五年级下册找规律课课练
根据人教版科学五年级下册找规律专项练习题
根据人教版科学五年级下册找规律专项练习题一、数数找规律题目一：请你继续完成下面的数数图表。
根据已知的数数图表，我们可以找到规律并填写空缺部分。
根据梨和葡萄的个数，我们可以看到每增加一种水果，个数就会加上梨和葡萄的个数。
所以，草莓的个数是6，香蕉的个数是8。
题目二：填一填。
请你根据图案中的规律，填写空格内的数。
1. 图案1：6、5、4、_、_、_、_。
根据规律，可以知道，依次减1，所以空格内的数是3、2、1。
2. 图案2：2、4、6、_、_、_、_。
根据规律，可以知道，依次加2，所以空格内的数是8、10、12。
二、字符串找规律题目一：请你说出下面两个词之间的规律。
1. 树 - 森林2. 狗 - 犬舍3. 出 - 出口根据上面的例子，我们可以看到一种规律：词与词之间以相似的关联方式连在一起。
例如，树与森林是一种包含关系，狗与犬舍是一种属地关系，出与出口是一种动宾关系。
题目二：请你找出下面两个词之间的规律并填空。
1. 火车 - 火车站2. 门 - 房间3. 书 - 书架根据上面的例子，我们可以找到另一种规律：一个词与另一个词之间有一种依附关系。
例如，火车与火车站是一种依靠关系，门与房间是一种进入关系，书与书架是一种存放关系。
三、图形找规律题目：请你找出下面图形中的规律并填写下一个图形。
根据上面的图形，我们可以看到以下规律：1. 每个图形由三个部分组成：头部、身体和脚。
2. 头部的形状有三种：正方形、三角形和圆形。
3. 身体的形状有两种：长方形和圆形。
4. 脚的形状有三种：线段、弧线和正方形。
根据以上规律，下一个图形应该是：圆形头部、长方形身体和线段脚。
以上就是根据人教版科学五年级下册找规律专项练习题的相关内容。
希望对你的学习有所帮助！。
人教版五年级数学量一量-找规律练习题及答案
量一量找规律自制弹簧称。
1. 准备以下物品：弹簧一个(带挂勾)，木板一块，1 克的砝码10个(带挂勾)，直尺一把，小指针一个。
2. (1)将弹簧的一端(上端)固定在木板上，并在另一端(下端)加上小指针，拿着弹簧固定的一端并拉起，使弹簧与地面垂直，记下此时小指针指的位置，记为刻度0。
(2)在弹簧的下端挂一个1克的砝码，将弹簧的上端拉起，使弹簧与地面垂直，记下此时小指针指的位置，记为刻度1，并量出刻度0到1之间的距离。
(3)在弹簧的下端的砝码下再挂一个1克的砝码，将弹簧的上端拉起，使弹簧与地面垂直，记下此时小指针的位置，记为刻度2，并量出刻度0到刻度2的距离。
重复上述过程，并得到刻度3,4,5,6， (10)所挂砝码与到0刻度的距离的关系3. 自己和小伙伴们自制一个简易的天平称，并利用它测量一下实物的质量。
(记录成统计表。
)//数和数字一样吗？我们学数学，整天和数与数字打交道，那么数和数字是一回事吗？你注意到它们之间的区别了吗？你知道吗，小兰和小华还为这事吵起来了呢。
事情是这样的，数学兴趣小组的张老师，给大家出了一个讨论题：数和数字的含义是不是相同的？小兰不加思索地说：“当然相同。
”张老师说：“你能举个例子说明吗？”小兰很快地说：“1、2、3……可以说它是数字，也可以说它是数。
”小华不服气地问：“那么69是一个数，也是一个数字吗？”小兰说：“69是一个数也是一个数字。
”小华说：“你说的不对，69是一个数，是由6和9这两个数字组成的，数和数字的含义是不一样的。
”小兰和小华互不服气。
这时有的同学同意小兰的意见，也有的赞成小华的说法。
大家展开了热烈的讨论。
意见一直统一不起来。
张老师看着大家的认真劲，笑了，他说：“数可以表示物体的多少或排列顺序；数字是写数用的符号，也叫数码。
我们用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这十个数字按一定数位顺序排列来表示数。
用它们可以写出任意一个数。
”听了张老师的话，小兰点了点头。
第4单元第3课时 探索规律(练习及解析)西师大版五年级数学下册-最新教育文档
【精品】第4单元第3课时探索规律（练习及解析）西师大版(2019秋)-五年级数学下册一、填空。
1. 1511的分数单位是（），再加上（）个这样的单位就是最小的质数。
【解析】：把一个整体平均分成若干份，其中的1份就是它的分数单位，5111的分数单位是111，最小的质数是2，因此再加上6个这样的单位就是最小的质数。
根据此填空即可。
【答案】：故答案为：111；62.找规律，再在括号里填上合适的数。
【解析】：通过观察给出的三个分数可知，三个分数的分子分别是9,7,5，因此第四个分数的分子是3，第五个分数的分子是1；三个分数的分母是10,8,6，因此第四个分数的分母是4，第五个分数的分母是2，根据此填空即可。
【答案】：故答案为：34；123. 按规律填空。
【解析】：根据所给的四个数据可知，分数的分母都是10，分子相差2，因此第五个数是3 10，小数都相差0.2，因此第六个数是0.2，根据此填空即可。
【答案】：故答案为：310；0.2二、选择。
1. 计算38＋511＋611＝38＋（511＋611）应用了（）运算律A.加法交换律B.加法结合律C.乘法结合律【解析】：本题应用了加法结合律，根据此选择即可。
【答案】：B2. 根据57－12＝314写出一道加法算式是（）A. 57＋314＝12B.12＋314＝57C.12＋57＝314【解析】：根据差＋减数=被减数，根据此选择即可。
【答案】：B。
三、判断1.在分数加减计算中，“1”可以看作任意分子、分母相同的分数。
( )【解析】：分数加减计算中，单位“1”可以看作任意分子和分母相同的分数，0除外，因此本题错误。
【答案】：×2.14＋46＝510＝12。
( )【解析】：异分母分数的加减法，要先化成同分母分数，然后按照同分母分数的加减法计算出结果即可，但计算结果能化简的要化成最简分数，因此本题错误。
【答案】：×四、探索规律，并计算1. 111111111++++++++ 2612203042567290＋1110【解析】：根据11=122－，111=623－，111=1234－……把原式改写，即可计算。
五年级下册找规律(第二课时)
3.下表的红框中 个数的和是 在表中移动这 下表的红框中5个数的和是 下表的红框中 个数的和是60.在表中移动这 个框,可以使每次框出的 个数的和各不相同. 可以使每次框出的5个数的和各不相同 个框 可以使每次框出的 个数的和各不相同
1 11 21 31 41
2 12 22 32 42
3 13 23 33 43
小军打算在阳台的一面墙上贴 一组这样图案的瓷砖,有多少种不同的贴法 一组这样图案的瓷砖 有多少种不同的贴法 ?
14－3＋1＝12（种） － ＋ ＝ （ 10－2＋1＝9（种） － ＋ ＝ （ 12×9＝108（种） × ＝ （
3.下表的红框中 个数的和是 在表中移动这 下表的红框中5个数的和是 下表的红框中 个数的和是60.在表中移动这 个框,可以使每次框出的 个数的和各不相同. 可以使每次框出的5个数的和各不相同 个框 可以使每次框出的 个数的和各不相同
五 年 级 下 册
找 规 律 (二) 二
将这块花砖贴在这面墙上有多少种不同的 贴法呢？ 贴法呢？
8-2+1=7（种） （
小芳家浴室的一面墙上贴着瓷砖， 小芳家浴室的一面墙上贴着瓷砖， 中间的4块瓷砖组成了一个图案 块瓷砖组成了一个图案. 中间的 块瓷砖组成了一个图案
如果把这4块瓷砖组成的图案贴在这 如果把这 块瓷砖组成的图案贴在这 面墙的任意一个位置,有多少中贴法 面墙的任意一个位置 有多少中贴法? 有多少中贴法
4 14 24 34 44
5 15 25 35 45
6 16 26 36 46
7 17 27 37 47
8 18 28 38 48
9 19 29 39 49
10 20 30 40 50
(1)任意框几次 个数的和是180,应该怎样 任意框几次,看看每次框出的 4个数和 (2)如果框出的 看看每次框出的 应该怎样 如果框出的5个数的和是 任意框几次 个数和 如果框出的 个数的和是 与中间的数有什么关系? 能框出和是100的5个数吗 为什么 个数吗?为什么 与中间的数有什么关系 框?能框出和是 能框出和是 的 个数吗 为什么?
根据人教版体育五年级下册找规律专项练习题
根据人教版体育五年级下册找规律专项练习题概述本文档是针对人教版体育五年级下册的找规律专项练题进行解答和分析的文档。
文档包含了对每个专项练题的详细说明和解题思路。
通过本文档，学生可以更加深入地理解和掌握找规律的方法和技巧。
专项一：数字找规律练题1题目：给出一组数字5, 10, 15, 20, 25，问下一个数字是多少？解答：观察给出的数字序列，可以发现每个数字都是前一个数字加上5得到的。
因此，下一个数字应该是25 + 5 = 30。
练题2题目：给出一组数字2, 4, 8, 16, 32，问下一个数字是多少？解答：观察给出的数字序列，可以发现每个数字都是前一个数字乘以2得到的。
因此，下一个数字应该是32 × 2 = 64。
专项二：图形找规律练题1题目：下图中的图形有什么规律？解答：观察给出的图形序列，可以发现每个图形都是在上一个图形的基础上加上一个全黑的小正方形得到的。
因此，下一个图形应该在图形E的基础上再加上一个全黑的小正方形。
练题2题目：下图中的图形有什么规律？解答：观察给出的图形序列，可以发现每个图形都是在上一个图形的基础上左边和右边各加上一条横线得到的。
因此，下一个图形应该在图形E的基础上左边和右边各加上一条横线。
专项三：词语找规律练题1题目：给出一组词语"苹果", "橙子", "香蕉", "柠檬"，问下一个词语是什么？解答：观察给出的词语序列，可以发现每个词语的第一个字母按照字母表的顺序依次排列。
因此，下一个词语应该是"柚子"。
练题2题目：给出一组词语"年", "月", "日", "时"，问下一个词语是什么？解答：观察给出的词语序列，可以发现每个词语是时间单位，按照时间的顺序依次排列。
因此，下一个词语应该是"分"。
五年级下数学一课一练找规律
【剖析】一共有12个数，每次圈出相邻的两个数，可以根据：不同和的个数=方格的总个数-每次框出的个数+1来谋略。
12．20-3+1=18(种)
答：一共有18种不同的坐法。
【剖析】根据题意，“学校会议室每排有20个座位。张老师、李老师、钱老师计划坐在第一排三个相邻的座位上”，相当于从20个数中每次框3个数，可以用沿着一个偏向的图形笼盖标题的纪律来办理。
8．16-4+1=13（种）
答：一共有13种不同的盖法。
【剖析】一共有16个☆，“每次给相邻的4个方格盖上黄色透明纸”，相当于从16个数中每次框4个数，可以用沿着一个偏向的图形笼盖标题的纪律来办理。
9．10-3+1=8（种）
答：一共有8种不同的拿法。
【剖析】一共有10张连号的动物卡片，“要拿3张连号的卡片”，相当于从10个数中每次框3个数，可以用沿着一个偏向的图形笼盖标题的纪律来办理。
29．如下图所示，每次框出4个字母，共有几多种不同的框法？
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
30．××局要修剪马路双方的树木，每边有20棵树，小王叔叔的使命是修剪一连的5棵数，他总共有几多种不同的选择？
参考答案
1． 31-5+1
=26+1
=27（种）
答：一共有27种不同的部署。
【剖析】五月份一共有31天，“去苏州5日”相当于从31个数中每次框5个数，可以用沿着一个偏向的图形笼盖标题的纪律来办理。
17．16-2+1=15（个）
答：那么一共可以得到15个不同的和。
【剖析】一共有16个数，每次框出相邻的两个数，可以根据：不同和的个数=方格的总个数-每次框出的个数+1来谋略。
五下数学教案+实录+反思《找规律》第一课时
一、《找规律》教学案（二）经历过程建构数学相机提问：老师中了五等奖，选对两个连续的数字就中五等奖。
猜一猜老师选对了哪两个连续的数字？1．研究中五等奖的情况。
引导：到底有哪几种可能呢？请同学们想办法来说明。
组织交流时提出要求：一共有几种可能？你是怎么找到的？谁能既不重复又不遗漏地表达出来？指名回答。
根据学生的交流情况，对教学进程进行如下预设：（1）如果学生运用了一一列举或边画边数的策略，就这样组织教学：先让学生一一展示并解释，再引导比较：同学们的方法虽然不同，但都向我们悄悄地暗示了一点相同的东东，是什么呢？在学生明白了从左到右按顺序数时，随机请人到台上操作：老师这儿有一个红色方框，怎么用呢？谁能到前面来示范一下，让大家一看就明白。
引导评价：①你觉得这位同学的操作怎么样？②用方框从左到右按顺序框，有什么好处？提问：一一列举、边做记号边数、用方框多少?③中奖规则是什么?学生自由说。
可能是73、08……学生自主活动。
汇报交流。
学生的方法可能有：1.一一列举：73 、 36 、61、 13 、30 、 08。
2.依次数一数。
3.边做记号边数。
4.计算。
……学生展示研究成果并解释，同时比较方法的异同。
一生到台上操作后，其余学生评价。
主动参与的热情。
也许刚才有些学生的操作是无序的，组织交流时，提出要求：谁能既不重复又不遗漏地表达出来？对学生来说，是一种思维的提升，学生会重新审视自己的思维过程，学会有序思考。
让学生展示各自解决问题的过程，崇尚自主，显现课堂的人文气息。
由于学生的经验储备、思维方式的不同，造成教学过程中的很多不确定因素，因此组织教学时要根据具体情况灵活调控。
平移等等，方法虽然不同，但同学们在做的过程中都特别注意了什么？相机板书：有序操作小结：通过刚才的研究我们发现：一共7个数字，中连续的两个数字有几种可能就相当于每次框两个数字，方框从左到右要框6次，所以一共有6种可能。
完成板书：总个数每次框的个数框的次数几种可能 7 2 6 6（2）如果学生运用了计算的方法，就这样组织教学：引导：①这个算式中的每一个数表示什么？能解释一下吗？2．研究中四等奖的情况。
五年级下册《找规律(三)》同步练习题
（苏教版）五年级数学下册找规律
班级______姓名______ 1. 下表中粗线框里红色两个数的和是5.在表中移动这个粗线框，可以使每次框出的两个数的和各不相同。
（1）每次框2个数，一共可以得到（）个不同的和。
（2）每次框3个数，一共可以得到（）个不同的和。
（3）每次框4个数，一共可以得到（）个不同的和。
（4）每次框6个数，一共可以得到（）个不同的和。
（5）平移的次数与每次框出的几个数有什么关系？得到不同的个数与平移次数有什么关系？请用等式分别表示出来。
2. 下图是一个相邻的横、竖两排距离都相等的长方形钉阵，现在给你一些皮筋，你能套出多少个不同的正方形来？
. . . . .
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. . . . .
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3. 下表红色5个数的和是60，在表中移动这个粗线框，可以使每次框出的5个数的和各不相同。
（2）如果框出的5个数的和是140，应该怎样框？在表中画出来。
（3）你能框出的和是250的5个数吗？为什么？
（4）一共可以框出多少个不同的和？
（2）一共可以框住多少个不同的5个数的和？
（3）如果框住的5个数中，有3个数分别在星期二、星期三和星期四，那么这5个数中必然有3个数都是在星期几？
（4）如果框住的5个数的和是90，应框住哪5个数？能框住和是110的5个数吗？为什么？2018年4月的月历中能框住和是110的5个数吗？
5. 仔细观察图表，找出规律并填空。
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第五单元找规律年月日星期1.直接写得数4.5＋2.5＝ 3＋0.45＝ 3.5–3＝1.6–0.9＝ 0.97–0.27＝ 100＋0.97＝2.解方程X-52=80 X÷2.5=1.664-X=6.4 1.8X=4.863.每次框出两个数，可以得到（）几个不同的和，每次框出3个数可以得到（）个不同的和。
3.解决问题礼堂里一排又18个座位，小芳和小英是孪生姐妹，要让她俩坐在一起，并且小芳在小英的右边，在同一排又多少种不同的坐法？年月日星期1.我会解方程X-5.3=16.7 2X=7.418.6-X=11.8 X÷12=4.58X=6.4 9=X=132.大法官巧断案（1）.甲乙两数都是它们的最大公因数的倍数。
（）(2).90.45.和15的最大公因数是15，最小公倍数是90。
（）（3）.3和5的公倍数是15. （）（4）.20和30既有公因数2，也有公因数3和5 （）4.找规律，填一填1.2.3.4.5.6.7.8.9（）（）（）……1.2.3.5.8.13.21（）（）（）…….2.4.6.8.10.12.14（）（）（）……第六单元分数的基本性质年月日星期1. 口算3.2×50= 3.2×0.5=1×0.01÷0.1= 1.25÷0.5=1.29÷3= 7.2-1.2+6.7=2.快乐小帮手（1）分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（）除外，分数的大小不变，这是分数的（）。
（2）一个分数的分子除以3，要使分数的大小不变，分母应（）.（3）2/7的分母加上14，要使分数的大小不变，分子应加（）。
（4）一个分数的分母扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，分子应（）。
3.解决问题。
（1）一个分数的分子和分母同时除以6后是1/6,原来这个分数是多少？年月日星期约分1.在（）里填上最简分数8分米=（）米 60厘米=（）米20秒=（）分 25分=（）时2.对号入座（1）2/5和8/20这两个分数（）A.意义相同B.大小相等C.分数单位相同（2）分子和分母的公因数只有1，这样的分数是（）A.真分数B.假分数C.最简分数（3）下面的分数中，（）是最简分数。
A.13/91B.11/33C.3/102(4)把20/24的分子减少10，要使分数的大小不变，分数的分母应该（）。
A.减少10B.减少12C.增加103.写出不同的除法算式1/3=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )4.把下面分数约分16/20 20/12 60/80 45/30 14/42年月日星期通分1.解方程2.填空（1）把几个分母不同的分数分别化成和原来分数（）的同分母分数，叫（）。
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的（）（2）约分和通分都是根据（）进行的。
（3）通分时，一般用原来几个分母的（）作为公分母。
（4）3.大法官巧断案（1）通分就是用原来几个分母的最大公因数作公分母。
（）（2）8/7是最简分数。
（）（3）通分是把分母变大，约分是把分母变小。
（）（4）和5/7相等的最简分数有无数多个。
（）4.把下面每组中的两个分数通分5/7和3/8 7/12和11/18 5/13和9/2613/24和17/36 19/72和1/144 3/8和5/12年月日星期1.看看谁算的快又准0.9＋2.01= 2.97÷100=20－3.7－7.3= 6.3+7=2.19＋9.1= 5×0.75÷1.5×0.75=2.对号入座（1）一个分数的分母扩大的原来的3倍，分子不变，分数值（）A.缩小到原来的1/3 B.不变 C.可达到原来的3倍（2）1/12和5/18的公分母是（）A.36B.72C. 108（3）把1/2和2/3通分，正确的是（）A.1/2=12/24 2/3=16/24B.1/2=9/18 2/3=12/18C.1/2=3/6 2/3=4/63.从大到小排列11/12 7/9 和 5/6 3/4 6/7 和9/284.解决问题（1）（2）甲乙两个人做同样的零件，甲5小时做7个，乙3小时做4个，他们谁做的快？年月日星期1.快乐小帮手（1）2/3=（）/6=8/( )=( )/15(2)写出分母是11的最简真分数。
（）（3）3/8的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位是1/2，减少（）个这样的分数单位是1/4.（4）用2.3.5组成一个最小的假分数是（），最大的真分数是（）最大的带分数是（）（5）比大小2/9( )2/11 8/15( )10/152.把下面的分数按要求分类7/7 8/9 3/2 4/6 52/13 10/4 3/9 4/5 20/10最简分数：能化成整数的分数：3.约分13/52 33/27 84/20 72/484.通分3/5和 5/12 2/3 和1/4 3/9 和4/5 5.6.解决实际问题第五，六单元检测题一、选择题：请把正确答案的序号填在括号里（每小题2分 ，共8分）1、和分数52相等的分数是（ ）。
A 、54B 、254C 、2510D 、25202、85和127的最小公分母是（ ）。
A 、24B 、12C 、8D 、4 3、分母是9的最简真分数有（ ）个。
A 、1B 、6C 、8D 、94、工程队修一段路，第一天修了全长的15 ，第二天修了全长的31，还剩下全长的（ ）。
A 、54B 、32C 、158D 、157二、判断题：对的打“√”，错的打“×”（每小题2分，共8分）1、1－74＋73=0。
………………………………… ……（ ）2、把一个分数约分后，分数的大小和分数单位都不… （ ）3、分数的分子和分母都乘或除以20，分数的大小不变。
（ ）4、比97小且比95大的分数只有96一个。
……………… （ ） 三、填空题。
（每空2分，共50分）1、分数的分子和分母同时（ ）或（ ）相同的数（ ）， 分数的大小不变。
这是分数的基本性质。
2、分子和分母只有公因数1，这样的分数叫（ ）。
3、把几个分母不同的分数分别化成和原来分数相等的同分母分数， 叫做（ ）。
4、()36=125=（ ）÷（ ）=()105、填出最简分数。
25千克=()()吨 12分=()()时 75公顷=()()平方千米6、在 里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
109 98 137 1311 86 4394 74 0.5 85 59 715 7、在方格中涂色表示64。
8、照样子在 里填上合适的数。
涂色部分还 可以表示()()9、一个最简分数，若分子加上1，约分后得32，若分子减去1，约分 后得21，这个最简分数是（ ）。
四、把下面每组分数通分。
（12分）23 和 112 98 和119 34 和45五、找规律。
（共22分）1、如下图所示：每次框出三个字母，共有多少种不同的框法？ （3分）2、小林卧室的一面墙上贴着瓷砖，中间的6块组成了一个图案。
在保持组合图案不变的情况下，有多少种不同的贴法？（3分）★⊙★⊙⊙★⊙★3、一张图案纸(如下图)。
想撕下相连的2个图案，共有多少种不同的撕法？（3分）4、下表中一共有50个奇数，黑线框出的5个数之和是115；仔细观察后回答问题。
（1）你能发现每次框出的5个数的和与中间数有什么关系吗（3分）（2）如果框出5个数的和要是255，应该怎么框？（用彩笔先在图中框一框，并在下面用文字说明）（3分）（3）能框出和是200的5个数吗？为什么？（3分）（4）一共可以框出多少个大小不同的和？（4分）教师寄语：我的悄悄话：个性作业：第八单元分数的加法和减法年月日星期1.口算2.2×6﹦ 8.4÷0.4﹦9÷5－1.9÷5﹦ 4.5÷0.9﹦2.5×4﹦ 25×3.3×0﹦4/11+5/11= 2/5+3/5=4/19+6/19= 9/7-4/7=0.75+1/4= 0.5+3/10=2.快乐小帮手（1）同分母的分数相加减，只把（）相加减，（）不变。
（2）异分母分数相加减，以为（）不同，所以不能直接相加减，先（），把他们化成（）分数后再加减。
（3）分数加减法计算的结果，能约分的要（）。
（4）一个苹果，小明吃了1/2，小红吃了1/3，小明比小红多吃了（）3.分数计算我最棒1/3+1/4 1/3-1/4 1/3+1/121/10+3/7 3/5-1/2 1-1/94.生活中的数学有一堆煤，第一天运走了5/18吨，第二天运走了5/6吨，正好运完，这堆煤共有多少吨？年月日星期1.计算小能手2.计算下面各题3.4.我的悄悄话：教师寄语：个性作业：年月日星期1.解方程1/2+X=1 X-3/7=1/2 X+2/3=7/65.6+X=10 5X=1.3 X÷0.08=2.52.大法官巧断案（1）整数加法的运算律，对分数加法同样适用。
（）（2）如果两个自然数中有一个是质数，这两个数就是互质数（）（3）1-2/5-3/5=0 （）3.这样简便怎样算4.解决实际问题第八单元测试 一、选择题：1. 、在下列计算中，计算结果最接近1的是（ ）。
A 、21＋31B 、87－41C 、51＋41D 、109－522. 下列的平面图形中，能密铺的是（ ）。
A B C 3.下面各题中结果是2的（ ）A.1/7+6/7B.1/12+13/12C.1/9+17/94.分母相同的分数也就是（ ）相同，所以直接可以想加减。
A.分子 B.分数单位 C.分数值 二．填填，看谁填的快有准1. 分母是12的最简真分数的和是（ ）2. 9X 是真分数，6X 是假分数，X 可能是（ ）3.3/5+7/9( )4.5.三．判断1. 一根绳用去了全长的74，还剩74米，用去的和剩下的一样长（）2. 整数加减法中的运算定律对分数加减法同样适用 （）3. 五（2）班，男生占全班的74，则女生占全班的73 （）4. 1－87可以看成88－87，结果是81。
（）5. 把一张长方形纸对折四次后，每个小长方形面积是原来长方形的161（） 四．计算。
（能简则简）52＋92＋97 137＋43－136 32－72＋7589－71＋81－76 95－31＋65 811－（103＋83）－107六．应用题。
1. 一张铁皮4平方米，第一次剪去这块铁皮的53，第二次剪去这块铁皮的41，还剩这块铁皮的几分之几？2. 一根彩带用去了65米，剩下比用去的长43米，这根彩带长几米？3. 一个等腰三角形一条腰长65米，底长83米，周长是多少米？4. 空调厂去年上半年完成全年计划任务的167，下半年和上半年完成的同样多，空调厂去年实际超额完成全年计划任务的几分之几我的悄悄话：可编辑教师寄语个性作业：.。