现代职业教育教学论课后感想

现代职业教育教学论学习报告教学是一门科学，也是一门艺术，学习现代教育教学论是成为一名优秀教师的必备条件。本学期的下半学期我们进行了现代职业教育教学论的学习，这门课程没有教材，课程也比较少，只上半个学期。说实话每周连续四节课上下来是非常疲惫的，因为这门课不像其他专业课是老师讲学生听，相反这门课多数时间是学生进行小组活动和讨论，老师在过程中充当引导者的作用，时不时提出建议和意见，我们也在这门课中获益匪浅。

无论是基础教育还是现代职业教育，我想教育方式都是共通的，是可以相互借鉴相互学习的。我非常清晰地记得老师在课堂上一直强调“课堂是学生的，把课堂还给学生”这句话，我认为这也是新课程改革中教师观要求的“教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者”的另一种诠释。现代职业教育要充分尊重学生的主体意识，充分确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。相对于基础教育而言，职业教育有其自身的特性。总结起来，职业教育的本质至少应该包含四个方面：一是以人为本，二是因材施教，三是科学管理，四是文化塑造。

还记得第一节课老师先让我们找自己的搭档，再通过抽取扑克牌组成几个小组，然后小组成员想好小组的名字，画出海报，海报里要包含组名、标志、口号、成员和规定。我们小组人数相比其他小组人数较少，因此活动讨论时比较容易统一意见，大家齐心合力还是很快就完成了任务。我非常喜欢我们小组的成员，大家在做活动时很积极，关系也很好，在小组活动过程中几乎没有意见不一的情况，从她们身上我也学到了很多东西，我很希望以后其他课程也能组成这样的小组。

实际上，我对项目教学法这节课仍然有较大疑惑，尽管老师的PPT里有项目教学法的详细内容，包括其特点、教学过程及优缺点，我们的学习方法是小组用手工制作的方法用仅有的材料制作出一种产品，并为其制作宣传海报，最后要进行推销，我们小组的成员被组长各自分派到任务，意见统一后马上就开始了制作，过程比较顺利，制作出来的成品也很令我们满意，不过要是问我从中学到了什么，我想了想除了团队合作我真的说不出来，在我眼中这更像是一节普通手工课。也

许不是老师的教学方法有问题是我的理解有问题，但我还是希望老师能对这种教学方法进行改进，让我们能用更简单的方法更直观深层次的理解知识。

当然在这门课程中学到的东西还是很多的，专业课堂教学是中职生获得专业知识的重要途径，并对培养中职生的专业兴趣有深刻影响，如果教师教学质量低下，课堂教学内容陈旧、方法代办、缺乏灵活生动与创新，则不能激起中职生对专业课程的学习兴趣，更谈不上培养专业兴趣。因此，教师要从构建平等和谐的师生关系、改革创新教学内容、方法与手段、注重培养学生的专业能力等方面着手来促进中职生专业兴趣的培养，我认为学习现代职业教育教学论对我以后的职业生活会非常有帮助。

我们现阶段对现代职业教育教学论的学习仅仅是入门阶段，要想更深入、更全面的学习，要想真正地进入这一领域，还需要更长时间地学习与研究。在以后的学习中我会根据需要去深刻了解一些教育教学论专家，争取读他们的原著，真正了解他们的思想。另外，我认为我们关于这门课程的学习与研究应该为自己的专业服务。也只有这样我们的学习与研究才更有价值。现代职业教育教学论中课程开发的思想、教学设计的模式、课程与教学目标的确定、各个专家的思想都对我们的专业知识学习有非常大的作用。

目前我对自己未来从事教师职业还有点犹疑，这都源于对自己专业知识的不充裕，对自己教育教学能力的不自信，还有对面临的挑战的不确定。在专业知识方面，因为我本身是文科生，在跟数学相关的经济类课程中成绩都不太理想，只希望勤能补拙，在劣势方面更加努力。在教育教学能力方面，我相信我缺少的只是经验，熟能生巧，假以时日定能得到提高。面对不确定的未来，我们每个人能做的只有奋不顾身地往前，如今最重要的是着眼当前。