最新外研版八年级英语上Module 10 The weather(unit 1-3)公开课优质教学课件
snowy snow rain
rainy
showers
showery
Weorm stormy s
sun
cloudy sunny
Presentation
minus
degree(s)
℃
minus five degrees nine degrees What’s the temperature today? It’s between minus five degrees and nine degrees
It’s cold and windy in New York. The temperature is between minus six and two degrees.
6. Which city has the highest temperature?
Sydney has the highest temperature.
England
America
They have 7. cold winters and 8. hot summers.
It’s 9. snowy in New York in winter.
Australia
Hainan
It’s probably 10. sunny and 11. hot there. There is sunny weather.
Lead in
When did I start to teach English?
You may/might start to teach English… years ago.
Lead in
Lead in
rainy
sunny
windy
snowy
cloudy
Presentation
On sunny days , we can enjoy some sunshine. On rainy days , there is some rain. On cloudy days , there are some clouds.
Presentation
4. Which city has the coldest weather? Moscow has the coldest weather. It’s between minus eight and minus four degrees. 5. What is the weather like in New York?
2. What is the temperature in London? In London, it’s cloudy and the temperature is between five and eight degrees. 3. Is it raining in Cape Town?
No, it isn’t. It’s cloudy.
Presentation
Check the true sentences
1. Betty Tony and Lingling Daming are going to skate. × 2. Winter is colder in Beijing than in England. doesn't usually snow in England in winter. 3. It sometimes snows × 4. It is not hot in the US in summer. 5. It usually snows in New York in winter. 6. Tony does not like windy weather.
八年级英语上（WY） 教学课件
Module 10
The weather
Unit 1
Unit 1
10
It might snow.
Objectives
Objectives
1.To know the usage of may,might,probably 2.To learn how to describe the weather.
Presentation
What’s the temperature for tomorrow?
℃
The temperature might be between…
Presentation
Presentation
1. What is the weather like in Beijing?
It’s sunny in Beijing. The temperature is between minus six and three degrees.
Presentation
plete the passage with the correct form of the words from the box.
dangerous degree joke may minus skate temperature
skate When it’s very cold it might be safe to (1)_______ on lakes, but be very careful! Although it may (2) _______feel cold, it might not be safe. The temperature has to be at least (4) _______ minus one or (3) ___________ degrees or even colder for several weeks. two (5) _______ dangerous am not Falling through the ice is(6) _________.I joking ! (7) _______
Presentation
Read the conversation and write down the weather Betty, Tony, Lingling and Daming have mentioned.
Places
Beijing
Weather
It’s really1. cold , today. And it’s2. cloudytoo, so it might 3. snow . It is not usually 4. snowy . Most Decembers are 5. wet and 6. rainy .
Module10Theweather2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)
- 过渡到秋天，引导学生运用所学词汇和句型描述秋天天气。
- 讲解过去和未来天气描述的时态，给出示例句型，如“It was sunny two days ago”和“It will be sunny in Shaoguan”。
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法选择：结合教学目标和学习者特点，采用讲授、讨论、案例研究等教学方法。
- 讲授：用于引入新词汇和句型，讲解语法点。
- 讨论：鼓励学生就天气话题展开讨论，提高口语交流能力。
- 案例研究：通过分析不同地区的天气案例，增强学生对天气差异的认识。
2. 教学活动设计：
设计特色：
- 使用不同颜色的粉笔标出不同时态的句型，清晰区分。
- 用简笔画描绘天气现象，如太阳、云朵、雨滴等，增加趣味性。
- 在板书右侧留出空间，供学生在互动环节即时记录关键信息。
- 板书布局合理，左右对称，上下层次分明，便于学生记忆和复习。
反思改进措施
反思改进措施（一）教学特色创新
1. 创新教学方法：本节课通过采用讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，结合角色扮演、小组合作等丰富多样的教学活动，有效提高了学生的参与度和学习兴趣。通过多媒体展示、网络资源利用等手段，拓展了学生的学习渠道，增强了教学的趣味性和互动性。
2. 培养学生核心素养：在教学过程中，注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过引导学生观察、分析、讨论和分享，提高他们的观察力、思考力和合作能力，培养他们的创新思维和批判性思维。
- 研究天气现象：引导学生观察并研究常见的天气现象，如彩虹、雷暴等，记录观察结果，用英语进行简单描述。
外研版八年级上册Module 10 weather Unit 2 The weather is fi
3.The weather ge变ts得c更oo凉ler, and the green leaves s开ta始rt做to
变t成ur金n 黄go色ld, then brown.
某事
4. It is not very cold but it rains a很l多ot, so bring an umbrella.
Any time you like!
Homework
《课堂练习册》P48 II IV
1.David runs five __m_il_e_s_(英里) every morning. 2.Now the life in the _n_o_rt_h_w_e_s_t (西北) of China is
becoing better and better.
3.Haikou is a good place to live in _c_o_m_p_a_re_d__to__ other cities(与其他的城市相比)
1. New England in Autumn
The weather gets cooler and the green leaves start to turn gold , then brown.
2. California all year round
The weather is fine all year round. Go swimming in the sea.
• Complete the table.(Activity3)
Place
Weather
Best time to visit
New York Winter: a lot of snow
In May or October
Module+10+The+weather+讲义 外研版八年级英语上册
Module 10 The weatherUnit 1It might snow.①Are you coming with us?考点1现在进行时表将来e.g. I am leaving for Shanghai tomorrow.我打算明天去上海。
My father is arriving in Beijing tomorrow.我父亲明天会到达北京。
在英语中，一些表示位移的动词go, come, leave, arrive, fly 等，常用现在进行时表将来，表示按计划或安排将要发生的动作。
②Are you joking?考点2joke/dʒəʊk/ n. 笑话；玩笑v. 说笑话；开玩笑用来表示说话人对对方所说的话感到惊讶或不相信，相当于“You must be joking!.”。
joke 的常用搭配：joke with sb. 和某人开玩笑joke about sth. 就某事物开玩笑tell a joke/jokes 讲笑话play a joke on sb. 戏弄某人e.g. Tommy’s uncle often jokes with him.汤米的叔叔经常跟他开玩笑。
Don’t joke about beliefs. 别拿信仰开玩笑。
Can you tell us a joke, Mr. Gao?高老师，你能给我们讲个笑话吗？He played a joke on his sister.他对他的妹妹搞了个恶作剧。
③And it’s cloudy too, so it might snow.考点3cloudy /klaʊdi/ adj. 多云的e.g. It’s cloudy now and there are some clouds in the sky.现在的天气是多云，有一些云在空中。
n. cloud复数→clouds考点4might /maɪt/ v.aux. 可能e.g. Tom might be in the library, but I’m not sure.汤姆可能在图书馆，但我不确定。
外研版八上英语《Module10TheweatherUnit2》说课稿2
外研版八上英语《Module 10 The weather Unit 2》说课稿2一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 2》是人教版初中英语八年级上册的一个单元，本单元的主题是天气。
教材内容主要包括天气现象的描述，天气对人们生活的影响以及如何应对不同的天气。
通过本单元的学习，学生可以提高自己的英语语言能力，增强对天气现象的了解和认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的天气现象有所了解。
但他们在描述天气现象和用英语进行交流方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的口语表达能力和合作精神。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气现象的词汇和句型，如sunny,cloudy, rny, windy等，以及How’s the weather today? It’s …等句型。
2.能力目标：学生能够用英语描述天气现象，并进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对天气现象的关注，增强他们对环境保护的意识。
四. 说教学重难点1.重点：描述天气现象的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习语言，提高他们的实践能力。
2.教学手段：使用多媒体教学设备，如PPT、视频等，为学生提供丰富的教学资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同天气现象的图片，引导学生谈论天气，激发他们的学习兴趣。
2.呈现：介绍描述天气现象的词汇和句型，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
3.practice：分组进行角色扮演，让学生模拟不同天气场景，用英语进行交流。
4.扩展：引导学生关注天气对人们生活的影响，讨论如何应对不同的天气。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点句型和词汇。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的重点词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及How’s the weather today? It’s …等句型。
外研版英语八年级上册Module 10The weatherUnit1 课件
What other kinds of weather do you know?
shower
storm stormy
Match the symbols with the words.
rainy stormy sunny windy
P80 2
√ √
√ √ √ √
√
√
√ √
Work in pairs. Correct the wrong information in the table.
P80 3
5℃~8℃ -4℃~2℃
Betty and her friends are talking about the weather. What’s the weather like? Read and finish the tasks.
Complete the passage with the correct P81 5
form of the words in the box.
Task 5
dangerous degree joke may minus skate temperature
When it is very cold, it might be safe to (1) _s_k_a_te__ on lakes, but be very careful! Although it (2) _m__a_y_ feel cold, it might not be safe. The (3) _te_m__p_e_r_a_tu__re_ has to be at least (4) _m__in_u_s_ one or two (5) _d_e_g_r_e_e_s__ or even lower for several weeks, and the ice will be thick enough. Falling through the ice is (6) d_a_n_g_e_r_o_u_s_. I am not (7) _j_o_k_in_g__!
外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计
外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》主要介绍了天气现象和相应的表达方式。
本单元包括介绍天气预报、谈论天气变化、表达对未来天气的预测等内容。
通过本单元的学习，学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，提高运用英语描述天气的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但天气方面的词汇和表达对他们来说较为陌生，因此需要在教学中加以引导和拓展。
此外，学生对于实际生活中的天气现象可能了解不多，因此需要在课堂上进行补充讲解。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写与天气相关的词汇和表达方式。
–能够用英语描述天气预报和天气变化。
–能够表达对未来天气的预测。
2.能力目标：–提高学生运用英语描述天气的能力。
–培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
3.情感目标：–激发学生对天气现象的兴趣。
–培养学生关注天气变化，关爱生活的意识。
四. 教学重难点•掌握天气相关的词汇和表达方式。
•能够用英语描述天气预报和天气变化。
•正确运用 weather 相关的词汇和表达方式。
•表达对未来天气的预测。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情景教学法：创设各种天气情境，让学生在情境中学习、掌握相关词汇和表达方式。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、图片、天气预报视频等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示各种天气现象的图片，引导学生谈论天气。
–学生分享自己喜欢的天气和原因。
2.呈现（10分钟）–教师通过课件呈现本课的生词和短语，如：sunny, cloudy, rny, windy等。
–学生跟读并模仿 weather 相关的词汇和表达方式。
外研版八年级英语外研版上册《Module 10 The weather Unit 2》教学设计
外研版八年级英语外研版上册《Module 10 The weather Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 2》的主要内容是关于天气的描述和表达。
本节课通过介绍不同城市的天气情况，让学生掌握如何用英语描述天气，并学会用一般现在时表达规律性的天气变化。
教材包括对话、阅读理解和听力练习，通过这些材料，学生可以更好地理解和运用本节课的知识。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但天气这一主题对学生来说比较抽象，需要通过具体的例子和情景来帮助他们理解和运用。
此外，学生对于描述性的语言表达还有一定的困难，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“It’s sunny/cloudy/rny/windy in …”, “The weather is … in …”, “It usually …in …”。
2.能力目标：学生能够用英语描述天气，并用一般现在时表达规律性的天气变化。
3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高他们用英语表达天气的能力。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握描述天气的词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
2.难点：用一般现在时表达规律性的天气变化，以及如何将描述性的语言运用到写作中。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设各种天气情境，让学生在真实的环境中学习描述天气。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论和交流，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的PPT、图片、听力材料等教学资源。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解基本的天气词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同城市的图片，让学生猜测并描述这些城市的天气。
引导学生用“It’s sunny/cloudy/rny/windy in …”进行描述。
外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计1
外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计1一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 1》主要讲述了关于天气的话题，包括温度、晴天、多云、雨天、风天等天气现象的描述。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关天气的词汇和句型，并能够运用所学知识描述天气状况。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的英语句子。
但是，对于一些关于天气的专业词汇和表达方式可能比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。
同时，学生对于描述天气的情境可能比较难以理解，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和句型，如temperature,sunny, cloudy, rny, windy等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述天气状况，并进行简单的天气预测。
3.情感目标：培养学生对天气现象的兴趣和好奇心，增强学生对于自然环境的关注。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句型，并能够运用所学知识描述天气状况。
2.难点：学生能够对于描述天气的情境进行理解和运用，能够进行简单的天气预测。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、天气预报视频、天气图片等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示天气预报的视频或图片，引导学生关注天气话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图或自己准备的天气图片，引导学生学习关于天气的词汇，如temperature, sunny, cloudy, rny, windy等。
八年级英语上册Module10TheweatherUnit1Itmightsnow课件1(新版)外研版
snowy
rain y windy
weather forecast
showery stormy
cloudy sunny
Can you read?
5℃ ~ 8℃ five to eight degrees
-7℃ ~ 2℃
minus seven to two degrees between minus seven and plus two degrees
It’s really cold and cloudy today.
3. Where are they going to skate?
They are going to the park to skate.
places weather (might, may, probably)
Beijing England America
Sounds great! (be pleased with the suggestion)
Come on! Better get going!
(to advise the listener to do the rihgt thing)
Ask a question? Or showing surprise?
5℃ ～ 98℃`
Xi’an
-54℃ ～12℃
Guangzhou 10℃ ～21℃ √ Hong Kong 17℃ ～20℃ √
Weather
√√√来自√√√
√
1. Who wants to skate?
Betty and Lingling .
2. What’s the weather like today?
外研版英语八年级上册Module10《Theweather》(Unit2)教学设计
外研版英语八年级上册Module 10《The weather》（Unit 2）教学设计一. 教材分析本课选自外研版英语八年级上册Module 10《The weather》（Unit 2），主要介绍了天气的相关词汇和表达天气状况的句子。
通过本课的学习，学生能够掌握描述天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气状况的句子，如It’s sunny today. How’s the weather today? 同时，本课还涉及到一般现在时的用法。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子进行交流。
但天气方面的词汇和表达可能对他们来说较为陌生，因此需要在教学中进行适当的引导和操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，以及表达天气状况的句子，如It’s sunny today. How’s the weather today?2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句子进行 weather的简单交流。
3.情感目标：培养学生对天气变化的关注，增强学生的生活安全意识。
四. 教学重难点1.重点：描述天气的词汇和表达天气状况的句子。
2.难点：一般现在时的用法。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法和合作学习法等，通过图片、视频、对话等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频、对话等的多媒体课件。
2.教学材料：天气预报视频、天气图片等。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用天气预报视频或图片，引导学生关注天气，激发学生的学习兴趣。
教师提问：What’s the weather like today? 学生回答：It’s sunny/cloudy/rny/windy.2.呈现（10分钟）教师展示描述天气的词汇和表达天气状况的句子，如sunny, cloudy, rny, windy, It’s sunny today, How’s the weather today? 学生跟读并模仿。