《美丽的春天》含反思一、教学目标1.了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2.通过观察、探索，培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
4.培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
二、教学重点1.让幼儿了解春天的季节特征。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.如何引导幼儿关注大自然的变化。
2.如何激发幼儿的想象力。
四、教学准备1.图片素材：春天的花朵、树木、小动物等。
2.实物素材：花朵、树叶、小草等。
3.教学工具：投影仪、PPT、画笔、彩纸等。
五、教学过程1.导入（1）教师播放春天的小视频，引导幼儿观察春天的景象。
（2）教师提问：“你们看到了什么？春天有什么特点？”2.讲解春天的季节特征（1）教师展示图片素材，讲解春天的花朵、树木、小动物等变化。
（2）教师引导幼儿观察图片，提问：“你们知道这些是什么吗？它们在春天里有什么变化？”3.观察探索（1）教师带领幼儿到户外观察春天的景象。
（2）教师引导幼儿观察花朵、树叶、小草等，提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？”4.想象力培养（1）教师出示一张白纸，引导幼儿想象春天的画面。
（2）教师提问：“你们觉得这张纸上可以画什么？让我们一起画一画春天的美景吧！”5.团队协作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放画笔和彩纸。
（2）教师提出要求：“请每组共同完成一幅春天的画作，要画出春天的特点哦！”6.展示评价（1）教师邀请每组展示自己的画作。
（2）教师组织幼儿互相评价，提问：“你们觉得哪一组的画最好看？为什么？”2.教师提问：“你们在这次活动中学到了什么？有什么收获？”七、教学反思本次教学活动，幼儿对春天的季节特征有了更深入的了解，观察力和想象力得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿的团队协作能力还有待提高，需要在今后的教学活动中加强培养。
教师应更加注重引导幼儿关注大自然的变化，激发他们的环保意识。
美丽的春天小班语言活动方案及反思
美丽的春天小班语言活动方案及反思示例文章篇一：《美丽的春天小班语言活动方案及反思》春天来啦，那可真是个让人开心得要跳起来的季节！为了让小班的小朋友们也能感受到春天的美好，我设计了一个超级有趣的语言活动方案。
活动目标呢，就是要让小朋友们能感受春天的特点，比如花儿开啦，小草绿啦，小鸟叫啦。
还要鼓励他们用简单的语言描述春天的样子，锻炼他们的表达能力。
并且呀，通过活动，让小朋友们对大自然更加喜欢，更加爱护。
活动准备可不少！我找了好多关于春天的图片，有五颜六色的花朵，嫩嫩的小草，还有在树枝上唱歌的小鸟。
还准备了一些春天的儿歌和故事的音频，打算放给小朋友们听。
活动过程是这样的。
一开始，我神秘兮兮地对小朋友们说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个特别神奇的地方，你们猜猜是哪儿？”小朋友们瞪着大眼睛，纷纷摇头。
我笑着说：“那就是春天的世界呀！”然后我就开始给他们展示那些漂亮的春天图片，一边展示一边问：“小朋友们，你们看这是什么呀？是不是美极啦？”小朋友们都兴奋地叫着：“是花！是草！”接着，我给他们放了一首欢快的春天儿歌，小朋友们跟着节奏拍起了小手。
我问：“儿歌里都唱了春天的什么呀？”小朋友们七嘴八舌地回答起来。
然后，我给他们讲了一个关于春天的小故事，说：“春天就像一个魔法师，把世界变得美美的，你们说是不是呀？”小朋友们都用力地点头。
之后，我把小朋友们分成小组，让他们互相说一说自己眼里的春天是什么样的。
有的小朋友说：“春天有好多蝴蝶在飞。
”有的说：“春天的风暖暖的。
”活动结束的时候，我问小朋友们：“今天的春天之旅开不开心呀？”小朋友们都大声回答：“开心！”活动结束后，我好好地反思了一下。
这次活动，小朋友们的参与度挺高的，都很积极地发言，这让我特别高兴。
但是呢，也有一些不足的地方。
比如说，在小组讨论的时候，有的小朋友不太会表达，我应该多引导引导他们。
还有呀，活动的时间安排得有点紧，有些小朋友还没说够呢。
不过没关系，下次我一定会做得更好，让小朋友们在活动中收获更多的快乐和知识！哎呀，你们说，这样的活动是不是很棒呢？示例文章篇二：春天来啦！这可是个超级美的季节！今天我就来给大家讲讲我为小班小朋友们设计的关于美丽春天的语言活动方案，还有做完活动后的一些反思哟！活动目标呢，就是让小朋友们能感受到春天的美好，能用简单的语言描述春天的样子，还能唱唱春天的儿歌，念念春天的小诗。
语言美丽的春天教案(6篇)
语言美丽的春天教案（6篇）语言美丽的春天教案第1篇活动背景春天到来的时候，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开始“呱呱叫，像是在说“春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。
活动目标1、认识春天的特征。
2、热爱春天。
3、理解”春天”内容，学习”吹绿”、“吹开”等词语。
重点难点教学重点：认识春天的植物、动物特点。
教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。
活动准备准备春天的一幅画（略）活动过程1、通过提问引出散文的名字，出示图片，教师提问，图上是什么季节、2、和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生发什么变化？为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花……幼儿如果回答不全，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说：“吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的？3、游戏：“表演春天”。
让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”4、活动延伸：提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的`理解。
教学反思1、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动结束后，在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点、加深幼儿对春天特征的理解。
2、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好效果，实现了活动目标。
语言美丽的春天教案第2篇活动目标：1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
2、巩固幼儿对春季特征的认识。
活动准备：1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩笔、画纸每人一份。
录音机、音乐磁带。
活动过程：一、利用歌曲《春天来了》导入活动。
师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。
幼儿园《美丽的春天》主题活动优质教案5篇
幼儿园《美丽春天》主题活动优质教案5篇一、教学内容1. 春天特征：阳光明媚、万物复苏、春暖花开等。
2. 春天活动：春游、放风筝、植树等。
3. 春天动植物：蝴蝶、蜜蜂、小鸟、迎春花、桃花等。
二、教学目标1. 让幼儿解春天特征，知道春天里常见动植物。
2. 培养幼儿热爱大自然、保护环境意识。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿与人合作、分享快乐能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解春天里动植物变化，培养幼儿观察力。
2. 教学重点：让幼儿掌握春天特征，体验春天活动乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）带领幼儿到户外寻找春天足迹，观察春天变化。
（2）邀请幼儿分享他们找到春天特征，如：树枝发芽、迎春花开等。
2. 例题讲解：（1）展示春天图片，让幼儿观察并说出春天特征。
（2）通过故事《春天里蝴蝶》，让幼儿解蝴蝶生长变化。
3. 随堂练习：（1）组织幼儿进行“春天里小画家”活动，用画笔描绘春天景色。
（2）开展“春天里诗人”活动，让幼儿用简单语言表达春天美好。
（2）让幼儿谈谈在春天里如何保护环境，关爱动植物。
六、板书设计1. 春天特征：阳光明媚万物复苏春暖花开2. 春天活动：春游放风筝植树3. 春天动植物：蝴蝶小鸟迎春花桃花七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅春天画，展现出春天特征。
（2）写一段话，描述春天里一个活动。
2. 答案：（1）春天画：画面中有蓝天、白云、小鸟、花草等元素，展现出春天美好。
（2）春天里活动描述：春天里，我们去公园春游，看到美丽迎春花，还和小朋友一起放风筝，真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察每个幼儿学习情况，及时调整教学方法和节奏。
（2）关注幼儿在实践活动中参与度，鼓励他们积极表达自己想法。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身感受春天美好。
幼儿园小班主题优秀精品教案《美丽的春天》含反思
幼儿园小班主题优秀精品教案《美丽春天》含反思一、教学内容《美丽春天》这一教案主要围绕幼儿园小班教材中“春天”这一主题展开。
教学内容包括：教材第二章《季节变化》，第三节《春天到来》，详细内容涉及春天气候特点、春天动植物变化、春天生活习俗等。
二、教学目标1. 让幼儿解春天基本特点，知道春天是一年四季中一个季节。
2. 培养幼儿观察、发现、表达春天事物能力。
3. 通过活动，让幼儿感受春天美好，培养他们热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解春天气候特点，观察春天动植物变化。
2. 教学重点：培养幼儿发现春天美好事物能力，表达对春天喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、视频，春天植物、动物模型，春天衣物等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外感受春天气息，引导他们观察春天植物、动物变化，让幼儿初步解春天特点。
2. 例题讲解（10分钟）展示春天图片和视频，引导幼儿观察、讲述春天美好事物。
通过提问、解答方式，让幼儿解春天气候特点、动植物变化等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用彩笔在画纸上描绘出他们心中春天，鼓励他们大胆表达。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《美丽春天》2. 内容：春天气候特点、春天动植物变化、春天生活习俗。
七、作业设计1. 作业题目：《我心中春天》请幼儿用彩笔或水粉在画纸上描绘出他们心中春天，鼓励他们发挥想象力，表达对春天喜爱。
答案：根据幼儿观察和想象，完成画作。
2. 课后分享：让幼儿回家后与家长分享课堂所学，讲述春天美好事物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对春天认知有明显提高，但仍有个别幼儿对春天特点掌握不够准确。
在今后教学中，应加强对幼儿个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身感受春天美好。
（2）开展“春天里故事”主题活动，让幼儿解更多关于春天知识。
幼儿园《美丽的春天》主题活动精品教案5篇
幼儿园《美丽春天》主题活动精品教案5篇一、教学内容《美丽春天》主题活动，主要围绕幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“春天来”展开。
详细内容包括：第一章“春天在哪里”，通过观察大自然变化，让孩子们解春天特征；第二章“春天朋友”，介绍春天常见动植物，培养孩子们观察力和爱护自然情感；第三章“春天里游戏”，引导孩子们在春天里进行户外活动，锻炼身体，享受春天带来快乐。
二、教学目标1. 让孩子们解春天特征，认识春天常见动植物。
2. 培养孩子们观察力、想象力及表达能力。
3. 培养孩子们热爱大自然、保护环境意识。
4. 锻炼孩子们身体素质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让孩子们更好地观察和解春天特征，认识春天常见动植物。
教学重点：培养孩子们热爱大自然、保护环境意识，提高观察力、想象力及表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、动植物标本、教学PPT、音乐CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、户外活动器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放春天音乐，展示春天图片，让孩子们感受春天气息，引发他们对春天兴趣。
2. 例题讲解：（1）请孩子们观察窗外或校园里植物，说说它们在春天变化。
（2）展示春天常见动植物标本，引导孩子们认识并解它们特点。
3. 随堂练习：（1）让孩子们分组讨论，分享自己找到春天特征和动植物。
（2）每组选一个代表进行汇报，其他组员补充。
4. 春天里游戏：组织孩子们进行户外活动，如捉迷藏、跳绳、放风筝等，让他们在游戏中感受春天快乐。
六、板书设计1. 春天特征：万物复苏、百花齐放、绿意盎然。
2. 春天朋友：蝴蝶、蜜蜂、小草、小花等。
3. 春天活动：捉迷藏、跳绳、放风筝等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天画，展现你眼中春天。
2. 答案：孩子们可以根据自己观察和想象，描绘春天景象，如绿草、鲜花、蝴蝶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，孩子们对春天有更深入解，观察力和表达能力得到锻炼。
美丽的春天小班语言教案精选
美丽的春天小班语言教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿小班语言》教材第二册第五章《美丽的春天》。
详细内容包括：认识春天，了解春天的特点，学习描述春天的词汇和句子，通过儿歌和故事感受春天的美丽。
二、教学目标1. 让学生掌握春天的基本特点，学会用简单的词汇和句子描述春天。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：描述春天的词汇和句子的运用。
教学重点：认识春天，了解春天的特点，学会用简单的词汇和句子描述春天。
四、教具与学具准备教具：春天图片、PPT、儿歌CD、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天图片和PPT，带领学生观察春天的景象，引导学生说出春天的特点。
2. 例题讲解（10分钟）选取教材中的例句，如“春天来了，小草绿了。
”，让学生模仿并用自己的话描述春天。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分成小组，互相讨论，用所学词汇和句子描述春天的景象。
4. 儿歌学习（5分钟）播放儿歌CD，引导学生学唱《春天在哪里》，感受春天的美好。
5. 故事分享（5分钟）朗读教材中的故事《春天的电话》，让学生了解春天的变化。
6. 动手操作（10分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作春天的手工作品。
学生展示自己的作品，分享对春天的认识和感受。
六、板书设计1. 美丽的春天2. 内容：春天的特点：万物复苏、草绿花开、阳光明媚等。
描述春天的词汇：绿油油、红彤彤、金灿灿等。
例句：春天来了，小草绿了。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用所学词汇和句子描述画中的春天。
2. 答案示例：画面描述：春天来了，小草绿了，小花开了，小鸟在树上唱歌。
词汇运用：绿油油、红彤彤、金灿灿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、模仿、讨论、动手操作等多种方式，让学生认识春天，学会描述春天的词汇和句子。
2024年幼儿园《美丽的春天》教案
2024年幼儿园《美丽的春天》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《美丽的春天》，涉及第三章“春天的色彩”和第四章“春天里的朋友”。
详细内容包括：认识春天的特点，如温暖的阳光、盛开的花朵、绿意盎然的树木等；学习描述春天色彩的词汇，如翠绿、粉嫩、湛蓝等；了解春天里的动植物，如蝴蝶、小鸟、小兔子等。
二、教学目标1. 让幼儿能够用丰富的词汇描述春天的色彩和特点。
2. 培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用恰当的词汇描述春天的色彩和特点。
教学重点：培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物卡片、彩色笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走出教室，观察校园里的春天景象，让幼儿亲身感受春天的美好。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点，如温暖的阳光、盛开的花朵等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动植物卡片，让幼儿用画笔和彩色纸进行创意绘画，描述春天的色彩和特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的作品，互相学习、交流。
6. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演春天里的动植物，增强对春天美好事物的认识。
7. 课后拓展（5分钟）教师布置课后作业，让幼儿与家长一起寻找春天的美好事物，记录在画纸上。
六、板书设计1. 春天的特点：温暖的阳光、盛开的花朵、绿意盎然的树木等。
2. 春天的色彩：翠绿、粉嫩、湛蓝等。
3. 春天里的动植物：蝴蝶、小鸟、小兔子等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找春天的美好事物。
作业内容：与家长一起走出户外，寻找春天的美好事物，用画笔记录下来。
2. 答案示例：示例1：我找到了一只漂亮的小蝴蝶，它的翅膀是粉色的，真好看！示例2：我发现了一片翠绿的树叶，上面还有一只小蚂蚁在爬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿小班语言美丽的春天教案（通用6篇）幼儿小班语言美丽的春天教案（通用6篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿小班语言美丽的春天教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿小班语言美丽的春天教案1活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前幼师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、幼师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动幼师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
幼儿小班语言美丽的春天教案2一、教育要求理解故事内容，掌握情节发展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天变化的关注。
二、准备图片（一幅冬天和春天的变化的图景。
）插图：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
一只玩具电话和幼儿自制的电话，或替代品（电话）三、重点和难点了解各种动物与春天的关系，掌握故事中小动物打电话的内容与春天他们各自喜好的相关特征以及小动物打电话的先后顺序。
四、设计思路这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
本设计其一，引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。
其二，眼通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。
其三，设计游戏“打电话”激发幼儿学说话的兴趣，从而达到故事对话语言的目的。
其四，教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。
引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。
五、活动流程引导观察春天完整欣赏理解报告春天的秘密学说对话掌握进展顺序表演游戏１、欣赏故事建议教师讲二遍故事。
第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。
第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。
２、理解掌握故事内容。
1、建议提问：你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。
进一步理解内容建议提问：为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。
听故事学说对话。
2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么”讨论故事情节发展的顺序。
建议讨论，谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。
表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后顺序。
后续活动。
建议教师为幼儿准备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。
引导幼儿观察春天的变化，找一找“春天的秘密”，积累经验。
将观察到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。
附教材：童话春天的电话轰隆隆，打雷了……睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――３、４、５、１、２“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――４、５、１、２、３。
“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧１”小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。
”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。
”小松鼠指指小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊是它第一个给我打电话的！”小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。
”幼儿小班语言美丽的春天教案3活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天得景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、教师与幼儿一起讨论看到得春天得景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当得词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上得流水发出了什么声音？”②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿模仿小河流水得声音。
③春天得水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭得叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼儿尝试表演创编得诗歌。
六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。
幼儿小班语言美丽的春天教案4【教学目标】1、学会认读9个生字，会写9个生字。
2、有感情地朗读、背诵课文。
3、粗略地了解春天的美丽。
【教学重、难点】1、学会认读、书写生字。
2、朗读、背诵课文。
【课时划分】两课时。
第一课时〖课时目标〗1、学会9个生字，会写9个生字。
2、自读课文，读得正确、流利。
3、粗略地了解春天的美丽。
〖教学准备〗录音机、磁带、生字卡片。
〖教学过程〗一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗?(想)2、放音乐《小燕子》同学们注意听，猜一猜 (小燕子)教师出示燕子模型3、师语：小燕子还有话对大家说呢，想不想听?(放录音)录音：小朋友，你们好，我首先在这里祝大家过年好，我是刚刚从南方赶来找春天的，可是找着找着，春天不见了，你们愿意帮帮我吗?(愿意)师语：你们真是乐于助人的好孩子，现在，老师告诉你们，小燕子找的春天已悄悄地钻进了我们的课本，请大家打开书，从文中把春天找出来，并且还要读给小燕子听，能行吗?(同学们口答：行)二、初读课文，扫清生字障碍1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出生字。
2、小组合作学习，交流识字方法。
3、请小老师上讲台进行识字教学，班内交流识字方法，并给生字找新朋友(组词)筛出难认的字，重点教学。
如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。
三、生自由识字四、巩固识字师语：刚才我们在文中帮小燕子找春天，现在，我们来找生字1、师出示字卡：学生开火车认读。
2、出示带有生字的句子进行朗读。
五、自由朗读全文1、自己读课文。
2、指导朗读：师语：谁愿意把自己找到的春天读给小燕子听?(抽生读、生开火车读、分角色读。
)3、下面大家一起把我们找到的春天读给小燕子听，好吗?(齐读课文)4、小结：小燕子听了以后，非常高兴，还对大家说：“谢谢你们，相信你们以后会更棒。
”六、指导书写1、师语：小朋友们，生字小朋友们玩累了，我们把它们送回家好吗?(出示9个要求会写的生字，再次认读)2、教师范写，学生仿写。