语文版高中语文必修三 6《中吕·十二月过尧民歌_别情》精品教案
语文版高中语文必修三 6《中吕·十二月过尧民歌_别情》导学案
(预时15分钟)
两首诗写景的词语：
1.
2.
探究两首曲作的主旨。
1.
2.
我的创读：
等级评定：☆
当堂反馈
当堂熟读这两首曲作( 5分钟)
学习主题：反复诵读这两首曲，并注意《中吕十二月过尧民歌别情》中叠词和反复的使用。
2.各小组抽签明确任务。
3.各小组围绕展示的内容，设计展示方案，进行组内预演。
(预时10分钟)
展示一：
诵读：能多形式的朗读:
或两组竞读，或展示自我风采。（其他组作出评价）（7分钟）
展示二：
品读：通过浅斟低吟，展示作品的主旨或探究作品中的艺术手法。（其中两组展示，其他组可作出评价）（4分钟）
展示三：创读
内容：1.仔细读两首曲作，体会它们所表达的主旨（情感）。
2.说说它们分别运用了艺术手法？
内容;
结合第二首曲作和自身的经历写一段与亲朋好友分别后的心理感受。
（预时12分钟)
两人对学：
检查自研成果，相互解决疑难的问题。（约3分钟）
小组内交流：
1.找出曲中写景的词语，然后讨论一下这些景与所表达情感的关系。
《中吕·十二月过尧民歌别情》导学案
[自研课导学]
目标：准确无误地朗读《中吕十二月过尧民歌别情》，把握曲作的情感。
检测：两人对学，互相听读进行纠错；最后10分钟全班诵读展示。
预习课晚自习：自读自悟，完成以下任务：资料准备:作者介绍，元曲文学常识，创作背景自主积累：诵读并积累曲中的优美句子。
[展示课导学]
课堂Hale Waihona Puke 元素导学流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
南吕四块玉别情 教案教学设计(粤教版高一必修三)共3篇
南吕四块玉别情教案教学设计(粤教版高一必修三)共3篇南吕四块玉别情教案教学设计(粤教版高一必修三)1南吕四块玉别情教案教学设计(粤教版高一必修三)一、教学目标1.了解南吕曲的历史背景和曲种特点；2.理解南吕曲中“四块玉”的象征意义；3.感受南吕曲的音乐美感和文化内涵。
二、教学内容与重点1.南吕曲的历史背景和曲种特点；2.《南吕四块玉别情》的故事情节；3. “四块玉”的象征意义；4.音乐赏析。
三、教学方法与手段1.讲授法：通过PowerPoint，介绍南吕曲的历史背景和曲种特点，帮助学生理解南吕曲的演变过程和音乐特性。
2.情境体验法：通过讲述《南吕四块玉别情》故事情节，让学生感受故事情节、人物性格以及文化内涵。
3.讨论法：通过讨论“四块玉”的象征意义，帮助学生理解南吕曲文化内涵。
4.听力法：通过欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。
四、教学流程1.导入（5分钟）了解学生对南吕曲的了解程度，并引发他们对南吕曲的兴趣。
2.讲述南吕曲的历史背景及曲种特点（10分钟）通过PowerPoint，介绍南吕曲的演变过程、音乐特性以及流派。
3.讲述《南吕四块玉别情》故事情节（20分钟）通过情境体验法，让学生感受故事情节、人物性格以及文化内涵。
4.讨论“四块玉”的象征意义（15分钟）通过讨论法，帮助学生理解南吕曲的文化内涵，以及“四块玉”的象征意义。
5.欣赏音乐，感受音乐美感（20分钟）通过听力法，培养学生的音乐审美能力。
6.总结（5分钟）总结南吕曲的历史、文化内涵和音乐特点，以及《南吕四块玉别情》的故事情节和“四块玉”的象征意义。
五、教学评价通过听力赏析、讨论以及课堂问答等方式，对学生的学习情况进行评价。
六、教学建议1.为了让学生更好地理解南吕曲的文化内涵，可以在学科与艺术交叉的角度，从历史、语文等角度进行讲授。
2.提高学生的音乐素养，可以选择一些风格不同的南吕曲来做欣赏，增加多样性，拓宽学生的视野。
3.组织学生参加音乐会或比赛，让学生更好地感受南吕曲的音乐魅力，加强学生的文化自信心南吕曲是中国传统音乐中的重要流派，具有深厚的历史背景和文化内涵。
高中语文语文版必修三教学案：第二单元 第6课 元曲五首 Word版含答案
第6课元曲五首本课话题——欲望一、从课本中积累“人皆嫌命窘，谁不见钱亲？水晶环入面糊盆，才沾黏便滚。
”世人皆嫌命运困窘多舛，个个见钱眼开贪图钱财势力。
人皆渴望腰缠万贯，骑鹤下扬州。
然而人的欲望是无止境的，所以最终必将走向人欲横流腐败贪婪的渊薮。
“水晶环入面糊盆，才沾黏便滚。
”这两句深刻道出了社会大染缸的性质。
即使再纯洁的人，只要一踏入社会这个大染缸，就立即被沾染熏黑。
如果没有抵抗诱惑、断绝欲望的品性，那么就只能与世俗同流合污，变得无比庸俗了。
二、从历史中积累1823年，大诗人拜伦已经开始失去欲望了，他的生活变得无聊，死一般的无聊。
于是，他准备把自己的躯体献给战争。
那年夏天，他跟着军队朝希腊进发，行军途中，他写信给诗人歌德，告诉他自己的苦恼。
那年，拜伦35岁，风华正茂。
而歌德已75岁高龄了。
一个年轻的生命没有生活目标，没有情人，不想结婚，更不敢谈恋爱，将生活寄托于一场战争。
而另一个垂垂老矣的生命却正准备向一个年轻的女人求婚，他的情欲像一个年轻小伙一样旺盛。
歌德是在拜伦的鼓励下向那个只有19岁的姑娘求婚的，他对这场有着巨大的年龄差距的爱情充满了万丈激情。
一年后，拜伦在没有结果的战争中病死。
而高龄的歌德还在享受着生活的甜蜜，他的诗作一篇比一篇华丽而又激情万丈。
欲望有时候是生命火焰的指示灯。
欲望灭了，一切也就完了。
三、从名言中积累1．嗜欲者，逐祸之马也。
——刘向2．养心莫善于寡欲。
其为人也寡欲，虽有不存焉者，寡矣；其为人也多欲，虽有存焉者，寡矣。
——孟子3．追求功名几乎是崇尚优秀的代名词。
——(英国)赫兹里特4．有欲望而无行动的人只能产生瘟疫。
——(英国)布莱克5．欲望是人遭受磨难的根源。
诚然，欲望可以使人得到欢乐和幸福；但这欢乐、幸福的背后却是苦难，乐极是要生悲的；一切欲望实现之后，却也免不了灾难。
——(埃及)尤素福·西巴伊一、作者简介元散曲“清丽派”代表作家——张可久张可久(约1270－1348后)，字小山，庆元路(今浙江宁波)人，元朝重要散曲家、剧作家，与乔吉并称“双璧”，与张养浩合称“二张”。
语文版高一语文必修三_《中吕 十二月过尧民歌_别情》阅读练习1
《中吕·十二月过尧民歌别情》阅读练习一、课内精读阅读下面元曲，回答问题。
中吕·十二月过尧民歌别情王实甫自别后遥山隐隐，更哪堪远水粼粼。
见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。
透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。
怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。
新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。
今春，香肌瘦几分，缕带宽三寸。
1．开头两句“自别后遥山隐隐，更哪堪远水粼粼”中，写“遥山隐隐”“远水粼粼”有什么用意？答：___________________________________________________________________________________________________________________________2．上片中多用叠字，使用叠字有什么好处？答：_________________________________________________________________________________________________________________________二、课外拓展3．阅读下面一首元曲，然后回答问题。
正宫·叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。
青山隔断红尘路，白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
【注】①侬：我。
②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
(1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中________意象体现出温润柔美的特征，而______意象则给人以飘逸渺远的感受。
(2)请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。
答：________________________________________________________________________________________________________________________4．阅读下面一首元曲，然后回答问题。
高一语文必修Ⅲ宋词元曲课内阅读训练_
高一语文必修Ⅲ宋词元曲课内阅读训练一、下面一首宋词，然后答复以下问题。
八声甘州〔柳永〕对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故土渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼凝望，误几回，天际识归舟。
争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!(1)此词上片的景物描写有什么特点"(2)简析“误几回，天际识归舟〞的意境。
二、下面一首词，答复后面问题。
鹊桥仙〔秦观〕纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮。
1、各用一个四字短语，概括上下片的内容。
2、上片中环境描写的作用是什么？3、这首以牛郎织女为题材的词作，主旨是什么？三、阅读下面一首宋词，完成文后各题。
声声慢〔李清照〕寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，单独怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得？〔1〕这首词选用了哪些景物来渲染作者的万般愁苦？〔2〕这首诗写的是什么季节？怎么看出来的？此时提到“雁过〞，有什么含义？〔3〕这首词在语言上有什么特点？请举例说明。
〔4〕本词的愁，具有什么广阔的社会内容？四、阅读下面文字，答复以下问题。
念奴娇·赤壁怀古〔宋·苏轼〕大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一樽还酹江月。
〔1〕“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪〞中的“穿〞“拍〞“卷〞表达作用是什么？〔2〕请简要分析这首词上片最后两句在词中的作用。
语文版高中语文必修三学案2.7元曲五首
《元曲五首》学案设计［教学目标］一、知识教学点12二、能力训练点12三、情感态度和价值观12［教学法构想］一、教法1设计表格让学生通过查找了解有关元散曲的知识和相关的作家作品。
23二、学法12三、课时安排1课时［教学重点、难点］一、重点：了解作品的主旨及艺术手法。
二、难点：体味作品语言，学习各种写作技巧。
［学习过程］一、了解散曲的发展让学生通过自己课前的预习，汇报总结。
王国维说过，一代有一代之文学。
为什么元代散曲会兴盛起来呢？散曲最初主要是在市民中间流传，它是富有生活气息的文学样式。
散曲是元代的新体诗。
散曲能继承五代、两宋的词运,在元代韵文中占着重要的地位,是有其原因的:(1)词的衰颓——文体本身的发展。
（这一条是重点）(2)外乐番曲的传入。
（以下各条学生说到多少均可）(3)元代商业繁荣,城市兴起,文娱需求增加。
(4)蒙古贵族喜声色文娱——统治阶级的提倡。
(5)外族统治,汉人受尽压迫,或借散曲以抒郁愤。
教师提示：要抓住文学发展的内因，即词的衰颓——文体本身的发展。
二、了解元散曲作家、作品的情况为学生设计好表格，可让他们课下查找：名（姓名、字、号、谥号）、时（生卒年、时代背景）、地（籍贯、主要生活地区）、著（代表作、作品集、名句）、评（后世的评论、作家的创作风格）。
三、比较阅读《正宫·醉太平刺世》和《双调·夜行船秋思》问题：两首散曲的语言风格有什么不同？分析：《正宫·醉太平刺世》“人皆嫌命窘，谁不见钱亲?”这两句开门见山，单刀直入，道出全篇主旨：世人皆嫌命运困窘多舛，个个见钱眼开贪图钱财势力。
可知贪财乃世风腐败之根源。
人皆渴望腰缠万贯，骑鹤下扬州。
然而人的欲望是无止境的，所以最终必将走向人欲横流腐败贪婪的渊薮。
“水晶环入面糊盆，才沾黏便滚。
”这两句深刻道出了社会大染缸的性质。
“水晶环”寓指纯洁无瑕的人，“面糊盆”寓指混浊的社会。
即使再纯洁的人，只要一踏入社会这个大染缸，就立即被沾染熏黑。
高中语文第二单元珠星璧月彩云中第6课元曲五首学案语文版必修3word格式
第6课元曲五首学习重点 1.熟读这五首曲，体会它们不同的风格。
2.理解口语化的比喻、曲中对比、曲中用典等写作技巧，了解具有时代特点的社会生活，培养富有个性的审美情趣。
一、元曲名句1．人皆嫌命窘，谁不见钱亲？今朝有酒今朝醉，且尽樽前有限杯。
——张可久《正宫·醉太平刺世》2．不因酒困因诗困，常被吟魂恼醉魂。
——白朴《中吕·阳春曲知己》3．长江万里白如练，淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
——周德清《中吕·塞鸿秋》4．听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？——王实甫《西厢记》二、文本名句1．孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。
一点飞鸿影下。
——白朴《越调·天净沙秋》2．子规啼，不如归，道是春归人未归。
——关汉卿《双调·大德歌春》3．一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。
——关汉卿《双调·大德歌春》4．争名利何年是彻？看密匝匝蚁排兵，乱纷纷蜂酿蜜，急攘攘蝇争血。
——马致远《双调·夜行船秋思》5．爱秋来时那些：和露摘黄花，带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶。
——马致远《双调·夜行船秋思》6．想人生有限杯，浑几个重阳节？——马致远《双调·夜行船秋思》文本导学1．读准字音(1)单音字①渔樵．( ) ②巢鸠．( )③蛩．吟( ) ④密匝．匝( )⑤攘．攘( ) ⑥命窘．( )⑦馄饨．．( ) (2)多音字①囤⎩⎪⎨⎪⎧ 囤积居奇 粮囤 ②斗⎩⎪⎨⎪⎧ 斗篷 斗争2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 蛩 跫 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 熏 薰醺3．选词填空(1)抱怨·报怨①一位消费者________说，这些包装好的食品购买时不可能打开看个究竟，可买回家后发现“上当”的滋味实在不好受。
②中国政府不念旧恶，以德________，妥善地解决了一系列战争遗留问题。
(2)分辨·分辩①我们刚一进去，保安就立刻上前罚款，且不容________，让人感觉好像是他们故意设下的“陷阱”。
《中吕 十二月过尧民歌_别情》优质课件1
字词正音
醺醺（xūn） 水粼粼（ lín ） 那堪（kān）
整体感知 说说前曲、后曲各写了什么内容？
提示： （1）前曲（前六句）：
写了女主人公面对春景睹物思人的心绪。 （2）后曲（后七句）：
直接描摹女子的相思情态 。
研读课文
【十二月】 写景
自别后遥山隐隐，更哪堪远水粼粼。
自别后——开篇点明题旨 对“遥山”，遥山层峦叠嶂遮望眼；看“远 水”，远水波光粼粼动离情。这两句不仅点明离人相 隔之远，更渲染出一种气氛。人是有情的，于是青山 绿水似乎也随之变得有情有义，而且促使主人公的思 念之情达到不堪忍受的痛苦境地。 这两句景中含情，寄托深沉婉转。
大都（今北京）人，祖籍在今河北保
定的定兴县。元戏曲作家，主要创作
活动大约在元成宗元贞、大德年间
（1295年－1307年），这正是元杂剧
的鼎盛时期。
王实甫
主要作品：《西厢记》。
解题
中吕·十二月过尧民歌 别情 这是一首“带过曲”，由同属中吕的“十二月” 与“尧民歌”两支曲子组成。带过曲往往标明“某曲 过某曲”，可以看做是小令的变体。 关于男女别情，在历来的诗词歌赋中，可以说是 老而又老的题材了，那么，王实甫怎样把传统的题目 写得别有情趣呢？
透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。
场景由外而内。 香风、暮雨更增添愁绪。
【十二月】这支曲子写景有什么特点？
这支曲子写“遥山隐隐”“远水粼粼”“杨柳飞 棉滚滚”“桃花醉脸醺醺”“香风阵阵”“暮雨纷 纷”，作者通过丰富的景物描写，渲染出了在春意撩人 的季节里，主人公只能面对“遥山”“远水”，面对 “飞棉”“桃花”，面对“香风”“暮雨”，内心涌出 无限的寂寞和悲愁。景物描写中蕴含了无限的情思。
6 元曲五首 中吕·十二月过尧民歌 别情
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《中吕·十二月过尧民歌别情》精品教案
【教学目标】
1.继续提高鉴赏古典诗歌的能力。
2. 通过诵读，体会语言，把握作品的艺术风格。
3.理解曲中所表达的思想感情，体会曲中所创设的意境。
【教学过程】
一、导入
他早年曾经为官，宦途坎坷，他常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入，是个不为封建礼法所拘、与倡优（当时的演员）有密切交往的文人。
晚年弃官归隐，过着吟风弄月，纵游园林的生活。
他写的《西厢记》是中国文学史上最耀眼的明珠之一，他就是王实甫。
今天我们一起学习一首他创作的元曲《中吕·十二月过尧民歌别情》。
二、作者介绍
王实甫（约1260－1336年），名德信，大都（今北京）人，祖籍在今河北保定的定兴县。
元代著名杂剧《西厢记》的作者，主要创作活动大约在元成宗元贞、大德年间（1295年－1307年），这正是元杂剧的鼎盛时期。
所作杂剧今知有十四种，如今仅存《西厢记》、《破窑记》和《丽春园》等十三种。
其中最著名的《西厢记》共五本，是王实甫的代表作，在元代和明代就为人推重，被称为杂剧之冠。
三、词句分析
1、见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。
透内阁香风
阵阵，掩重门暮雨纷纷。
【提示】视线由远山、碧水触及婀娜杨柳、滚滚飞絮，最易惹人愁思，让人生出几许怅惘。
桃花之艳丽明亮，最易让人兴时光易逝之感。
香风、暮雨足以增其愁绪。
此处“滚滚”“醺醺”“阵阵”“纷纷”等叠词的使用，渲染自然界细微之变化，强调人世的无常与惊心动魄。
2、怕黄昏忽的又黄昏，不消魂怎的不消魂。
新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。
【提示】文句点化自李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”和江淹的“黯然销魂者，唯别而已矣”。
此处不避重复，化熟为生，化俗为雅。
“新啼痕”“旧啼痕”，表明整日以泪洗面，“压”字更是写绝了凄苦。
“断肠人忆断肠人”指明双方的相思之苦，可谓“一种相思，两处闲愁”，反复的使用，强化了主人公的愁绪。
主题内容：
它描写了闺中女子思念远离家乡的心上人的情形。
曲子借境抒情，山、水、桃、柳、内阁、重门无不紧系思念之情，最后描写伤心的泪痕重重，以致身躯瘦损，衣带宽松。
一种哀婉动人，不容易捉摸的感情，经过作者以具体的景物描写和形象的描述，将它表露无遗。
四、课文研读
1.解读《中吕·十二月过尧民歌别情》全曲大意是什么？
【提示】自从别离后，相隔着重重的山峰，更哪能忍受粼粼的远水。
看见杨柳绵延飞舞，对着桃花脸上显出陶醉的神情。
透过闺阁散发出一阵阵的香气，将傍晚纷纷的细雨关在门外。
害怕黄昏过后又是黄昏，不想失魂落魄似的思念心上人，但怎么能做得到呢！新的叫声压着旧的叫声，断肠人思念着断肠人。
今年春天，面容又消瘦了几分，束腰的带子又宽了几寸。
2.本曲作的突出特点是大量使用叠词和连环句，请结合作品分析其妙处。
【提示】作者别具匠心，全曲大量运用叠字、叠词。
叠词“隐隐”“粼粼”“滚滚”“醺醺”“阵阵”“纷纷”的运用，成功地营造出了悱恻幽怨的艺术氛围，含情脉脉、如泣如诉。
连环句的使用，字面颠倒反复，格调和谐优美，有一叹三唱之妙。
鞭辟入里的揭示出黄昏时节女主人公柔肠寸断的孤独伤感之情。
3.谈谈《中吕·十二月过尧民歌别情》此曲在构思上有哪些巧妙之处？
【提示】以景寄情和直抒胸臆的手法可谓珠联璧合。
曲子的上片作者通过丰富的景物描写，渲染出了在春意撩人的季节里，主人公内心涌动出无限的寂寞和悲愁。
下片通过抒情主人公的相思之情，直接抒写了相思之深之苦。
可以说，上片以景寄情，景中寓情；下片直抒胸臆，情中带景，如此珠联璧合，可谓妙极。
五、小结
以《西厢记》著称于世的王实甫，散曲流传下来的不多，这一首是其中最负盛名的一首。
关于男女别情，在历代诗词歌赋中，可谓是老题材，但王实甫这一首《别情》却写得别有情致。
叠字的运用，句式的连环，淋漓尽致的抒发了心灵深处因离别而起的浓郁的情感。
六、作业：
1.背诵这首元曲。
2.预习下一首元曲马致远的《双调·夜行船秋思》。