大学生课余文化生活调查与分析 定稿

大学生课余文化生活调查与分析

—以部分大学为例

刘刚祖维国蒋雪超杨易孙远刚孙鹏程杨成张勇赵健吕昭鲁云会朱娅娟

[文章摘要]通过采用自编“大学生课余文化生活调查与分析问卷”，本文以分层样式对233名在校大学生的课余文化生活做了相关的调查与分析，结果发现：

（1）大部分学生觉得在学校里自己的课余时间还是很充足的，不论是理工农医类院校，还是综合性院校，都内在客观的包含着诸多的学科专业，而每个学科专业在课余时间都有着不同的兴趣培养与目标；

（2）大学生通过课余时间做各种兼职，这不但可以开拓学生知识视野，又可使他们的个性得到充分发挥，还可以改变学生单一枯燥的生活基调，充实丰富学生的生活内容；

（3）部分大学生能充分利用校内外的教育资源，提高自己的学习效益、综合素质和社会适应能力，使自己的思想与实际统一起来；

（4）一部分学生仍然对课余文化生活很是茫然，对自己的课余时间没什么安排，得过且过，经常用于上网聊天，打

游戏，看电影、电视等。

关键词:大学生课余文化生活调查研究。

－调查背景与方法

（-）问题的提出

（1）在如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间越来越多。于是，我们不禁会问自己：大学生们在课余生活时间都在做什么？我们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？学习？工作？逛街？上网？是否合理利用，以期能发现我们大学生在课余时间利用方面的弊端，看其能否在复杂的大学生活中抓住主要矛盾，并将各种矛盾向更加和谐的层面去转化，以便帮助我们大学生革除弊端，从而更加有效充分地利用时间，使大学生活更充实美好。

(2)大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃，向上，积极的文化氛围，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己的四年大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。

二、调查对象，方法，内容等

1 调查对象：调查对象为部分综合性大学的在校本科生

为总体以大学四个年级的学生为调查对象。在调查中充分考虑了性别，专业，年级的差别。调查对象的学科专业涵盖了理工，文史，医学，法律，商学等五大门类。为了保证调查对象的代表广泛性，我们充分考虑了调查对象的学科专业差别，年级差别等。

2 调查方法：本次调查采取问卷调查法收集资料，全部问卷资料经检查后进行编译，然后输入计算机，利用SPSS10.0软件进行了统计分析。

3 问卷内容及回收情况：问卷由19个问题构成，主要对大学生对课余文化生活时间的安排，计划，目的，兴趣以及掌握课余时间的利用情况的态度并分析其影响大学生课余生活的相关因数做了具体深入的调查。本次调查回收有效问卷233份。其中，文史类占11人，占4.72%；理工类172人，占73.%。男性158人，占67.81%；女性75人，占32.19%。大一：33人，占14.16%；大二:166人，占71.24%;大三:28人，占11.16%;大四:8人，占3.43%。

4 调查时间2012年5月份

三调查结果与分析

给我一个机会，还你一个奇迹

威廉斯.詹姆斯说：“我们这一代人最伟大的发现是：人类可以改变态度而改变生活。

大学生课余文化生活是除了我们学习主修课程以外的

一个补充和延伸，它能在教学内容和形式上弥补缺陷和不足。从教学形式上看，课余文化生活不同于课堂上的理论灌输，其是以实践为主，在此基础上生动活泼，丰富多彩；可以在教室，也可以在社会其他地方。从调查的结果看，大学生每天的课余文化生活时间大致４－６小时，我们着重调查了大学生在课余文化时间的生活方式，用于上网的时间以及上网都做了些什么，以及在课余时间是否用于做兼职及做兼职的目的，还有就是会不会利用课余时间去图书馆看书及都看些什么类型的书籍等。课余文化生活为大学生提供了极为广阔的发展空间，且一旦提供一个自我超越的机会，他们就会创造出一个又一个的奇迹。

大学生课余文化生活可以巩固，加深和扩展课堂知识，开阔知识眼界，丰富课余生活，使大学生在学习生活中获得积极的补充和调剂，并使德智体得到全面发展。同学们还可以利用课余时间在实践中综合运用所学知识和理论，使自己的知识结构得到检验，补充和完善，以提高获取，分析，综合利用有效信息的能力。同时，还可以给同学们以自由发展的广阔空间，促使优秀人才脱颖而出，有利于培养大学生的创新精神和创新能力。

１、关于对课余时间认识状况的调查

大学生对课余时间的认识态度是我们全面了解大学生课余时间利用状况的基础，也是我们采取相应对策的前提。在调查中，我们了解到有４２.９２％的学生认为课余时间较充足，４１.２％的学生认为很充足，仅有１５.８８％的学生认为不充足。由此可见，大多数学生认为课余时间是较充足的。关于对大学生课余时间利用情况的调查显示，有５８.８％的认为还算可以，对他们目前的课余时间安排不需要改变，３７.３４％觉得不满意，想要改变，３.８６％的学生认为无所谓，就没想过。

２、关于在校学生课余时间分配的调查

大学生课余时间在忙什么？他们课余时间的活动内容与分配结构怎样？这些指标是反映学生课余生活是否健康的主要因素，也是表征学生课余生活质量状况的主要依据，更是我们有针对性地开展教育工作的基础和条件，相关调查结果显示如下表：

你课余文化生活方式主要有 [多选题]

（1）看书

本次课余文化时间分配调查中有57.51%的学生用于看书。其中图书馆和自习室是大学生自习的主要场所，在当代大学生生活中占据着重要地位，调查显示，大一新生以为学校一般都要求晚上要上晚自习，而且中学时代已经养成的学习习惯促使其坚持上自习，他们大多也都依然保持着“三点一线”，即图书馆，寝室，自习室的生活习惯和方式。大二的学生一般都为了各种活动而忙碌，比如社团，学生会等；大三学生很多都在为考研，考公务员，或是过级考试而奋斗，所以上自习看书的比重就有所上升；大四的学生忙于找工作，设计毕业论文，唯有考研的同学还在坚持去看书，他们将更多时间花费在利于走上社会的实践活动方面，真正学习的时间有所减少。

（2）上网