学生安全教育经验交流材料

广灵三中

学生安全教育经验交流材料

“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产安全，事关学校和社会的稳定和发展。近年来,我校在县委县政府县科教局的正确领导下，以确保校园安全为目的，始终把安全工作放在学校工作的突出位置，通过各种途径加强学生安全教育，营造出一个安全、文明、健康的育人环境，学校先后被评为“县交通安全示范学校”、省“社会治安综合治理先进单位”。宣传教育形式可概括为“三个举办、三个召开、两个表演”。

一、举办交通安全知识竞赛

以班级活动为单元确定参赛队员，每三个学习小组为一个参赛组，向各学习小组发放学习资料，要求学生利用课余时间学习交通安全知识。然后确定两名主持人、两名裁判人。主持人负责主持竞赛活动、宣读试题，裁判负责对答案的确定，在进行抢答时负责对答题组的确定，答题结果由裁判对照竞赛规则及标准答案进行评判。竞赛包括必答题、抢答题和风险题三个环节。竞赛时其他同学认真观看答题，并对答题情况作出判断，以检查自己对交通知识的掌握情况。

二、举办专题讲座

根据季节特点，邀请公安、交警、司法、疾控中心等同志作专题讲座，让学生从更深层次了解身边的安全问题,提高自身的防范意识。比如近期举办的传染性疾病预防讲座，就收到了良好效果。春季是传染病多发季节，学校是人员比较密集、相对集中的地方，一旦传染病出现更容易传播。3月18日下午，学校邀请县疾控中心三位同志在八年级16班教室做了常见传染病防控

知识讲座。疾控中心的同志先以问卷调查的形式了解学生对常见传染病防控方面知识掌握的情况，然后通过图片和生动的事例对流感、流脑、麻疹、水痘等传染性疾病的传染源、传播途径、潜伏期、临床表现、易感人群、预防措施等做了系统的解说。通过这次讲座，学生对常见传染病及其预防措施有了更为详尽的了解，学生的传染病防控意识大大提高。

三、举办安全演讲赛

以班级为单位，班主任主持，班内学生人人参加，评出一名优胜者参加决赛。决赛由学校统一进行，要求演讲内容健康向上，以良好的学生形象赛出风格，赛出水平。最后评出一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名，颁发奖品和证书，并按一等奖30分、二等奖20分、三等奖10分记入班级量化成绩。

四、召开主题班会

发放调查问卷做好准备工作，然后根据调查问卷的结果确定班会内容的侧重点，挑选三个表演小组排演情景剧，其他同学观看，情景剧表演完毕后组织学生评价，谈谈得失与收获。例如七年级13班，首先利用双休日让学生收集关于饮食安全方面的资料，并且发动家长帮忙。其次筛选出最有价值的材料，让同学们编好小剧本。最后由几位同学表演，其他同学制作道具、布置场景。

五、召开辩论会

利用学多媒体教室，围绕“网络安全依靠自律还是他律”进行激烈辩论。中学生充分展示其善思索、爱思辨的特点，正反方展开激烈辩论。班主任精心组织辩论赛，采取灵活多样的方式宣传网络安全知识，受到师生欢迎。例如七年级15班，首先召开班干部会,全班同学大会,对本次活动的内容进行动员,讨论和安排

各项事宜。其次通过初赛选出八名同学参加辩论，分成正方和反方，并在事前进行分工，分为四个辩手，分别为一辩，二辩，三辩，四辩。各自查找资料，准备好充分的事实论据，以证明自己的观点。

六、召开户外活动安全教育座谈会

户外郊游、野营、游戏、体育锻炼等户外运动，活动空间更广阔，接触的事物更加复杂多样，存在的危险因素也增加了。为此，各班召开户外活动座谈会，围绕户外活动应当注意的安全问题展开讨论。经过讨论座谈，同学们对课间活动应当注意什么，怎样保证郊游、野营活动的安全，登山应该做到什么等有了不同程度了解，增强了户外活动的安全性。

七、表演安全剧

通过查找资料、分析素材编写剧本，然后选择参演学生，与学生一起探讨剧本的细节和排演的各个环节要素。表演过程中，学生把自己在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等情况，以角色扮演、角色互换、内心独白等方式编成小剧本进行表演，更易被观看学生接受。尤其是剧中主人的心理独白，情节的发展更能引起学生换位思考，达到教育学生理解他人的目的。

八、表演安全小品

以“强化安全管理，共建和谐校园”为主题，开展“安全伴我行”小品、短剧表演会，内容在财物保管、交通安全、食品安全、人身安全等方面任选其一，可以使用原稿排练表演，鼓励学生自己创编表演。学生从身边的一个个安全小品短剧中获得了知识，受到了教育，提高了对生命的关注，增强了对安全的重视。