青岛版二年级下册不进位不退位三位数加减法的笔算和估算
【最新配套】青岛版二年级数学下册三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算-精品课件
6 5 3 - 4 2 1
2 7 3 4 2
√
×
×
三、自主练习
3.算一算。 110 = 630 120 = 640
520+ 369-
255 = 114 205 = 164 155 = 214 105 （ ）= 264
130 = 650
140 （ ）= 660
三、自主练习
4.做一做。
（1）梨树和石榴树一共有多少棵？ 405+214=619（棵） （2）石榴树比苹果树少多少棵？ 389-214=175（棵）
320 + 210 = 530 （只）
32个十加21个十等于53个十 53个十是530
返回
二、你问我说
一队和二队一共有多少只
320 + 210 =
？
一队有320只 。 。 二队有210只
530 （只）
百 十 个 位 位 位
3 2 0 + 2 1 0 5 3 0
返回
二、你问我说
下面三种方法，你喜欢哪种？为什么？
二、你问我说
二队比一队少多少只 ？
一队有320只 二队有210只 。 。
320 ○ － 210
＝
110 只
百 十 个 位 位 位
3 2 0 － 2 1 0 1 1 0
二、你问我说
二队和三队一共有多少只
210 + 86 =
？
二队有210只 。 。
（只）
三队有86只
计数器
竖式
继续
二、你问我说
二队和三队一共有多少只
210 + 86 = 296 （只）
？
二队有210只 三队有86只 。 。
青岛版二年级下册数学课件-四、 三位数加减法(不进位、不退位)的笔算(共12张)
二队比一队少多少只 ?
一队有320只 二队有210只 求少多少只，用减法计算。 320 － 210 = （只）
320 － 210 = 110 （只）
百 十个 位 位位 3 20 －2 1 0 11 0
二队和三队一共有多少只 ? 二队有210只 三队有86只 用算珠摆一摆
百十 个 29 6
二队和三队一共有多少只 ? 二队有210只 三队有86只
320 + 210 =530 （只）
3个百加2个百是5个百 2个十加1个十是3个十 5个百加3个十是530
320 + 210 =530 （只）
我会用竖式算。
百 十个 位 位位 3 20 +2 1 0 5 30
• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 • 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。09:28:5709:28:5709:2811/4/2021 9:28:57 AM • 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月上午9时28分21.11.409:28N
ovember 4, 2021
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月4日星期四9时28分57秒09:2 8:574 November 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午9时28分57秒上午9时28分09:28:5721.11.4
信息窗2 三位数加减法（不进位、不退位）的笔算
二年级下册数学教案-4.2整装待发——三位数加减法(不进位、不退位)的笔算青岛版
二年级下册数学教案4.2整装待发——三位数加减法（不进位、不退位）的笔算青岛版教案：三位数加减法（不进位、不退位）的笔算教学内容：今天我将带领同学们学习三位数加减法（不进位、不退位）的笔算。
我们将通过实际例题来理解并掌握笔算的方法。
教材中第4.2节的例题和练习题将作为我们学习的主要内容。
教学目标：1. 学生能够理解三位数加减法的笔算概念。
2. 学生能够运用正确的笔算方法进行三位数的加减运算。
3. 学生能够熟练运用笔算解决实际问题。
教学难点与重点：1. 难点：理解并掌握三位数加减法的笔算步骤和规则。
2. 重点：能够正确进行三位数的加减笔算，并能够解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：每位同学准备一本三位数加减法的练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 同学们，你们有没有去过超市购物呢？购物时，我们常常需要进行加减法运算。
今天，我们就来学习如何进行三位数的加减法运算。
二、例题讲解（10分钟）1. 我们来看一个加法例题：234 + 56。
（1）我们将两个数写成加法算式：234 + 56。
（2）从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。
（3）个位数4加6等于10，所以我们将0写在个位上，并将1进位到十位。
（4）十位数3加5再加进位的1等于9，所以我们将9写在十位上。
（5）百位数2加0等于2，所以我们将2写在百位上。
（6）最终，我们得到的和是290。
（1）我们将两个数写成减法算式：345 123。
（2）从个位数开始相减，如果不够减要记得从下一位借位。
（3）个位数5减3等于2。
（4）十位数4减2等于2。
（5）百位数3减1等于2。
（6）最终，我们得到的差是222。
三、随堂练习（10分钟）（1）456 + 78（2）890 543（3）321 + 145（4）764 238四、板书设计（5分钟）1. 我将在黑板上写下今天学习的加减法例题和答案，以及需要注意的笔算步骤。
青岛版二年级数学下册《四 信息窗2 三位数加减法(不进位、不退位)的笔算及估算》教学课件小学公开课
四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算青岛版数学二年级（下）学习目标1.掌握三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算方法。
2.理解三位数加减法（不进位、不退位）的笔算算理。
3.在学习的过程中体会算法的多样性，激发学习数学的兴趣。
【重点】探究并掌握三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算方法。
【难点】明确用竖式计算三位数加减法（不进位、不退位）的书写格式。
课堂导入麋鹿是世界珍稀动物，属于鹿科。
因为它头脸像马、角像鹿、蹄子像牛、尾像驴，因此得名四不像。
一般麋鹿体重120-180千克，成年雄麋鹿体重可达250千克。
雄麋鹿有鹿角，雌麋鹿没有鹿角，体型较小。
下面这只雄麋鹿比雌麋鹿重多少千克？我250千克。
我130千克。
250-130=120（千克）答：这只雄麋鹿比雌麋鹿重120千克。
你是怎么计算出来的？新知探究你能提出什么问题？梳理数学信息一队320只。
二队210只。
三队86只。
四队103只。
一队是320只，二队是210只。
求“一共”，用加法计算。
一队和二队一共有多少只 ？我这样算。
320 + 210 = （只）53032个十21个十53个十32个十加21个十等于53个十，53个十是530。
我这样算。
320 + 210 = （只）300202001050030530300+200=500 20+10=30 500+30=530530+想一想：竖式应该怎么写从哪一位加起？00213325320 + 210 =5300201相同数位对齐从个位加起我会用竖式算。
一队是320只，二队是210只。
求“相差”，用减法计算。
二队比一队少多少只 ？我这样算。
320 - 210 = （只）11032个十21个十11个十32个十减21个十等于11个十，11个十是110。
我这样算。
320 - 210 = （只）300202001010010110300-200=100 20-10=10 100+10=110110我会用竖式算。
(完整版)青岛版二年级数学下册三位数加减三位数、两位数(不进位、不退位)的笔算)
三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算[教学内容]《义务教育教科书·数学（二年级下册）》50～51页。
[教学目标]1.结合具体情境进一步理解加减法的含义；能正确笔算三位数加减三位数（不进位、不退位）。
2.能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。
3.经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验算法多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。
4.经历与他人交流各自计算方法的过程，在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系，感受学数学、用数学的乐趣。
[教学重点]掌握不进位、不退位的三位数加减三位数笔算。
[教学难点]理解笔算的算理。
[教具准备]课件、小棒、计数器、学习纸。
[教学过程]一、创设情境，自主探索（一）创设情境，激发兴趣师：同学们，上节课我们一起参观了蜜蜂王宫，今天小蜜蜂又在干什么呢？一起来看大屏幕（见图1）！预设：小蜜蜂正在跳“8”字舞。
师：你知道小蜜蜂跳的“8”字舞表示什么意思吗？预设：小蜜蜂发现了花丛，跳“8”字舞可以通知同伴去采蜜。
师：既然发现了花丛，于是小蜜蜂们整装待发去采蜜。
（二）温故知新，蓄势待发课件出示教材中的情境图。
师：仔细观察，从图中你知道了哪些信息？（见图2）预设：小蜜蜂们分成了4队去采蜜，一队320只去杏园，二队210只去苹果园，三队86只去桃园，四队103只去梨园。
根据学生回答，点击课件图中的相应内容，在右边依次显现相关信息。
谈话：根据这些数学信息，你能提出一个一步计算的数学问题吗?预设：生1：一队和二队一共有多少只小蜜蜂？生2：一队比二队少多少只小蜜蜂？生3：二队和三队一共有多少只小蜜蜂？教师根据学生的回答，随机板书本节课要解决的问题。
师：要解决一队和二队一共有多少只小蜜蜂？需要用到哪两个数学信息啊？怎样列式？二队和三队一共有多少只小蜜蜂？怎样列式？根据学生回答，教师适时板书：320+210，210+86，追问：为什么要用加法？小结：把几部分合起来就要用加法计算。
新青岛版(六三制)数学二年级下册《不进位、不退位的三位数的加减法的笔算、估算》第二课时公开课教学设计
不进位、不退位的三位数的加减法的笔算、估算（二）●设计说明教学内容P50页信息窗1第3个小红点教材简析不进位、不退位的三位数加减笔算和估算是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的进位、退位加减法作准备。
教材情境图呈现的是蜜蜂王国中勤劳的小蜜蜂准备出发采花粉的情境，上千只小蜜蜂准备向不同地方飞去。
通过图中提供的数据，引导学生提出问题，从而引发对几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算和估算方法的学习。
教材中由学生感兴趣的勤劳的小蜜蜂情境中的问题，引发学生对新知识的学习，有利于激发学生积极地投入到提出问题、解决问题的学习活动中去，培养学生的应用意识。
教学目标教学知识点能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
能力训练要求能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
情感与价值观要求经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学重难点充分利用估数来计算不进位、不退位的三位数加减。
●课时安排第2课时，总2课时●教学准备教师准备投影片●教学过程一、复习1、写出下列数的近似数46的近似数是（），252的近似数是（），2091的近似数是（），591的近似数是（），3126的近似数是（），5914的近似数是（），2、怎样确定一个数的近似数？一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数，方便记忆。
二、创设情境，引入新课师：同学们，上节课我们去参观了小蜜蜂出发采花粉的情景。
现在让我们再去看看，我们还有那些问题没有解决？生：三、四两队大约有几百只？三、通过做一做、议一议，探究新知1、做一做出示情境图师：三队去桃园，86只，四队去梨园，103只，两队大约有多少只呢？师：你想怎样算呢？把你的想法写出来。
限时10秒，看谁猜得准。
师：谁想来说说你的想法？生：我用近似数的方法来解答， 86接近100，103接近100。
青岛版数学二年级下册(1)三位数加减法(不进位、不退位)的笔算课件
320 + 210 =530（只）
我会用竖式算。
百 十个 位 位位 3 20 +2 1 0 5 30
二队比一队少多少只 ?
一队有320只 二队有210只 求少多少只，用减法计算。 320 － 210 = （只）
320 － 210 = 110（只）
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我 们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我 们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
青岛版数学二年级下册(2)三位数加减法(不进位、不退位)的估算课件
自主练习 1.
√
√
600(元)
2.
198 + 270 ≈ 500（人）
需要安排2场。
二年级和三年级安排在一起比较合适。
201 + 281 ≈ 500（人）
四年级和五年级安排在一起也比较合适。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
新青岛版(六三制)数学二年级下册《不进位、不退位的三位数的加减法的笔算、估算》第一课时公开课教学设计
不进位、不退位的三位数的加减法的笔算、估算（一）●设计说明教学内容P40页信息窗1前2个红点教材分析不进位、不退位的三位数加减笔算和估算是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的进位、退位加减法作准备。
教学目标教学知识点结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十笔算。
能力训练要求能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
情感与价值观要求经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学重点会正确计算不进位不退位的三位数加减法的笔算。
教学难点在理解的基础上掌握笔算方法。
教学方法充分运用直观手段，让学生动脑、动眼、动手、动口，使学生在多种感观的协调活动中积累感性认识。
●课时安排第1课时总2课时●教学准备教师准备投影片、计数器学生准备计数器●教学过程一、复习口算50+30= 1000-600=400+500= 20+30=600-200= 100+300=1000+500= 60+20=（设计意图：复习百以内数的加减法口算，为不进位、不退位的三位数的加减法铺路搭桥。
）二、创设情境，导入新课。
（出示情境图）师：谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？生：清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。
看，它们的队伍向四个地方出发，其中向苹果园飞的有210只蜜蜂，向梨园飞的有103只蜜蜂，向桃园飞的有86只蜜蜂，向杏园飞的有320只蜜蜂。
师：根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？生：第一队和第二队一共有多少只蜜蜂？生：第一队比第二队的蜜蜂多多少只？生：第一队和第三队的蜜蜂一共有多少只？……师：同学们提的问题真多。
今天我们将学习不进位、不退位的三位数的加减法（师板书课题）三、通过做一做、议一议，探究新知1、做一做（出示投影片）师：我们先来解决第一个问题：第一队和第二队一共有多少只小蜜蜂？师：怎样列式？生：320+210=师：大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答。
青岛版(五年制)数学二年级下册第三单元 万以内的加减法(一)三位数加减法(不进位、不退位)的笔算
2整装待发——三位数加减法（不进位、不退位）的笔算⏹教学内容三位数加减法（不进位、不退位）的笔算。
⏹教学提示本节课主要学习三位数加减三位数，三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算，是笔算的提高，是对100以内数计算的巩固，是为后面学习多位数的笔算加减法做好准备。
本信息窗安排了4个例题，这节课我们只学习前三个例题：红点1是几百几十加几百几十的笔算，绿点1是几百几十减几百几十的笔算，红点2是三位数加两位数加法的笔算。
教材重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化，倡导学生个性化的学习，变“学方法”为主动地构建方法。
比如：学生在交流算法时，除笔算外还出现了口算的方法。
其目的就是鼓励学生展开思路，在交流、比较的基础上不断地完善自己的想法，学习计算方法。
⏹教学目标知识与能力1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，使学生掌握三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算。
2、能利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
过程与方法经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，体验算法多样化。
情感、态度与价值观1、培养学生独立思考与主动探索的精神，以及与学生合作的意识，增强学生的类推能力，提高学生思维的灵活性。
2、体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。
⏹教学重点、难点教学重点：学会解决实际问题，会正确计算三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算。
教学难点：能在理解算理的基础上正确计算，概括出计算方法。
⏹教学准备教师准备：课件，计数器，学生准备：计数器，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1.激趣引入同学们蜂王分配完工作之后，工蜂们准备开始工作了。
看！它们正准备出发呢。
（出示情境图）2.找出数学信息同学们，从图中你找到了哪些数学信息？210只小蜜蜂向苹果园飞；86只小蜜蜂向桃园飞；320只小蜜蜂向杏园飞；103只小蜜蜂向梨园飞。
3.根据数学信息提出数学问题：学生可能提出：一队和二队一共有多少只蜜蜂？二队比一队少多少只蜜蜂？二队和三队一共有多少只蜜蜂？二队比三队多多少只蜜蜂？一队和三队一共有多少只蜜蜂？三队比一队少多少只蜜蜂？……设计意图：继续以学生感兴趣的蜜蜂王国创设情境，用富有激励性的语言鼓励学生根据情境图提出问题，培养学生的问题意识，让学生学会发现问题、提出问题。