《心理测量学》练习题库
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案心理测量学是研究心理特质的测量方法和理论的学科。
以下是一份心理测量学试题及答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学中的信度是指：A. 测量工具的准确性B. 测量结果的一致性C. 测量工具的可重复性D. 测量结果的普遍性答案：B2. 以下哪个不是心理测量学中常用的效度类型？A. 内容效度B. 构念效度C. 标准效度D. 可靠性答案：D3. 标准分数是：A. 原始分数B. 相对分数C. 百分位分数D. 标准差答案：B4. 以下哪个是心理测量学中常用的统计方法？A. 回归分析B. 因子分析C. 聚类分析D. 所有以上答案：D5. 心理测量学中，哪个指标用来衡量测量结果的变异程度？A. 均值B. 标准差C. 方差D. 范围答案：B二、填空题（每空2分，共20分）6. 心理测量学中的________是指测量结果的稳定性和一致性。
答案：信度7. 心理测试的________效度是指测试结果与外部标准的相关程度。
答案：标准8. 心理测量学中，________分数是将原始分数转换为具有相同标准差（通常为15）的分数。
答案：T9. 心理测量学中，________分析用于识别变量之间的潜在关系。
答案：因子10. 心理测量学中，________是指测量工具能够测量到它所要测量的心理特质的程度。
答案：构念三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述心理测量学中信度和效度的区别。
答案：信度指的是测量结果的一致性和稳定性，而效度指的是测量结果的准确性和真实性。
信度是效度的前提，但高信度不一定意味着高效度。
12. 解释什么是标准九分数，并说明其用途。
答案：标准九分数是一种标准化分数，其分布符合标准正态分布，均值为50，标准差为10。
它用于将原始分数转换为具有相同标准差，便于不同测试或不同时间的分数进行比较。
13. 描述心理测量学中因子分析的基本原理及其应用。
答案：因子分析是一种降维技术，用于识别变量之间的潜在关系，通过提取少数几个因子来解释变量间的相关性。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是研究什么的工具？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理特征D. 心理状态答案：C2. 心理测量的信度是指什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的稳定性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：A3. 以下哪个不是心理测量的主要类型？A. 智力测验B. 人格测验C. 能力测验D. 健康测验答案：D4. 心理测量的效度是指什么？A. 测量工具的准确性B. 测量工具的可靠性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的一致性答案：A5. 标准化测验是指什么？A. 按照统一标准进行的测验B. 按照统一方法进行的测验C. 按照统一时间进行的测验D. 按照统一地点进行的测验答案：A6. 心理测量的常模是指什么？A. 测量结果的平均水平B. 测量结果的标准差C. 测量结果的分布范围D. 测量结果的变异性答案：A7. 心理测量中的项目分析是指什么？A. 分析测量工具的难度B. 分析测量工具的信度C. 分析测量工具的效度D. 分析测量工具的可靠性答案：A8. 心理测量中的项目难度指数是指什么？A. 题目的难度B. 题目的区分度C. 题目的信度D. 题目的效度答案：A9. 心理测量中的项目区分度是指什么？A. 题目的难度B. 题目的区分能力C. 题目的信度D. 题目的效度答案：B10. 心理测量中的信度系数通常不包括以下哪个？A. 克朗巴赫的α系数B. 斯皮尔曼-布朗公式C. 库德-理查森公式D. 相关系数答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 心理测量学的研究对象是________。
答案：个体的心理特征2. 心理测量的信度可以通过________来估计。
答案：重测信度3. 心理测量的效度可以通过________来估计。
答案：内容效度4. 心理测量中的常模通常包括________和百分位等级。
答案：平均数5. 心理测量中的项目难度指数通常以________来表示。
心理测量试题及答案
心理测量试题及答案# 心理测量试题及答案## 一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是研究什么的科学？- A. 心理现象的测量与评估- B. 心理疾病的治疗- C. 心理活动的分析- D. 心理问题的咨询2. 以下哪项不是心理测量的特点？- A. 客观性- B. 标准化- C. 随意性- D. 可重复性3. 心理测量的常用工具包括以下哪项？- A. 心理测试- B. 物理仪器- C. 化学试剂- D. 生物样本4. 以下哪个量表是用于评估焦虑水平的？- A. Beck抑郁量表（BDI）- B. 汉密尔顿焦虑量表（HAMA）- C. 明尼苏达多项人格量表（MMPI）- D. 艾森克人格问卷（EPQ）5. 心理测量的信度指的是什么？- A. 测量结果的一致性- B. 测量结果的准确性- C. 测量结果的稳定性- D. 测量结果的普遍性### 答案：1. A2. C3. A4. B5. A## 二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理测量的目的和意义。
2. 描述心理测量中的效度和信度的区别。
3. 列举至少三种常见的心理测量方法。
### 答案：1. 心理测量的目的是通过对个体的心理特征和行为进行量化评估，以了解个体的心理状态、能力、性格等。
其意义在于帮助心理学家、教育工作者和医疗专业人员更准确地诊断和评估个体的心理问题，制定个性化的干预和治疗方案。
2. 效度是指测量工具能够准确测量其预定的心理特质或行为的程度。
信度则是指测量结果的一致性和稳定性，即在不同时间或不同条件下重复测量得到的结果是否相似。
效度关注的是测量的准确性，而信度关注的是测量的可靠性。
3. 常见的心理测量方法包括：- 心理测试：如智力测试、性格测试等。
- 行为观察：通过观察个体在特定情境下的行为来评估其心理状态。
- 生理测量：如心率、皮肤电反应等，用于评估个体的情绪状态或压力水平。
## 三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某高中生在参加高考前感到极度焦虑，学校心理辅导老师对其进行了心理测量，并发现其焦虑水平较高。
心理测量学知识题及答案
心理测量学知识题及答案一、选择题1. 心理测量学中的“标准化”指的是：A. 测验的编制过程B. 测验的实施过程C. 测验结果的解释过程D. 测验的可靠性答案：D2. 以下哪个不是心理测量学的基本要素？A. 测验的信度B. 测验的效度C. 测验的难度D. 测验的长度答案：D3. 以下哪个属于心理测量学中的经典测量理论？A. 真分数理论B. 项目反应理论C. 结构方程模型D. 随机效应模型答案：A4. 以下哪个是心理测量学中的现代测量理论？A. 真分数理论B. 项目反应理论C. 结构方程模型D. 随机效应模型答案：B二、填空题1. 心理测量学中的信度是指______。
答案：测验结果的一致性2. 心理测量学中的效度是指______。
答案：测验结果的有效性3. 项目反应理论中的______是指被试在某个项目上正确作答的概率。
答案：项目特征函数4. 结构方程模型中的______是指潜在变量和观测变量之间的关系。
答案：路径系数三、判断题1. 心理测量学中的信度和效度是相互独立的。
（）答案：错误。
信度和效度是心理测量学中的两个重要指标，它们之间存在一定的关联。
信度高的测验，效度不一定高；效度高的测验，信度一定高。
2. 项目反应理论中的项目难度是指项目对被试的区分度。
（）答案：错误。
项目难度是指项目对被试的难易程度，项目区分度是指项目对被试心理特征的区分能力。
3. 真分数理论假设观测分数由真分数和随机误差组成。
（）答案：正确。
真分数理论是心理测量学中的经典测量理论，它假设观测分数由真分数和随机误差两部分组成。
四、简答题1. 简述心理测量学中的信度概念及其重要性。
答案：心理测量学中的信度是指测验结果的一致性。
信度的重要性体现在：①信度高的测验可以减少随机误差对测验结果的影响；②信度高的测验可以为心理诊断和干预提供可靠的基础；③信度高的测验有利于心理研究的重复验证。
2. 简述心理测量学中的效度概念及其重要性。
答案：心理测量学中的效度是指测验结果的有效性。
心理测量试题及答案
心理测量试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是研究（）的科学。
A. 心理活动规律B. 心理活动过程C. 心理活动测量方法D. 心理活动评估技术答案：C2. 心理测量的三个基本要素是（）。
A. 被试、测量工具、测量目的B. 测量目的、测量工具、测量结果C. 被试、测量工具、测量结果D. 被试、测量目的、测量结果答案：C3. 心理测量的信度是指（）。
A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的可靠性D. 测量结果的准确性答案：C4. 心理测量的效度是指（）。
A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的可靠性D. 测量结果的有效性答案：D5. 心理测量中的常模指的是（）。
A. 测量工具的标准B. 测量结果的平均水平C. 测量结果的分布情况D. 测量结果的比较标准答案：D6. 心理测量中的项目分析包括（）。
A. 难度分析和区分度分析B. 难度分析和信度分析C. 区分度分析和效度分析D. 信度分析和效度分析答案：A7. 心理测量中的难度指数是指（）。
A. 被试在某一题目上的平均得分B. 被试在某一题目上的得分分布C. 被试在某一题目上的得分比例D. 被试在某一题目上的得分标准差答案：C8. 心理测量中的区分度指数是指（）。
A. 被试在某一题目上的平均得分B. 被试在某一题目上的得分分布C. 被试在某一题目上的得分比例D. 被试在不同水平上的得分差异答案：D9. 心理测量中的信度系数通常用（）表示。
A. rB. pC. αD. β答案：C10. 心理测量中的效度系数通常用（）表示。
A. rB. pC. αD. β答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 心理测量的类型包括（）。
A. 能力测量B. 人格测量C. 态度测量D. 兴趣测量E. 价值观测量答案：ABCDE12. 心理测量的目的包括（）。
A. 评估个体的心理特征B. 预测个体的行为表现C. 诊断个体的心理问题D. 指导个体的心理发展E. 研究个体的心理变化答案：ABCDE13. 心理测量的基本原则包括（）。
心理测量测试题及答案
心理测量测试题及答案一、选择题1. 心理测量学是研究什么的科学？A. 心理活动的规律B. 心理现象的测量方法C. 心理疾病的治疗D. 心理现象的统计分析答案：B2. 以下哪个不是心理测量的常用工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 脑电图D. 心理观察记录答案：C3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的普遍性答案：A4. 以下哪个不是心理测量的效度类型？A. 表面效度B. 内容效度C. 结构效度D. 信度效度答案：D5. 心理测量中，标准差是指什么？A. 测量工具的可靠性B. 测量结果的分散程度C. 测量结果的平均值D. 测量结果的中位数答案：B二、判断题6. 心理测量的目的是了解个体的心理特征，以便进行有效的教育和职业指导。
（对/错）答案：对7. 心理测量的结果可以完全决定一个人的未来。
（对/错）答案：错8. 心理测量的结果应该由专业人员进行解释。
（对/错）答案：对9. 心理测量只能用于诊断心理疾病。
（对/错）答案：错10. 心理测量的结果具有绝对的客观性。
（对/错）答案：错三、简答题11. 简述心理测量在教育领域的应用。
答案：心理测量在教育领域的应用主要包括对学生的认知能力、学习风格、个性特征等进行评估，以便为学生提供个性化的教学方案，促进其全面发展。
此外，心理测量还能帮助教师了解学生的学习需求，制定更有效的教学策略。
12. 描述心理测量在职业指导中的作用。
答案：心理测量在职业指导中的作用主要体现在帮助个体了解自己的兴趣、能力、价值观等，从而为选择合适的职业提供参考。
通过心理测量，个体可以更清晰地认识到自己的优势和劣势，为职业规划和生涯发展做出更合理的决策。
四、案例分析题13. 某公司在招聘过程中使用心理测量工具来评估应聘者的团队合作能力和领导潜能。
请分析这种应用的合理性和可能的局限性。
答案：使用心理测量工具评估应聘者的团队合作能力和领导潜能是合理的，因为这些工具可以提供关于应聘者潜在能力和行为倾向的客观信息。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学研究的主要对象是（）。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征答案：D2. 心理测量的信度是指（）。
A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：A3. 下列哪项不是心理测量的基本原则？（）。
A. 客观性原则B. 标准化原则C. 随意性原则D. 保密性原则答案：C4. 心理测验的编制程序中，首先进行的是（）。
A. 确定测验目的B. 编制测验项目C. 编制测验指导书D. 确定测验常模答案：A5. 心理测量学中的常模指的是（）。
A. 测验分数的分布B. 测验分数的平均值C. 测验分数的中位数D. 测验分数的众数答案：A6. 心理测验的效度是指（）。
A. 测验的准确性B. 测验的可靠性C. 测验的稳定性D. 测验的有效性答案：D7. 心理测验的实施过程中，下列哪项不是必要的步骤？（）。
A. 明确测验目的B. 选择测验工具C. 随意选择被试D. 记录测验结果答案：C8. 心理测验的解释需要依据（）。
A. 测验结果B. 常模C. 测验者的主观判断D. 被试者的自我评价答案：B9. 心理测验的信度和效度的关系是（）。
A. 信度高，效度一定高B. 效度高，信度一定高C. 信度低，效度一定低D. 信度和效度没有必然联系答案：C10. 心理测验的编制过程中，下列哪项不是测验项目分析的内容？（）。
A. 项目难度B. 项目区分度C. 项目相关度D. 项目趣味性答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 心理测量学的主要研究内容包括（）。
A. 心理测验的编制B. 心理测验的实施C. 心理测验的评分D. 心理测验的解释答案：ABCD2. 心理测量的误差来源包括（）。
A. 随机误差B. 系统误差C. 被试者的主观性D. 测验者的主观性答案：ABCD3. 心理测验的类型包括（）。
A. 智力测验B. 人格测验C. 能力测验D. 成就测验答案：ABCD4. 心理测验的信度分析方法包括（）。
(完整版)心理测量学练习试题库
.《心理测量学》复习题库一、单项选择1. 世界上第一个智力量表是（）。
A. 比奈 - 西蒙智力量表B. 斯坦福 - 比纳智力量表C. 韦克斯勒智力量表D. 瑞文推理测试2.用同一个测试 ,对同一组被试前后两次施测 ,两次测试分数所得的相关系数是（）。
A．复本信度B．评分者信度C．内在一致性信度D．重测信度3. 心理测试按其功能可分成能力测试、人格测试和（）。
A.创立力测试B. 成就测试C. 特别能力测试D. 本质能力测试4．EPQ 中的 E 量表是指（）。
A. 内 - 外向量表B. 神经症量表C. 精神质量表D. 效胸襟表5.在以下各项人格测试中，属于投射测试的的是 ( ) 。
A． EPQ B． 16PF C．MMPI D. 罗夏测试6. 世界上第一个正式的心理测试的拟定者是（）。
A．高尔顿 B. 韦克斯勒 C. 比奈 D. 克雷丕斯7.心理测试的三个基本特点是 () 。
A. 间接性、绝对性、客观性B. 间接性、相对性、客观性C．直接性、绝对性、主观性D．直接性、相对性、主观性8. IQ 为 100 表示 () 。
A．智力低下B．智力中等C．智力较高D．智力超常9. 将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是（）。
A. 百分位数B. 比率智商C. 标准分数D. 百分等级10.既影响信度也影响效度的误差是：A. 随机误差B. 系统误差C. 抽样误差D.评分误差11.从信度与效度的关系看，信度是效度的 () 。
A. 充分条件B. 必要条件C. 基本条件D. 重要条件12. 一个测试能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为（）。
A．效标效度 B. 内容效度 C. 构想效度 D. 实证效度13. 当难度为 0.50 时，区分度 () 。
A. 最小B. 居中C. 无法判断D. 最大14.有一个满分为 5 分的测试项目，全体被试在此项目上的平均分为 3 分，则此项目的难度 P 是 ()。
A. 20%B. 40%C. 60%D. 80%15.某 6 岁少儿在进行校正的比内－西蒙量表测试一试，其经过题目分别为 6 岁组全部经过， 7 岁三个， 8 岁 3 个，其智龄为（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《心理测量学》复习题库一、单项选择1. 世界上第一个智力量表是（）。
A. 比奈-西蒙智力量表B. 斯坦福-比纳智力量表C. 韦克斯勒智力量表D. 瑞文推理测验2. 用同一个测验,对同一组被试前后两次施测,两次测验分数所得的相关系数是（）。
A．复本信度B．评分者信度C．内在一致性信度D．重测信度3. 心理测验按其功能可分成能力测验、人格测验和（）。
A.创造力测验B. 成就测验C. 特殊能力测验D. 实际能力测验4．EPQ中的E量表是指（）。
A. 内-外向量表B. 神经症量表C. 精神质量表D. 效度量表5. 在以下各项人格测验中，属于投射测验的的是( ) 。
A．EPQ B．16PF C．MMPI D. 罗夏测验6. 世界上第一个正式的心理测验的制定者是（）。
A．高尔顿 B. 韦克斯勒 C. 比奈 D. 克雷丕斯7. 心理测验的三个基本特点是( ) 。
A. 间接性、绝对性、客观性B. 间接性、相对性、客观性C．直接性、绝对性、主观性D．直接性、相对性、主观性8. IQ为100表示( ) 。
A．智力低下B．智力中等C．智力较高D．智力超常9. 将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是（）。
A. 百分位数B. 比例智商C. 标准分数D. 百分等级10. 既影响信度也影响效度的误差是：A. 随机误差B. 系统误差C. 抽样误差D.评分误差11. 从信度与效度的关系看，信度是效度的( ) 。
A. 充分条件B. 必要条件C. 基本条件D. 重要条件12. 一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为（）。
A．效标效度 B. 内容效度 C. 构想效度 D. 实证效度13. 当难度为0.50时，区分度( ) 。
A. 最小B. 居中C. 无法判定D. 最大14.有一个满分为5分的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为3分，则此项目的难度P是( )。
A. 20%B. 40%C. 60%D. 80%15. 某6岁儿童在进行修订的比内－西蒙量表测验试，其通过题目分别为6岁组全部通过，7岁三个，8岁3个，其智龄为（）。
A. 6岁半B. 7岁C. 7岁半D. 8岁16. T分数与常态化标准分数Z之间的关系是( ) 。
A. T=100+15ZB. T=100+10ZC. T=50+15ZD. T=50+10Z17. 真分数模型X=T+E, E表示的是( ) 。
A. 系统误差B. 随机误差C. 抽样误差D. 标准误差18. T分数是（）。
A. 以57为均数，10为一个标准差B. 以60为均数，10为一个标准差C. 以50为均数，10为一个标准差D. 以55为均数，10为一个标准差19. 对于一个团体而言，实得分数(X)、真分数(T)和测量误差(E)之间的关系是( ) 。
A.SX2=ST2+SE2B.ST2=SX2+S2EC.SE2=ST2+SX2D.Sv2=S2x+ST2+SE220. 某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的( ) 。
A. 30%B. 40%C. 60%D. 70%21. 已知某次学业成就测验的平均分数是80, 标准差为4, 如果某考生得分为92,则该分数转换为标准分后是( ) 。
A. 1B. 2C. 3D. 422. 下列测验中属于典型作为测验的有:A. 能力测验B. 人格测验C. 成就测验D. 智力测验23. 正确的测验观应是（）。
A. 所得结果绝对可信B. 无使用价值C. 决策的辅助工具D. 心理测验既智力测验24. 不属于标准分数的有:A. Z分数B. T分数C. 离差智商D. 年级当量25. 使用刺激意义不明确的图形、墨迹或数字，让受测者在不受限制的情境下，自由地作出反应并推断其人格的测验方式是( ) 。
A．自陈量表B．评定量表C．投射测验D．结构化测验26. 韦氏智力量表的离差智商（）A、以100为均数，16为一个标准差B、以100为均数，15为一个标准差C、以95为均数，14为一个标准差D、以110为均数，15为一个标准差27. 如李丽在这次考试成绩的百分等级为95，说明（）A、其成绩是第5名B、百分制其得分为95分C、100名被试中有95人成绩低于她的成绩D、有5人低于她的成绩28. 下列测验中不属于最高作为测验的有: ( )A. 能力测验B. 人格测验C. 成就测验D. 智力测验29. 测验编制的一般程序不一定需要（）。
A.测验的目标分析B.测验的编写C.制定常模D.测验的编排和组织30. 下列选项（）是正确的测验观。
A.所得结果绝对可信B.无使用价值C.决策的辅助工具D.心理测验即智力测验31. 受应试动机影响不太大的测验是（）测验。
A.成就B.智力C.能力倾向D.投射32. 在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（），就可以控制喜好特殊位置定势的影响。
A.相等B.大C.较少D.较多33. 测验项目对被试心理品质水平差异的鉴别能力称为（）。
A.信度B.区分度C.难度D.决定系数34.下列哪项是按测验的实施方式进行分类:( )。
A.个别测验B.投射测验C.文字测验D.人格测验35. 两个受测者，一个来自农村，一个来自城镇，他们都测试了瑞文标准推理测验。
前者得分为95，而后者得分为100。
下面说法肯定错误的是（）。
A.城镇受测者一定比农村受测者更聪明B.农村受测者的智力水平未必比城镇受测者差C.仅从测验结果而言，两者的智力水平没有明显差异D.考虑文化影响，农村受试者的智力水平可能比城镇测试者更高36. 在拟定测验编制计划时，通常需要制定一个（）。
A.单向细目表B.双向细目表C.三向细目表D.四向细目表37. 关于测验结果的评分，下列阐述错误的是（）。
A.要及时而清楚地记录被试的反应情况B.要有一张标准答案或正确反应的表格，即记分键C.将被试的反应和记分键比较，对反应进行分类.D.评分者不需要进行专门的培训38. 专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。
如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。
因此，内容效度有时又称（）A.构想效度B.效标效度C.区分效度D.逻辑效度39 .下列选项中关于效度的说法错误的是（）。
A.是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度B.是在选用标准化测验或自行设计编制测量工具时，首先必须鉴定的C.指同一被试者在不同时间内，用同一测验重复测量，所得结果的一致性程度D.是指一个心理测验的准确性40 .某学生通过测评后，得到他的算术是6年级水平，阅读是5年级水平，那么，该测验采用的是下面哪种类型的发展常模？（）A.发展顺序量表B.智力年龄C.百分等级D.年级当量41 .对重测信度的理解正确的是（）。
A.使用同一测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数B.使用同一测验，在同样条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数C.使用同一测验，在同样条件下，对不同被试前后两次实施之间的相关系数D.使用不同测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数42 .如果某测验的信度系数为0.80，那么下列说法正确的是（）。
A.对个人和团体均不能作出评价或预测B.对个人和团体均能作出评价或预测C.可以用于团体比较，但不能鉴别或预测个体的成绩D.可用于鉴别或预测个人的成绩或作为，但不能用于团体比较43.韦克斯勒将离差智商的平均数和标准差分别定为（）。
A.100；13B.100；15C.100；14D.100；1644.关于离差智商的表述，不正确的是（）。
A.心理学家韦克斯勒提出了离差智商的概念、B.韦克斯勒将离差智商均数定为100，标准差16C.离差智商建立在统计学的基础之上D.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置45.关于选择常模团体时要注意的事项，下列表述不正确的是（）。
A.必须明确所要测量的群体的性质与特征B.常模团体必须是所测群体的一个代表性的样本C.必须明确、详尽地描述取样的过程D.不需要考虑总体的情况，样本量越大越好46.（）是指在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一被试者，所得结果的一致程度。
A.信度B.效度C.难度D.区分度47. 下列关于项目选择的依据，错误的是（）。
A.项目的区分度越高越好B.项目的难度越高越好C.项目的表述是否清楚明白D.项目与测验的目的、性质和功能是否相符48. 在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80，英语成绩为75。
已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为15，英语标准差为5。
小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是（）。
A.语文、数学、英语B.英语、数学、语文C.英语、语文、数学D.语文、英语、数学49. 项目难度的分布一般以（）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。
A.峰态B.负偏态C.偏态D.常态50. 测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。
在编制测验时，只要尽量使选项的长度（），就不难避免这类问题。
A.长一些B.不定C.内容多一些D.一致51. 比率智商是指（）。
A.心理年龄与实足年龄之比B.实足年龄与心理年龄之比C.心理年龄与实足年龄之差D.实足年龄与心理年龄之差52.（）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。
A.应试动机B.应试技巧C.反应定势D.焦虑倾向53.测题编排的一般原则不包括（）。
A.尽可能将同类型的测题组合在一起B.测题的难度排列宜逐步上升C.根据各种类型测题本身的特点排列题目D.测题的难度排列可随意编排54. 下列选项中不属于人格测验的是（）。
A.EPQB.MMPIC.16PFD.WAIS55. 将学生按考试的结果进行排名，其名称为（）。
A.命名量表B.比率量表C.顺序量表D.等距量表56. 心理测验的基本要素不包括（）。
A.代表性的行为样本B.测验方法和过程的标准化.C.心理品质的绝对测量D.心理品质的客观测量57. 投射测验的特点是（）。
A.测验材料的结构完整B.被试的反应可事先确定，反应的内容是有限的C.刺激材料的意义不明确D.结果解释是客观的，不受经验的影响58. 解释测验结果的参照指标是（）。
A.常模B.信度C.效度D.因变量59.（）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。
A.心理年龄B.比率智商C.离差智商D.智力年龄60. 百分等级属于（）。
A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比例量表61. 团体测验始于第一次世界大战，（）是第一个团体测验。