六年级英语下册Unit6DreamJobPartB教学设计闽教版(三起)
Unit 6 Dream Job Part B
教学目标
◆语言知识目标
1. 学习单词：scientist, learn。
2. 学习句子：Will you be a math teacher?
No. I will be a scientist.
Will you be a PE teacher?
Yes, I will.
3. 学唱歌曲：Dancer
4. 功能：谈论梦想的职业。
◆语言技能目标
1. 能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
2. 能在卡片上写出自己的愿望。
◆情感态度
鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。
教具准备
1. 有关职业的图片和单词卡片。
2. 本课的三幅图片。
3. 愿望树和愿望卡。
4. 录音机或多媒体教学光盘。
教学重难点
能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 听录音，齐说韵律诗：What Do You Want to Be?
Step 2 Review
1. 复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。
（2）游戏——Bingo。
游戏规则：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。
听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。
教师用What do you want to be?句子询问三位学生，得出三种职业的答案（如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生），如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出Bingo，表示得分。
2. 学生口头展示上节课的作业。
请学生拿出上节课布置的小练笔作业，口头展示汇报。
3. 情感教育。
鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。
4. 揭示并板书课题：Unit 6 Dream Job Part B
Step 3 Presentation
（一）初读课文，理解课文大意
1. 教师说：We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their dream jobs. What are Peter，Lily and Wang Tao’s dream jobs? Let’s listen and connect.
教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线练习。
（注意：有一个多余选项。
）
2. 学生完成练习后，教师在黑板上板书下面3个句子：
Lily wants to be a scientist.
Peter wants to be a PE teacher.
Wang Tao wants to be a police officer.
（二）学习课文内容
1. 学习单词：scientist
教师出示science和scientist，区别这两个单词的音、形和用法。
2. 学习句子：I will be a....
请学生自读课文对话，并从对话中找出与黑板上意思相近的句子，然后请三位学生上台，在三个句子旁板书：
Lily will be a scientist.
Peter will be a PE teacher.
Wang Tao will be a police officer.
（1）教师用红色粉笔标出will be，告诉学生will be是将要成为，将要是......的意思。
（2）练说上面三个句子，利用不同的人称和职业词汇做替换练习。
3. 学习句子Will you be a ...?及其答句。
（1）教师出示课文的第一幅图说：Lily is very good at math. What does Peter ask her? （2）请学生自读课文第一段对话，引出句子Will you be a math teacher?的教学。
（3）教师在黑板上三个句子的上方板书句子：Will you be a math teacher? 在Lily will be a scientist.这个句子前板书答语：No.引导学生进行问答练习。
（4）出示不同的职业卡片，进行替换练习。
4. 学习单词learn，学习句子Teachers can help students learn.和Teaching is a great job.
（1）请学生自读第二段对话，引出两个句子的教学。
（2）教师出示单词卡片learn,教学单词learn。
（3）教师出示单词卡片teaching，告诉学生：teaching在句子中的意思是教学（名词），所教的东西；teaching的另一个意思为教（动词），是teach的现在分词形式。
（4）全班学习这两个句子。
5. 教师请学生读一读第三段对话。
6. 教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
7. 全班分角色朗读对话内容。
（三）巩固练习
1. 完成课本第46页的Ask and answer.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）请学生两人一组完成对话练习，然后请个别学生展示。
（3）游戏——谁的记忆力最好。
游戏规则：学生合上书本，教师说出课文中某一个人物的名字，学生必须马上说出其将来想从事的职业。
教师给答对的学生所在的小组加分。
如：
T: Julia.
S1: Singer. She will be a singer.
T: Lily.
S2: Scientist. She will be a scientist.
T: Yang Ming.
S3: Doctor. He will be a doctor.
...
2. 完成课本第46页的Read and match.部分。
（1）先请学生分别读一读左边的五个句子，再请学生分别读一读右边的五个句子。
（2）教师播放录音，学生独立完成练习，教师巡视指导。
（3）请五个学生站起来读一读连线后的句子。
如：
S1: I want to be a farmer. I can grow rice and corn for people.
S2: They are workers. They make cars for us.
S3: Will you be a teacher? Yes. I like helping students learn.
S4: My cousin is a taxi driver. He takes people to different places.
S5: My sister is a singer. She often works on holidays.
3. 完成课本第48页的Listen. Tick or cross.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。
（2）教师展示个别学生所做的练习，然后讲解并指导全班学生订正。
4. 学唱歌曲：Dancer。
教师播放录音，学生模仿学唱。
教师将歌曲题目改为Singer，请学生模仿录音再唱一唱。
Step 4 Extension
综合活动：Dream Tree。
1. 教师在黑板上贴上一棵愿望树，将自己的愿望写在卡片上，再贴在愿望树上。
如：
I’m very good at music. I will be a singer. I can make people feel happy.
2. 请学生将自己的愿望写在卡片上，然后说给老师或同伴听，最后将卡片贴在愿望树上。
3. 每组请一位学生当小记者，采访组内学生的愿望。
4.请个别学生上台汇报。
Step 5 Homework
1. 听录音，熟读本课内容。
2. 完成《活动手册》中本课的练习。
3. 完成课本第49页的自我评价表。
4. 询问同学或朋友的愿望，和他们分享自己的愿望。
Unit6DreamJob(教案)闽教版英语六年级下册
单元名称
Dream Job
设计者
年级
六年级
总教时数（2）节
一、单元内容分析
范畴
人与社会
主题群
历史、社会与文化
子主题
常见的职业与人们的生活
单元概述
本单元围绕“Dream Job”这一主题，继续学习与职业有关的词汇和相关句型。本单元涉及两个语篇，均为小学生日常对话。语篇一种，Julia和Yang Ming围绕自己的梦想职业开展对话；语篇二为Peter, Lily和Wang Tao三人之间的对话，三人围绕自己的特长与兴趣爱好，开展了对未来职业的畅想。
3.复习字母组合sp, st, sk, ph的发音。
学习能力目标
学生能积极参与课堂活动，注意倾听，大胆尝试用英语交流；能在学习中与他人合作，共同完成学习任务，认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。
思维品质目标
学生识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。
文化品格目标
通过本单元的学习，学生能够在教师的引导下，选择合适的理想职业。
五、教学过程及设计意图
课时
教学过程
设计意图
课
时
一
Step 1
Warming-up
1. Greetings.
2. Enjoy the chant--What Do You Wang to Be?
3. Lead in--Unit 6 Dream Job Part A.
6.Free talk.
T: Lily is good at math. Jenny, you are good at math, too. Will you be a scientist, too?
MJ闽教版 六年级英语 下册第二学期春季(教学设计 电子教案)Unit 6 Dream Job Part (全单元)
Unit 6 Dream JobPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：true，driver等。
2.学习句型：Do you want to be a …?Yes，I do.What do you want to be?I want to be a ….3.学说韵律诗：What Do You Want to Be?4.复习巩固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。
5.功能：谈论梦想的职业。
◆语言技能目标1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。
2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。
◆情感态度培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。
教具准备1.新词true的单词卡片。
2.有关职业的图片和单词卡片。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：What Do You Want to Be?3.揭示课题。
（1）教师指着韵律诗内容对全班说：“What do you want to be? I want to be a PE teacher.（边说边板书What do you want to be? I want to be a ….）This is his dream job.（在两个句子上面板书Dream Job）Do you have your dream jobs? Today Let’s talk about our dream jobs.”板书课题：Unit 6 Dream Job Part A。
（2）教学句子What do you want to be?和I want to be ….告诉学生，want to be …是“要成为……”的意思。
Step 2 Review1.复习有关职业的单词。
（1）教师说：“I’m a teacher. When I was a child，I wanted to be a….What do you want to be?”请学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文说，教师依次将学生说的有关职业的图片贴在黑板上。
Unit 6 Dream Job Part B 教学设计
Unit 6 Dream Job Part B 教学设计教学目标1.能用will be来谈论自己将来的职业愿望。
2.能用简单的语言来描述想要成为这一职业的原由。
3.能在卡片上写出自己的愿望。
教学内容1. 复习已学过职业单词,如:doctor, singer, farmer, police officer, nurse等。
2.学习新词：scientist和learn。
3.学习新句子：Will you be a ...?Yes,I will. / No,I will bea... .课前准备1.自制的单词卡片。
2.多媒体教学光盘和自制的教学课件。
3.自制的图片：Wang Tao, Sally和Peter的头像各一张以及许愿树一张。
教学过程Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲:Be What You Wanna Be。
Step 2 Revision1. 通过歌曲中的歌词引出相关职业词，并请学生齐读单词。
2. Game:Guessing Game.3.揭示课题。
（1）根据职业单词的图片引出今天的课题。
（2）揭示课题Unit 7 A Visit to a Middle School Part B。
4.复习上节课的知识。
1.出示Yang Ming和Julia的头像，提出问题What do they want to be？2.学生回答，并在回答问题之后将句子齐读一遍。
Step 3 Presentation（一）整体感知课文，学习单词scientist和句型Will you bea ...?Yes,I will./No,I will be a ... .。
1.通过复习环节中的问题引出今天课文的主人公Lily,Wang Tao and Peter。
接着抛出问题What do they want to be?让学生带着问题，观看课文。
2.观看课文后，通过回答问题得出答案police officer, PE teacher和scientist，并教学scientist。
弥勒县实验小学六年级英语下册 Unit 6 Dream Job Part B教案1 闽教版三起
Unit 6 Dream JobPart B一、单元教学目标技能目标1.听懂故事；能跟磁带朗读故事；能在图片的帮助下简单复述故事。
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
3. 能正确书写单词。
情感目标1. 引导学生描述自己的担忧。
2. 继续激发学生的学习兴趣，持续培养良好的学习习惯。
二、单元重难点1. 基本词汇要求听懂、会说、认读，还会用。
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
3. 涉及简单的语法知识，要求学生听懂、会说、认读，还会用。
三、单元教学策略A：Pre-reading1. Greeting2. Communicate.3. Show the sounds of some materials.T: Will you be a ____?S: Yes, I will. / No, I will be a_____4. 情景设置：Take a picture.5. 引出新知识：Will you be a ____?Yes, I will./ No, I will be a_____(简单操练，适当板书，进行对比，引导学生体会句型的用法)B: Reading1. Observe the pictures and answer the questions: Who is in the picture ?2. Listen and circle the structures: Will you be a ____? Yes, I will./ No,I will be a_____ then make a dialogue with friends.3. Listen to the radio, circle the new words.(solve the difficulties)4. Read after the tape, pointing.5. Ask the little teacher to teach to read.6. Yes or No (check if the kids understood the story.)7. Read in roles (4 teams).C: After-reading1. Review the story.2. Present the talk:Will you be a …? Yes, I will./ No, I will be a….3. Listen and say:1) Read after the tape.2) Work in pairs.4. Practice:1) Work in pairs.2) Show some individuals.四、课后作业1.默写本课所学生词。
【公开课课件】闽教六下Unit6 Dream Job PartB
Part B
Review.
Free talk
Will you be a Willpyooliucebe ofafiscceire/cnotioskt?/…?
T通过询问S理想职 业引入本课话题，感 知Will you be...? 及答句.
scientist 科学家
3.Will Wang Tao be a PE teacher? No,he won't.
Read and match. police officer
PE teacher scientist
Listen and follow.
P: Hello,Lily. You are very good at math. Will you be a math teacher?
W: No,I will be a police officer.
Read and find.
I will be a math teacher. He will be a PE teacher.
will +V原型
She will be a police officer.
将要成为······Fra bibliotekwant to
L: No,I will be a scientist.
L: You are very good at sports. Will you be a PE teacher,Peter?
P: Yes,I will . Teachers can help students learn.
W: Teaching is a good job.
I want to be a math teacher. He wants to be a PE teacher.
新闽教六下Unit 6 Dream Job Part B教案
Unit 5 Part B 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组make my bed，clean my room，wash my clothes，water the flowers等。
2.学习句型：Now clean your bedroom.First make the bed.Then pick up the toys on the floor.Please help me clean the toilet.Can you…？Yes，I can.3.学说韵律诗：What Can I Do?4.功能：谈论自己会做的家务事。
◆语言技能目标1.能正确认读和书写有关做家务的语句。
2.能就做家务这一话题做简短叙述。
◆情感态度教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。
（2）词组卡片clean the bedroom，clean the toilet，make the bed，water the flowers，water the plants等。
2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：Pick Up Your Toys。
3.揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part B。
Step 2 Revision1.请学生出示上节课的作业：“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。
2.教师将学生所说的语句写在黑板上。
3.学生熟读黑板上的句子。
Step 3Presentation（一）初读课文，理解课文大意。
1.教师出示下面的练习：Sally’s mother Sally Ben Kate2.教师说：“Sally’s family will do some housework today.What do they want to do？Let’s listen and connect.”3.教师播放课文录音，学生认真听，然后完成练习。