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小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言,可以刻画出人物的性格特点,塑 造出鲜活的人物形象,能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢?描写人物的语言,有哪些问题 需要我们注意呢?让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里,同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢?不擅长语言描写的同学,几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说,看到满月, 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜,都是圆 圆的、亮亮的,它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说,远方的游 子看到满月,就想到了故乡。这是为什么呢?原来,游子看 到天上的月亮圆了,可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆,再由团圆想到亲人和故乡。就这样,满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二:我被推进了手术室, 看到爸爸妈妈不在身边,我很 害怕。钱医生双眼带着笑意, 仿佛看穿了我的心思,他摸了 摸我的头,轻声地对我说:“麻 醉后你不会疼的,你就当这是 睡觉,醒来后手术就做好了。”
例:我兴奋地对妈妈说:“妈妈,你来教我怎么炒 菜吧,好吗?”妈妈看了看我,又看了看油,有点 不放心:“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话,急忙走进厨房,劝道:“孩子 这么大了,还不让她做一些简单的事,你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言,一般少不了提示语。提示语中,可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来,能将说话时的情景写得更加具体,能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段,你觉得哪个片段描写得更加生动?
片段一:我被推进了手术 室,看到爸爸妈妈不在身 边,我很害怕。钱医生说: “麻醉后你不会疼的,你 就当这是睡觉,醒来后手 术就做好了。”

小学人物描写精品PPT课件

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鼻子描写
鼻子位于面部中央,对人物的 形象有很大影响。
描写鼻子时,可以从鼻形、鼻 孔、鼻翼等方面进行刻画。
例如:他的鼻子挺直而高耸, 给人一种威严和不可侵犯的感 觉。
嘴巴描写
嘴巴是表达情感和语言的重要器官。
例如:她的嘴唇微微上翘,像一朵含 苞待放的花蕾,流露出甜美和温柔。
描写嘴巴时,可以从唇形、唇色、牙 齿等方面进行刻画。
小学人物描写精品PPT 课件
目录
• 人物描写基本概念与技巧 • 面部特征刻画 • 身体语言解读 • 心理活动展现 • 环境背景烘托 • 实例分析与互动练习
01
人物描写基本概念与技巧
定义及作用
定义
人物描写是对人物的外貌、神态、 语言、动作、心理等方面进行细致 入微的描绘,以展现人物的性格特 点和内心世界。
近现代 可以引入当时的政治、经济、文化等方面的背景, 展示人物所处的时代特征和社会风貌。
3
当代
可以引入当前的社会现象、科技发展水平、人们 的价值观念等,使学生能够将人物与现实生活联 系起来。
社会环境描绘
社会阶层
通过描绘人物所处的社会阶层,展示不同阶层人物的生活状态、价 值观念和行为方式。
人际关系
描绘人物与周围人的关系,包括家庭、朋友、同事等,揭示人物性 格特点和内心世界。
学生作品点评与指导
选取学生中的人物描写作品进行 点评,针对作品中的优点和不足 进行深入分析,提出具体改进意
见。
通过一对一指导或小组讨论的方 式,引导学生发现自己作品中的 问题,并探讨如何改进和优化。
鼓励学生之间相互点评和学习, 促进彼此之间的交流和进步。
现场创作展示与交流
组织学生进行现场创作,以人物描写为 主题,自由发挥想象力和创造力,创作

片段作文训练——人物动作描写课件

片段作文训练——人物动作描写课件
直往我嘴里冲。我舔了舔那蠢蠢欲动的嘴唇,张开大嘴,咬了一口, 尝到了汉堡里面咸咸的牛肉、清香的蔬菜和甜甜的酱。真美味啊!我陶醉 得眼睛都眯成了一条线。连屁股也在椅子上扭了起来,我快活得好像要
上天了。
画面感
人物的动作更 加具体 ,生动
全身参与连动法
1.鼻子: 微微一动 闻到 吸进
2.手: 压一压
吃汉堡 展开来
3.嘴巴:张开 舔了舔
全身多部位
4.牙齿: 咬了一口 5.舌头: 尝到 7.屁股:扭了起来 6.眼睛: 眯成一条线
做一件事时
骑车 做家务 做作业
打蚊子
…………
留心全身不同部位的动作
画面感
怎样具体写出 弟弟的动作呢?
短跑前的准备活动 知道吗?
老师表演
播放视频
各就各位及预备时:在起跑线上的准备 https:///x/page/t30567305m9.html
我吃了一个汉堡。
身体部位的哪个 动作呀?
嘴巴
请一个同学上台表演一 下。看他能否表演得非
常精彩?!
台下的我们就要边观察 他身体各部位的动作,
边在脑子里形成材料
鼻子的动作 手的动作 嘴巴、牙齿、舌头的动作
眼睛的动作 屁股的动作
我吃了一个汉堡。
汉堡来了,我的 鼻翼微微一动,闻到了汉堡里面牛排那浓浓的香 气,深吸一口气,似乎想要把牛排中那股鲜美的香气全部吸进鼻子里。 我压一压汉堡,期待着蔬菜发出那脆脆的咔咔响。此时,一大团口水,
我看老奶奶年纪大了, 连忙起身,走到老奶奶身 边,轻声地对她说:“老奶 奶那里有个座位,您坐。” 我扶着她的胳膊,慢慢移 到座位边,看着老奶奶坐 下。老奶奶摸摸我的头, 对我笑了笑。
全身参与连动法
观看:仰卧起坐 视频(静音) 留心全身不同部位的动作

人物描写方法ppt课件

人物描写方法ppt课件
《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”那一片段: “扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的 竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地 牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳 子一拉,便罩住了。”这里“扫”、“露”、“支”、 “撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词, 把捕鸟的动作一一分解开来,形象生动,让我们一看10 就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。
出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快
地流下来了。
明确:由于作者将父亲肥胖的体态,臃肿的衣着,
走路腿脚不灵便等外貌描写融入去月台买桔子的情
节中,就真实而生动地写出了父亲行动的艰难,突
出了其爱子的深情。
15
这两棵树各有什么特点?
❖ 陈述讨论目的 ❖ 介绍自己
介绍
16
描写——把事物的状貌、情态描绘 出来,让读者能够直接感受的一种 表达方式。
再看朱自清《背影》中写父亲外貌的一段
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来
要去的,他不肯,只好让他去,我看见他戴着黑布
小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到
铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁
道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着
上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显
❖ 此文所写之人,一看便知不是好“东西”。这段描写抓住了这
类“东西”的个性特征,很符合人物的身份。所以,描写一定
要抓住特征(比如光头、脚臭、假牙、缺一只眼睛、少一边耳

朵等等),要有创意。
13
❖ (4)景物描写要层次清晰、角度多样。 ❖ 写景要注意安排好写景的层次,根据自己的观察和体验,从
不同的角度去描绘。让我们来品读一下鲁迅的《从百草园到 三味书屋》中一段写景的文字 ❖ 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的 桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上, 轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 ❖ 明确:

小学语文人物描写ppt精品PPT课件

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通过情感变化展现人物的性格特 点和内心世界。
情感变化的描写可以使人物形象 更加生动、鲜活,增强读者的共
鸣和感受。
05
环境背景衬托
时代背景引入
古代背景
通过描绘古代的建筑、服饰、礼仪等,展现古代社会的风 貌,帮助学生更好地理解古代人物的思想和行为。
近现代背景
展示近现代社会的变革与发展,包括科技、文化、政治等 方面的巨大变化,使学生能够更好地理解近现代人物的性 格和命运。
稳健的步伐代表自信从容;急促 的步伐则可能表示紧张或急躁。
动作:手势、步伐展示性格
手势
01
开放性的手势(如摊开手掌)表示坦诚;防御性的手势(如交
叉双臂)则可能表示抵触或不安。
步伐
02
大步流星表示果断和自信;小步挪动则可能表示犹豫或缺乏自
信。
头部动作
03
点头表示认同;摇头则表示否定。
表情:喜怒哀乐传递情感
THANKS
感谢您的观看
教师在学生互评的基础上进行总结和评价,肯定 学生的成绩和进步,指出存在的问题和不足,提 出改进的意见和建议。
通过互评,学生可以学习到其他同学的长处和优 点,同时也可以发现自己的不足和需要改进的地 方。
通过互评和教师总结,学生可以更加全面地了解 自己的写作水平和表达能力,进一步提高自己的 写作能力和表达能力。同时,也可以促进学生之 间的相互学习和交流,营造良好的学习氛围。
情感的传递
运用比喻、拟人等修辞手 法,将人物的情感传递给 读者,引发读者的共鸣和 思考。
02
面部特征刻画
眼睛:明亮、深邃等形容词运用
明亮的眼睛
形容眼睛清透明,充满 生机和活力。
深邃的眼睛
形容眼神深邃,仿佛能洞 察人心,透露出智慧和思 考。

记叙文写作之人物描写-PPT课件精选全文

记叙文写作之人物描写-PPT课件精选全文


7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。
悉了陌生的面孔,遇人无数,匆匆又匆匆,有些成了我们忘不掉的背影,有些成了我们一生的风景。我笑,便面如春花,定是能感动人的,任他是谁。

17、努力是一种生活态度,与年龄无关。所以,无论什么时候,千万不可放纵自己,给自己找懒散和拖延的借口,对自己严格一点儿,时间长了,努力便成为一种心理
习惯,一种生活方式!
记叙文写作之人物描写
当你拿起笔来,当台灯的灯光照亮了雪白 的稿纸,当稿纸上的每一个空格都忠顺地、无 瑕地、热切地期待着你赋予它们以色彩和声音 、以灵魂和生命的时候,你……想到了什么呢

——王蒙
走近记叙文
记叙文: 把生活中的人、事、景、物等具
体现象叙述和描写出来的文章就叫记 叙文。
它具体、生动、形象地反映生活, 告诉人们人、事、景、物的本来面貌 和情态。
忧伤。

15、总不能流血就喊痛,怕黑就开灯,想念就联系,疲惫就放空,被孤立就讨好,脆弱就想家,不要被现在而蒙蔽双眼,终究是要长大,最漆黑的那段路终要自己走完。

16、在路上,我们生命得到了肯定,一路上,我们有失败也有成功,有泪水也有感动,有曲折也有坦途,有机遇也有梦想。一路走来,我们熟悉了陌生的世界,我们熟

17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。

作文片段训练——人物语言描写PPT课件

作文片段训练——人物语言描写PPT课件
根棍子绑在背上,去负荆请罪。”
15
在描写人物语言时,若是能配以神态、动作等描写, 人物性格就会鲜明生动,人物形象更富有感染力。
有些同学写人物对话的时候,只注意写人物说的话, 而不注意描写人物说话时的神态、动作,老是“我说”、 “你说”、“他说”,写出来的文章干巴、乏味。一个人 说话时,总要出现相应的表情与动作,把它们描写出来, 不但可以加强对话的表达效果,还可以表现人物的思想与 性格。
《红楼梦》中的王熙凤,语言描写,阿谀奉承。王熙 凤来见林黛玉,打量完黛玉后说的一番话。这里表面是夸 赞林黛玉的花容月貌,“况且这通身的气派,竟不象老祖 宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗天天口 头心头一时不忘”,实也在拍老祖宗的马屁。你看这马屁 拍的简是炉火纯青,登峰造极!
2
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何谓语言描写?
窗外——2014年的第一场雪纷纷扬扬,
可老师仍在……
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2019/11/2
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县官不忘为皇帝歌功颂德。

合 财主不缺吃、不愁穿,把下雪看着乐事。 身
唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨。

这段话表明不同身份的有不同的个性和不 同的思想感情,说的话当然不同。
8
六岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就 回家,不准喝酒打牌……”
上面的话是六岁的小明说的吗?为什么?
9
“言为心声。”人物的语言能够帮助读者了解人物 的内心世界,了解人物的思想品质。不同的人,不同 的境遇,不同的性格,不同的思想,其语言也呈出不 同的风采。我们要写出鲜活的人物,塑造出大千世界 各显个性的人物形象,应避免“千人一腔,千人一面” 的俗套,个性化语言的运用有其不可低估的作用。
语言描写要能反映出人物的思想品质和性格特点。

使用 作文人物描写精品PPT课件

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能力提升——小试牛刀展风采
回顾、翻捡自己的人生经历,找出 自己印象深刻或觉着有趣的那份生 活。写一个百字内的小片断,看谁 能写出自己眼中的寻常人,自己心 中的那份情。
例子
……大约过了两个小时,五十多斤新鲜的羊 肉放在了桌子上。一向爱说话的我问爸爸: “还给奶奶吗?”爸爸毫不犹豫地说:“当 然给了。”我又问:“给几斤?”爸爸斜眼 看了看妈妈。还没等爸爸回话,我便“下令” 了:“10斤,不算多吧?”爸爸闻声高兴地 应和着:“就你最疼奶奶,真是好孩子。” 妈妈不冷不热地说:“她就一个人,给她那 么多干嘛?我看5斤都不少!”妈妈说完白了 我一眼。我吓得吐了吐舌头,跑开了。
用比喻写出了运动员的强健有力,蓄势待发的状态。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑 着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨 了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝 不动,就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样,钉在那里了。
[介绍人物性格特点]
前些天,为了应付地理考试,老薛冒着酷暑左奔右 跑,为我们搜罗了不下三十张卷子,我等不胜感动。无 奈此时距期末考试不过三个星期,数、语、英、科各科 老师也不甘寂寞,争相出招,于是我等便坠入试卷的海 洋。
一日正在狂算x、y、z ,老薛夺门而入,用他的三 尺教鞭猛敲讲台,大叫道:“还不背地理?都什么时候 了,后天就考试,你们想怎么样?”老薛的大嗓门在学 校是出了名的,再加上他如此暴跳如雷,着实把我们吓 了一跳。急忙拿出地理资料,摇头晃脑地背了起来。
本文写的较成功,七二学生反映较好。七一 没上。
擦黑板
李孟迁拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶 旁,用力上下搓着。随后将干净的抹 布小心翼翼叠成方形,用手按住一边, 慢慢从左移到右,她弓着身,低下头, 那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件 精美绝伦的艺术品。
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刘备

那人不甚好读书;性宽和,寡言语,怒
不形于色;素有大志,专好结交天下豪杰;生
得身长七尺五寸,两耳垂肩山靖王刘
胜之后,汉景帝阁下玄孙:姓刘,名备,字玄
德。
张飞
• 随后一人厉声言曰:"大 丈夫不与国家出力,何故 长叹?"玄德回视其人:身 长八尺,豹头环眼,燕颔
少年
• 哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,就像个“睁 眼瞎子”一样,只要把他的眼镜摘下来,在我面前他 就像绵羊一样服服帖帖。一天下午,哥哥要洗头了。 他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想:哼!我先给 你跑跑腿,然后再治你。一会儿,哥哥伸长了脖子, 把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了,就悄 悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头,一捧水, 捧了个空。他忙去找,可刚一睁眼,肥皂沫就杀得他 直流眼泪。他像盲人摸路一样,东摸摸,西摸摸,好 容易才摸起了毛巾,把眼一擦,可眼睛还是模糊的, 就去找他的眼镜。
骆驼祥子
• 他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头 不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上 永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几 乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的 是颧骨与右耳之间一块不小的疤-小时候在树下 睡觉,被驴啃了一口。他不甚洋意他的模样,他 爱自己的脸正如他爱自己的身体,都那么结实硬 棒;他的脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。 是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。 这样立着,他觉得,他就很象一棵树,上下没有 一个地方不挺脱的。
儿童
• 、这一来,倒吓我一跳,仰头一看,一个十二、三岁 的女孩子,高高地坐在一枝树杈上,手里还拿着一只 口琴,正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣,套一条 豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉 着,怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头 上,水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着,鼻子略显有 些上翘,显露出一副淘气相。只要你一看见她,就会 从心眼里喜欢她。
孔乙己

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些
伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然
是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,
也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,
教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描
红纸上的"上大人孔乙己"这半懂不懂的话里, 替他取下一个绰号,叫作孔乙己。
[贾宝玉]
头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙 戏珠金抹额,一件二色金百蝶穿花大红箭 袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦,外罩石 青起花八团倭缎排穗褂,登着青缎粉底小 朝靴;面若中秋之月,色如春晓之花,鬓 若刀裁,眉如墨画,鼻如悬胆,睛若秋波, 虽怒时而似笑,即视而有情;项上金螭缨 络,又有一根五色丝绦,系着一块美玉。
外公
• 我的外公六十多岁了,两斑白,头顶中间 光秃秃的,像个小球场,周围是稀稀的几根头 发,脸庞圆圆的,整天笑眯眯的,肚子挺得高 高的,像个弥佛。他整天离不开一只小茶壶, 走路的时候捧着,看报的时候摸着,就连睡觉 的时候也要把茶壶放在头边,好像怕人偷走似 的
[林黛玉]
• 两弯似蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。 态生两之愁,娇袭一身之病。泪光点点,
娇喘微。闲静似娇花照水,行动如弱柳
扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三 分。
范进
• 落后点进一个童生来,面黄肌瘦,花白胡 须,头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖, 这时已是十二月上旬,那童生还穿着麻布直裰, 冻得乞乞缩缩,接下卷子,下去归号。周学道 看在心里,封门进去。出来放头牌时节,坐在 上面,只见那穿麻布的童生上来交卷,那衣服 因是朽烂了,在号里又扯破了几块
中年妇女
• 李阿姨快四十岁了,长年的辛劳,给她 眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过,她那 浓密油亮的短发,仍是那么乌黑。眼睛 虽是单眼皮,但秀气、明亮。那高高的 鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇,显示 着青零星的活力。
老年;爷爷
• 由于多年的操劳,的手背粗糙得像老松 树皮,裂开了一道道口子,手心上磨出 了几个厚厚的老茧;流水般的岁月无情 地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深 深的皱纹,他那原来是乌黑乌黑的头发 和山羊胡子也变成了灰白色,只有那双 眼睛依旧是那么有神,尽管眼角布满了 密密的鱼尾纹……
少女
• 琴穿了一件淡青湖绉棉袄,下面系着一条青裙。 发鬓垂在两只耳边,把她的鹅蛋形的面庞,显 得恰到好处。整齐的前齐海下面,在两道修眉 和一根略略高的鼻子的中间,不高不低地嵌着 一对大眼。对这眼睛非常明亮,非常深透,射 出来一种热烈的光,不仅给她热烈、活泼的脸 添了光彩,而且她一走进房里,连这个房间也 显得明亮多了。众人的视线都集中在她的身上。 (巴金:《家》
虎须,声若巨雷,势如奔
马。玄德见他形貌异常, 问其姓名。其人曰:"某姓 张,名飞,字翼 德......."
关羽
• 正饮间,见一大汉,推着一辆车子,到店门首 歇了;入店坐下,便唤酒保:"快斟酒来吃, 我待赶入去投军。"玄德看其人:身长九尺, 髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧
蚕眉:相貌堂堂,威风凛凛,玄德就邀他同坐, 叩其姓名,其人曰:"吾姓关,名羽,字长生, 后改云长,河东解良人也....."
人物描写精彩片段
• 人物描写,根据描写的对象,可以分为外貌描写、语 言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人,可 以直接写头发、画眼睛,使其栩栩如生,这叫直接描 写;还可以通过间接的方法写人,如通过第三者的转 述介绍某人,通过描写第三者来反衬某人,以写景状 物来烘托某人等等。根据描写人物的详略,轻重、着 墨的浓淡,我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画 式勾勒、浓墨重彩细描等等。
中年爸爸
• 、朦胧中,我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影 正伏在桌上定书。啊!爸爸又工作到这么晚。天气又 闷又热,我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻地跳下 床,去拿毛由擦汗,顺便也给爸爸擦擦汗。走近一看, 只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠,汗衫与 湿透了,几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我连忙一巴 掌打过去,把爸爸吓了一跳。我把毛巾递给爸爸,他 不在意地擦了一下,又埋头工作起来。当我重新上床 时,只听时钟“当当当……”地敲了12下。
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