教科版五年级科学下册做一个钟摆课件
答：我们可以调整摆长和金属圆片在木条上固定的位置来实现。
• 3、金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？
❖答：有影响。金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度越快。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ20/5/2
2020/5/2
课堂作业
• 一、填空 • 1、摆摆动的快慢与 摆锤的重量、摆动的辐度 没有关系，但与 摆线的长短 有关
系，摆线越长，摆动的速度越 慢 ；摆线越短，摆动的速度越 快 。 • 2、摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指 支架到摆锤重心 的距离。 • 3、要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤 上升 ；要想把摆钟调慢一点，就必
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度 摆绳越短,摆动越( 快 摆绳越长,摆动越( 慢
2020/5/2
)有关. ), ).
2020/5/2
取两根长度不等的钢条，竖直悬挂在支架上，让其能自 由摆动。预测并观察哪个摆摆动得快，哪个摆动得慢。
摆绳一样长
2020/5/2
发现
2020/5/2
摆的快慢与摆锤重量无关，
摆
长
摆
长
摆
长
2020/5/2
总结：
1、摆的快慢与( 摆长 )有关.
2、摆长是( 固定点)到(摆锤重心 )的距离.
3、摆长越短,摆动越( 快 ). 摆长越长,摆动越( 慢 ).
2020/5/2
做个“钟摆”
• 利用上面的木条、金属圆片,你们能做一
个每分钟正好摆动60次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调 整?
须让摆锤 下降 。 • 二、简答 • 1、取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条做成两个摆，绳子的长
度相同，摆动的快慢会一样吗？
❖答：不一样。短摆锤的摆摆动的速度快。（摆长不等于摆绳的长度， ❖真正的摆长是支架到摆锤重心的距离）
• 2、利用木条、金属圆片，我们能做成下个每分钟正好摆动30次的摆吗？金属 圆片的位置如何调整？
但与摆锤（ 长度 ）有关
摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( 快 ); 摆锤越长,摆动越( 慢 ).
固定 点
固定 点
• 摆长：固定点到摆锤重心的距离
2020/5/2
取两根长度一样的钢条作为摆锤，在其中 一根的底部加上一个圆片，预测并观察哪 个摆摆动得快，哪个摆动得慢。
2020/5/2
圆片
为什么摆锤长度一样，摆的快慢却不一样？
教科版五年级科学下册第三单元第七课
2020/5/2
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从 效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
2020/5/2
2020/5/2
固定点
2020/5/2
下一张实验
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（ 摆锤重量无关 ）。
2020/5/2
固定点
固定点
距 离 短
重 心
2020/5/2
距 离 长
重心
改变摆锤重心的对比实验
研究的问题 猜测 不变的条件 改变的条件 实验方法
实验结论
2020/5/2
摆锤重心的位置对摆动的快慢有影响吗?
摆锤重心离固定点越近，摆动越 ，
摆锤重心离固定点越远，摆动越 。 摆绳长度,摆锤长度 摆锤重心的位置 把金属圆片分别固定离固定点25厘米、 20厘米、10厘米处,依次测量在15秒内的 摆动次数,比较三个摆的摆动快慢.
摆的快慢与摆锤重心有关.
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
摆锤重心离固定点远的摆,摆动得 .
2020/5/2
改变摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),
摆动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),
摆动就( ).
2020/5/2
• 摆长：固定点到摆锤重心的距离
• 3、金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？
❖答：有影响。金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度越快。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ20/5/2
2020/5/2
课堂作业
• 一、填空 • 1、摆摆动的快慢与 摆锤的重量、摆动的辐度 没有关系，但与 摆线的长短 有关
系，摆线越长，摆动的速度越 慢 ；摆线越短，摆动的速度越 快 。 • 2、摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指 支架到摆锤重心 的距离。 • 3、要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤 上升 ；要想把摆钟调慢一点，就必
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度 摆绳越短,摆动越( 快 摆绳越长,摆动越( 慢
2020/5/2
)有关. ), ).
2020/5/2
取两根长度不等的钢条，竖直悬挂在支架上，让其能自 由摆动。预测并观察哪个摆摆动得快，哪个摆动得慢。
摆绳一样长
2020/5/2
发现
2020/5/2
摆的快慢与摆锤重量无关，
摆
长
摆
长
摆
长
2020/5/2
总结：
1、摆的快慢与( 摆长 )有关.
2、摆长是( 固定点)到(摆锤重心 )的距离.
3、摆长越短,摆动越( 快 ). 摆长越长,摆动越( 慢 ).
2020/5/2
做个“钟摆”
• 利用上面的木条、金属圆片,你们能做一
个每分钟正好摆动60次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调 整?
须让摆锤 下降 。 • 二、简答 • 1、取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条做成两个摆，绳子的长
度相同，摆动的快慢会一样吗？
❖答：不一样。短摆锤的摆摆动的速度快。（摆长不等于摆绳的长度， ❖真正的摆长是支架到摆锤重心的距离）
• 2、利用木条、金属圆片，我们能做成下个每分钟正好摆动30次的摆吗？金属 圆片的位置如何调整？
但与摆锤（ 长度 ）有关
摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( 快 ); 摆锤越长,摆动越( 慢 ).
固定 点
固定 点
• 摆长：固定点到摆锤重心的距离
2020/5/2
取两根长度一样的钢条作为摆锤，在其中 一根的底部加上一个圆片，预测并观察哪 个摆摆动得快，哪个摆动得慢。
2020/5/2
圆片
为什么摆锤长度一样，摆的快慢却不一样？
教科版五年级科学下册第三单元第七课
2020/5/2
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从 效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
2020/5/2
2020/5/2
固定点
2020/5/2
下一张实验
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（ 摆锤重量无关 ）。
2020/5/2
固定点
固定点
距 离 短
重 心
2020/5/2
距 离 长
重心
改变摆锤重心的对比实验
研究的问题 猜测 不变的条件 改变的条件 实验方法
实验结论
2020/5/2
摆锤重心的位置对摆动的快慢有影响吗?
摆锤重心离固定点越近，摆动越 ，
摆锤重心离固定点越远，摆动越 。 摆绳长度,摆锤长度 摆锤重心的位置 把金属圆片分别固定离固定点25厘米、 20厘米、10厘米处,依次测量在15秒内的 摆动次数,比较三个摆的摆动快慢.
摆的快慢与摆锤重心有关.
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
摆锤重心离固定点远的摆,摆动得 .
2020/5/2
改变摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),
摆动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),
摆动就( ).
2020/5/2
• 摆长：固定点到摆锤重心的距离
合集下载
五年级下册科学课件-3.7做一个钟摆 ｜教科版 (共13张PPT)
做个“钟摆”
利用上面的钢尺、磁铁,你们能做一个每分钟 正好摆动60次的摆吗?
需要测一分钟吗？ 测多久就可以了？为什么？
金属圆片的位置该怎么调整?
王爷爷家有一个摆钟，这段时 间发现摆钟每天都要走慢几分
钟，你能想办法让王爷爷家的
摆钟重新变准吗？
15秒内摆动次数的记录
没有磁铁的摆
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组
加上磁铁的摆
第8组
第9组 第10组 第11组 我们的发现
磁铁在钢尺上固定的位
置不同，对摆的快慢有
影响吗？
实验方法：
1.将磁铁中心固定在钢尺的上。 2.将磁铁中心固定在钢尺的下部， 约对准钢尺的“0”刻度处，测出 摆在15秒内摆动的次数。
注意：每个实验重复做三次。
15秒内摆动次数的记录
磁铁在上部（20厘米） 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组 第9组 第10组 第11组 我们的发现 磁铁在下部（0刻度）
为什么会这样？
试着解释这种变化。
固定点
固定点
摆 长 短
重 心
摆 长 长
重心
改变摆锤重心
改变摆长
改变摆的快慢
1.组内做好分工，一人记录，一人计时，两人数数。
2.实验时保持安静，认真观察，做好记录。
3.摆挂得尽量远一些，摆幅不要太大，以免撞到铁架 台。 4.计时的同学在按下秒表的同时要放摆锤，数数的同 学开始默默数数，时间到时计时的同学要说“到”，
数数的同学停止数数，将数据报给记录的同学。
5.实验完成后将仪器放旁边，组长举手示意。
取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条，竖直悬
挂在支架上，让其能自由摆动。
教科版科学五下做一个钟摆课件PPT文档20页
固定点
固定点
距 离 短
重 心
距 离 长
重心
控制摆锤重心的实验对比
研究的问题
金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不 同,对摆动的快慢有影响吗?
控制不变的因素 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
要改变的因 素 实验方法
实验结论
摆锤重心
把金属圆片分别固定在离固定点的距离 为10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依 次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆 的摆动快慢. 摆的快慢与摆锤重心有关.
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（ 长度 ）有关
摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( ); 摆锤越长,摆动越( ).
控制摆锤重量的对比实验
无金属圆片的摆摆动得(快 ), 金属圆片固定在底端的摆摆动得( 慢 ).
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从
效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
摆锤重心离固定点远的摆,摆动得 .
摆长是固定点到摆锤重心的距离
长摆
长摆
长摆
控制摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),
摆动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),
摆动就( ).
总结：
1、摆的快慢与( 摆长 )有关.
最新教科版五年级科学下册《做一个钟摆》精品教学课件
教科版五下《时间的测量》单元
7.做一个钟摆
一、聚焦：你觉得这两个摆摆动快慢一样吗？
你怎么解释？
二、探究：摆长怎样影响摆动次数
观察：这两个摆有什么相同和不同？
磁吸
实验要求
1.明确分工 2.每次实验时间15秒 3.记录在书本第62页的表格上 4.重复实验三次
增加固定物后，摆的摆动快慢会变化吗？
发现： 摆的摆动快慢与摆锤上固定物的位置有关
3.“做一个一分钟摆动60次的钟摆”评价表
“做一个1分钟摆动60次的钟摆”评价表
第（ ）组 组员：
项目
★
★★
★★★ 我们组获得的★
完成时间 7分钟内
5分钟内
3分钟60次
次数
团队合作 无分工
有分工， 但执行混乱
我们组共获得（ ）★
分工明确， 执行有效 率
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
重心上移或下移，摆长怎么变？
悬挂点
摆
重
长
重
心 上
重心
心
下
移
移
摆长变短，摆动快
摆长变长，摆动慢
你觉得这两个摆的摆动快慢一样吗？
摆长长，摆动慢； 摆长短，摆动快。
你现在的想 法是什么？
三、制作：做一个一分摆60次的钟摆 1.任务：
在7分钟内，做一个1分钟摆动60次的
2.材料：
摆（摆锤为30cm长的钢尺） 秒表、圆形磁吸
摆的摆动快慢与摆锤上固定物的位置有怎样 的关系？
设计：摆的摆动快慢与摆锤固定物位置关系的实验方案
7.做一个钟摆
一、聚焦：你觉得这两个摆摆动快慢一样吗？
你怎么解释？
二、探究：摆长怎样影响摆动次数
观察：这两个摆有什么相同和不同？
磁吸
实验要求
1.明确分工 2.每次实验时间15秒 3.记录在书本第62页的表格上 4.重复实验三次
增加固定物后，摆的摆动快慢会变化吗？
发现： 摆的摆动快慢与摆锤上固定物的位置有关
3.“做一个一分钟摆动60次的钟摆”评价表
“做一个1分钟摆动60次的钟摆”评价表
第（ ）组 组员：
项目
★
★★
★★★ 我们组获得的★
完成时间 7分钟内
5分钟内
3分钟60次
次数
团队合作 无分工
有分工， 但执行混乱
我们组共获得（ ）★
分工明确， 执行有效 率
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
重心上移或下移，摆长怎么变？
悬挂点
摆
重
长
重
心 上
重心
心
下
移
移
摆长变短，摆动快
摆长变长，摆动慢
你觉得这两个摆的摆动快慢一样吗？
摆长长，摆动慢； 摆长短，摆动快。
你现在的想 法是什么？
三、制作：做一个一分摆60次的钟摆 1.任务：
在7分钟内，做一个1分钟摆动60次的
2.材料：
摆（摆锤为30cm长的钢尺） 秒表、圆形磁吸
摆的摆动快慢与摆锤上固定物的位置有怎样 的关系？
设计：摆的摆动快慢与摆锤固定物位置关系的实验方案
五年级科学下册教学课件-3.7做一个钟摆1-教科版
需要改变的条件是：
，摆的速度越快。
改变的条件
实验结果（次/15秒）
第一次
第二次
第三次
平均数
结论：摆的快慢与 越快。
（有、无）关。摆 越 ，摆的速度
实验注意事项：
• 小组分工合作，轻声交流。 • 按下秒表的同时放摆锤。 • 每次实验测算时间为15秒，每个变量反复实
验3次，掌握好实验的不变量。 • 如实验过程中有失误本次实验应重做。 • 认真记录，实验完成后认真分析整理后改进、完善你的摆，使它 真正可以用来计时。
谢谢
做一个钟摆
1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
做一个计时器 ——摆
测试时间：15秒
• 拿起摆锤，摆线拉直，摆角不要太大 ，手轻轻一松不能用力推。
• 当摆摆到另一面，再回到开始运动的 地方，这样来回运动一次算摆动一次。
问题：摆的快慢是否与
有关？
假设：摆的快慢与 有关，摆 越
保持不变的条件是：
五年级科学下册优秀ppt_做一个钟摆9教科版(10张)精品课件
动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),摆
动就( ).
做一个钟摆
1、利用上面的木条，金属圆 片，我们能做一个每分钟正好摆动 60次的摆吗?
2、金属圆片的位置该怎么调 整？摆绳该怎么调整？
课堂检测：
1、摆的快慢与(
)有关.
2、摆长是(
)到(
)的距离.
3、摆长越短,摆动越( ). 摆长越长,摆动越( ).
做一个钟摆
提出问题：
取两根粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上。
让其能自由摆动,预测并观察 哪个摆动得快，哪个摆动得慢？
探究一：控制摆锤重量的对比试验
在长的木条上固定一块金属圆片，这个摆 的快慢会变化吗？
实验提示：
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次 重复测三次
实验完成，停摆，整理分析数据
我发现了
摆长是固定点到摆锤重心的距离
摆
长 把金属片固定在离木条顶端10厘米处，观察并记录15秒内摆动次数，重复测三次。
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次
实验完成，停摆，整理分析数据
摆
2、金属圆片的位置该怎么调整？摆绳该怎么调整？ 摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).
长
固定金属片后，摆动变慢了。
观察并记录他们在15秒内分别摆个摆
的快慢会变化吗？
固定金属片后，摆动变慢了。
取两根粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上。
1、利用上面的木条，金属圆片，我们能做一个每分钟正好摆动60次的摆吗?
摆 长
我们的发现
改变摆锤上金属片的位置可以改变摆动快慢 。
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),摆
固定金属片后，摆动变慢了。
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),摆
动就( ).
做一个钟摆
1、利用上面的木条，金属圆 片，我们能做一个每分钟正好摆动 60次的摆吗?
2、金属圆片的位置该怎么调 整？摆绳该怎么调整？
课堂检测：
1、摆的快慢与(
)有关.
2、摆长是(
)到(
)的距离.
3、摆长越短,摆动越( ). 摆长越长,摆动越( ).
做一个钟摆
提出问题：
取两根粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上。
让其能自由摆动,预测并观察 哪个摆动得快，哪个摆动得慢？
探究一：控制摆锤重量的对比试验
在长的木条上固定一块金属圆片，这个摆 的快慢会变化吗？
实验提示：
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次 重复测三次
实验完成，停摆，整理分析数据
我发现了
摆长是固定点到摆锤重心的距离
摆
长 把金属片固定在离木条顶端10厘米处，观察并记录15秒内摆动次数，重复测三次。
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次
实验完成，停摆，整理分析数据
摆
2、金属圆片的位置该怎么调整？摆绳该怎么调整？ 摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).
长
固定金属片后，摆动变慢了。
观察并记录他们在15秒内分别摆个摆
的快慢会变化吗？
固定金属片后，摆动变慢了。
取两根粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上。
1、利用上面的木条，金属圆片，我们能做一个每分钟正好摆动60次的摆吗?
摆 长
我们的发现
改变摆锤上金属片的位置可以改变摆动快慢 。
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),摆
固定金属片后，摆动变慢了。
五年级科学下册教学课件-3.7做一个钟摆4-教科版
做一个钟摆
知识回顾
实验一：摆的研究
探究摆长、摆幅、摆锤
对摆动快慢的影响
摆长
2
实验准备
制定实验计划 选择实验材料
3
无关 有关
你知道了吗
摆的快慢与摆幅大小（ 无关 ）。
摆的快慢与摆锤轻重（
）。
摆的快慢与摆绳长度（
）。
摆线越短，摆摆动得越（ 快 ），
摆线越长，摆摆动得越（ 慢 ）。
4
什么是摆长？
5
摆长是固定点到摆锤重心的距离
摆
长
摆
长摆长源自6实验二：做一个钟摆 利用实验一的结论
制作一个每分钟摆动60次的钟摆
7
8
9
1、分组介绍实验过程中遇到 的问题以及解决方法对实验
进行总结
2、实验过程中应该注意的事 项
10
课后思考
如何改进实 验设计？
11
谢谢
知识回顾
实验一：摆的研究
探究摆长、摆幅、摆锤
对摆动快慢的影响
摆长
2
实验准备
制定实验计划 选择实验材料
3
无关 有关
你知道了吗
摆的快慢与摆幅大小（ 无关 ）。
摆的快慢与摆锤轻重（
）。
摆的快慢与摆绳长度（
）。
摆线越短，摆摆动得越（ 快 ），
摆线越长，摆摆动得越（ 慢 ）。
4
什么是摆长？
5
摆长是固定点到摆锤重心的距离
摆
长
摆
长摆长源自6实验二：做一个钟摆 利用实验一的结论
制作一个每分钟摆动60次的钟摆
7
8
9
1、分组介绍实验过程中遇到 的问题以及解决方法对实验
进行总结
2、实验过程中应该注意的事 项
10
课后思考
如何改进实 验设计？
11
谢谢
最新教科版科学五年级下册《做一个钟摆》精品教学课件
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
研讨
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
小结
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。 3.摆长越短,摆动越( 快 )。
摆长长
摆长短
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
本课小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
?
摆长越长,摆动越( 慢 )。
拓展
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
拓展
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
答：可以通过调节摆长来调节摆的速度，结合前面的 实验数据确定一个预测的数值，再在实践中修正和调 整，制作出每分钟摆动30次的摆。
第三单元 时间的测量
科教版五年级科学课件-做一个钟摆
15秒內擺動次數的觀察記錄
擺錘安裝重 重物離固定點 重物離固定點 重物離固定點
物位置
10釐米
20釐米
30釐米
第一次
第二次
第三次
我的發現
• 擺長：固定點到擺錘重心的距離
擺
長
擺
長
擺
長
改變擺錘重心的對比實驗
實驗結論:
擺錘重心離固定點近,擺長就( 短 ),
擺動就 ( ).
擺錘重心離固定點遠,擺長就( 長 ),
擺動就( ).
總結：
1、擺的快慢與( 擺長 )有關.
2、擺長是( 固定點)到(擺錘重心 )的距離.
3、擺長越短,擺動越( 快 ). 擺長越長,擺動越( 慢 ).
做個“鐘擺”
• 利用上面的木條、金屬圓片,你們能做一
個每分鐘正好擺動60次的擺嗎? 金屬圓片的位置該怎麼調整?擺繩該怎麼調 整?
固定點 擺 長
重 心
固定點 擺 長
重心
改變擺錘重心（擺長）的對比實驗
研究的問題 猜測
不變的條件 改變的條件 實驗方法
實驗結論
擺錘重心的位置對擺動的快慢有影響嗎?
擺錘重心離固定點越近，擺動越 ，
擺錘重心離固定點越遠，擺動越 。 擺繩長度,擺錘長度 擺錘重心的位置 把金屬圓片分別固定離固定點30釐米、 20釐米、10釐米處,依次測量在15秒內的 擺動次數,比較三個擺的擺動快慢.
取兩根長度一樣的鋼條作為擺錘，在其中 一根的底部加上一個圓片，預測並觀察哪 個擺擺動得快，哪個擺動得慢。
圓片
第一次 第二次 第三次 中間數
15秒擺動次數研究
沒圓片
有圓片
一個物體的各部分都要受到重力的作用。從
效果上看，我們可以認為各部分受到的重力作用 集中於一點，這一點叫做物體的重心。
最新教科版科学五年级下册《做个钟摆》精品教学课件
第三单元 时间的测量
第7课时 做一个钟摆
导入
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同
摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
研讨
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
小结
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。 3.摆长越短,摆动越( 快 )。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
摆长越长,摆动越( 慢 )。
拓展
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
拓展
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
第7课时 做一个钟摆
导入
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同
摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
研讨
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
小结
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。 3.摆长越短,摆动越( 快 )。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
摆长越长,摆动越( 慢 )。
拓展
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
拓展
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
五年级科学下册教学课件-3.7做一个钟摆6-教科版(共15张PPT)
做一个钟摆
摆的结构
旧知铺垫
摆绳 摆
摆锤
摆的快慢与摆锤重量、摆幅大小无关 摆的快慢与摆线长短有关 摆绳长，摆的慢 摆绳短，摆的快
摆长怎样影响摆动次数
观察图中的两个摆有什么相同点和不同点？ 15秒内它们摆动的次数一样吗?
什么是摆长？ 摆长是固定点到摆锤重心的距离。
什么是重心？ 有规则物体的重心就在物体的中心。
2.下面（ A）图所示的摆一分钟内摆动的次数最少。
A
B
C
判断题
1.做摆绳材料的弹性越大越好。
（） ×
2.摆的摆动幅度越大，摆动的速度就越快。 （ ）×
3.只改变摆锤的重量，摆的摆动速度不变。 （ ）√
谢谢
摆长怎样影响摆动次数
摆的快慢与木条的长度有什么关系？
摆
摆
长
长
木条越长，摆长越长，摆动越慢。
摆长怎样影响摆动次数
金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗 ？
摆长怎样影响摆动次数
我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化？
摆
长
摆
摆
长
长
金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度就越快。
做个“钟摆”
利用木条、磁铁，我们能做一个每分钟正好摆动30次的摆 吗？磁铁的位置该怎么调整？
计时开始
简要的说说你的制作 过程。
你在制作过程中遇到 了哪些困难？你又是 如何解决的？
选择题
1.比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B）。
A 1号摆摆得快 B 2号摆摆得快 C 它们摆动
摆的结构
旧知铺垫
摆绳 摆
摆锤
摆的快慢与摆锤重量、摆幅大小无关 摆的快慢与摆线长短有关 摆绳长，摆的慢 摆绳短，摆的快
摆长怎样影响摆动次数
观察图中的两个摆有什么相同点和不同点？ 15秒内它们摆动的次数一样吗?
什么是摆长？ 摆长是固定点到摆锤重心的距离。
什么是重心？ 有规则物体的重心就在物体的中心。
2.下面（ A）图所示的摆一分钟内摆动的次数最少。
A
B
C
判断题
1.做摆绳材料的弹性越大越好。
（） ×
2.摆的摆动幅度越大，摆动的速度就越快。 （ ）×
3.只改变摆锤的重量，摆的摆动速度不变。 （ ）√
谢谢
摆长怎样影响摆动次数
摆的快慢与木条的长度有什么关系？
摆
摆
长
长
木条越长，摆长越长，摆动越慢。
摆长怎样影响摆动次数
金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗 ？
摆长怎样影响摆动次数
我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化？
摆
长
摆
摆
长
长
金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度就越快。
做个“钟摆”
利用木条、磁铁，我们能做一个每分钟正好摆动30次的摆 吗？磁铁的位置该怎么调整？
计时开始
简要的说说你的制作 过程。
你在制作过程中遇到 了哪些困难？你又是 如何解决的？
选择题
1.比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B）。
A 1号摆摆得快 B 2号摆摆得快 C 它们摆动