中国国际救援队作文
中国国际救援队真棒反思范文
中国国际救援队真棒反思范文最近，我有幸参加了中国国际救援队的培训，深刻感受到了他们的专业素养和救援精神。
在这次培训过程中，我不仅学到了很多救援技能和知识，更重要的是对中国国际救援队的工作和精神进行了深入的思考。
中国国际救援队的成立是为了在国际救援行动中展现中国形象，扩大中国的国际影响力。
然而，仅有形象和影响力是远远不够的，真正核心的是专业素质和救援能力。
通过这次培训，我深刻认识到中国国际救援队的队员们不仅仅是代表着中国，更是代表着救援的专业和水平。
他们在救援行动中所展现出的敬业精神、团队合作和勇于担当的品质，让我深感自豪和敬佩。
在培训过程中，我参观了救援队的基地和模拟救援场地，亲身体验了紧急救援的各个环节。
我可以清晰地感受到中国国际救援队的队员们在平时训练中的苦练和打磨，他们只有充分的准备和反复的演练才能在真正的救援行动中发挥出最佳的水平。
这也让我明白了专业素养的重要性，只有通过不断学习和实践，才能培养出一支真正具备救援能力的队伍。
除了专业素质，救援队的精神更是中国国际救援队重要的核心价值。
救援队的队员们十分团结一心，没有个人英雄主义和私相授受。
他们在救援行动中，紧密配合，相互扶持，体现出了团队合作的重要性。
而且他们对待每一个需要救援的人都充满了同情和耐心，用最大的努力去帮助他们重返安全。
通过这次培训，我对自己的救援理念和行动提出了更高的要求。
作为一名普通人，我虽然没有能力加入到救援队的行动中，但我可以通过学习和宣传救援知识，提高自己的救援技能，成为一个有能力帮助他人的人。
我相信，只要每个人都能够从自己做起，为救援事业贡献一份力量，那么我们的社会将会变得更加和谐和美好。
总之，参加中国国际救援队培训的这段时间，让我对救援工作有了更深刻的认识和理解。
我为中国国际救援队的成绩和精神感到自豪和敬佩，也对自己今后的行动提出了更高的要求。
我相信，只要每个人都能够在自己的岗位上贡献自己的力量，我们的国家和社会将会更加强大和美好。
读《中国国际救援队真棒
读《中国国际救援队真棒！》有感
中国国际救援队在2003年5月21日去阿尔及利亚北部的地区，救援被6.2级地震伤害的人民。
他们不管有多危险都不怕，还是十分坚强的救这些在地震中受伤的人民。
中国国际救援队救援的速度非常快，八天后事情全都办好，成功返回了国。
大家都说中国国际救援队真棒！
我的感受是：让我特别有感受的句子有很多，特别是这句：——————————————。
（说说你对某个句子的感受。
）中国国际救援队真勇敢，是他们不顾个人生命，敢于牺牲，去救危难中的人民，即使是别的国家有难，我们也绝不束手旁观。
这是国与国之间的友情。
他们的行为值得我们每一个中国人自豪，他们的精神值得我们每一个中国人去学习。
发生差不多的事：一天“花园美食林”着火了，消防员叔叔不顾自己的生命去里面灭火。
在我们的生活中还有许许多多这样的英雄。
叶佳豪。
《中国国际救援队,真棒!》读后感
《中国国际救援队，真棒！》读后感
读了中国国际救援队一文后有许多感想。
中国国际救援队在房屋倒塌，空气中弥漫着尸体腐烂后的臭气，失去亲人的大人、孩子在哭泣的情况下，在34摄氏度的高温下没有“退缩”，仍然在坚持战斗。
他们的汗水把衣服浸透了，但还是仍然在救人。
最让我感动的是：他们得到消息，有个儿童下落不明，有能还被埋在废墟里，请他来抢救。
虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，可是他们为了能抢救孩子的生命，还是去那里抢救那名下落不明的儿童。
他们无私的精神使我特别感动。
我最喜欢的是搜索犬“超强”。
它灵敏的鼻子帮助了总国国际救援队的队员们了找到了那名下落不明的儿童。
如果再迟一会儿找到男孩，可能他就不行了，它可立了大功呀!“超强”是我心中的“救灾英雄”，是大家心目中的“救灾明星”。
中国国际救援队，真棒!他们把自己的一生献给了需要帮助的人们。
绍兴市少儿艺校
三班张仪。
读《中国国际救援队,真棒!》有感
读《中国国际救援队，真棒！》有感
读了《中国国际救援队，真棒!》一文，我觉得中国国际救援队真了不起。
阿尔及利亚发生了一场大地震，中国政府听到消息后，以最快的速度到达了目的地，全力以赴地投入到紧张的救助工作中，圆满地完成了抢险救援任务。
我最感动的是在为了抢救一个小男孩，救援队员和一个特殊的队员——搜索犬“超强”付出了艰辛的努力，他们的表现受到了当地人民的交口称赞。
我深深地感受到在灾难面前是没有国界的，一方有难，八方相助，地球是我们人类共同的家园，我们各个国家都要友好、和平相处，这样才能战胜我们共同的灾难!
绍兴市少儿艺校
三班王去非。
中国国际救援队,真棒!读后感
中国国际救援队，真棒！读后感中国国际救援队，真棒！读后感（一）今天，老师带领我们朗读了这篇《中国国际救援队，真棒！》课文，我被深深的感动了。
“2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生历史6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。
震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
经过14个小时的长途飞行，倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。
他们一下车，就迅速投入救援工作。
有的队员用声波探测仪仔细的搜索着每一条缝隙，细心的捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者…… ”读着课本，我的心被震撼了！是呀，在这么多天里，阿尔及利亚的人民们该有多么痛苦！但是，他们始终坚持着，因为他们相信，所以在等待，等待救援人员来救助他们。
他们努力、坚强的活下来。
当读到“中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。
他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。
”时，我的心就要碎了。
我多么着急，盼望着救援队员们赶快去救他们。
虽然大人和孩子们都失去了各自的亲人，他们以泪洗面、痛不欲生，但他们仍然在坚强的生活着。
在以后的日子里，他们会满怀着希望与信心，期待着未来，共同成长。
这一切源于八个字，是他们心灵的支柱：“坚强！一定要活下去！”。
当读到“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸湿了，队员们仍坚持战斗。
”这句时，我感动了，被他们的精神所感动了。
在那里，天气该是多么炎热啊！可是，救援队的叔叔们坚定不移，始终锲而不舍的寻找着被埋在废墟下的人们。
要知道，大地震之后，还有许多房屋没有倒塌，但已经摇摇欲坠。
这时，只要一阵小小的余震，楼房就会轰然倒下，如果他们进到里面的话，也会被埋进去的呀！可是，尽管知道事情的危险性，他们还是冒着生命的危险，义无反顾的冲到地震的废墟里，掀开厚厚的预制板，搜寻着生命的气息。
中国国际救援队,真棒
派出由30人组成的救援队。
由“立即”“派出”可 以看出中国是个友爱的 国家，立即伸出了援助 之手。
从“一下飞机”“就 赶往”可以看出中国 国际救援队不顾疲劳 经过14个小时的长途飞行，中国国际 直奔灾区，体现出其 救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下 速度之快。
尔及利亚人民留下了深刻的印象。
图解结构
总述 “中国万岁” 发生地震 悲惨景象 派救援队 房屋“叠饼状” “超强”闻名遐迩
中国 国际 救援 分述 队， 真棒！
倾力相助
载誉而归
总结
概括主题
本文写的是非洲国家阿尔及利亚发
生地震，中国派出了救援队帮助救灾的 事，赞扬了我国人民发扬人道主义精神，
对其他国家人民无私帮助的高尚品质。
课文详解
倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震 还在不断发生，给救援工作造成很大困难。
我们可以感受到灾情的严重，这使救援工作非常困 难，为下文埋下伏笔。
他们一下车，就迅速投入救援工作。
“一… …就… …”这一承接关系的复句说明队员 们在困难和危险的处境中仍坚持工作，体现了他们的 人道主义精神。
课文详解
人教版
三年级 语文 下册
28 中国国际救援队，真棒！
资料宝袋
中国国际救援队：是我国政府根据地震
救援的需要成立的一支国家地震灾害紧急救
援队。这是一支装备精良、技术高超、充满
爱心的队伍。联合国官员高度赞扬说：“中
国国际救援队来得真快，其反应速度是超常
的。”
预习检查
我会认 tā mí
塌 xì 隙 弥 xū 墟
写法点拨
通过环境描写突出主题。
环境描写，就是对与人物活动或事 件的发生、发展有直接关系的环境的具 体情况和条件进行的描写。本文就通过 环境描写衬托出人物的表现，起到了突 出主题的作用。
小学作文范文假如我是国际救援队的志愿者
《假如我是国际救援队的志愿者》当灾难降临，大地颤抖，生命在瞬间变得脆弱不堪。
在这个充满挑战与不确定性的世界里，国际救援队如同黑暗中的明灯，为受灾的人们带来希望和力量。
假如我是国际救援队的志愿者，我将肩负起神圣的使命，用自己的行动诠释爱与勇气。
国际救援队，一个由专业人士和热心志愿者组成的团队，他们奔赴世界各地，在地震、洪水、飓风等自然灾害以及战争冲突等人为灾难现场，展开紧急救援行动。
他们不畏艰险，不惧困难，只为了拯救更多的生命，减轻受灾群众的痛苦。
假如我成为国际救援队的志愿者，我首先要接受严格的专业培训。
学习急救知识，掌握心肺复苏、止血包扎、骨折固定等基本技能；了解各种灾难的特点和应对方法，熟悉救援设备的使用；提高自己的体能和心理素质，以便在艰苦的救援环境中保持良好的状态。
只有具备了扎实的专业知识和技能，我才能更好地为受灾群众服务。
当接到救援任务时，我会毫不犹豫地奔赴灾区。
在前往灾区的路上，我的心情既紧张又激动。
紧张的是，我不知道灾区的情况究竟有多严重，自己能否胜任救援工作；激动的是，我终于有机会为那些需要帮助的人们贡献自己的力量。
一到达灾区，我就会迅速投入到救援工作中。
我会和其他队员一起，在废墟中寻找幸存者。
我们会小心翼翼地搬开石块和瓦砾，用生命探测仪寻找生命的迹象。
每当听到生命探测仪发出的微弱信号，我的心中就会涌起一股强烈的喜悦和希望。
我们会全力以赴地挖掘，争取在最短的时间内救出幸存者。
在救援过程中，我会时刻关注受灾群众的身体和心理状况。
对于受伤的群众，我会及时进行急救处理，并将他们送往医疗点进行进一步的治疗。
对于那些失去亲人、家园被毁的群众，我会给予他们心理上的安慰和支持。
我会倾听他们的故事，让他们感受到有人在关心他们，他们并不孤单。
我会告诉他们，只要我们团结一致，就一定能够战胜灾难，重建美好的家园。
除了在灾区进行救援工作，我还会积极参与灾后重建工作。
帮助受灾群众搭建临时住所，提供食物和饮用水，恢复基本的生活秩序。
中国国际救援队真棒.doc
中国国际救援队，真棒!一、入，介“中国国救援”：我大家来一照片，照片拍的是一支特殊的，它叫中国国救援，[ 板：中国国救援] 支伍成立于2002 年初，是我国政府根据地震灾害救援的需要，而建的一支地震灾害急救援。
支救援有地震家、医人成，有200 多人 , 在成立不到 5 年的里，他参加我国新疆巴楚等地的地震救援, 先后参与阿及利地震、伊朗地震、印度洋大海等，他在救援行中都出色的完成了任。
：今天我来学一篇文的是他在国上的第一次亮相。
同学把打开，翻到第115 ，是一篇略文，同学快速的默文，想一想文了一件什么事？开始吧。
二、初文，粗知大意1、学生默文，思考2、：来一声文的是什么，什么地区生烈地震，前往救援的?生 1：2003 年当地 5 月 21 日，阿及利北部地区生里氏 6.2 地震，是中国国救援前往救援的。
：的真清楚啊，能？生2：文的是 2003 年 5 月 21 日 19 45 分阿及利北部的生烈地震是中国国救援前往救援的。
：你都能？生：能：每个同学都的一（生声）三、再文，通1、：好，了解了些之后，同学再次的文，一会，大家大声的文，遇到句子，和生字特多的句子，要反复地，待会你一会哪一些的句子被你攻下了。
好？学生再次朗文。
2、：的句子被你攻下了，你来----生1：来到座城市，展在救援面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐后散的臭气。
：得很流，你了几遍。
生 1：我在家了整整五遍。
：同学我今天可以看的出来，的句子我不怕，只要我多，就能把他解决，是不是啊，其它同学呢，你来生 2：2003 年当地 5 月 21 日 1945 分， 2003 年当地 5 月 21 日 1945 分，阿及利北部地区生里氏 6.2 地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受。
：得多啊，你来---生 3：突然，“超”冲着一条水泥板狂吠不止，大家地喊到：“找到了！找到了！”：听出了，有没啊，上位同学，你听出了？他：大家地喊到生 3：“ ”吧。
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篇一:《《中国国际救援队,真棒》》教学设计新密市远程教育示范学校刘洋阳《中国国际救援队，真棒！《中国国际救援队，真棒！》教学设计新密市远程教育示范学校刘洋阳教材简析本文是由一篇通讯改写而成的。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。
本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国是一个大国，也积极参与国际事务，尽力帮助其他国家。
文章按事情发展的顺序，清楚地叙述了救援的全过程。
教学目标培养默读能力。
读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重难点让学生在默读中，边读边思考。
让学生体会我国对其他国家人民的帮助。
教学准备了解中国国际救援队的相关资料。
了解地震的相关知识。
课时安排一课时教学过程一、导入播放汶川地震的救援视频。
这是汶川地震是的救援场面，在刚才的短片中，你都看到了哪些人的身影？（日本救援队、俄罗斯救援队、新加坡救援队……）为什么它们要来帮助我们？今天我们也来学习一篇关于地震、关于国际友谊的课文。
板书课题齐读课题二、初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。
交流生词。
（出示生词后，自由读、指名读、理解、再读。
）里氏房倒屋塌弥漫尸体腐烂余震声波探测仪搜索缝隙夹缝废墟液压钳纵横交错幸存者摄氏度交口称赞下落不明协助范围狂吠不止隐隐挣扎感激不尽闻名遐迩载誉用心读课文这篇文章讲了什么事？给你什么感觉？（1）根据提纲填空本文讲的是发生了级地震，灾情严重，中国国际救援队竭力救援的事。
中国国际救援队的出色表现赢得了当地人民的称赞！赢得了当地人民对中国的祝愿！（2）读完这篇文章后，用一个词语来形容你的心情。
{中国国际救援队作文}.预设骄傲感动……三、深读课文提到地震，我们就禁不住想起“12”大地震，那场面哭声震天，惨绝人寰，让人悲伤不已。
现在让我们随着作者的视线，到布迈尔代斯去看一看震后的悲惨景象。
（1）快速浏览课文，找出相关句子。
（2）看图片，指导朗读。
（3）看到这样的悲惨景象，你想说点什么？地球那一端，阿尔及利亚人民正经历着苦难，地球这一端，灾难也牵动着无数中国人民的心。
这个时候，无所谓什么肤色，无所谓什么语言，每一个人都会不计代价、不计报酬地救助灾民。
中国与阿尔及利亚远隔重洋，途经千座高山、万道海峡，但中国国际救援队毅然挺身而出。
中国国际救援队是有备而来，你想知道他们都带了什么先进装备吗？（师介绍四大秘密武器）带着这些先进装备，带着全国人民对灾民的关怀，中国国际救援队即将踏上征程，此刻，你想对他们说些什么？（生说）真希望在与灾难搏斗时，中国国际救援队能战功显赫。
而他们达到阿尔及利亚后做了哪些了不起的事？让我们再次随作者到回到伤痕累累的阿尔及利亚。
默读课文画出你认为最能反映中国国际救援队了不起的句子，再把这些语句用心读读，并写出你的体会。
生默读，思考，师巡视辅导。
全班交流预设<一>{中国国际救援队作文}.震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
A.从这句话中，你体会到什么？（反应快）哪个词让你看出反应快？（立即）B.指导朗读。
预设<二>经过14个小时的长途飞行……他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
A.从哪句话中你体会到什么？（不顾旅途劳累）师引导（1）时差问题（2）虽然坐飞机，但长达24小时的行程也会让人的身体极度疲惫。
B.指导朗读。
预设<三>他们一下车…….坚持战斗。
A.这句话记录了队员们工作的细节，读这段文字，你仿佛看到了什么情景？（生说，师补充视频资料）你有什么体会？指导朗读。
B.烈日炎炎，臭气熏天，队员们经过长途跋涉再加上超负篇二:《第28课中国国际救援队》磁窑镇实验小学教师电子备课任课教师:程金霞学科语文第〔七〕单元总（ 85-86 ）课时{中国国际救援队作文}.篇三:《三年级28课中国国际救援队真棒说课稿》三年级《中国国际救援队，真棒！》说课稿宝莲华双语学校丁华娟一、说教材《中国国际救援队，真棒！》是新课标实验教材第六册第七组的一篇略读课文。
本组教材的主题是“国际互助。
通过本组教材的学习让学生感受各国人民之间的友好情谊。
本文是一篇由通讯报道改编而成的记叙文，它既保留了通讯报道真实、简洁、明快的叙事风格，又彰显了记叙文生动感人的语言特色。
课文的第二自然段用简洁的语言向我们介绍了时间、地点、人物、以及事情的起因，3、4、5自然段向我们介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚救援的经过，并得到了当地人们的赞誉。
在整个事件的报道中，既有对救援工作的总体介绍，又有细节的描写，写得十分生动。
选编这篇课文的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养学生独立阅读的能力。
针对教材以上特点，我确定了如下教学目标学生在本节课的学习中学会能正确、流利、有感情地朗读课文。
师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助,培养学生的民族自豪感。
4、初步了解通讯稿的写作特点，激发了解新闻时事的兴趣。
教学重、难点体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
二、说教法、学法1．教法采用重点词句突破法。
由于这是一篇略读课文，略读课文的教学要求不同于精读课文，一般是粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解即可。
基于三年级的学生，略读课文接触得还不是很多，自学能力有限，教师不能完全放手。
因此，在本节课的教学中，我就采用重点词句突破法，抓重点词句带领学生进行研读，悟得学法，并用所学的方法读懂课文，促使学生学习能力的提高。
2．学法学生自读自悟法。
在学习的过程中让学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，并在以后的大量阅读中，进一步掌握读书方法，提高阅读能力。
为写好作文打下良好的基础。
三、课前准备学生查阅背景资料，阿尔及利亚这个国家的地理位置以及民族特色，阿尔及利亚地震的情况，中国国际救援队的背景资料。
教师要了解课文中许多专用术语的意思，搜集相关图片。
四、说教学过程这是一篇略读课文，所以我打算一个课时完成。
在本课时中我将分如下几个板块完成我的教学（一、）观看图片，激情导入上课开始请同学们观看中国国际救援队队员的的照片，激发爱国情感。
接着我用低沉而庄严的声音对学生说“同学们，2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏2级地震，请看当时的情景。
”播放地震时的画面。
接着我是分这样几步进行的说画面。
让学生认认真真地看着画面，说说你看到了什么。
（我主要引导学生从以下三个方面进行观察①倒塌的房屋②哭泣的孩子③徒手救援的人们。
④中国国际救援队的表现。
）2．引出课题。
我又出示了这样一段背景资料阿尔及利亚地震近1100人遇难，7000多人受伤，因缺乏工具，许多人只好徒手救援。
此时此刻阿尔及利亚人们最需要什么？(预计学生会说最需要别人的帮助。
)于是我就趁机引出课题就在这时候我们的中国国际救援队及时而快速地赶来救援，并圆满完成了救援任务。
所以我们说“（师生齐）中国国际救援队，真棒！”（板书课题）。
3．读懂课题。
请孩子们仔细观察这个课题和以往的课题有什么明显不同的地方？（预计学生能找出课题中有标点符号，尤其是在句尾加的是感叹号。
）我们知道感叹号都要表达一种强烈的感情，那你认为这个感叹号所要表达的是一种怎样强烈的感情呢？让我们带着这个疑问去读课文吧！（上好一节语文课，新课的导入至关重要。
这堂课中，我从观看中国国际救援队的照片，地震发生时的悲惨景象的图片引入，开课始便使学生的心灵为之一颤，为文本的学习奠定了良好的情感基础。
）（二）初读课文，整体感知1．学习背景资料中国国际救援队究竟是一支怎样的队伍呢？请看大屏幕，结合自己搜集的资料，初步了解中国国际救援队。
2．初读课文将课文读正确、读通顺，划出生字新词。
想一想整篇课文讲了一件什么事，并用自己的语言概括课文的主要内容。
3．检查词语（1）认读本课生字，注意“阿尔及利亚、布迈尔代斯”两个词语的读音。
（2）理解“里氏、叠饼状、搜救犬、废墟”的意思。
（3）理解并积累词语“、纵横交错、闻名遐迩等。
（这篇课文中的新词多而生僻，引导学生读通词语，理解词语，为以下的课文学习扫清阅读障碍是十分有必要的。
）4、争当“小主持人”，用简练的话语概括本文主要内容。
在今后课前演讲中可以练习播报新闻时事，培养学生的语言表达能力。
（这篇课文是一篇通讯报道，通讯报道往往在开头就用简洁的语言交代了主要内容。
我这样做的目的是教给学生读懂通讯报道的方法，能够学以致用，并在平时阅读报纸时，增强获取信息的能力。
）三、品读课文，精处悟情（略读课文，关键在“略”。
略读课上，教师引导学生学得更自主、更开放，教师讲得更少、更精到。
但是，自主阅读还需要教师的引领，应体现阅读的层次性。
一篇文章中往往有一段或几段文字写得特别精彩。
因此教师在教学过程中必须有所为而有所不为。
精妙之处当浓墨重彩，细细咀嚼；浅显易懂之处则鼓励学生自悟自得。
）《中国国际救援队真棒！》这篇课文从行动迅速、工作认真、救援能力强，三个方面写出了中国国际救援队在阿尔及利亚的救援情况。
表现了中国国际救援队卓越的救援能力，以及阿尔及利亚人民对中国国际救援队的感激之情。
三言两语出神韵是通讯报道最为显著的特点，作者在描写中国国际救援队工作认真的时候就采用了细节描写，字字入骨，句句感人，在表现队员们行动迅速，救援能力强的时候语言简洁准确，真实明了。
因此整篇文章张弛有道，极富感染力。
因此，我顺应了本篇课文的语言特色，安排了如下的教学设想1．精读悟情，重锤敲击“工作认真”课件出示有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者......（1）反复诵读，把句子读懂{中国国际救援队作文}.①把句子读正确，读通顺。
②初步体会。
请学生初步谈谈从这句话中感受到了什么？（我初步设定让学生在句子中感受到队员们的工作认真。
）③抓重点词体会。
你从哪些词语体会到了国际救援队的队员们工作认真？（在这个句子中，作者一口气用了三个近义词仔细地搜索，细心地捕捉，搜寻，三个词语意思相近却搭配不同，恰如其分地表达了队员们对工作认真负责的态度，另外每一条缝隙，一根根钢筋，纵横交错，废墟下的幸存者等等词语，无不向我们展示了中国国际救援队的队员们高度的责任感和严谨的工作作风。
可谓是字字达意，句句传情。
这样的细节描写就值得我们引导学生认真揣摩，细细品味。
）④在学生充分理解的基础上指导学生读好这两个句子。
（理解充分了，感情朗读就水到渠成了。
）（2）联系上下文，把句子读厚请学生联系上下文，谈谈队员们是在怎样的环境中如此认真地工作呢？预计学生能找到以下两点①抓住“天气热”把句子读厚。