人教版小学语文六年级上册作业本第17课少年闰土答.
17 少年闰土
一、给带点字选择正确的读音,打“√”。
正.月(zhēng√ zhèng供.品(gōng gîng√仿佛.(fú√ fï五行.(háng xíng√脖颈.(jǐng√ jìng厨.房(cú chú√
二、默读课文,联系上下文解释下列词语的意思。
1、其间:(天地之间
2、无端:(没有根据
3、如许:(如此这样
4、希奇:(新鲜少见
三、给下列句子加上合适的标点符号,并读一读。
1、什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……
2、月亮地下,你听,啦啦地响,猹在咬瓜了。
你便捏起胡叉,轻轻地走去……
四、品读课文,从带点词中体会作者感情,并完成练习。
1、我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
这句话的含义是:“我”向来不知道这许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的城市少爷生活,从未到农村去接触过这些新鲜事,对闰土非常羡慕和敬佩。
2、他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
这句话的含义是:“我”对自己所处的地位和环境不满,很向往农村有趣、丰富多彩的生活。
想象写话:闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候,“我”和
朋友们都在做些什么呢?
“我”和朋友们整天生活在大院里,过着衣来伸手,饭来张口的少爷生活。
在学堂里跟着教书先生读书,背文章,有时候坐在院子里无所事事,只能仰望院子里高墙上四角的天空。
五、读读“雪地捕鸟“的片段,请按照捕鸟的顺序补上词语,再抓住其中一个或几个环节发挥想象,作具体描述。
扫出空地—拿来短棒—支起竹匾—撒下枇谷—引来鸟雀—绳子一拉—罩住鸟雀
我仿佛看到了:“我”和闰土目不转睛地看着它,准备见机行事。
只见几只麻雀从远处飞落在“陷阱”里,它们还不停环视着四周,过了好长一段时间才放心地啄食起来。
我见时机已成熟,便猛地拉了一下绳子,竹匾“啪”地一声落地,那几只麻雀便住进了“监狱”……
六、小练笔。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下心愿,用圈子将他套住了。
这段简洁的文字将一个淳朴天真的海边农家少爷的形象描写得栩栩如生。
请你学习这种写法,写一写你最熟悉的一个人的外貌。
我的妹妹有着一双可爱的大眼睛,圆圆的脑袋上扎着美丽的小辫子,看起来可爱极了!
远方的朋友:
因为信任,所以努力。
五星评价,万分感激。
wyr5151888。
人教部编版六年级上册语文试题-《少年闰土》课后作业(有答案)
课后作业-《少年闰土》一、给加点字选择正确读音，打“√”。
闰．土（rùn yùn）祭祀．（sì shì）颈．项（jǐnɡ jìnɡ）獾．猪（huān ɡuàn）二、看拼音，写词语。
tào zhù（）chú fánɡ（）cì wei（）táo cuàn（）niǔ shēn（）kuàɡǔ（）三、给句子中的多音字选择恰当的读音。
1.快到正（zhènɡzhēnɡ）月了，家家户户正（zhènɡzhēnɡ）在准备充足的食物。
2.奶奶仿佛（fófú）在佛（fófú）像前自言自语。
3.这些供（ɡōnɡɡònɡ）品都是张家庄的人提供（ɡōnɡɡònɡ）的。
四、给句中加点的词语选择恰当的解释。
新鲜：A.没有变质，也没有经过腌制、干制等。
B.（空气）经常流通，不含杂类气体。
C.新奇；稀罕。
D.（事物）出现不久。
1.我素不知道天下有这许多新鲜．．事。
（）2.清晨，田野的空气很新鲜．．。
（）3.营养专家呼吁人们要多吃新鲜．．的蔬菜。
（）4.随着社会的发展，新鲜．．事物层出不穷。
（）五、按要求完成句子练习。
1.闰土会捕鸟。
闰土会刺猹。
（用关联词语合成一句话）_________________________________________________________________2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
（缩句）_________________________________________________________________3.闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
”（改成转述句）_________________________________________________________________六、给下面的句子加上标点。
六年级上册语文试题-17《少年闰土》课后作业(有答案) 人教新课标
课后作业-《少年闰土》一、给加点字选择正确读音，打“√”。
闰土（rùn yùn）祭祀（sì shì）颈项（jǐnɡjìnɡ）獾猪（huān ɡuàn）二、看拼音，写词语。
tào zhù（）chúfánɡ（）cì wei（）táo cuàn（）niǔshēn（）kuàɡǔ（）三、给句子中的多音字选择恰当的读音。
1.快到正（zhènɡ zhēnɡ）月了，家家户户正（zhènɡ zhēnɡ）在准备充足的食物。
2.奶奶仿佛（fó fú）在佛（fó fú）像前自言自语。
3.这些供（ɡōnɡ ɡònɡ）品都是张家庄的人提供（ɡōnɡ ɡònɡ）的。
四、给句中加点的词语选择恰当的解释。
新鲜：A.没有变质，也没有经过腌制、干制等。
B.（空气）经常流通，不含杂类气体。
C.新奇；稀罕。
D.（事物）出现不久。
1.我素不知道天下有这许多新鲜事。
（ ）2.清晨，田野的空气很新鲜。
（ ）3.营养专家呼吁人们要多吃新鲜的蔬菜。
（ ）4.随着社会的发展，新鲜事物层出不穷。
（ ）五、按要求完成句子练习。
1.闰土会捕鸟。
闰土会刺猹。
（用关联词语合成一句话）_________________________________________________________________2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
（缩句）_________________________________________________________________3.闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
”（改成转述句）_________________________________________________________________六、给下面的句子加上标点。
《少年闰土》六年级语文上册课后习题参考答案
《少年闰土》六年级语文上册课后习题参考答案小学六年级学生的思维方式还是以形象思维为主，因此语文教师应善于利用直观方式将抽象知识具体化，下面是小偏整理的《少年闰土》六年级语文上册课后习题参考答案，感谢您的每一次阅读。
《少年闰土》六年级语文上册课后习题参考答案1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
(1)朗读提示：在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。
比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。
“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。
”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。
人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。
又如:第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。
“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。
朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。
再如:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空”。
这一段写“我”向往农村生活。
第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。
(2)背诵指导：课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土”。
背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。
(3)体会形象。
课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。
这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。
2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
六年级上册语文课后作业-《少年闰土》(含答案)人教版部编
课后作业A-《少年闰土》1.下列加点字读音不正确的是（）。
A.秕．谷（bí）B.獾．猪（huān）C.祭祀．（sì）D.鹁．鸪（bó）2.结合语境，拼读音节，写出正确的词语。
我们家在郊外。
有一天，一只cì wèi（）忽然跑进我家chú fáng（）。
我戴上手套想要bǔ zhuō（）它。
没想到líng lì（）的它很敏捷，身子一扭，就从我的kuà（）下cuàn（）了出去。
3.按要求完成句子练习。
（1）下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（），那鸟雀就罩在竹匾下了。
①根据课文内容在括号里填上恰当的动词。
这些动词刻画了一个的闰土。
②看到下面的动词，你想到了什么？请至少运用三个动词将一件事的过程写清楚。
掐剥捏咬夹洗掰扔______________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
①“他们”是指，“院子里高墙的四角的天空”是指，“只”表达了“我”。
②下面对这句话的理解不正确的是（）。
A.这句话表达了“我”对整天关在高墙深院里，不能广泛接触大自然的不满B.这句话表现了“我”对闰土那种丰富多彩的生活的向往C.这句话说明“我”与往常朋友过的是富裕生活，看不起穷困的闰土4.阅读课内片段，完成练习。
“管贼么？”“不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。
你便捏了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
《少年闰土》六年级语文上册课后习题参考答案
《少年闰土》六年级语文上册课后习题参考答案小学六年级学生的思维方式还是以形象思维为主，因此语文教师应善于利用直观方式将抽象知识具体化，下面是小偏整理的《少年闰土》六年级语文上册课后习题参考答案，感谢您的每一次阅读。
《少年闰土》六年级语文上册课后习题参考答案1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
(1)朗读提示：在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。
比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。
“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。
”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。
人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。
又如:第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。
“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。
朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。
再如:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空”。
这一段写“我”向往农村生活。
第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。
(2)背诵指导：课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土”。
背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。
(3)体会形象。
课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。
这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。
2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
少年闰土习题及答案
人教版六年级语文上册《少年闰土》同步练习题（含答案）一、括号里选择恰当的字填在横线上，组成词语（允充）________许________足（颈项）________椎________链（捧棒）冰 ________________着（汛讯）防 ________________通（畜蓄）储 ________________家（匾扁）________豆横 ________二、给下列词语中加粗的字选择正确的读音，用“√”表示颈（ jǐn j ǐng）项盗贼（ zéi zhéi）畜（ xù chù）生供（ gōng gòng）品钢叉（ chā chà）熟（ shóu shú）识三、看拼音写词语jǐng xiàng shù fùzéi yǎn chú f áng（）（）（）（）四、给下列字加上适当的声母或韵母ni（）ni（）b（） i ji （） n扭捏拜捡zh（） ng z（）y（） n郑租允五、下面四组词语中没有错别字的一组是（）１、深蓝厨房无瑞神佛２、稻鸡充许盼望夏天３、收租碧绿竹匾短棒４、潮汛希奇新鲜贝壳六、写出跟下列词语意思相近、意思相反的词语相近的词：允许 ________熟识 ________相反的词：允许 ________熟识 ________七、按要求写句子闰土不一会儿就抓住了三只小麻雀。
改成“把”字句：________。
改成“被”字句：________。
〖参考答案〗一、括号里选择恰当的字填在横线上，组成词语允许充足颈椎项链冰棒捧着防汛通讯储蓄家畜扁豆横匾二、给下列词语中加粗的字选择正确的读音，用“√”表示jǐng zéi chùgòng chāshú三、看拼音写词语颈项束缚贼眼厨房四、给下列字加上适当的声母或韵母ni（ǔ）ni（è）b（ā）i ji（ǎ）nzh（è）ng z（ū）y（ǔ）n五、下面四组词语中没有错别字的一组是（）３六、写出跟下列词语意思相近、意思相反的词语近：允许──准许熟识──熟悉反：允许──反对熟识──陌生七、按要求写句子闰土不一会儿就把三只小麻雀抓住了。
人教版六年级语文上册长江作业本17少年闰土答案
基础练习窗 二、按要求改写句子。 1．闰土心里的希奇事，让我很羡慕。（改为 双重否定句） 闰土心里的希奇事,让我不得不羡慕。 2．他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟 毛。（缩句）他的父亲带给我贝壳和鸟毛。 读写新视点 三、读下面的语段，完成练习。 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的。他不知道一些事，闰 土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1．闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想 说的话是什么？请你揣摩语境，联系全文， 把它写出来。 老朋友,你这些年还好吗?你去我的家乡看看吧, 我带你去捉猹。 2．读文中画“ ”的语句，体会作者内 心想法，说说当时“我”可能想说什么。 这就是我朝思暮想的闰土吗?他和我内心一 直想象的形象差距太大了,我们还能像儿时那 样无所顾忌的谈论心中的快乐吗,他这么多年 是怎么过的? “我”可能想说：闰土哥,看到你真高兴,我一 直惦记着你,经常想希奇的事”指海 边拾贝、月夜刺猹、雪地捕鸟、潮汛观鱼……由 此可以看出闰土是一个见识广的孩子。 2．“院子里高墙上的四角的天空”说明了“我” 以及“我”的朋友生活的天地非常狭窄，见识太 少、知识贫乏。这句话表达了“我” 对广阔天 地、农村生活的向往 的思想感情。
课后拓展 马、阅读文章片段，完成练习。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土， 但又不是我这记忆上的闰土了。 …… 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角 鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么 挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 …… 我似乎打- -个寒噤；我就知道，我们之间 已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说下出话。
少年闰土课后题答案
1、《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干_、见识丰富、活泼可爱的农村少年形象。
2、文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是看瓜刺猹，表现了闰土的机智勇敢；其次是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干，见多识广；写得较简略的是海边拾贝、看跳鱼儿，表现了闰土的生活丰富多彩。
3、《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（《故乡》）,鲁迅原名（周树人）（浙江绍兴）人。
毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（文学家）、（思想家）和（革命家），鲁迅的精神被称为中华（“民族魂”）。
他的作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》4、归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给“我”讲（雪地捕鸟）、（看瓜刺猹）、（海边拾贝）、（看跳鱼儿）等几件事，可以看看闰土是一个（见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村）少年。
《少年闰土》（片断一）（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是海边的沙地，都种（一望无际）的（碧绿）的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
１、按课文内容填空。
２、这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。
其中写自然环境是按（从上到下）的顺序，写了天空、圆月、沙地、西瓜四种景物，深蓝、金黄、碧绿三种颜色。
这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。
3、请找出一句描写人物外貌的句子划上“”。
4、（捏）和（刺）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。
（扭）和（逃）这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。
如果用一个成语去形容他们之间的较量，这个成语是棋逢敌手。
（片断二）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便(biàn pián)飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（fú fó）面前许下心愿，用圈(juàn quān)子将他套住了。
六年级语文上册第17课少年闰土同步解析
六年级语文上册第17课少年闰土同步解析六年级语文上册第17课《少年闰土》重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。
店铺在此整理了六年级语文上册第17课《少年闰土》同步解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文上册第17课《少年闰土》教材解析一、对句子的理解1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。
“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。
整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”，向来的意思。
“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。
“如许”是“如此”“像这样”的意思。
句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。
“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。
这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
3、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是“我”抒发感想的句子。
“他们”指“我”往常的朋友。
“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。
这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
二、对词语的理解其间：那中间。
其，那。
本课指西瓜地里。
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。
人教版小学六年级上册第17课《少年闰土》课后复习检测及参考答案[1]
第17课《少年闰土》课后复习检测一、在带点字正确的读音后画“√”。
供．品（ɡōnɡɡònɡ）正．月（zhēnɡzhènɡ）脖颈．（jǐnɡjìnɡ）闰．土（rùn yùn）神佛．（fúfó）空．地（kōnɡkònɡ）畜．牲（xùchù）似．的（sìshì）二、依样画瓢（注意加点的字，照样写词）。
赚．钱（）（）垮．台（）（）迅．速（）（）祖．国（）（）纽．带（）（）仿．佛（）（）三、臭味相投（写近义词）。
郑重（）怕羞（）盼望（）凶猛（）新鲜（）如许（）允许（）出卖（）四、对号入座（选择词义，填序号）。
仿佛：①相似，差不多②犹如，好像③似乎，可能1．闰土和我仿佛年纪。
（）2．这天，仿佛要下暴雨。
（）3．那湖水绿得仿佛是一块碧玉。
（）端详：①仔细地看②详情③端庄安详1．他拿着照片，仔细地端详。
（）2．想知道真相，请听我细说端详。
（）3．他文明有礼，举止端详。
（）五、择优录取（选词填空）。
亲切亲密亲热1．我被老人（）的话语所打动。
2．他平时待每个人都很（）。
3．她们俩关系（）得像一对亲姐妹。
珍藏保藏收藏1．他平时喜欢（）一些手工艺品。
2．这封密信，他一直（）了近20年。
3．我的书房里（）着一件特别的礼物。
六、内容梳理（课文回放）。
1．《少年闰土》节选自的小说《》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：，其中给“我”留下印象最深的一件是，从中可以看出闰土是一个、的农村少年。
2．闰土生活在“”，而“我”生活在“”；闰土是一个“”的儿子，“我”是一个“”；闰土，而“我”却。
环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”。
七、你知道吗（文化常识）？鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“（）”。
毛泽东评价他是伟大的（）、（）和（），是（）的主将。