5《孔乙己》优秀公开课ppt课件(九年级下册)

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第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)语文九年级下册

第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)语文九年级下册

给他带来了宁静、安适。
形近字 以义 辩:意为辩解、辩论,与语言相关。 辨形 辨:意为辨别、分辨,与认识相关。
羼( chàn )羼水
辩( biàn )不屑置辩
孱( chán )孱弱
辨( biàn )明辨是非
碟( dié )碟子
蓬( pénɡ )蓬勃
蝶( dié )蝴蝶
篷( pénɡ )篷车
牒( dié )通牒
我曾问鲁迅先生,其中哪一篇 最好,他说他最喜欢《孔乙己》, 所以译了外国文。
——孙伏园《关于鲁迅先生》
5 孔乙己
课题解读
主人公的绰号
截取自旧时通行的一种描 红纸
用“教人半懂不懂”的绰号作为题目,既点明了小说 的主人公,也有利于激发读者的阅读兴趣。
学习目标
1. 识记有关鲁迅及其作品的文学常识,掌握“侍候” “伤疤”“不屑置辩”等重点词语。
魅力。
《孔乙己》是中国现代白话小说中运 用儿童视角叙事的第一篇作品。
一处用“排”,一处用“摸”,分别传达出孔乙己怎样的 境况? “排”字有摆的意思,活画出孔乙己摆阔气、炫耀的
神态,从深层揭示出他的穷酸本相。
(孔乙己)便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱……
“摸”字有从口袋里往外掏的意思,孔乙己被打断腿 后生活更苦,只能“摸出四文大钱”,与上文“排”字对 照,鲜明地表现出他后来的生活已到了贫困不堪的地步。
“捞”字表现了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭 示出孔乙己怎样的心态?
“捞”字显示出问话人鄙视和嘲笑的口吻。
他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到 呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层 灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些 不懂了。
“笼”字揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的 表情。

九年级下册:第5课《孔乙己》课件课件

九年级下册:第5课《孔乙己》课件课件
提醒现代社会要关注弱势群体的权益和福祉。 强调了教育的重要性和普及教育的必要性。
提醒人们要关注社会公平和正义,避免出现类似封建社会的阶级矛盾和社会不公。
05
课程总结
本课重点回顾
人物性格分析
深入探讨了孔乙己的性格特点 ,包括他的善良、诚实和悲惨
命运。
故事背景
详细介绍了故事发生的社会背 景,以及封建社会对人的压迫 和束缚。
遭遇困境
在人生的某个阶段,孔 乙己遭遇了困境,经历 了一系列的挫折和磨难

人生转折
在经历了种种困境之后 ,孔乙己的人生发生了 转折,逐渐走向了成熟
和稳定。
03
《孔乙己》的文学价值
作品的主题思想
主题思想
通过对孔乙己悲惨一生的描写,反映 了当时社会的世态炎凉和人与人之间 的不平等,揭示了封建科举制度的腐 朽和病态社会的冷酷。
主题理解
通过孔乙己的形象,理解了作 者对封建社会的批判和反思。
写作技巧
分析了鲁迅先生在塑造人物和 叙述故事中运用的独特技巧,
如白描和讽刺。
作业布置
人物分析报告
要求学生对故事中的其他人物进行分析,并 撰写报告。
文学评论
选取故事中的一个情节或细节,进行深入的 文学评论。
读后感
阅读鲁迅其他作品,写一篇关于你对该作品 的感想。
作品的艺术特色
艺术特色
作品结构紧凑,情节跌宕起伏,人物形象鲜明,语言简练明快,同时融入了传 统小说的韵味和现代小说的表现手法。
艺术特色的影响
使作品具有独特的风格和魅力,为现代小说的发展和创新提供了有益的探索和 借鉴。
04
《孔乙己》的社会意义
对封建社会的批判
揭示了封建社会的世 态炎凉和人与人之间 的不平等。

优质课人教版九年级下册语文第5课《孔乙己》课件 (共17张PPT)

优质课人教版九年级下册语文第5课《孔乙己》课件 (共17张PPT)

充 满 欢 笑 的 一 生
我来当侦探:谁要为孔乙己死负责呢?
评说人物,揭示主题
“大约孔乙己的确死了”
谁该为孔乙己的死亡负责?
鲁 镇 咸 亨 酒 店
麻木 自私 不会营生 好喝懒做 死要面子 迂腐可笑 自命清高 本性善良 冷漠
丁举人:残害 封建文化;社会等级制度
研讨写法
• 课文哪些地方用了侧面描写?交代了什么? 有什么作用? • 找一找本文哪些地方用了对比的写法?分析 一下作用。 • “研讨与练习一。 • “我”在文中起什么作用?这样写有什么好 处?
鲁迅
课件制作:
商城县长竹园一中 汪海
《孔乙己》写于 1918年冬天,最初发 表于1919年4月《新 青年》,后收入小说 集《呐喊》。这是鲁 迅创作的第二篇白话 小说,也是他继《狂 人日记》之后的又一 篇讨伐封建制度和封 建文化的战斗檄文。 (用于征召、晓喻、声讨的 文书)
小说的一般常识: 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心, 通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生 活。 1、小说的三要素: 人物、故事情节、环境。 2、故事情节通常包括 开端、发展、高潮、结局。 3、环境包括 自然环境和社会环境。 4、小说根据篇幅可分为 短篇小说、长篇小说和中篇小说。
导学问题组:
• 1、那几段交代环境? • 2、主要写了哪些内容? • 3、从中你可以看出当 时社会的什么特点? • 4、有什么作用?
社会环境——咸亨酒店(1-3段) 地点:咸亨酒店
时间:清朝末年“这是二十多年前的事”
人物
“短衣帮”
短 外 站 里 坐
贫富悬殊 等级森严 冷酷势利 世态炎凉
“穿长衫的” 长
注意下列划线的字注音
) 阔绰 (chuò 颓唐 ( tuí) n) 羼水 (chà 舀出 ( yăo ) n) 蘸酒 (zhà n) 绽(zhà n) 砚 (yà 享受 (xiǎng) 咸亨 (hēng)

第5课《孔乙己》课件(共24张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

第5课《孔乙己》课件(共24张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
这里是1918年的鲁镇,我们鲁镇《轩辕》 编辑部接到了这样一份人物专访的任务......
孔乙己
脱不下的长衫 解不开的枷锁
鲁 迅
专访任务
梳理人物形象,感受角色悲欢 关注世态人情,了解作品意义 联系人物内涵,转化时代思想
鲁镇编辑部 任务一
人物背调 :
为什么专访孔乙己?
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
光。希望我们好好浆洗“长衫”,让它成为我们面对未知的底
气和信心!
作Hale Waihona Puke 布置有关孔乙己的人物专访前期 工作我们已经完成,请大家根据 我们本次研讨成果作出人物专访。
青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑
时,“他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提”
卑微、无力反驳
群众访谈: 孔乙己在鲁镇群众眼中是一个怎样的 角色?
孔乙己热衷科举,追求功名而不得,却 自命清高,放不下自己读书人的架子。他虽 有劳动能力,却好喝懒做,致使自己穷困潦 倒。他受人欺辱,遭人嘲笑,可他迂腐不堪, 死要面子,自欺欺人,至死不明白自己悲惨 命运的原因。当然,他身上也有热心、善良 这样的闪光点。
在肩上挂住。 精神与身体的双重垮塌
(2)语言描写
第一次:向酒客申辩窃书不能算偷
自欺欺人,迂腐可笑
第二次:与小伙计对话
自命清高,卖弄学问
第三次:与贪吃的小孩子对话
善良恳切
第四次:与掌柜的对话
死要面子,麻木不仁
(3)动作描写
排出九文大钱
表现出有钱时的自得,向只有四文 钱的短衣帮炫耀自己的优越
伸开五指将碟子罩住,弯下腰去......直起身 又看一看豆,自己摇头说...... 善良、贫寒
鲁镇编辑部 任务四
再寻主角:

最新统编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课件(共26张PPT)

最新统编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课件(共26张PPT)
但在鲁镇,几乎只有孔乙己没有属于自己的世界。
“他是站着喝酒而穿长衫的
唯一的人”
文化的标志
长衫主顾 文化+权力+金钱
孔乙己 文化
主人公的绰号 截取自旧时通行的一种描红纸
从名字上反映出孔乙己的微不足道、无足轻重、不受人关注。
写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天,是鲁迅继《狂人日记》之后发表的 第二篇白话小说。当时新文化运动虽已揭开序幕,但封建复古逆流 仍很猖獗,教育体系并未发生根本改变,孔孟之道仍是社会教育的 核心内容,封建教育仍以各种方式渗透在社会的各个方面,人们还 未摆脱封建思想的桎梏,仍旧愚昧和麻木。针对当时的社会状况, 鲁迅刻画了“孔乙己”这样一个饱受科举制度摧残的旧社会知识分 子形象,目的是启发人们将其与当时的教育状况进行对照,懂得批 判与取舍。
2.请用一句话总结概括孔乙己的人物形象。
孔乙己是一个生活贫困、社会地位低、饱受欺凌和摧 残,同时自命清高、自欺欺人、好喝懒做,但又热心 、善良的封建社会下层知识分子。
四、关注矛盾,探究主旨
1.找到孔乙己偷窃的相关段落,思考问题:既然“他在我们店里,品
行却比别人都好,就是从不拖欠”,为何却“便连人和书籍纸张笔砚
“我”——酒店的小伙计
这是因为,鲁迅关注的不仅是孔乙己横遭迫害的不幸,鲁 迅更为关注的是人们对孔乙己的不幸的态度与反应。
“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计、推测,因为 没有人说起过这件事,没有确凿的根据,只是估计。根据“到现在终于 没有见”这样的情况估计,孔乙己的确死了,因为在那样冷酷无情的社 会中,孔乙己肯定活不下去,所以用“的确”表示猜测的结论。这句话 也流露出小伙计对孔乙己的同情。
3.这篇小说是从什么视角来讲述故事的?这样写有什么好处?

第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)统编版语文九年级下册

第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)统编版语文九年级下册
第四处“笑”
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性,表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考:既然是“大约”,为什么又说“的确”?在这里矛盾吗?
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢?从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住”(身体不好)
“一天凉比一天”“将近初冬”(环境恶劣)
明明偷了东西,面对别人的嘲笑,为了维护读书人的清高,孔乙己激动地为自己辩解,可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名,却连秀才也没考中,这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。(第7段)
孔己已终日生活在别人的嘲笑中,可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”,他想教小化计“回”字的写法,小伙计看不起他,不想学,他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识,真是麻木至极,迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙,是哪一段?交待了哪些内容?
第5段,补充交代了孔乙己的: ①身份——“读过书……”; ②境况——“愈过愈穷……讨饭”; ③脾气——“好喝懒做”; ④品行——“比别人都好,从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn

hōnɡ
yàn
jiàn
tuí

zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节,说说小说从情节上可分为哪几部分。

部编版语文九年级下册课件:5.孔乙己(共52张PPT)[优秀课件资料]

部编版语文九年级下册课件:5.孔乙己(共52张PPT)[优秀课件资料]
持自己。别忘了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可

第5课《孔乙己》课件(共44张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

第5课《孔乙己》课件(共44张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

4.神态描写
细读品人物
睁大眼睛……涨红了脸,额上的青筋条条绽出。(第4段) 立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色。(第6段)
明明偷了东西,面对别人的嘲笑,为了维护读书人的清高 ,孔乙己激动地为自己辩解,可见其自欺欺人到了何种地步。 他热衷功名,却连秀才也没考中,这是他心底最大的隐痛。 “ 笼”字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容 的心理。
导读:作者简介
鲁迅(1881—1936),文学家、思想家和革命家。原名周
树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次用笔名“鲁迅 ”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定 了新文学运动的基石。1927—1935年期间的杂文,深刻地分析 了当时中国的各种社会问题,表现出卓越的政治远见和坚韧的 战斗精神,为中国革命文化事业做出了巨大的贡献。代表作有 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》 ,散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》 等。
任务一:请你阅读1-3段,圈画描写 酒客和掌柜的语句,分析人物之间的关 系及作用。
分析社会环境:分析咸亨酒店里的酒客
酒客
短衣帮
长衫客
着短衣
穿着
穿长衫

喝酒方式
慢慢坐喝
盐煮笋茴香豆
下酒物
要酒要菜
柜外
喝酒地点
对比
踱进房里
贫富悬殊,阶级对立
分析社会环境:分析咸亨酒店的掌柜
对长衫客
嫌伙计样子太傻,怕 侍候不了长衫主顾
小说中的人物
小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人 物的喜怒哀乐、悲欢离合,常常能折射出世态人情和时代风 貌。
“我曾问过鲁迅先生,其中,哪一篇最好。他说他最喜 欢《孔乙己》,所以译了外国文。”
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(二)默读课文。
要求:1、分析孔乙己的人物形象; 2、分析造成孔乙己悲剧人生 的原因。 3、在孔乙己身上寄托了作者 怎样的情感?
1、分析孔乙己的人物形象。
孔乙己是一个深受封建科举 制度毒害而又自视清高、自命不 凡的读书人;他好逸恶劳、迂腐 麻木、自欺欺人,因而穷困潦倒、 饱受凌辱;同时他也是一个本性 善良的悲剧人物。
• 凡读过鲁迅小说的人,几乎没有不知 道《孔乙己》的;凡读过《孔乙己》 的人,无不在心中留下孔乙己这个遭 到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅 先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自 己也说过,在他创作的短篇小说中, 他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜 欢孔乙己?孔乙己究竟是一个怎样的 艺术形象?今天就让我们一块儿来认 识一下孔乙己这个人物形象。
(3)孔乙己教小伙计识字。
孔乙己受尽了成人的取笑, 感到孤苦寂寞,只好向孩子说 话。他把毫无用处的“回”字 的四种写法当做学问来炫耀, 说明他中封建教育的毒害很深。 而“我”的心理活动,反映了 孔乙己在人们心目中地位之低, 说明了人们鄙视孔乙己的原因。
(4)分茴香豆给孩子们吃。
运用动作、语言描写刻画了 孔乙己的善良而又迂腐可笑的形 象。他只有在年幼无知的儿童面 前,才能得意忘形地乐一乐,这 更足以表现孔乙己境遇的凄凉和 心灵的孤独。
(5)孔乙己最后一次到酒店喝酒。
这是情节的高潮部分。孔乙 己在肉体和精神上都受尽了摧残, 他在笑声中出场,最后又在笑声 中走向死亡。
请问你是如何理解“我到现在终于 没有见——大约孔乙己的确死了”这句 话的含义的?
“大约”表估计、推测, 因为没 有人说起这件事,没有确凿的证据。 而根据 “到现在终于没有见”这样的 情况估计,选用“的确死了”表示推 测的可靠。小说以这一含蓄语句作结 尾,让读者自己去想象孔乙己的悲惨 结局,思索造成悲剧的社会根源,言 虽尽而意无穷。
第一部分(1- 3)介绍咸亨酒 店,交代环境。 (铺垫)
第二部分(4-13)写孔乙己的 悲惨遭遇。
第一层(4-9)交代孔乙己的 经历和性格。 (开端、发展)
第二层(10-11)孔乙己最后 一次到酒店喝酒。(高潮)
第三层(12-13)孔乙己的悲
惨结局。
(结局)
1、“孔乙己”这个名字的由 来,文章为什么以此为题?
2、造成孔乙己悲剧的原因有哪些?
(1)根本原因:封建科举制度的毒害。
(2)社会原因:贫富悬殊,阶级对立, 人际关系的冷漠势利。 (3)直接原因:因为偷窃而遭到丁举 人的毒打。 (4)自身原因:好喝懒做,鄙视劳动。
3、在孔乙己身上寄托了作者 怎样的情感?
哀其不幸, 怒其不争
这篇小说,通过对孔乙己后 半生几个生活片断的描述,成功 地塑造了封建末世倍受科举制度 摧残的下层知识分子的形象,控 诉了封建制度的罪恶,揭示了国 民冷漠、麻木的状态。
• 本文选自小说集《呐喊》。
小说是一种文学体裁,以刻画人 物形象为中心,通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活。
1、小说的三要素是 人物 、 故事情节 和 环境 。
2、小说的故事情节可分为 开端 、 发展 、 高潮 和 结局 四部分。
3、小说的环境主要包括 自然环境 和 社会环境 。
(构。
2、如何理解“孔乙己是站着 喝酒而穿长衫的唯一的人”这 句话?
3、文章在刻画孔乙己时使用 了哪些描写方法?请找出相应 的句子。
(一)观赏《孔乙己》连环画。
1、课文第一部分具体介绍了 哪些内容?
2、文章第二部分介绍了有关 孔乙己的哪些生活片断?请找 出来并分别加以评析。
3、如何理解课文最后一段话 的含义。
(1)酒客揭短,取笑孔乙己偷东西。
人们拿孔乙己的伤疤来取笑, 就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取 乐。作者勾画出这些人麻木冷漠 无聊的嘴脸,反映封建社会的黑 暗冷酷,笑声里蕴藏着悲凉的意 味。
(2)酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。
孔乙己梦寐以求的是读书做 官,却一生未能“进学”,这成 了他最大的痛苦和羞辱,别人毫 不留情地直戳他这块精神上的伤 疤,正是击中了他的要害。
1:课文第一部分具体介绍了哪些内容? (1)酒店的格局——人物活动特定的空间
(2)故事发生的时间 —— 清末
(3)酒店里各种人物及其相互关系:
对比
短衣帮:站、外 穿长衫:坐、里 “我”——线索人物
2:文章第二部分介绍了 有关孔乙己的哪些生活片断? 请找出来并分别加以评析。
1、了解文章背景,梳理 小说的情节结构。
2、掌握文中人物描写的 方法,把握人物性格特点。
3、把握文章主旨,了解 封建科举制度的腐朽和病态 社会的冷酷。
走近作者
• 鲁迅,原名周树人,字豫才,中国 现代伟大的文学家、思想家和革命 家,新文学运动的奠基人。
• 主要作品有:小说集 《呐喊》、 《彷徨》;散文集《朝花夕拾》; 散文诗《野草》等。
思考:
孔乙己这个人物形象在今 天给我们什么启示?
忌懒惰、要勤奋 忌不争、要上进 忌虚荣、要务实
小说的结尾并没有明确交 代孔乙己的死去,你认为孔乙 己死了没有?请展开想像,写一 篇短文来明确交代,300字左右。
真正伟大的人 往往能主宰自己的 性情,统治自己的 心灵。
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