2018人教版《道德与法治》八年级教学计划
2018秋学期八年级道德与法治科任教学计划
勇担社会责任
11
1
我对谁负责谁对我负责
教师要及时了解学情，运用问卷调查、谈话等方式了解学生对责任的基本认识和面临的困惑，掌握学生在承担责任方面的实际情况，从而有针对性地进行课堂活动的设计与安排，使教学有的放失，更好地满足学生成长的需要；收集有关责任的典型案例与素材，需选择这个年龄阶段的中学生能够接受的典型事例，避免因故事过于简单造成学生反感或者因内容过于复杂造成学生理解上的困难；如何引导学生树立正确的价值观，正确看待个人与社会的关系，是教师必须思考的问题，教师需做好思想和心理上的准备。
3、面向全体学生，坚持正面教育为主。
4、在课内课外加强师生的沟通，建立民主平等的和谐关系，促进教学的高效性。
5、通过运用多媒体教学的方式，加强学生的法治观念、道德意识和责任感。
四、附记：
教学工作进度表
章节
周次
课时安排
课题
单元教学要求
第一单元
走进社会生活
1
1
我与社会
教师提前进行必要的专业学习，了解当前经济社会的发展形势，了解社会学基本常识，结合本地区实际，主动收集教学素材，开发教学资源；关注学生的暑假活动、课外活动；了解学生升入八年级后的思想动态和初步打算；了解学生使用网络的情况，引导学生学会合理利用网络。
学生不仅要预习本课学习主题和相关内容，而且要浏览教材目录，初步了解本学期道德与法治课程的主要学习内容。
在课堂教学中，可以采用小组合作法、情境模拟法、讨论法等教学方法。
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在社会中成长
2
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网络改变世界
2
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合理利用网络
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第一单元测试
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评讲试卷
第二单元遵守社会规则
2018-2019部编版新人教八年级《道德与法治》上册教学计划及教学
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2018—2019学年八年级第一学期学科教学计道德与法治（上册）中学任教班级教师姓名划八年级《道德与法治》上册教学计划一，指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 实施全面素质教育为方向,紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念。
努力体现社会主义核心价值观，全面把握十九大精神和新时代中国特色社会主义理论。
坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
坚持德育及法治教育相辅相成，培养学生爱国守法意识，促进其做到“家事国事天下事，事事关心”，进一步提高学生的道德法治观念。
二，学情分析八年级学生处于青春期心理发展的一个“关键期”，是品德发展与人格形成的重要阶段。
学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象。
它常表现为一种阶段性的“停滞”和群体发展水平的“分层”，乃至其发展轨道的“偏误”。
因此，充分利用《道德与法治》来引导学生朝着健康方向发展尤为重要。
经过中小《道德与法治》课程的学习，学生具备一定的基础理论知识，学习态度及氛围都比较好，但如何学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，投身实践，来解决一些实际案例中存在的问题。
因此，我会在接下来的教学与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的道德法治观念，做一个爱国守法的合格公民。
2017—2018人教版思想品德八年级下册教学计划
2017—2018八年级下册思想品德教学计划任课教师：肖蕾2018年2月27号一、指导思想和教学目标根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，本学期八年级政治教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。
二、八年级学生分析我任教八年级801、803两个班，上学期成绩比较良好。
争取本学期取得更好的成绩。
这两个班的学生学习积极性比较好，课堂纪律好，普遍都有自觉性，求知欲强。
但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。
三、教材分析：按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。
八年级下册教材的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。
通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
四、教学措施：1、要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。
教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
五、时间安排（附教学进度表）周次教学内容教学内容（分框）1 第一课人民当家作主的国家，我们享有广泛的权利；2 第二课公民的义务，忠实履行义务；3 第一单元练习探究活动探究权利和义务，展示学习成果。
4 第三课生命与健康的权利，同样的权利同样的爱护；5 第四课人人享有人格尊严权，肖像和姓名中的权利；6 第五课隐私和隐私权，尊重和维护隐私权；7 第二单元练习探究活动尊重人身权利，感受法律尊严。
2018人教版《道德与法治》八年级(下册)教学计划(最新整理)
2018人教版《道德与法治》八年级（下册）教学计划 温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵一、教材分析 2018年版本的人民出版社出版的《道德与法治》八年级下册教科书的编写，不同于以往的《思想品德》课，是全新改版的教材，是2017年教育部审定的教材。
该教材的编写以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定刚要为主要依据，打破过去纯粹的思想品德内容，突出了道德与法治的两者关系，并相向独立为各自单元，本册分为4单元；第一单元坚持宪法至上、第二单元理解权利义务、第三单元人民当家作主、第四单元崇尚法治精神，在内容上主要是突出对学生进行法治学习为主，4单元，始终围绕法律的相关知识。
因此本册更突出的还是对学生的法治的教育。
二、教学目标与重点1．第一单元《坚持宪法至上》学习宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高法律效率。
全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。
每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。
2．第二单元《理解权利义务》了解公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心精神。
理解依法行使权利，维护权利程序；掌握公民基本义务，遵守宪法法律，维护国家利益，依法服兵役，依法纳税，依法履行义务，认识权利和义务的关系是相统一的，法定义务必须旅行，违法义务必须担责，， 3．第三单元《人民当家作主》掌握我国的基本制度，基本经济制度，是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；根本政治制度是人民代表大会制度，坚持和完善人民代表大会制度，；基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，还有民族区域自治制度，、基础群众自治制度。
人教版道德与法治八年级下册教学计划 - 副本
2018-2019学年人教版“道德与法治”八年级下册教学计划燕子砭镇初级中学八年级政治学科组按照学校工作安排，本学期我继续承担八年级“道德与法治”学科教学工作。
为了完成好课程教学任务，培养学生的公民意识、法治意识,促进学生的健康成长，发挥道德与法治课的法治教育功能。
本着提高教育教学质量的初心，现将本学期道德与法治课程教学工作做如下的计划：一，指导思想：为推进全面依法治国战略部署，党的十九大要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
党的十八届四中全会提出把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。
《青少年法治教育大纲》进一步明确:青少年法治教育要以宪法教育为核心。
依据教育部《中小学法治专册教材编写建议》，作为初中学段法治教育专册教材，本册教材以宪法精神为主线，重点进行公民意识与国家意识的教育。
公民与国家的关系是宪法调整的基本社会关系，宪法关系的实质内容是公民权利与国家权利的关系。
宪法的核心精神就是授予并规范国家权力运行，以保障公民权利的实现。
公民与国家的关系是构建本册教材内容体系的逻辑起点。
从初中学生所处的成长阶段来看,进入八年级，随着生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力的增强，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要在国家生活中以公民身份面对和处理与国家的关系。
在生活实践中，他们更深切地感受国家对个人成长的影响，更深刻地体会公民身份的含义，更深入地思考公民与国家的关系。
在这一阶段，围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，将青少年宪法教育引向深入，是遵循生活逻辑的必然选择。
因此,我们确定了本学期的教育重点是引导学生了解宪法的基本原则，认识宪法的核心价值，认同宪法价值，理解宪法精神，增强宪法意识，树立宪法信仰，坚持宪法至上，能够用实际行动来宣传宪法，维护宪法权威，积极推动宪法的实施。
二，学情分析：八年级学生对于道德与法治这门学科，学习态度及兴趣都比较好，但学以致用是他们的弱点，教学中要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来分析和正确看待现实生活中的各种现象和问题，并能用正确的价值观作出正确的判断和取舍，为将来的走进社会、独立生活奠定坚实的基础。
2018-2019部编人教版八年级《道德与法治》上册教学计划及教学进度
2018-2019部编人教版八年级《道德与法治》上册教学计划及教学进度2018-201年八年级第一学期学科教学计划道德与法治（上册）学校：教师：班级：时间：八年级《道德与法治》上册教学计划一、指导思想本教学计划以党的教育方针和科教兴国战略为指导，实施全面素质教育为方向，紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念。
我们将努力体现社会主义核心价值观，全面把握十九大精神和新时代中国特色社会主义理论。
在班级中，我们将坚持以人为本、和谐发展的原则，提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的研究风气精神建设，增强班级研究积极性的凝聚力。
我们将坚持德育及法治教育相辅相成，培养学生爱国守法意识，促进其做到“家事国事天下事，事事关心”，进一步提高学生的道德法治观念。
二、学情分析八年级学生处于青春期心理发展的一个“关键期”，是品德发展与人格形成的重要阶段。
学生个体在面临新的研究任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象。
它常表现为一种阶段性的“停滞”和群体发展水平的“分层”，乃至其发展轨道的“偏误”。
因此，充分利用《道德与法治》来引导学生朝着健康方向发展尤为重要。
经过中小《道德与法治》课程的研究，学生具备一定的基础理论知识，研究态度及氛围都比较好，但如何学以致用恰恰是他们的弱点。
因此，我们需要让他们知道道德与法治这门学科不仅需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，投身实践，来解决一些实际案例中存在的问题。
在接下来的教学与日常交往中，我们将进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的道德法治观念，做一个爱国守法的合格公民。
三、教材分析本册书包含四个单元十课的内容，从“社会生活”到“社会规则”，从“社会责任”再到“国家利益”，全面探讨国家、社会与个人的的关系，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，由表及里，环环相扣，充分倡导社会主义核心价值观，践行民族伟大复兴的“中国梦”。
人教版初中政治八年级教学计划5篇
人教版初中政治八年级教学计划5篇人教版初中政治八年级教学计划5篇计划对教学工作既有指导作用，又有推动作用，搞好教学计划，是建立正常的工作秩序的重要手段。
下面是小编为你准备的人教版初中政治八年级教学计划，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！人教版初中政治八年级教学计划（篇1）一、指导思想以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。
增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。
二、工作目标1、.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。
让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。
教师给予学生以思考和消化的时间和空间。
3、.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
4、.进行有效的知识落实。
把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行小结、单元过关和月结。
5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。
三、高三政治课教学中存在的问题1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。
今年升级考就是说明了这一问题。
所以既要抓重点又是照顾全体。
2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。
在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。
在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。
3、忽视课本，依赖资料。
课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。
我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。
4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。
我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。
导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
人教版《道德与法律》八年级下册教学计划
人教版《道德与法律》八年级下册教学计划目标本教学计划旨在帮助八年级学生深入了解道德与法律的关系，培养正确的价值观和法治意识，进而提高他们的道德素养和法律意识。
教学内容1. 单元一：人与法律- 了解法律的基本概念和作用- 探究人与法律的关系- 研究国家法律的基本原则和特点2. 单元二：法律的实施- 理解法律如何实施和执行- 探讨法律的权威和公正性- 研究法律实施中的程序和规则3. 单元三：法律的约束力- 了解法律对个人和社会的约束力- 探究法律的意义和目的- 研究法律的规范和制裁措施4. 单元四：法律的适用- 理解法律如何适用于实际问题- 探究法律解决争议的程序和方式- 研究法律在社会生活中的作用和影响教学方法1. 案例分析：通过案例分析，引导学生思考法律适用和解决实际问题的方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨道德和法律问题，培养合作意识和团队精神。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生身临其境地感受法律的适用和影响。
4. 视频资源：利用相关的教育视频资源，帮助学生直观地理解法律的内容和应用情景。
评估方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与和表现，包括思考问题的能力、回答问题的深度和准确度等。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的主动性和贡献程度。
3. 个人作业：布置相关的个人作业，评估学生对于教学内容的理解和应用能力。
4. 期中和期末考试：通过期中和期末考试，对学生对于道德与法律知识的掌握程度进行评估。
教学资源1. 人教版《道德与法律》八年级下册教材2. 相关的案例分析文本和教育视频资源3. 各种教学辅助工具和教具时间安排本教学计划总共需要10周的时间进行教学，每周安排2个教学课时。
备注本教学计划为参考，具体的教学内容和评估方式可根据教师和学生的实际情况进行调整和优化。
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2018人教版《道德与法治》八年级（下册）教学计划
温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵
一、教材分析
2018年版本的人民出版社出版的《道德与法治》八年级下册教科书的编写，不同于以往的《思想品德》课，是全新改版的教材，是2017年教育部审定的教材。
该教材的编写以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定刚要为主要依据，打破过去纯粹的思想品德内容，突出了道德与法治的两者关系，并相向独立为各自单元，本册分为4单元；第一单元坚持宪法至上、第二单元理解权利义务、第三单元人民当家作主、第四单元崇尚法治精神，在内容上主要是突出对学生进行法治学习为主，4单元，始终围绕法律的相关知识。
因此本册更突出的还是对学生的法治的教育。
二、教学目标与重点
1．第一单元《坚持宪法至上》
学习宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高法律效率。
全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。
每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。
2．第二单元《理解权利义务》
了解公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心精神。
理解依法行使权利，维护权利程序；掌握公民基本义务，遵守宪法法律，维护国家利益，依法服兵役，依法纳税，依法履行义务，认识权利和义务的关系是相统一的，法定义务必须旅行，违法义务必须担责，，3．第三单元《人民当家作主》
掌握我国的基本制度，基本经济制度，是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；根本政治制度是人民代表大会制度，坚持和完善人民代表大会制度，；
基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，还有民族区域自治制度，、基础群众自治制度。
认识我国的国家机构有些什么。
4．第四单元《崇尚法治精神》
社会主义核心价值观的重要内容，法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平公正，是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。
三、学情分析
初二段学生正值认识社会的关键期，对法治的认识处于单薄的状态，有些是零知识，以及对现在社会的看法缺乏正确认识，缺乏抵抗能力，学生普遍存在缺乏不懂法、不依法、不法制的现象，对自己国家的宪法缺乏认识，对权利和义务认识不清楚，不了解国家的基本制度和国家机构，匮乏法治精神，需要教师引导。
四、教学方法及教学措施
1．注重法治精神的培养。
在教学中，应创造条件，多给学生感悟情景的机会，引导学生展开想象，进行比较。
2．创设案例提高认识。
学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。
因此，激发学生的自我认识和培养学生的实践能力是紧密联系的。
3．创设故事情境，涵养法治精神。
新教材的内容出现了一些新的时代背景下的故事情景，需要教师去引导培养道德意识，和自我保护意识，例如，课程里的内容出现了，对摔倒的老人，到底扶不扶？
因此，我们要新的背景下，提高道德教育，不能回避，要理性的在保护自己的前提下去助人为乐。
4．确立学生的主体地位
本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。
在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。
5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。
6．学生的自评与互评。
7．运用多种教学手段。
8．广泛利用各种课程资源。
五、全册的单元及内容总体安排：。