小学音乐教案 人音版三年级下册音乐试卷 - 参考答案
小学三年级音乐教案人音版
小学三年级音乐教案人音版教案标题：小学三年级音乐教案-人音版教学目标：1. 了解人声是一种乐器，能够发出不同的音调和音色。
2. 能够模仿和演唱简单的歌曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 音乐CD或音乐文件。
3. 图片或视频素材，展示不同类型的人声演唱。
4. 简单的歌曲歌词。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频素材，向学生展示不同类型的人声演唱，如流行歌曲、民族歌曲、儿童歌曲等。
引导学生讨论人声的特点和表达方式。
主体活动：2. 听音乐：播放一首简单的儿童歌曲，让学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词。
3. 模仿演唱：指导学生模仿歌曲中的旋律和歌词，进行简单的演唱练习。
可以先分节进行练习，再整体演唱。
4. 分组演唱：将学生分成小组，给每个小组分发一首儿童歌曲的歌词。
让小组合作，练习并演唱歌曲。
教师可以在旁边给予指导和帮助。
5. 展示演唱：请每个小组轮流展示他们的演唱成果。
其他学生可以欣赏并给予鼓励和反馈。
巩固活动：6. 创作歌曲：鼓励学生尝试创作自己的简单歌曲。
可以让他们选择一个主题，写出歌词，并尝试用人声演唱出来。
教师可以提供必要的指导和帮助。
7. 分享歌曲：请学生轮流分享自己创作的歌曲，其他学生可以欣赏并给予鼓励和反馈。
拓展活动：8. 了解不同类型的人声演唱：引导学生自主探究不同类型的人声演唱，如合唱、独唱、说唱等。
可以通过观看视频、听音乐等方式进行拓展。
评估方式：1. 教师观察学生在模仿和演唱过程中的表现，给予口头反馈。
2. 评价学生在小组演唱和歌曲创作中的合作和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
2. 继续学习和探究不同类型的人声演唱，了解更多音乐风格和文化背景。
教学反思：本节课通过引入不同类型的人声演唱，激发了学生对音乐的兴趣。
通过模仿和演唱简单的歌曲，培养了学生的音乐表达能力。
小组演唱和歌曲创作的活动，提高了学生的合作和创造力。
人教版小学三年级下册期末考试音乐试卷含答案
人教版小学三年级下册期末考试音乐试卷含答案第一部分：听音选答案（共10分）请听音，选出你所听到的音乐片段的正确答案，并将字母编号填入题前括号内。
1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )第二部分：填空题（共15分）根据乐理知识填写相应的音符。
1. 音符A的名称：______2. 音符B的时间：______3. 音符C的相对音高：______4. 音符D的音值：______5. 音符E的长度：______第三部分：辨音题（共15分）请听音，根据你所听到的音乐片段，选择相应的音符，并在括号内写出对应的字母。
1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )第四部分：简答题（共20分）根据你所学的知识回答以下问题。
1. 请简述五线谱的作用和使用方法。
2. 请列举并解释四分之一音符和八分之一音符的区别。
3. 请简要说明音阶的概念和种类。
4. 请解释乌克丽丽的特点和演奏技巧。
5. 请简述合唱的特点和要点。
第五部分：简谱连线题（共20分）请根据简谱连线音乐片段，写出对应的数字，并将编号填入题前括号内。
1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )第六部分：判断题（共20分）请判断下列说法是否正确，正确的在题前括号内打“√”，错误的打“×”。
1. ( ) 音乐是人们生活中不可或缺的一部分。
2. ( ) 音乐只需要在特殊场合才会出现。
3. ( ) 音乐可以表达人们的情感和思想。
4. ( ) 音乐对人们的成长和发展没有影响。
5. ( ) 音乐只有一种形式。
第七部分：歌曲填词（共20分）请根据音乐片段填写相应的歌词。
1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )第八部分：编曲题（共20分）请根据指定的简谱，编曲与之相符的音乐乐段。
---以上是人教版小学三年级下册期末考试音乐试卷含答案的内容。
祝你好运！。
人教版三年级下册音乐测试题及答案(K12教育文档)
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2018-2019学年度小学三年级下册音乐测试卷学校______ 班级_______ 姓名_______一、填空题1。
请写出一个四分休止符 ,一个八分休止符。
2。
请写出一个全音符，它的强弱规律是。
3。
《卖报歌》的作者是，他创作的《》被定为我国国歌。
4. 人声的分类可以分为童声、、。
二、选择题1。
下面三个音符，哪一个是四分音符? （）A。
× B. × C。
× -2。
下面哪一首乐曲是由我国的音乐家创作的？（）A.《可爱的家》 B。
《卖报歌》 C。
《那不勒斯舞曲》3.在演唱《太阳出来了》时应该以（）感情。
A. 活泼的 B。
激烈的 C。
悲伤的4。
下面三个休止符中，哪一个是四分休止符?( ）A. 0 B。
0 C. 0 –三、判断题1.《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲.（）2.《歌唱二小放牛郎》的演唱情绪因该是叙事、回忆的。
( ）3.人声只能分为男声和女声.（）4。
图中的女孩在弹钢琴（）5。
图为反复记号。
( )四、歌曲演唱在教材中任选一首歌曲进行演唱，要求节奏、音高准确，咬字、吐字清晰，有感情地唱出歌曲所要表达的内容，富有表情.。
人音版音乐三年级下册全册教案
备课本人音版三年级下册音乐全册教案班级______教师______日期______人音版音乐三年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想：1、从音乐的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、学情分析三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。
三、教材分析本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。
其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。
它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。
四、教学目标：⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。
（2）培养学生独立、自信的唱歌能力。
（3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。
（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。
（5）学习简易的轮唱。
2、音乐知识学习有关识谱知识。
较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。
3、欣赏结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。
加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。
通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。
从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。
培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
五、教学重难点：学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。
人音版-小学音乐三年级下册全册教案
人音版-小学音乐三年级下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识，包括音符、节奏、旋律等。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作、创新、表达的能力。
二、教学内容1.第一课：《春天在哪里》2.第二课：《小燕子》3.第三课：《小星星》4.第四课：《两只蝴蝶》5.第五课：《茉莉花》6.第六课：《歌声与微笑》7.第七课：《小松树》8.第八课：《小红帽》9.第九课：《数鸭子》10.第十课：《大公鸡》三、教学步骤第一课：《春天在哪里》1.导入：让学生闭上眼睛，想象春天的景象，引导学生说出春天的特点。
2.教学歌曲：《春天在哪里》。
先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4.学唱歌曲：引导学生逐句学唱，注意节奏和音准。
5.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
第二课：《小燕子》1.导入：让学生讲述对小燕子的了解，引发学生兴趣。
2.教学歌曲：《小燕子》。
先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4.学唱歌曲：引导学生逐句学唱，注意节奏和音准。
5.表演练习：分组进行表演练习，培养学生的表现力。
第三课：《小星星》1.导入：让学生观察天空，引发学生对星星的兴趣。
2.教学歌曲：《小星星》。
先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4.学唱歌曲：引导学生逐句学唱，注意节奏和音准。
5.创新练习：让学生改编歌曲，培养学生的创新意识。
第四课：《两只蝴蝶》1.导入：让学生谈谈对蝴蝶的了解，引发学生兴趣。
2.教学歌曲：《两只蝴蝶》。
先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4.学唱歌曲：引导学生逐句学唱，注意节奏和音准。
5.舞蹈练习：根据歌曲创编舞蹈，培养学生的舞蹈素养。
第五课：《茉莉花》1.导入：让学生谈谈对茉莉花的了解，引发学生兴趣。
人音版小学音乐三年级下册教案（全册）
人音版小学音乐三年级下册教案(全册)三年级第六册音乐教案5.1 课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。
(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称设境激趣（作为参加音乐会的入场券）四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结歌谱，(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。
(2)教师简单介绍口笛乐器。
将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。
乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。
三年级音乐下试题及答案
三年级音乐下试题及答案音乐是表达情感和沟通思想的重要方式。
本试题旨在考察三年级学生对音乐基础知识的掌握情况以及对音乐作品的感受能力。
以下是三年级音乐下试题及答案：一、选择题（每题2分，共10分）1. 音乐的三个基本要素是什么？A. 旋律、节奏、和声B. 旋律、音色、音量C. 节奏、和声、音色D. 音量、节奏、旋律答案：A2. 以下哪个是音乐记谱法中的基本符号？A. 五线谱B. 简谱C. 点谱D. 线谱答案：A3. 音乐中“全音符”的时值是多少？A. 4拍B. 2拍C. 1拍D. 半拍答案：A4. 以下哪个乐器属于弦乐器？A. 钢琴B. 小提琴C. 长笛D. 萨克斯管答案：B5. 音乐中“渐强”用哪个符号表示？A. ∽B. ∽∽C. ∽∽∽D. ∽∽∽∽答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 音乐可以分为______、______、______三大类。
答案：古典音乐、流行音乐、民族音乐2. 音乐作品中的“主题”是指______。
答案：作品中反复出现的旋律或动机3. 音乐的速度标记“Adagio”表示______。
答案：慢速4. 音乐中的“三和弦”是由______、______、______三个音组成的。
答案：根音、三度音、五度音5. 音乐作品中的“二部创意曲”是由______和______两个声部组成。
答案：高音部、低音部三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述音乐在日常生活中的作用。
答案：音乐在日常生活中具有多种作用，包括放松心情、激发情感、促进社交、培养审美等。
2. 请列举三种不同的音乐风格，并简要描述它们的特点。
答案：古典音乐：注重音乐的结构和形式，通常具有严谨的和声和旋律线条。
流行音乐：通俗易懂，旋律流畅，节奏明快，适合大众口味。
民族音乐：具有鲜明的地域特色和民族风格，通常使用当地的乐器和音乐形式。
四、欣赏题（每题5分，共5分）请听以下音乐片段，并描述你的感受。
（此处应附上音乐片段，由于文本限制，无法实际提供音乐片段。
(完整版)人教版三年级下册音乐教案
第一单元童趣第一课时课题：快乐宝贝教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
教学过程：一、律动师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱（师范唱）。
2、接龙游戏（师生接唱）。
3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。
）4、指导纠正。
重点指导：说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授。
通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第二课时课题：《对鲜花》教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
教学过程：一、导入请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富，引入《对鲜花》。
二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理。
（重点指导：“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情；“瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
）四、创编活动1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。
2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。
第三课时课题：《在钟表店里》教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
教学过程：一、为乐曲命名一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。
二、主题欣赏1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
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2020—2021学年度第二学期期末检测
三年级音乐试卷
说明：1．考试时间为
40
分钟，满分100分。
2
．答卷前，考生必须将自己的学校、班级、姓名、试室、考号按要求填写在试卷密封线左边的空格内。
一、听力部分（
40分）
听力部分均为选择题，请把正确的答案序号填在相应括号内（每题2分）。
（一）聆听音乐片段，回答3个问题。
1、歌曲的速度变化是（ B ）。
A. 越来越慢
B.
越来越快 C.时快时慢
2、歌曲的演唱形式是（ A ）。
A ．合唱 B.独唱 C.齐唱
3、音乐表现的情绪是（ B ）。
A.缓慢忧伤 B ．欢快活泼 C. 雄壮有力
（二）聆听音乐片段，回答2个问题。
1、音乐片段主奏乐器是（ A ）。
A. 笛子
B.小提琴
C. 二胡
2、音乐片段模仿了（ C ）。
A.狗叫声 B ．鸡叫声 C. 鸟叫声
（三）聆听3小段音乐，回答3个问题。
1、片段一按演唱音色分类，它属于（ A ）。
A. 女高音
B.女中音
C. 女低音
2、片段二按演唱音色分类，它属于（ C ）。
A. 男低音
B.男中音
C.男高音
3、片段三按演唱音色分类，它属于（ B ）。
A. 女低音
B.女中音
C.女高音
（四）聆听音乐片段，回答2个问题。
1、音乐片段主奏乐器是（ A ）。
A. 手风琴
B.小提琴
C. 古筝
2、音乐表现的情绪是（ C ）。
A. 雄壮有力B．缓慢忧伤 C.欢快活泼
（五）聆听音乐片段，回答2个问题。
1、歌曲的名称是（ B ）。
A. 小放牛
B. 一只鸟仔
C.小乌鸦爱妈妈
2、音乐片段的速度是（ C ）。
A.稍快
B. 稍慢
C. 中速
（六）聆听音乐片段，回答2个问题。
1、歌曲的演奏乐器是（ B ）。
A. 小提琴
B.二胡
C. 琵琶
2、音乐片段的速度是（ C ）。
A. 慢速B．中速 C.快速
（七）聆听音乐片段，回答2个问题。
1、歌曲的名称是（ A ）。
A. 《剪羊毛》
B.《小小羊儿要回家》
C. 《孤独的牧羊人》
2、音乐表现的情绪是（ A ）。
A. 愉快活泼B．优美抒情 C. 缓慢忧伤
（八）聆听歌曲片段，回答2个问题。
1、歌曲的演唱情绪是（ C ）。
A. 欢快地
B. 激昂地
C. 深情地
2、歌曲演唱的速度是（ B ）。
A.稍快B．稍慢 C.中速
（九）聆听音乐片段，回答2个问题。
1、歌曲的名称是（ A ）。
A. 《春天举行音乐会》
B.《嘀哩嘀哩》
C. 《春》
2、歌曲的演唱情绪是（ A ）。
A. 欢快地B．深情地 C. 悲伤地
二、笔试部分（60分）
（一）选择题。
请把正确的答案序号填写在相应括号内。
（每题2分，共16分）
1、歌曲《顽皮的杜鹃鸟》是（ C ）
A．中国童谣 B.美国童谣 C.奥地利童谣
2、《孤独的牧羊人》选自美国影片（ B ）
A. 《红灯记》
B. 《音乐之声》
C. 《英俊少年》
3、3
拍的强弱规律是（ B ）。
4
A．弱强弱 B.强弱弱 C. 强强弱
4、描写春天的歌曲是（ A ）
A．《春天举行音乐会》 B.《山里的孩子心爱山》 C.《飞来得花瓣》
5、下面属于西洋乐器的是（ B ）。
A．二胡 B.钢琴 C.古筝
6、《船歌》的演奏乐器是（ C ）。
A.手风琴
B.口琴
C.木吉他
7、歌曲《小巴郎，童年的太阳》是那个民族风格的民歌（ A ）。
A.新疆
B.蒙古
C.朝鲜
8、《红灯记》属于（ C ）。
A.越剧
B.豫剧
C.京剧
（二）连线题。
（每线2分，共24分）。
1、请将下列实物图与名称相对应的连线。
手风琴笛子唢呐笙口琴
2、请将下列的音乐记号和对应的名称连起来。
▼
顿音反复跳跃记号延音记号
3、请将上下时值相对应的连线。
十六分音符八分休止符全音符四分休止符
0 0 X - - - X
（三）填空题（每空1分，共14分）。
1、写出他们的唱名。
4（fa）2（re ）7（si ）3（mi）5（sol ）1（do ）6（la ）
2．写出他们的音名。
6（ A ）1（D ）5（G ）7（B）4（ F ）2（ D ）3（ E ）
（四）创编（6分）。
请用“1、2、3、5、6、”为节奏短句编创旋律。
2
X X X ︱X X ︱X X X ︱X - ‖4
评分标准：1、节奏正确每小节1.5分，共6分。
2、整体节奏不流畅扣1分。