教科版四年级上册品德与社会教学设计成功一定有方法教案
教科版小学品德与社会四年级上册教案全集[1](精编文档).doc
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【最新整理，下载后即可编辑】《品德与社会》四年级上册教案第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极、乐观的生活态度。
教学重难点：在生活中迎难而上，克服困难，战胜自我。
教学时间两课时教学过程：第一课时一、激趣导入故事导入主题，引发学生思考：困难是什么？二、新授1、学习四幅图，帮助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强”的理解了思考。
2、根据自己的生活经验，写下自己面对具体困难的态度。
3、交流，消除畏难情绪。
4、讲童话故事《困难和勇士》思考：我们应该怎样面对困难？小组交流自己一个生活小细节，找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。
全班反馈。
师引导学生认识两种不同态度的结果。
5，巩固。
师补充故事，拓展。
第二课时准备：布置学生了解一些课前名人、伟人不怕困难的故事。
教学过程：1、齐读名人档案思考：这些人都曾经历过许多挫折和失败，为什么还能取得成功呢？2、小组讨论你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时怎么想的？3、看图，续编小雪会再成功吗？4、举办“名人故事会”，让学生多受到一些名人的感染。
5、教师总结：困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。
主题二成功一定有方法教学目标：1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学过程：第一课时活动一：为自己喝彩活动目标：1、知道自信是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。
活动准备：两套活动表格、书法条幅、学生照片。
活动过程：一、谈话导入1、教师：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假如你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
四级上册品德与社会课件- 成功一定有方法 为自己喝彩教科版
四年级上册品德与社会课件- 成功一定有方法 为自己喝彩｜教科版
四年级上册品德与社会课件- 成功一定有方法 为自己喝彩｜教科版
总结 • 当你面对一个令你发愁的问题
时，不妨想一想：如果事情本 身难以改变，那为什么不改变 一下自己的想法和行为呢？
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面对难题，他们是怎么做的?
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聪明的一休
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他又该怎么做？
成功一定有方法
为自己喝彩
• 自信是什么？
自信是善于发挥自己的长处； 自信是敢于正视自己的缺点； 自信是面对困难百折不挠； 自信是成功的起点。
他是怎么克服缺点的？
提醒自己
小结：自信要从点滴做起
• 小调查：你们能像男孩一样定下自己改掉 缺点的目标吗？
• 做得怎样呢？
记录自己点滴
四年级上册品德与社会课件- 成功一定有方法 为自己喝彩｜教科版
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填一填
四年级上册品德与社会课件- 成功一定有方法 为自己喝彩｜教科版小珊的心事帮来自珊写一个计划书你有什么梦想
• 写一写自己的梦想计划书吧。 • 只要心中有梦想，明天就充满希望。 • 即使在你最困难的时候，也要相信自
己。 • 为自己喝彩。
谢谢
教科版四年级上册品德与社会教学设计《成功一定有方法》教案
教科版四年级上册品德与社会教学设计《成功一定有方法》教案《成功一定有方法》教案课时1：为自己喝彩教学目标1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点1、通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
2、帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向。
3、相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
教学准备两套活动表格、书法条幅、学生照片。
教学内容为自己喝彩教学过程一、谈话导入。
1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法。
方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？3、总结:自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、自信就是勇于改变自己。
5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？方法三：1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
四年级上册品德与社会课件-第一单元 2 成功一定有方法 第一课时 为自己喝彩｜教科版(共15页)
• 写一写自己的梦想计划书吧。 • 只要心中有梦想，明天就充满希望。 • 即使在你最困难的时候，也要相信自
己。
• 为校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
• 自信是什么？
自信是善于发挥自己的长处； 自信是敢于正视自己的缺点； 自信是面对困难百折不挠； 自信是成功的起点。
小结：自信要从点滴做起
• 小调查：你们能像男孩一样定下自己改掉 缺点的目标吗？
• 做得怎样呢？
总结
• 当你面对一个令你发愁的问题 时，不妨想一想：如果事情本 身难以改变，那为什么不改变 一下自己的想法和行为呢？
•
8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
•
9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
•
5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
品德与社会四年级上册教学设计全
主题一这点困难此为第1课时
教学目标
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学准备
CAI
核心问题
（教学重难点）
使学生明白困难为什么不可怕。
教学建议
（主题一）这点困难算什么。一前一后两段文字，力图使学生知道：困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。这两段主题文字与相关的情境对话、故事以及活动互相配合，引发学生思考，在思考与实践中使学生受到乐观情绪的感染。教学中，老师要根据学生的发言，引导他们认识到：消极地放弃和积极地迎难而上两种态度会导致两种结果。第一组情境对话共包括四幅图片，帮助学生对“困难象弹簧，你弱它就强”的理解和思考，可以让学生从自己的生活中找出自己“可以做又最怕做的事”，然后讨论怎样克服困难，鼓励学生记录真实感想。“我也失败过”这一部分介绍了爱因斯坦、邱吉尔、贝多芬、林肯等几位成功名人，给了学生学习的榜样，激励他们正确面对生活、学习中遇到的挫折。条件允许的话，可以让学生做一个自己的档案袋，用开朗乐观的心态来看待自己经历过的挫折和失败，增强学生的承受能力。发掘了学生的内心感受后，第二段文字是如何从失败走向成功的具体指导。交流活动讨论“胜败乃兵家常事”这句话，目的是让学生明白：乐观面对挫折的同时，还要善于从失败中吸取教训，才能使自己不断进步。
课题
主题一这点困难算什么
课时
共需要2课时
（教学内容）
安排
此为第2课时
教学目标
1、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
2、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
四年级品德与生活《成功有一定方法》
出示《王献之练书法》的故事。
1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
2、小结：坚持就是成功。
二、找榜样
1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗？生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。
）师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。
画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！坚持就是胜利。
3、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？
4、
4、学生谈体会，师出示有关图片。
有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？
三、立刻动起来
1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。
11
2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
4、分组写活动计划，读给大家听。
5、出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带，发出向他们学习的号召。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案” ，出示表格式样。
2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。
五、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？[教学后记]：。
教科版小学四年级 品德与社会 上册 全册电子教案
教科版品德与社会四年级上册教案第一单元有困难我不怕1、这点困难算什么2、成功一定有方法3、每天都有好心情我的开学日历第二单元我们的快乐大本营1 、成长的故事2、“我”和“我们”3 、我们要做最棒的第三单元做聪明的消费者教学设计1各种各样的商店2、购物有学问3、我是理财小能手第四单元公共生活讲公德1 无声的朋友2、大家生活在一起3 、不怕一万，就怕万一4 我们是邻居5 文明从我做起第五单元大自然发怒的时候1 天有不测风云2、在这危机时刻3 灾害无情人有情第一单元有困难我不怕1、这点困难算什么教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点：使学生明白困难为什么不可怕。
教学准备：CAI教学课时：2教学过程：活动一：困难是什么活动目标：1、知道困难是什么。
2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。
活动过程：一、谈话导入教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。
困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。
二、指导看图，小组讨论。
1、图一：困难是个大懒虫。
图二：困难是个娇气包。
图三：困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论：为什么这样说？3、汇报讨论的结果。
三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事，明白道理。
1、教师讲故事：困难和勇士2、交流：从这个故事中你想到了什么？3、记录：完成P3的“我看困难”4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。
微笑着面对，你就是勇士。
五|活动找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。
活动二：我也失败过一、自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。
★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
二、交流：教师：读了名人档案，你想说什么？学生畅所欲言。
三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。
品德与社会《成功一定有方法》-2
《有困难，我不怕》——成功一定有方法教学目标：1、知道自信和坚持是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
3、相信自己，面对困难不退缩，学会做事坚持不懈。
教学重难点：1、知道自信和坚持是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
3、相信自己，面对困难不退缩，学会做事坚持不懈。
教学方法：游戏法、讨论法、情境探究法、游戏法、谈话法教学手段：多媒体课件、实物展台、吸管、土豆等教学过程：一、游戏导入（引入大课题，明确学习任务）师：同学们好，看到桌上摆着一个杯子都很好奇吧，是不是想着老师给大家带什么好喝的来了？哈哈，其实老师是想跟大家一起做个游戏。
现在我们分成小组，想办法把杯子吹倒？（只能用吹哦）给你们两分钟时间，时间一到就迅速坐直，现在开始计时。
二、谈感受，引出小课题“成功一定有方法”师：游戏结束了，看你们有的成功了，而有的却失败了，现在，老师先来采访采访刚才失败的同学。
1、老师刚开始宣布做游戏的时候，你是什么心情？（激动，兴奋）2、当发现并不是那么容易做到的时候，你又是什么心情，心里怎么想？（沮丧、失望）小结：当面对困难或失败的时候，心里就会产生一种挫败感，情绪就会变得低落，很伤心，但是，有困难，我们不怕。
也许能想到方法解决它。
师：不信，我们问问刚才吹倒杯子的同学，（请游戏成功的学生）刚才你是怎么把杯子吹倒的啊？（学生讲解演示吹杯子的方法）师：学会了吗，谁再来试试。
（请几个学生上台试验）师：找到方法成功了，现在是什么心情？（很高兴）那以后遇到困难的时候还怕不怕呢？（不怕）是啊，不用害怕困难，因为成功是有方法的。
板书：成功一定有方法师：今天这节课我们就来探讨成功的方法。
二、探讨戳穿方法，引出“气”师：我们来看看刚才是怎么成功的，（往信封里吹了一口气），就是多了“这口气”才让我们成功的。
所以，这口气就是我们能获得成功的方法。
三、思考成功需要哪些“气”。
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教科版四年级上册品德与社会教学设计《成功一定有方法》教案
《成功一定有方法》教案
课时1：为自己喝彩
教学目标
1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点
1、通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
2、帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向。
3、相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
教学准备
两套活动表格、书法条幅、学生照片。
教学内容
为自己喝彩
教学过程
一、谈话导入。
1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法。
方法一：
1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结:自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？
6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴
在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、自信就是勇于改变自己。
5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结:自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结。
出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
四、实践拓展。
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。
《成功一定有方法》教案
课时1：为自己喝彩
教学目标
1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点
1、通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
2、帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向。
3、相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个
自信的、积极向上的人。
教学准备
两套活动表格、书法条幅、学生照片。
教学内容
为自己喝彩
教学过程
一、谈话导入。
1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法。
方法一：
1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结:自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自
己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？
6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、自信就是勇于改变自己。
5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结:自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结。
出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
四、实践拓展。
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。
《成功一定有方法》教案
课时1：为自己喝彩
教学目标
1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点
1、通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
2、帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积
极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向。
3、相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
教学准备
两套活动表格、书法条幅、学生照片。
教学内容
为自己喝彩
教学过程
一、谈话导入。
1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法。
方法一：
1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：
他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结:自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？
6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、自信就是勇于改变自己。
5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结:自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结。
出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
四、实践拓展。
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。