冀教版(三起)-英语-六年级下册-Lesson11_Work_Hard教学设计
Lesson11 Work Hard教学设计【内容来源】冀教版（三起点）六下Unit2 Lesson11【主题】Good Health to You【课时】Lesson11 Work Hard一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：high2. 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dishes, clean my bedroom, make my lunch Do you help your family?（二）能力目标(Ability aims)通过本节课的学习，使学生能够用英语表述自己每天所做的事情。
（三）情感目标(Affective aims)培养学生热爱劳动，帮助家人，助人为乐的良好习惯。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听懂、会说、认读并书写下列词汇：high2. 认读、理解并运用下列句型表达法：Do you help your family?（二）难点(Difficulties)能够在合适的情景中运用句型：Do you help your family?三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）四、教学过程Step 1: Warm-up1. 问候和复习学生进教室时问候他们。
欢迎每位学生，问他们是否记得上节课学到的关于体育锻炼的内容。
看一看自从上节课以来是否有人进行了体育锻炼或运动。
问谁是步行来上学的，谁是骑车来上学的。
2. 课文导入教师：In this lesson, we are going to learn about when and why you should work hard! 向全班解释work hard这个词组。
Step 2: Presentation1. You can do it!演示(1) 用动作来演示high和low的概念。
例如，利用学生们熟知的物体，将他们举高然后放低。
找一些自告奋勇的学生和教师一起做动作。
(2) 利用教师卡片展示do my homework, do exercise, have fun with friends, help my parents, clean my bedroom。
用动作或图片解释这些短语。
(3) 为学生播放这一部分录音。
让学生看书跟读，跟随录音逐一指着每个单词。
再次播放录音，让学生一起朗读这部分。
练习读故事教师请不同的学生，从图1至图6，逐一阅读每幅图的内容。
提醒学生这些图将为他们提供线索，以便记住每幅图是什么动作。
做游戏用Living Picture的变化形式做此游戏。
(参见“游戏”章节。
)将全班分成若干小组。
要求每组学生构思一幅在学校努力学习、在运动场上奋力拼搏、在家里多做家务活儿的生活画面。
每组学生先给自己的“画面”设定一个恰当的背景，然后展示适当的动作。
教师可以读出如下例句，也可以自行造句。
在学校努力学习：We work hard in the classroom. In the classroom, there are desks, chairs, books, pens, pencils, a blackboard and markers. The teacher writes on the blackboard. We listen to our teacher. We read our books. We write with our pens. We draw with our markers. At ________ (时间），we go home. Then we do our homework.在运动场上奋力拼搏：We work hard at sports. Before we play sports, we put on shorts, T-shirts and running shoes. We exercise. We reach up high. We bend down low. We like to play basketball. There are three players on each team. This is the ________ (颜色)team. This is the________ (颜色）team. Now we are playing a game. The ________ (颜色）team wins! After basketball, we are tired. We take showers.在家里努力干家务活儿：This is the kitchen. In the kitchen, we help our mother and father. Mother says: “Please bring some tomatoes. The tomatoes are in the refrigerator. ” Then we cook the tomatoes. We eat supper together. After supper, we wash the dishes. Look! Now the floor is dirty! We wash the floor.Does Kim work hard?演示(1) 做动作游戏复习短语dry the dishes, water the flowers, clean my bedroom 和make lunch.(2) 叫两名学生分角色读故事。
一名学生扮演伍德老师，另一名学生扮演金。
(3) 播放录音，让学生跟着默读。
再次播放录音，让学生齐读第2部分。
练习角色扮演让学生转向身旁一名同伴，两人分角色读第2部分故事。
同伴活动让学生两人一组问答下面的问题：How many minutes a day do you clean the house?How many minutes a day do you watch TV?How many minutes a day do you play sports?How many minutes a day do you do your homework?Step 3: PracticeLet’s do it!Let’s chant!教授教科书第3部分歌谣Everyone，Everyone, Reach up High。
（参见“教学技巧”章节关于怎样教授歌曲或歌谣的说明。
）Step 4: Consolidation写作出版研习会学生可以用第2部分练习里同伴活动的几个问题的答案写一篇短小的故事。
指导告诉学生故事要写得简洁。
应该有一句开始句和一句结束句。
中间应该有至少两句话是关于他们健康习惯细节的。
告诉学生总共至少有四句话。
提醒学生句子开头字母要大写，每句结束时要加句号。
1. 组织写作学生组织写作的最好方法是将故事中发生的事件排列好顺序。
比如，在这个故事中，学生可以按下面的顺序写出第2部分几个问题的答案：How many minutes a day do you clean the house?How many minutes a day do you watch TV?How many minutes a day do you play sports?How many minutes a day do you do your homework?2. 初稿(1) 学生需要用一句概括性的话开始故事，例如：I have many healthy habits.(2) 然后学生再写：________ is one of my healthy habits. 来完成每句话。
(3) 最后学生需要用一句话概括他们对于健康习惯的感受来结束故事。
例如：lam happy that I have healthy habits!3. 编辑修改学生应该请一名同学通读他的初稿，指出文中出现的任何错误。
4. 第二稿学生重写故事确保纠正初稿中出现的错误。
5. 定稿定稿是学生想要给教师看的那一稿。
6. 分享作品告诉学生将照片贴在故事上，进行装饰并签名！之后可以将故事放在“作家角”或者“班级分享墙”上。
可选活动教师请一些学生在“作家角”分享他们的故事。
《活动手册》教师给出这一部分的标准指令。
打开要做的那页，举起手中的书，帮学生找到需要做的练习。
Step 5: Summary本课的重点单词：high本课的重点句子：Do you help your family?…Step 6: Homework1. 登录“优教同步学习网”，观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。
2. 小小调查员：学生之间用Do you help …?调查自己周围的小伙伴做家务的情况，并制作成表格。
3. 将课文Part3歌曲唱给自己的父母听。
4. 登录“优教同步学习网”，预习Lesson12。
六年级下册英语教案Lesson11WorkHard冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 11 Work Hard 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够理解故事内容，感知故事情节的发展。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
4. 培养学生的学习兴趣，激发学生努力学习的态度。
教学内容：1. 生词：hard, work, finish, quickly, because, every, day, study, well2. 句子：1. They work hard because they want to finishtheir work quickly.2. Every day they study well and finish their work quickly.3. We should work hard and study well every day.教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句子，能够进行日常交流。
2. 难点：理解故事情节，运用所学知识进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、故事书、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学知识。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，相互问候。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师通过PPT展示生词和句子，引导学生朗读和理解。
2. 教师讲解生词和句子的含义，帮助学生掌握。
Step 3: 故事讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示故事情节，引导学生跟随故事的发展。
2. 教师讲解故事中的重点句子，帮助学生理解故事内容。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生词或句子进行练习。
2. 学生通过卡片、图片等学具，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。
2. 学生进行课堂小测验，巩固所学知识。
冀教版英语六年级下册 Lesson 11 Work Hard! 教案
Lesson 11 Work Hard 教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：High; low; help; family; important; 句型：—Do you help your family? —Yes, I always dry the dishes after dinner. 学生将学会用英语来表达他们做的家务。
2.能力目标：学生能够听懂，都会本课句子。
用英语表达自己做的家务。
3.情感目标：感受不同做的家务的不同形式。
二、教学重点掌握重点词汇和句型三、教学难点：使学生学会用英语来表达他们做的家务。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）Warm up1.教师出示课件，通过老师的提问来引发学生的思考，用图片引导学生猜出所学的单词，引出本节课题。
2.让学生打开课本第2页，并介绍文中的对话。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
（二）New words1.学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）学习重点①high 高的出示词意The giraffe is very high.长颈鹿很高。
（2）学习重点②important 重要的出示图片Never forget the important thing.不要忘记重要的事情。
（3）学习重点③low 低出示图片The boy is low.男孩个子很矮。
（4）学习重点④help 帮助出示图片He always helps with the housework.他总是帮着做家务。
（5）学习重点学习重点⑤family 家庭出示图片All my family enjoy skiing.我们全家都喜欢滑雪。
2.让学生知道这节课学了多少个单词，分别是什么，学生认读巩固单词。
（1）加深他们对于单词的记忆（2）总结，看看学生掌握情况，夯实记忆high; low; help; family; important;（三）Text1.播放课文音频，学生听（1）以小组为单位，朗读并讨论文章所表达的意思（2）选出文章中的新单词以及单词的句子部分的语段（3）最后老师带着学生们多遍朗读文章，朗读流畅，知晓内容2.分各种形式朗读课文（单独、小组、男女等）3.分组表演对话（四）Key points1.讲解Kim, do you help your family?用法并举例2.讲解.What else do you at home?用法并举例3.小试牛刀练习运用（五）Practice拓展练习，运用本课所学重点知识。
Lesson 11 Work Hard!2022-2023学年六年级(三起)下册英语教学设计(冀教版
Lesson 11 Work Hard! 2022-2023学年六年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）一、教学内容本节课主要内容为教授单词hard、it’s hard和句型What are you doing? I’m working hard.二、教学目标1.知识与技能：•学生能够正确理解并背诵单词hard；•学生能够理解并模仿it’s hard的用法；•学生能够掌握句型What are you doing? I’m working hard，并能结合自身实际进行表达。
2.过程与方法：•学生通过教师出示多媒体和图片等资源进行学习；•学生通过老师讲解、引导、操练等教学活动进行主动学习；•学生通过老师及同伴之间相互交流，达到合作、协作的目的。
3.情感态度：•学生能够在听、说、读、写中体会到英语学习的快乐和乐趣；•学生能够在课堂中体现出乐观、积极、主动的态度及诚实守信等美德品质。
三、教学过程1.Warm-up教师可以出示多媒体或手绘图片等资源，引导学生回忆并复习一些已学过的内容，例如家庭成员、颜色等，以激发学生对本节课的兴趣。
2.New Words教师出示图片及配合读音，让学生尽可能多地模仿发音，并快速记忆单词hard。
3.New Phrase教师出示多媒体或图片等资源，先进行语音、形象等多角度的呈现，随后让学生理解it’s hard的含义，并模仿使用。
4.New Sentences教师出示图片或手绘图等资源，通过反复讲解以及练习，让学生了解素材What are you doing? I’m working hard.的使用方式，再结合学生的实际情况进行练习。
5.Role-play教师根据教材提供的句型内容，让学生进行角色扮演，并互相询问对方的学习情况。
推荐在教室和课堂之外进行角色扮演练习，这样可以让学生有更强的参与感，并且加深了解。
6.Summary教师通过让学生来个小总结，静态回顾本节课程学习的内容，帮助学生更好地掌握本节课的教学内容。
六年级下册英语Unit2Lesson11WorkHard!冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于努力工作的话题词汇：scientist, experiment, result, work hard, try best等。
（2）能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人们的工作。
2. 能力目标通过小组合作，提高学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
二、教学内容本课的主题是“努力工作”，主要学习与工作相关的一般现在时句子。
通过学习科学家做实验、努力工作的过程，让学生了解科学家的工作态度和求知精神。
三、教学重点与难点1. 重点：能够运用一般现在时描述人们的工作。
2. 难点：正确运用情态动词can和一般现在时进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 导入（1）复习上节课学过的内容，引导学生回顾科学家做实验的过程。
（2）展示本节课的主题“努力工作”，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（1）通过多媒体课件展示科学家做实验的过程，引导学生关注科学家的工作态度。
（2）教师呈现新单词和句子，让学生听音指物，培养学生的听力技能。
3. practice（1）学生分组进行角色扮演，模仿科学家努力工作的场景。
（2）学生互相提问，用一般现在时描述彼此的工作。
4. 扩展（1）学生分组讨论，思考如何在生活中努力工作，实现自己的目标。
（2）学生展示讨论成果，分享自己的感悟。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。
可以设计如下板书：Unit 2 Lesson 11 Work Hard!scientist experiment resultwork hard try best七、作业设计1. 抄写本节课的新单词和句子，加强记忆。
2. 用一般现在时描述自己和家人的工作，培养运用英语进行交际的能力。
八、课后反思本节课通过学习科学家努力工作的过程，让学生了解科学家的工作态度和求知精神。
新2020年冀教版小学英语六年级下册精品教案Lesson 11 Work hard!英文版
Lesson 11 Work hard!一.Teaching Objectives and Demands:1.Student can understand read say and practice thedialogue of this lesson .2.Student can understand read say and practice thedrill: How many minutes do you___?3.Student can understand read and say the followingphrases: wash clothes, watch TV, read books, play sports and do your homework.二.The Importance and The Difficult point:The importance: Practice the drill.The difficult point: Practice the dialogue.三.Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorder四.Allocation of time: one course五.Teaching steps:Step anizing the teaching1.Greetings2.Say the chant “Everyone”.Step 2. RevisionReview “minutes”“hours”“days”“weeks”“months”and “years” with a game. Ask for a volunteer torecite the words in order as the teacher point tothem.Step 3.Key concepts: high low homework1.Introduce:a.Demonstrate “high”“low” with actions. Useobjects the Ss know and hold them high and low.Ask for volunteers to do some actions.e a puppet to demonstrate “homework”. Givethe puppet some “homework” to do. Act out adialogue with the puppet and then act one outwith a volunteer.T: (To the puppet) This evening, please write a story. Bring your story to school tomorrow. Thestory is your homework.P:Okay! I am going to work hard on my homework.Is it time to go home?T:Yes!It’s ___ (time). See you tomorrow.2.Student book :a.Play the audiotape as the Ss follow along theirbooks.3.Practice: Divide the class into small groups. Askeach group to make a living picture for “workinghard” at school, sports or home.六.Students’ activity:1. Chant “Everyone”.2.Review words with a drill.3.Puppet demonstration.4.Imitation.5.Group work to practice “work hard”.七.Blackboard:Lesson 11Work hardWork hard.Sports/school/ home.Teaching summing-up：。
六年级下册英语教案Lesson 11 Work Hard冀教版
六年级下册英语教案Lesson 11 Work Hard冀教版一、教学内容本课程主要教授以下内容：•本课主题为：Work Hard。
•学习目标：1、掌握如何表达努力工作；2、学会询问他人的努力工作以及提供鼓励和支持。
•语言知识：1、词汇：work hard, study hard, practice, exam, success, failure, Shout for Joy。
•重点难点：掌握如何表达自己和别人的努力工作以及如何提供鼓励和支持。
•语言技能：听、说、读、写。
二、教学方法•呈现式教学法。
•合作学习法。
三、教学过程1. 热身通过一些互动游戏和口语练习热身，引导学生进入学习状态，比如：猜谜语、问候、介绍等。
2. 呈现•呈现PPT展现成功人士的励志故事。
•分享学校里一个学习非常努力的小学生，然后进行小组讨论关于如何学习的问题，并记录下同学们共同的策略。
•教师让学生展示一张自己认为工作最努力的照片，然后学生们用自己的话叙述照片上表达的信息，老师鼓励学生们加入自己的努力工作经历。
3. 合作探究•学生分组，共同讨论和分享小组中每个人的努力工作和成功经验，分享方式可以是口语或者写日记形式。
•合作完成补充对话练习，模拟谈论如何更加努力工作的对话，并记录对话，也可进行角色扮演。
4. 延伸练习•课堂练习：利用PPT展示形式或者黑板练习涉及课上所学内容的选择题、填空题；•课下作业：要求学生写一篇关于“如何学好一门外语”的文章，并分享自己的经验和策略；•同伴评价：学生相互阅读文章，进行提供自己对朋友的文章的评价，要求评价包括：内容、语法、句型、用词等方面。
四、教学反思通过上述的教学过程，这样的方式可以让学生在言语和语言的表达中更好地理解，“工作努力”这个概念，同时学生还可以获得多方位的支持和鼓励。
在小组合作中，学生可以共同探究和分享自己的成长经历和工作方式，可以让他们更好的理解和认识同伴的成长方式并且激发他们的工作动力。
冀教版英语六年级下册Lesson 11 Work Hard!优质教学设计
Lesson 11 Work Hard!教学目标1、知识与技能（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dished, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?2、情感与态度通过创设情境，增强合作互助精神，通过了解本课主题增强健康的生活观念。
3. 学习策略目标通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。
教学重点和难点1、教学重点：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dished, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?2、教学难点：学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dished, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?教学准备教学光盘、多媒体教学过程Warming-up and Revision1) Greetings.2) Say it quickly！学生迅速抢答单词。
设计意图：课前热身运动，营造良好的英语学习氛围。
使学生轻松、自信地投入英语学习中来，并为下一步的学习铺垫。
New concept1. Use ppt teach “high low”以图片直观感受，重点讲解high low.及如何与其他动词搭配使用如，jump high, fly low2. Talk about Jenny’s daily life。
3. Make a summeryWork Hard1) Work hard at sportsReach up high ! Bend low !Have fun with your friends .T: Do you feel tired after we do sports?Ss: No, we don’t.T: You are strong. I want to be strong to. What should I do?Ss: Eat good food, take baths, do sports...(复习本单元前几课的知识，为下面的教学做铺垫）T: What sports do you do?Ss: Play basketball...T: What sports does Jenny do?(图3 图4）2)Work hard at schoolListen to your teacherAlways do your homework .Work hard at sports :T: Do you play sports at school?Ss: Yes.T: Today, Jenny is at school. Let’s listen what she does at school.(I always go to school on time. I always do my homework.)What do you do at school?Ss: I do my homework\ read a book...(播放学生平时活动的照片稍作讨论.)3)Work hard at homeListen to your mother and father .Help clean the house .T: You are so great! Now I know you work hard at sports. You work hard at school. What about at home? What do you do at home?Ss: I help my mother\ make the bed\clean my bedroom...播放视频处理图5，图6。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 11 Work Hard!》教案_10
冀教版六年级下册Lesson 11 Work Hard!第一课时一、教学目标1、知识与技能（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high low(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom,do exercise, have fun with my friends.I always ...... , I +动词短语的表达方法。
2、情感与态度通过过分组练习，创设竞赛情境，增强合作互助精神，培养规则意识。
3. 学习策略目标通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。
二、教学重点和难点1、教学重点：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high low(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom,do exercise, have fun with my friends.I always ...... , I +动词短语的表达方法。
2、教学难点：学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom,do exercise, have fun with my friends.I always ...... , I +动词短语的表达方法。
三、教学准备点读机、多媒体四、教学过程Ⅰ. Warming-up and Revision1.Show some pictures of the university.2.Do you want to be a university student?3.What should you do if you want to go to the university? Ss: Work hard!(通过观看我国著名大学的相关图片，吸引学生的注意力，激发学生想上大学的梦想，引导学生进入本课主题：努力工作。
冀教版英语六年级下册 Lesson 11 Work Hard! 教案
Lesson11 Work Hard!教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：healthy, strong, weak, week. 使学生能够听懂、会说、运用句型：--How often do you have breakfast?-- Once/twice/six times…a week.2.能力目标：使学生能够表达出保持身体健康的句子，并能与他人进行对话。
3. 情感目标：帮助学生认识到早餐的重要性，鼓励学生养成每天都吃早餐的习惯。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：healthy, strong, weak, week.使学生能够听懂、会说、运用句型：--How often do you have breakfast?-- Once/twice/six times…a week.三、教学难点：使学生能够表达出保持身体健康的句子，并能与他人进行对话。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示PPT3 Talk and answer.1.What else do you do after school?2. Can you do housework at home?（二）Presentation1.PPT4-PPT11PPT4展现课文内容，首先听课文录音，学习课文第一部分.(1)PPT5讲解课文知识点，举例紧跟。
①句型：be important to do sth. 做某事是努力的②句型: Do you think it’s + 形容词+ 动词不定式?回答: Yes, I do./No, I don’t.(2) PPT6讲解课文知识点，举例紧跟。
最新小学冀教版英语六年级下册Lesson 11 Work hard!英文版公开课教学设计
Lesson 11 Work hard!一.Teaching Objectives and Demands:1.Student can understand read say and practice the dialogue of this lesson .2.Student can understand read say and practice the drill: How many minutes do you___?3.Student can understand read and say the following phrases: wash clothes, watch TV, read books, play sports and do your homework.二.The Importance and The Difficult point:The importance: Practice the drill.The difficult point: Practice the dialogue.三.Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorder四.Allocation of time: one course五.Teaching steps:Step anizing the teaching1.Greetings2.Say the chant “Everyone”.Step 2. RevisionReview “minutes”“hours”“days”“weeks”“months” and “years” with a game. Ask for a volunteer to recite the words in order as the teacher point to them.Step 3.Key concepts: high low homework1.Introduce:a.Demonstrate “high”“low” with actions. Use objects the Ss know and hold them high and low. Ask for volunteers to do some actions.e a puppet to demonstrate “homework”. Give the puppet some “homework”to do. Act out a dialogue with the puppet and then act one out with avolunteer.T: (To the puppet) This evening, please write a story. Bring your story to school tomorrow. The story is your homework.P:Okay! I am going to work hard on my homework. Is it time to go home?T:Yes!It’s ___ (time). See you tomorrow.2.Student book :a.Play the audiotape as the Ss follow along their books.3.Practice: Divide the class into small groups. Ask each group to make a living picture for “working hard” at school, sports or home.六.Students’ activity:1. Chant “Everyone”.2.Review words with a drill.3.Puppet demonstration.4.Imitation.5.Group work to practice “work hard”.七.Blackboard:Lesson 11Work hardWork hard.Sports/school/ home.Teaching summing-up：。