2015年温州市直属中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文

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公布温州市2015年课题结题与优秀成果评审结果的通知

谢宪彬乐清市芙蓉镇雁湖学校李小丽吕媚媚胡朝霞李秀旺王可秀陈赛东古全敏伍晗雷韩建秋曹荣亮项定辉章林云马郑璐郑志胜陈洁张金熙季秀云潘丽芳张纪昌陈洁金文锐曾细魏陈海光永嘉中学温州市职业中等专业学校温州市光明小学经开区海城第一小学经开区海城第一小学温州市第二十一中学温州市特殊教育学校瓯海区潘桥第二小学瓯海区茶山第一小学温州育英学校经开区沙城中学乐清市特殊教育学校温州市第三中学温州市蒲鞋市小学瓯海区郭溪塘下中学龙湾区职业技术学校瑞安市外国语学校瑞安市广场实验小学永嘉中学平阳县鳌江镇实验小学泰顺县城关中学泰顺县城关中学永嘉中学
朱春苗温州护士学校徐敏乐清市乐成第一小学刘美丹文成县教育研究培训院童莉里林旭琴陈海强臧艳王杨黄锦秀泰顺中学泰顺县三魁镇中心小学乐清市柳市镇第十小学乐清市虹桥镇第八小学经开区海城第一小学温州市特殊教育学校
林琳（执笔）、夏洁、陶祝华、徐之路南琼娜、南美娜、谢海蓉、李倩雷旭军（执笔）、朱聪敏、林小君、叶春洁欧益枝（执笔）、林允强、舒娜叶吴巧露（执笔）、潘婧景章丽琴（执笔）、卢信坚、王琼刘慧慧（执笔）、胡玲萍、谢丽红、吴小山王可秀（执笔）、李金香、涂小慧、陈克尔丁姝雯、刘月平、董亚萍、伍环川陈仙友（执笔）、谢琼瑶、鲍美苹、周增福陈招东、李秀强、郑俊达、胡淑琪叶金霞（执笔）、胡小芬、高树微、刘荷红卢万华（执笔）、李春旺、李远平、蔡燕郑海军（执笔）、朱诗东、王兴红郑海燕（执笔）、张少丹、张晓燕、汪赛男胡永旦、王浩楷、胡锡贤、王闽林茜茜（执笔）、黄月华、徐静静、阮洁茜陈文怡（执笔）池晓凡（执笔）、姚一帆、陈丽钗、蔡晴晴吴碎新（执笔）、黄春平、李洁、李鸟高锡鸟（执笔人）、任淑丽、陈茹宜、陈新月李爱茹（执笔）、马茅茅、朱蕾、陈旭木寿法（执笔）、徐国新、李小微、薛可鹊卓小微（执笔）、林素素、郭萍萍张永福（执笔）、白少军、吴丽玲、张宋玉林春梅、蔡其潦、叶梨芹、雷本学涂东芳（执笔）、翁金环、陈伟敏、张其勋胡英波（执笔）、刘栩生林应招、赵崇秀、倪莉莉

2013年温州市中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文评选

陈国钦叶衡
朱爱珍姜伟伟张宋玉吴德胡叶文生叶红兰方静
陈潇如周胜权张建华何若微陈怡
瑞安专业阅读：为教师成长指路瑞安遵循学习的金字塔理论，绽放参与式培训的魅力！鹿城乐清洞头泰顺瑞安平阳瓯海龙湾瓯海瓯海瓯海龙湾龙湾平阳龙湾 “跨越”的魅力——小学语文备课组中校本教研活动范式之纵横式的实践探索关注教师“高原现象，”促进教师专业化发展建共需之铺绽绚丽之花谈农村薄弱环境下的小学英语教师专业发展策略注重引领有效推进教师专业成长给我一个支点，我可以跳得更高浅谈小学音乐教师教学素养提升的几个实践策略教中有思，以思促教——谈课堂教学反思与语文新教师专业发展 “日听班制”推门课促进教师教学行为的转变微课程，促进教师成长的新途径行走在成长路上共谱校本研修“课堂练习曲”——小学语文主题化校本研修实践探索搭建平台，推动成长——浅谈校级教研促进薄弱学校小学英语教师素养提升校长的“经营”之道研修共同体修炼班主任专业成长的“气功” 和谐发展
让教研组活动“活”的精彩，“动”的有效——组织龙湾区海滨第一小学高效教研组活动的实践和思考瓯海实验小学教育集团龙霞校模仿•融合•创新---新教师个人研修之路探索区依托 “团队赛课” 助推教师专业成长——以磨炼心龙湾区龙水第一小学理“学本课堂”为例三等奖（40篇）精思勤行，孜孜以求——浅谈农村小学科学教师的发瑞安市汀田实验小学展之路敢问路在何方——农村教师幸福生活有效探索泰顺县泗溪镇东溪中心学校推行三会一评，提升教师水平洞头县教师发展中心课例研究，教师成长的快车－浅谈初中科学教学中有乐清市大荆镇第一中学效“课例研究”的基本策略实践“四人一课”，促进教师专业团队建设洞头县实验小学借课题研究之力促教师专业扬帆—以课题研究开展瑞安市广场实验小学主题校本研修的思考教研师训一体化——谈塘下学区初中联片教研的实践瑞安市教育局塘下教育学区与探索超规模骨干教师培训班的有效组织策略瑞安市教师进修学校勇于从“零”开始——浅谈我的专业成长的困惑探疑瑞安市塘下镇鲍四小学及出路 “小袋子”促“大发展”—关于在升格学校建立“教瑞安市上望第五小学师成长记录袋”的探索以有效听课促专业成长乐清市芙蓉中学 LICC课堂观察理论在校本研修活动中的应用瑞安市塘下镇罗凤中学浅谈影响教师专业发展的内部外部因素乐清市柳市镇第十六小学瑞安市莘塍第七小学瑞安市莘塍镇第二幼儿园温州市南浦小学乐清市虹桥镇蒲岐第一小学洞头县教育二幼泰顺县雅阳镇柳峰中心学校瑞安市塘下镇中心幼儿园平阳县水头镇第二中学瓯海区梧田第三小学龙湾区第一小学瓯海区仙岩霞霖小学瓯海区第一高级中学瓯海区娄桥第二小学龙湾区实验小学龙湾区瑶溪镇第五小学平阳县鳌江小学龙湾区永昌第一小学温州市石坦巷小学温州市黄龙第一小学

关于举行2016年温州市中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文评审活动的通知.doc

温教科规办〔2016〕3号关于举行2016年温州市中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评审活动的通知各县（市、区）教师发展中心（教研室、教科室、教师培训机构）、电化教育馆、教育装备和勤工俭学管理中心、招生办（考试中心）、教育基建机构、教育学会：为贯彻执行市教育局《关于进一步规范教育教学成果评审工作的通知》（温教办研〔2013〕79号）、《关于做好2014年中小学教师职务资格评审工作的通知》（温教人函〔2014〕52号）的精神，促进教师及时总结教育教学经验和优秀成果，提高我市教育教学质量和教师专业水平，经研究，决定举行2016年温州市中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评审及晋升高级教师职务论文鉴定活动。

现将有关事项通知如下：一、评审范围（一）凡我市中学（普通中学、中职学校）、小学（幼儿园）在职教师，教科研机构、教师培训机构、电化教育馆、教育装备和勤工俭学管理中心、招考机构、教育基建机构、教育行政部门等教育工作者均可参评。

（二）凡关于德育、课程建设、学科教学、心理健康教育、教育管理、评价与质量监测、教师教育、教育技术、教育装备、教育基建等内容均可参评。

（三）本次评审将与我市2016年晋升高级教师职务论文鉴定整合，包含三类①只参加评奖论文②既参加评奖又参加职称鉴定论文③只参加职称鉴定论文。

本次选送的对象为①②类，第③类职称鉴定论文由各县（市、区）教育局政工科（人事科）负责送审（文件另发至各县（市、区）教育局）。

从2015年起，论文鉴定结论5年内且任现职期内有效（2016年鉴定合格的论文，2020年前有效）。

（四）已在市级及以上单位（刊物）获奖或发表的论文不再参加本次评奖，可作为第③类职称鉴定论文报送。

第一作者同一年度限报一篇，同一论文限报一个类别。

二、论文要求（一）论文要聚焦深化课程改革，“促进有效学习”课堂变革，提高教育教学质量的核心工作，突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。

“中小学班主任”论文主题为“从管理者到学生心灵、学业、生涯导师的转型和发展研究”；教育学会论文的主题为“我的教改试验”。

幼儿园教师论文（精选9篇）

幼儿园教师论文幼儿园教师论文（精选9篇）在日常学习和工作中，大家总少不了接触论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。

相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的幼儿园教师论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教师论文篇1摘要：随着幼儿园规模的发展壮大，农村幼儿园的发展成为社会关注的热点问题，解决农村幼儿园发展中存在的问题成为现阶段农村幼儿园发展的重要内容。

本文根据我国农村幼儿教育的发展现状提出了有关策略，希望对改善幼儿园的教学环境能够有所帮助。

关键词：农村；幼儿教育；对策一、我国农村幼儿教育的发展现状1.教学设备不健全农村经济较为落后，幼儿园经常会出现教学设备不健全等问题，不能为幼儿提供相应的运动场所，甚至有的幼儿园所有幼儿在一个教室中听课，教学效果可想而知。

同时，处于幼儿阶段的幼儿需要通过动手的方式了解教师的教学内容，但是幼儿园没有相应的设备，导致教师不能有效开展教学活动。

针对这种情况，幼儿园应该加大对幼儿园设备的资金投入，不断完善幼儿园的有关设备，为幼儿提供一个良好的学习环境。

2.教育方法落后农村幼儿园在聘请教师的时候没有严格按照标准进行筛选，这就导致教师在教学过程中因个人专业素质较差不能有效掌握先进的教育教学方法，教师不能以良好的教学方法展开教学。

针对这样的情况，幼儿园应该积极提高教师的个人素质，利用课余时间组织教师参加培训，提高教师的整体素质。

二、我国农村幼儿教育的发展对策1.加大教学设备的资金投入，完善幼儿园的教学设备农村幼儿园存在的普遍问题就是教学设备不健全，教师不能依靠教学设备开展教学，这样就会导致教师的教学水平大大降低，幼儿不能积极参与。

解决幼儿园的教学设备问题需要政府和幼儿园双方共同努力。

首先，政府应该加大对幼儿园的资金投入，完善农村幼儿园的补贴机制，这样就会有效避免幼儿园出现由于缺少资金而不能置办相应教学设备的问题，从而保证幼儿园的教学顺利实施。

其次，农村幼儿园应该申请政府补贴用于幼儿园的建设，同时在申请补贴之后确定专款专用制度，将这些钱用于幼儿园的基础设施建设上，避免出现幼儿园挪用政府资金补贴导致基础设施仍然十分落后的问题。

2006年温州市中小学(幼儿园)教师优秀教科研论文评选结...

2006年温州市中小学（幼儿园）教师优秀教科研论文评选结果公示现将2006年温州市中小学（幼儿园）教师优秀教科研论文评选结果予以公示，公示时间七天（2006年6月8日至6月14日），在公示对象中如有问题，可向市教研院办公室反映，举报电话：。

温州市教育教学研究院二OO六年六月八日06年温州市高中各学科教师优秀教科研论文获奖名单文（8篇）教学的“三读渐进”瑞安中学孙乐静本地面行走永嘉中学肖培东读本”成“语文‘独’本”永嘉县第二中学金然怀观照下的作文评改洞头县第一中学叶素惠沉——语文课堂教学的一种向度洞头县第一中学杨静娟入情——浅谈语文课堂中的情感体验龙湾区中学陈茜茜岭侧成峰——语文课文中多元解读的切入点的研究瓯海区第二高级中学曾令团中“人文性“之溯源温州市第四中学张仕辉（14篇）堂教学创设“会意”之境初探瑞安中学郑吟吟字句处”教书瑞安中学黄华伟衷，感发为文——高中体验式作文教学尝试永嘉县永临中学张晓燕教学与高中生情感教育永嘉县上塘中学徐禾鸣结构”读解现代文阅读文成中学程建荣作文教学的回归与创新泰顺县第一中学林典琳”随笔写作教学的途径探索瓯海中学姜黎莲摆渡生命的方舟——浅谈在中学语文阅读中渗透生命教育苍南县龙港高中金双燕中语文教材阅读教学资源的挖掘洞头县第一中学余信英自“悖处”来龙湾区温十五中杨仁宽深深几许——如何让阅读教学走向深入龙湾区温十五中姜青云术诗化课堂平阳中学林静回归高中作文温州市第七中学周怿天，舞凤翩翩温州市第二中学（黄龙校区）张戈（21篇）学呼唤文德回归乐清市第二中学张旭文自主：重视古诗词意境美的生命瑞安中学林海霞寻找工具与人文的挈合瑞安市玉海中学郭高腾高中语文教学实施生命教育的策略瑞安市第四中学沈影娇追美掘美创美——语文教学中的美育渗透瑞安市第四中学陈晓霞文言文教学，我们该注重什么？——对高中文言文教学的思考与实践永嘉中学朱建红语文课，还学生轻松一隅乐清市芙蓉中学郑伊娜高高举起诗歌的火把，照亮人文缺席的语文课堂乐清中学张一旦提高高中语文课堂教学有效性的思考泰顺县第一中学程春香高三语文校本写作体系的构建瓯海区梧田高中李建微牵一发而动全身——浅谈高中语文文本中关键句的教学运用鹿城区温州十六中林锡麒审思语文对话教学苍南龙港高级中学司现平让今古奇葩重放异彩——巧用楹联促进语文教学趣谈龙湾区曙光综合高中王勤福从合作精神的缺失看末路英雄的悲剧平阳中学李苑芳语文作业，我将如何优化你平阳中学陈秋芬在纵谈时事中铸就成功作文平阳县第二中学潘修将语文阅读意识培养平阳县鳌江中学徐竖问渠哪得清如许，为有源头活水来——浅谈中学生写作心理在教学中的应温州市第四中学章胜亮用创设空寂情境,激发时空意识--探索“感悟性作文”作前指导的一种有效温州市教师教育院附校章红梅方法和途径谈高中诗歌语言教学中的美育温州市第五十八中学曾书怀在互动中作文在合作中放飞泰顺县玉西中学陈可龙高中数学一等奖（6篇）试论数学课堂提问的“立体优化”苍南县灵溪第二高级中学谢尚志校本教研的实践与反思洞头县第一中学陈后万新理念下高中数学课堂教学的理性反思乐清市白象中学吴建光数学思想方法渗透的误区及思考温州市第二中学（黄龙校区）季龙侯圆锥曲线中的转化与化归温州中学陈晓龙关注文化视野中的数学阅读乐清市柳市中学郑爱晶二等奖（18篇）提高学生提出问题能力的课堂教学实践和研究瑞安中学戴雪燕利用导数判断函数图象交点个数瑞安市第四中学项清立足教材，超越教材——浅谈建构主义理论下的教材处理瑞安市第十中学朱善彬怎样上好数学试卷讲评课永嘉县永临中学李建祥数学新课标下课堂教学中几种关系的思考泰顺县第七中学王世美回到定义--释疑曲线的切线问题瓯海中学刘晓明运用错例创设情境,引导探索创新提高瓯海区梧田高中程恩南新旧课程"函数的应用"的对比与思考瓯海区啸秋中学王仁海新课程理念下数学课堂情境创设的思考平阳县第二中学林天齐坦然面对尴尬共同践行新课标平阳中学陈淑彬高中学生数学自主学习的现状调查与对策探讨苍南中学叶思迁当生成不合预设之时―――新课程理念下高中数学课堂教学的反思洞头县第二中学南建朋“化整为零，集零为整”的教学方法，有助于提高数学复习课的有效性洞头县第二中学朱加建高三数学复习中的解题反思乐清中学施克满从一次调查谈排列组合的教学策略温州市第十九中学夏晓秋从函数y = Asin（ωx+ψ）的图像三次教学温州市第十四中学白霜凌异域学生数学学习方式调查报告温州市第二中学（黄龙校区）张启津王仁龙千淘万漉虽辛苦吹尽黄沙始到金温州中学董玲臣三等奖（20篇）良好的开端等于成功的一半——如何上好每一章的起始课瑞安中学贾海燕探析高考“类比题”类比的模式瑞安中学梅安源高三数学试卷讲评课的调查与探索永嘉中学赵大藏新课程新理念新模式永嘉县碧莲中学陈珍挖掘新课标下“数学三课”的教学模式永嘉县第二中学谢作俊挖掘问题解决的教学功能，培养学生的探究意识文成县珊溪中学李嫦新课程标准下的新作业观文成县南田中学包桂琛新课程理念下提高学生解题能力的有效途径——培养学生反思能力文成中学王旭斌《几种常见函数的导数》的实验教学与反思泰顺县第一中学谢逢楷高中数学进行几何直观教学的认识泰顺县第一中学吴旭鸯新课程背景下一类三角形顶点的轨迹的研究与思考瓯海区第二高级中学李旭华让数学课堂成为再创造、再发现的课堂平阳中学周小蕴谈谈新知识概念生成的有效途径平阳县鳌江中学李洪波谈谈数学变换平阳县鳌江中学黄基阔对新课程背景下高中数学课堂的思考苍南中学郑伟民试论构建和谐的数学课堂苍南县灵溪二高林光来精心预设问题情境，促进教学动态生成苍南县中学陈珍艳新课程理念引领下的高中数学分层作业的改革苍南县龙港高中林威在数列解题与教学中充分渗透数学基本思想温州第十五中学吴国伟以学习者为中心的数学课堂教学探微温州第十五中学刘华西高中英语一等奖（1篇）成长记录袋在高中英语教学中应用的实践研究温州市第五十一中学徐育芬二等奖（16篇）对一堂英语阅读课问题设计的反思温州中学朱婷婷浅谈“活学活用”在英语写作教学中的运用永嘉县上塘中学郑焕华高中英语自主性学习写作教学的实践与研究瑞安中学李春云试谈新课程理念下的小班化英语教学瑞安中学杨丽珍高一学生英语学习情况调查报告和分析乐清市第二中学陈凌云新课标下高中英语语法教学的定位和策略瓯海中学林君铭新课程理念下心理健康教育在高中英语教学中的渗透瓯海区梧田高中朱蝶梅准确理解新课标,守望“家常”英语课瓯海区中学王慧琴ESA模式在高中英语课堂教学中的应用龙湾区中学王旭娟Exploration and reflection thoughts on presentation in grammar龙湾区中学张小珍lessons高中英语校本课程开发实践及思考苍南县龙港高中陈梅珍构建充满活力的英语生成性课堂苍南县桥墩高中梁亦助觅寻•寻思•思谋——英语课堂“小组合作学习”案例的反思洞头县第二中学胡世平英语课进行爱的教育引发的思索洞头县第一中学陈丽芳关于高一英语课堂提问有效性的调查和分析平阳县第一中学李海蓉高中英语口语教学存在的问题和解决对策温州市第二中学（黄龙校区）吴文渊三等奖（19篇）创设课堂教学情境培养学生创新精神和实践能力永嘉中学周显丽Activate Oral English;On Developing the Students' English Speaking永嘉县罗浮中学陈云财Ability in English Class of Middle School解读新课程标准实践文化渗透—浅谈英语教学中文化意识的渗透瑞安市第四中学陈佳蕾高中英语教师如何开展行动研究瑞安市第四中学黄剑茹浅谈创设以学生为主体的人本课堂乐清市第三中学卢玲丽高中英语泛读教学的现状分析与实施策略乐清市第三中学林泉倡导新的学习方式构建活的英语课堂瓯海区任岩松中学虞慧红英语学习中学生自主学习能力的培养瓯海区任岩松中学郑晓媚“师源性心理影响”和英语教学瓯海区任岩松中学林婷娜高中英语写作教学现状分析与教学策略探讨苍南县灵溪二高林辉煌如何给“任务”插上真实的翅膀——谈任务型教学任务的设计方法与策苍南县中学陈玮略在高中英语阅读教学中构建写作平台洞头县第二中学郭雪婉立足学生活化教材提高效益泰顺县第一中学苏永超构建高中生英语学习策略的实验研究平阳中学周敏丽在高中英语教学中开展英语原著阅读的探索温州中学方庆亮任务型学习对于英语整合课的意义温州市第二十二中学胡奇美把握学生,因材施教--对普通高中英语分层次教学下学生学习情况的调查温州市教师教育院附校叶冬双和分析高中英语口语教学初探温州市第十一中学彭小微影响阅读能力的因素及改善措施苍南中学蔡振懂高中政治一等奖（4篇）问渠哪得清如许，为有源头活水来——浅谈实现政治课教学得生活化瓯海区三溪中学杨荣波刍议高中思想政治课教学中人文素养的培养瑞安中学陈云红情境教学方式在高中政治课堂中的应用瑞安市第九中学蔡国泉高中思想政治生成性教学探析苍南县桥墩高中吴云科二等奖（11篇）政治课教学要注意四味瑞安市第四中学潘爱华夯实基础培养能力掌握技巧－－2005年文综高考政治学科复习反思乐清中学蔡宗乃琴瑟合奏孕新曲课堂和谐添魅力——浅谈和谐政治课堂的构建苍南县中学张丽谊让哲学课堂充满哲学味苍南县龙港高中俞越红高中思想政治教学中渗透人格教育的思考与探索平阳县第三中学范顺哨问题教学法在政治课教学中的运用平阳县第三中学王小苗利用迁移效应解决中学政治学习顽固性错误的思考及对策龙湾区海城中学翁建东新课改背景下高中政治课导学学案的设计策略温州市第十九中学陈发明运用“三三制原则”破解哲学主观题复习难题温州市第八中学林初艺在多元传递中和谐发展温州市第二中学（黄龙校区）朱景高创造可以预约的精彩温州市第二中学（黄龙校区）姜晓眉三等奖（12篇）变革高考政治主观题让高考与新课程同行文成中学罗景燕营造和谐课堂追求快乐学习—高中思想政治课兴趣教学法探微泰顺县第二中学陈志新为有源头活水来--浅谈高中思想政治课教材文本的提炼与拓展瓯海区梧田高中叶招财优化课堂教学形式，让政治课“活”起来瑞安中学温胜利让理科班政治课堂亮起来乐清市虹桥中学鲍乐逍让政治课堂回归生活苍南县钱库二高李以榜高中政治课教学中组织“合作学习”的实践与思考平阳县第二中学林淑芹以人为本，构建政治新课堂平阳中学蔡新操调动学生参与意识创建和谐政治课堂平阳县鳌江中学鲁慧高中政治教学培养学生探究能力的尝试洞头县第一中学汪秀界政治课教学处处用心皆生成龙湾区温十五中张宗远对新课程背景下政治课课堂提问的思考龙湾区永强中学潘益鹏高中历史一等奖（1篇）浅谈影视作品在高中历史课堂教学中辅助作用永嘉县碧莲中学王恩妹二等奖（10篇）从文综考试看历史教学中的文史互动瑞安中学林赛赛历史课堂实施主体性教学策略的教学设计例谈永嘉中学金玲勇高中生历史课外作业的调查分析和应对策略研究瑞安市第五中学虞文林相辅相成相得益彰——谈传统教学板书在现代多媒体课堂教学中的运龙湾区温十五中王少莲用关于虹桥中学高一段历史课基本情况的调查乐清市虹桥中学盛旭仁浅谈新课程下高中历史课堂教学导入的新视点瓯海区梧田高中金淑君动起来，让我们为历史喝彩平阳县鳌江中学曾尚书试论历史教师的史德修养——对新课改形势下历史教师素质提高的思考平阳县鳌江中学阙仁镇浅谈情境教学在历史教学中的作用平阳县第三中学金文俊运用“学案导学”构建和谐课堂温州市第十一中学朱华三等奖（16篇）让学生在探究中发展文成县珊溪中学苏德春网络环境下高中历史课与学生创新能力培养探究乐清市第二中学蔡秋雨充分利用乡土史资源，开发乡土史校本课程瑞安市第十中学林南京要有望远镜，也需显微镜瑞安中学叶向东基于自主合作探究学习方式教学实施过程永嘉中学黄维汀中学历史教学中学生问题意识缺失原因及解决对策洞头县第二中学郑德江以境激情以史明志——乡土研究性学习初探龙湾区永强中学黄聪敏新课改下高一历史作业模式的探索乐清市翁洋第二中学林雪乐利用细节打造魅力课堂瓯海区梧田高中燕丽同样历史不同感受苍南县中学张旭燕历史高考复习应特别重视哪些小字内容苍南县龙港高中卢成烽Webquest 在历史教学中的应用举例苍南县第二职业学校林旭职听历史的心声苍南县中学吴明克反思·体验·提高——谈历史高效课堂的构建平阳县第二中学许宏飞“拿来主义”――巧用新课程教材资源温州市第二十二中学肖虹发现式学习法在历史教学中的应用温州市第二中学（黄龙校区）洪潜高中地理一等奖（2篇）对2005年县、市互动观摩课的几点思考永嘉县第二中学李兴朋浅议乡土地理素材在高中地理教学中的应用瑞安市开元高中王照策二等奖（8篇）帮学生搭一架上楼的好梯子——谈flash动画在高中地理课堂教学中的龙湾中学吴建敏有效利用浅谈新课标下学生自主学习能力的培养温州市第十五中学邵公聚例谈地理获取和解读信息能力的培养乐清市第三中学夏操鼎新课标下的地理课堂提问理念与策略瓯海中学徐雪琰浅谈地理教学中问题情境的创设途径瓯海区啸秋中学魏建华竞赛辅导与高考复习—体化初探——高中地理教学之管见泰顺县育才高中卓乃筹创设问题情境，引导学生自主学习温州市十六中学朱巧云“地理案例”在地理课堂教学中的作用与实施温州市第八中学刘妙挺三等奖（14篇）在高中新课标中加强本土的灾情教育温州市第二中学（黄龙校区）徐芦生新课程下乡土地理在高中教学中的应用苍南县钱库高中吴连新高中地理课堂“交流—互动“教学的探究温州市第四中学倪亦钢新课程理念下地理课堂的问题设计的探讨永嘉县上塘中学潘文娟“教学反思”的探讨文成中学叶芬芬走进新课程构建开放式地理教学瓯海区梧田高中王孝信发挥提问的“愤悱”之功——对地理教学艺术运用提问的几点思考泰顺县第一中学叶育萌高中地理课堂提问的有效性研究平阳中学金开任关注高考动态，探讨地理教法瑞安市第三中学林成隆区域地理知识的整理方法瑞安市隆山高中吴崇洁地理课件制作流程瑞安市第九中学李德强案例教学法在地理课堂教学中运用的思考苍南县钱库第二高级中学项延炮利用地理课程资源增强地理教学活力苍南县灵溪第二高级中学李如意地理教学中地图的应用与能力的培养苍南县龙港第三高级中学潘吉阳高中物理一等奖（4篇）物理新课标中学生科学探究的理性思辨微控文成中学严黎忠高考生物复习实效性探究苍南县灵溪第三高级中学郑群由“文本教学”回归“生本教学”——新课程背景下物理课堂教学的实温州市第十五中学夏建军践关于电磁学中一个难点的教学与思考瓯海区第二高级中学项小霞二等奖（8篇）以趣激情巧用玩具瑞安市隆山高中叶文义浅淡高中物理解题中的模型应用文成县珊溪中学周小丽《多普勒效应》疑难教学苍南中学金加团用理想的方法拜读伽利略的理想思想苍南县矾山高中章华弓谈“问题性”教学方法在高三第二轮复习的应用平阳县第二中学周兴思图象法巧解物理问题洞头县第一中学张鸿重视物理图景教学的策略，培养学生解决实际问题的能力乐清中学王佐铭高中物理教学中物理情境再现问题的探究温州市第十九中学黄长法三等奖（18篇）高中物理教学中抽象思维能力培养泰顺县第一中学黄可建给物理课堂教学评价一些支点温州市第十六中学吴淑瑶计算机多媒体辅助教学在物理教学中的应用瑞安市第五中学应继豹能量密度在静电场中的应用文成县珊溪中学王宏江构建数学模型解决物理问题瓯海中学计显栋浅谈中学物理的正负号瓯海区育英学校饶淑珍高三物理复习之我见瓯海中学冯志刚零电阻状态下的导体就是超导体吗温州市第十六中学王仁物理实验中融合探究性学习的探索与实践苍南县灵溪第二高级中学庄载胜激活物理课堂教学过程的探究与实践温州市第十五中学孙克华开展情感教学建构情感课堂平阳县鳌江中学肖金梅物理教学中培养学生“问题”意识的策略平阳县第二中学陈志剑物理总复习与归纳演绎思维平阳中学董学敏高中物理概念教学模式探究乐清市大荆中学钱乐勇由“默会知识论”引发的教学思索温州市第四中学黄小温中学物理教学应渗透非线性思想温州市第二十二中学卢尚建新课程理念下信息技术与物理实验的多角度整合温州市第十四中学蔡秀华课堂交往教学的缺失与阻隔现象的研究苍南县宜山高中周浩高中化学一等奖（4篇）建构理论下疏通学生化学“瓶颈”的模式新探瑞安中学胡爱月例谈高中化学教学中开展探究学习的三个问题瓯海中学陈如珍新课程理念下高中化学“生态课堂”教学实践探索——全国优质课评比平阳县第二中学黄显畅谈化学课堂教学的优化让过程迸发出思维的火花温州中学陈欲晓二等奖（8篇）脚踏实地夯基础多管齐下提能力——高考化学学科复习方法谈永嘉中学柯丽华高中化学学困生调查乐清市虹桥中学连小虹新课程背景下高中化学课堂教学的情境创设及意义瓯海区第二高级中学孙建楷化学教师信息技术标准的研究平阳中学项孟凌新课标下对高中化学课堂有效性教学的思考永强中学项彩虹新课程理念下实验分阶段教学模式探讨温州市第八中学戴宇容用“问题——实验探究教学模式”培养学生提出问题的能力温州第十四中学项克慧谈谈高中化学教学中的课堂导入温州第十四中学张淑蕾三等奖（15篇）高中生化学实验心理的调查与思考永嘉县上塘中学柯琼夏体验“深挖掘”——CO2的高考复习研究瑞安中学蔡碎英新课程下高中化学课堂教学人性化设计瑞安市第十中学孔令周重视直接经验的教学设计方法乐清中学杨益强新课程理念下化学作业的设计研究瓯海区梧田高中黄海孟发现探究式活动的实践和反思瓯海中学叶荣华刍议高中化学问题探究式教学泰顺县第七中学郑挺谊探究性化学实验教学的尝试平阳县第三中学方克余教学反思——教师走向成熟的阶梯平阳中学傅敏基于化学实验的科学探究方式探讨苍南县钱库第二高级中学王书力化学课堂教学中培养学生问题意识的探索苍南县金乡高中陈克明建构主义思想在课堂教学中的应用洞头县第一中学柯友强化学教研组校本教研的实践与反思温州市第二十二中学陈雪金提高探究式化学课堂教学效益的思考瑞安中学苏香妹自主探究化无为有－－浅谈新课程理念下的化学概念教学策略乐清市第二中学叶鲜艳高中生物一等奖（5篇）透析05三套高考试题窥探新课改的踪迹瑞安市第四中学池永焕论失败实验中的成功教育泰顺县第一中学薛青艳信息加工模型在实验复习的应用苍南县中学许允文高中生物“对话教学”的实践与思考平阳县第二中学陈颜开新课程标准下生物作业的设计与评价温州第十四中学欧阳浩二等奖（10篇）思维导图在生物高考复习中的应用探讨永嘉中学夏笛笛不可忽视教材中的插图乐清中学霍晓珍论生物教学中的文学韵味乐清市第三中学金永才生命道德教育在生物教学中的渗透文成中学吴丽媛建立参照模型在生物教学中的应用文成中学刘小甲“动”中知生物苍南县龙港第二高级中学薛进立高中生物复习实施“案例讨论式”教学法初探苍南县金乡高中冯芙蓉开发海岛本土资源提高学生生物科学素养洞头县第一中学刘德庆让我们的课堂充满思想的光辉温州市第八中学单淮春高三生物后阶段“师导生动”“纵、横”复习法的探究温州市第二十二中学叶青三等奖（13篇）构建和谐的高中生物课堂教学氛围永嘉县碧莲中学张王华山区高中生物学科学困生的转化永嘉县碧莲中学潘艳轮从“体检化验单中的生物学知识”开发校本课程瑞安市隆山高中陈士来知识分类教学中学习结果测量技术的应用文成中学胡伟民从新课程看生物探究活动瓯海中学任玲玲关注学习心理，优化复习策略瓯海区育英学校王玉凤用问题激活创新思维温州市第十六中学叶晓胡优化课堂教学，培养学习兴趣苍南县龙港高中黄中炳拓展生物课堂开发隐性校本课程苍南县钱库第二高级中学厉惠质疑、批判、广阔、概括——谈高中生物教学中优秀情感品质的培养温州市第十五中学翁佩佩站在学生的思维角度提高课堂有效教学平阳县鳌江中学吕莉莉转化复习思路，提高复习效率温州市第二十二中学林银萍实验教学中生物科学素质的培养温州第十四中学许成武附：2006年温州市初中各学科教师优秀教科研论文获奖名单初中语文一等奖（9篇）。

关于举行2013年温州市中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文评选活动的通知.doc

温教研函〔2013〕46号温州市教育教学研究院温州市教育学会关于举行2013年温州市中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评选活动的通知各县（市、区）教育局教研室、教科室、教师培训机构，各县（市、区）教育学会：为了促进教师及时总结教育教学经验，推动新课程改革实施，提高我市教育教学水平，经研究，决定举行2013年温州市中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评选活动。

现将有关事项通知如下：一、评选范围（一）凡我市中学（普通中学、中职学校）、小学（幼儿园）、教科研机构和教师培训机构教师均可参评。

（二）凡关于德育、课程建设、学科教学、教育教学管理、教学评价、教师教育、心理健康教育、小班化教学等内容均可参评。

（三）已在市级及以上单位（刊物）获奖或发表的论文不再参加本次评选。

（四）每位教师（第一作者）限送一篇论文参评。

二、论文要求（一）论文要突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。

义务教育段的主题为“课堂教学改革”，突出活动设计和作业改革；高中段的主题为“深化普通高中课程改革”，突出选修课程建设。

各学段学科教学论文中，与主题相关的论文不少于50%，学科德育方面的论文不少于10%。

其他类的论文主题不限。

（二）论文的撰写要符合文体特征，并要包含“摘要”、“关键词”、“参考文献”，字数以不超过5000字。

超过7000字，或以课题结题报告、教育教学案例等形式撰写的，不予评奖。

（三）选送论文文本要求使用统一的评审表（附件1），并正确填写论文类别编号（请参照下文表格）。

正文内不能出现学校及教师姓名。

标题为3号黑体，正文为小4号宋体，A4纸张，每页字数30×35。

（四）倡导学术诚信，严禁抄袭造假，文责自负。

参赛论文均需填写《承诺书》（见附件1第二页）。

若发现弄虚作假，剽窃抄袭他人论文的，两年内不准参加市级论文评选，并通报给所在县（市、区）教育局教研室及学校。

三、评选组织（一）温州市教育教学研究院和温州市教育学会成立优秀教育教学论文评选委员会，全面负责组织评审、奖励等工作。

幼儿园教师论文(优秀11篇)

幼儿园教师论文(优秀11篇)幼儿园教师论文范文精选5 篇一幼儿教育的幼教建筑设计【摘要】古人云“子训始稚”，意思是教育孩子要趁早，历史上涌现过许多有关幼儿教育的思想先驱。

的确，幼儿教育作为教育体系中的一环，至关重要。

【关键词】幼教建筑；设计理念；童心幼儿教育是指对3岁至6岁的幼儿所实施的教育，广义上例如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，是指一切能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。

狭义的幼儿教育则特指幼儿园、托儿所等幼儿教育机构的教育。

作为正式的幼儿教育机构，幼儿园、托儿所等幼教的建筑应提供适合幼儿合理的设备与设施，创造良好的建筑环境，包括合理的空间，阳光、空气、水源、卫生、饮食、安全等，要像呵护花朵一样呵护孩子们的成长。

幼儿教育的重要性决定了幼教建筑的特殊的建筑要求。

本文将以西班牙著名的幼教建筑——维利达境幼儿园为例，介绍说明幼教建筑设计在建筑体形与色彩、内部空间、细节设施等方面要达到的目标。

一、幼教建筑的构造体形与色彩幼教建筑通过其外部形象要充分表达“童心”，要做到美观，绿化，洁净，直观鲜明，布局活泼，充满童趣。

维利达幼儿园于20_年建于西班牙马德里，它由大大小小的圆形构造组成，外观上如同一个超大尺寸的蛋糕，上面点缀了一些圆形的绿色草坪、圆形的巨大天窗以及谷仓形状的象牙白纯装饰性的构造像极了蛋糕上形形色色的水果和奶油，这样拙朴童稚的造型吸引了大人和小孩的眼球，行走在其中如同进入了爱丽丝的梦游仙境一般，充满了梦幻性，不仅使得小孩留恋其中，让小孩上幼儿园变成了一种享受，还让“大人们”为它可爱的造型驻足观赏，这样的外形设计满足幼儿心理成长的要求，幼儿园真正成为了幼儿的乐园。

幼儿园作为一个施教场所，不仅有嬉戏玩耍的儿童，当然还有教育和引导他们的施教人员，因此幼儿园要有双重尺度，让大人和小孩都能适应环境。

它的色彩没有过于花哨，造型没有奇形怪状，像维利达这样的幼儿园就采用简洁的造型设计和简单大方、环保的色彩不仅可以培养孩童的审美也营造了一种童话意境。

温州市中小学教师优秀教科研论文获奖名单平阳部

温州市中小学教师优秀教科研论文获奖名单平阳部一、2007年温州市中小学教师优秀教科研论文获奖名单(平阳部分) 小学语文一等奖本色作文的价值追求——第二学段作文教案“真实和个性化”的实践探索鳌江小学二等奖阅读教案应“三思而行”山门镇小徐红霞纪相钊一起走进诗歌的殿堂——从一堂习作课谈起三等奖在对比中提升习作教案的价值昆阳一小张炜、杨超鳌江五小水头三小水头二小王敏燕张仁健陈策课堂小练笔和谐语文课堂教案的应有之举在平淡和简约中追寻语文味将“笔尖思绪”写到位小学数学二等奖昆阳三小陈彩女、李洁“错”并不可怕——谈课堂教案中“错误”资源的利用陈余光、易秋香雷斯精平阳县小用心研读教材构建活力课堂鳌江实小直面教师的“教案现实”——新课程背景下小学数学教师教案设计的现状研究昆阳一小走进潜能生的“真实世界”——小学数学潜能生课外辅导的实践与思考昆阳一小三等奖例谈小学数学教案中“错误资源”有效利用的策略估算教案切勿失去实效平阳县小鳌江七小卓海鸟杨守教金进修陈红娟1 / 12让课堂成为学生自主探索的舞台小学英语昆阳一小应淑春二等奖浅谈小学英语朗读教案的现状和对策“农”妆淡抹才相宜水头一小郑楼镇小鳌江小学王青秀黄丽云叶美素张晓玲优化英语阅读教案提高学生阅读能力寥寥几笔绽放魅力——浅谈小学英语教案中简笔画的应用鹤溪镇小三等奖有限英语课堂无限学习空间——利用故事教案儿童英语昆阳一小小学英语“任务型”复习课教案初探林杏陈丽平平阳县小逗“趣”拾“果”，和谐生成——谈谈英语课堂中游戏活动的实效性麻步镇塘北小学余丽华学“英”乐融融关“心”情浓浓——如何在小学英语教案中渗透心理健康教育闹村中心小学姚林娇小学科学二等奖让科学记录成为学生科学学习的一种习惯鳌江实小鳌江五小鹤溪镇小周世化陈孝畅吴卫平科学课堂内外两个互补性环节有机结合的实践和探索小学科学课堂即时评价的初探三等奖科学探究与学生思维能力的培养小学思品与生活一等奖探询“教案原点”追寻“本真教育”平阳县小鳌江小学池昌斌邵小小萧江二小林成贤2 / 12二等奖重视学生课前调查活动提高品德教案实效鳌江三小温文艳三等奖心中有案行中无案——小学品德与社会有效生成的若干策略鳌江实小薛茂选真实——品德课堂的灵魂山门东屿小学钟冬林昆阳一小吴晓红创设教案情境提升教育实效初中语文二等奖此中有乐意文思自飞扬——浅谈对中学生写作兴趣的培养鳌江三中岂能一本教参独行课堂鳌江五中林双双王海宇中考语文地方文化类试卷的命题现状及其教案策略三等奖县实验中学朱清华风乍起，吹皱一池春水——谈初中语文课堂教案中的问题设计水头一中书声琅琅书韵流香——阅读教案中的朗读指导有效性之探微昆阳三中陈丽丽让作业不再成为学生的精神镣铐——新课改背景下语文作业设计的探索昆阳四中童小燕初中数学二等奖数学思想方法在中考试卷中的应用质点运动型问题“透视”闹村中学雷丽周麻步一中许超马山川三等奖提高初中数学探究性学习有效性的探究激活课堂生成因素营造生成性数学课堂水头四中张合远萧江一中谢燕飞3 / 12数学课堂“合作教案”的有效性初探水头一中吴小娇新课程新作业——谈新课程理念下数学作业的优化宋桥镇中陈爱峰优化课堂引入情境激发学生学习兴趣鳌江五中徐文辉精心选、潜心挖、用心变——谈如何利用习题的拓展、演变提高复习课的效率昆阳二中姚新颖初中英语一等奖浅析图解法在GO FOR IT 英语教案中的运用鳌江八中二等奖感受《新目标英语》感悟单元复习课教案县实验中学施以一视同仁使三齐头并进——浅谈初中英语两极分化现象及对策萧江一中三等奖因为有爱，所以努力——英语课堂中培养和提高学生非智力因素水头一中《英语》（新规范）任务型语言教案中的小组合作学习水头一中初中科学一等奖找寻，失踪的个性化教案县实验中学二等奖谈初中科学互动教案的有效性腾蛟二中三等奖农村初中《科学》学生主动探究意识现状、归因及对策水头一中初中科学教案中渗透环境教育的思考水头四中作业设计贵在“以人为本”鳌江四中初中思想品德三等奖4 / 12金杨琴郑建蕾叶信崔李容明周立荣吴加涛陈德辉苏立镇周兴欣吴锡理让思想品德课回归生活初中历史与社会昆阳二中徐荷芳二等奖新课程规范下的课堂教案设计县实验中学林玲三等奖对依“标”施教的几点探讨《历史与社会》课堂动态生成的教案策略高中语文二等奖文言文教案中字词隐性意义的挖掘三等奖精心预设，动态生成，构建和谐的语文课堂领导标新二月花鸟儿飞过，天空中没留下翅膀的痕迹？“切块学习”在小组合作学习中的运用初探高中数学一等奖浅议高中数学中反思性学习的培养策略二等奖关于新课程下数学概念教案的几点思考三等奖高中数学“自然课堂”的实践与思考新理念下教师引导艺术的实践和思考谈新课标下的数学建模高中英语一等奖5 / 12腾蛟一中鳌江五中平阳中学平阳中学平阳中学平阳中学平阳二中平阳中学平阳三中平阳二中平阳二中平阳中学郑清福池长仙陈亦江吴君陈乐乐陈秋芬杨守尔章朝阳林锦波林祥门傅晓虹陈淑彬。

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思有效策略为孩子点赞——浅谈初中数学作业的有效批改与评价温州市第二外国语学校让作业评析课华丽转身——基于“小组合作”的数学作业评析课温州市第三十九中学教学实践与研究基于自主学习的初中数学教学尝试与探索温州市实验中学谈谈从作业的设计来撬动学生学习方式的转变三等奖14篇论文题目所在学校或单位温州市第三中学温州市第二中学温州市第十四中学温州市第九中学温州市南浦实验中学温州市绣山中学温州市南浦实验中学温州市第三十九中学温州市第二十三中学温州市九山学校温州市第十四中学温州市第九中学温州市第十九中学 9 初中英语一等奖4篇温州市第八中学
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 浓妆淡抹总须相宜简约有效的课堂过程性评价
作者陈文舒冯超伟蔡新莲滕诗媛潘建南刘游游程茹丹南赛月郑新
课堂一小步，学生的一大步——浅谈课堂教学中思维培养的几点温州市第二实验中学思考平板未来校园智慧平台在翻转课堂课前自主学习中的应用温州市第二中学用布鲁姆教育目标分类学解构学习目标递进•参与•拓展——让“翻转课堂”更有效温州市第三中学温州市第二中学
张悠婷
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在有效活动中培养低段学生的数感
温州市私立第一实验学校
傅建利青琴詹思思叶希飞
数形结合思想在小学数学教材例题中的渗透与应用浅谈温州市私立第一实验学校小学生“财商”教育现状及其教育策略研究——基于对某校二年温州市籀园小学级的调查与分析给“问题情境”一个全面的视角温州市教师教育院附属学校 4 小学英语一等奖1篇论文题目重组学习内容促进语言有效学习二等奖2篇论文题目可视化思维导图促进有效对话教学的实践探析论Drama教学在培养学生英语口语交际能力的策略三等奖2篇论文题目活学活用 “问题之花”在小学英语学生课堂绽放 7 初中语文一等奖4篇所在学校或单位温州市实验小学所在学校或单位温州市实验小学温州市籀园小学所在学校或单位温州市私立第一实验学校温州市私立第一实验学校
作者陈丽伟倪海娜张小林戴雅雅郑佩芳金剑影作者王乐钧周蔚然林向往郑若丽陈珊景赵青静徐陈郑浩煜怡
摭谈如何提高教学新手在语文课堂中的“学生意识” 温州市第三中学沐课改之风，践行“文”“言”并重教古文 ——从教学实际浅谈温州市第十四中学如何教好文言文给小组合作的生本课堂点赞温州市第九中学三等奖9篇论文题目找准学习起点是教学内容选择的支点美妙催生效率音乐优化课堂构建语文学习场，促进学生语文学科成长拨开云雾见真意——2014年浙江省中考语文名著试题浅析所在学校或单位温州市第三十九中学温州市南浦实验中学温州市第二中学温州市第八中学
以人话文，因文解文 ——浅谈《安塞腰鼓》文本解读下的文化体温州市第二外国语学校认二等奖6篇论文题目浅谈初中语文阅读教学语言唤醒的策略浅谈思维导图在语文教学中的运用谈谈小组合作学习中活动任务的创设策略所在学校或单位温州市实验中学温州市第二中学温州市第十九中学
序号 1 2 3 4 5 6 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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作者曾丹
作者陈聪聪陈丹
作者夏丽丽邱秋慧
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论文题目浅析初中语文先行学习任务设计与应用策略群文教学，学生阅读力培养的新支点在“略”字上作文章
所在学校或单位温州市第八中学温州市实验中学温州市第二外国语学校
作者林婷朱彬茹张维伦周纤纤
作者金苗徐丹阳吴曼莉徐欢欢刘丽君董李新叶温黄郑静婷瑶重
构建探究的课堂放飞思维的翅膀教学变革在新合作模式中浅行小班化背景下提高数学课堂教学有效性的探索关注学生体验追寻有效课堂浅析有效学习背景下的“一题一课”模式 “变化莫测”还是“万变不离其宗”--对变式教学的一点思考由“师讲”到“生讲”课堂学习模式变革策略
2015年温州市直属中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评选获奖名单
1 序号 1 2 序号 1 序号 1 2 财商教育，从游戏开始浅议角色游戏对幼儿现代意识的培养 2 小学语文一等奖2篇序号 1 2 序号 1 2 3 4 序号 1 2 3 4 5 6 论文题目低段语文自主学习能力培养策略研究开发教材范本，助力中低段儿童习作表达二等奖4篇论文题目 “新常规”背景下小学语文“新评价”的实践应用整体规划多维联动主题拓展——基于“文体单元”的三年级习作教学探索古诗棋在小学阶段的开发与应用点亮一盏明灯—小学生同步阅读指导的研究三等奖6篇论文题目所在学校或单位让“看的见”的教学，走进写字课堂――小学低段“形象”写字温州市籀园小学教学法的研究人教版写景类文章阅读教学的实践探究温州市籀园小学从系统视域规划班级读书活动——以XX小学2009级4班为例基于“1+X”群文阅读的教学策略初探唱响课堂教学的“前奏曲” 好风凭借力，送我上青云 3 序号 1 论文题目有效“串联”：指向学生数学知识建构二等奖3篇序号 1 2 3 序号论文题目所在学校或单位让真正的学习在精确的目标定位中发生 ——小学数学教学中“图温州市籀园小学形与几何”的目标定位与策略携手绘本进入一年级数学教学小学整理课中数学思想方法渗三等奖4篇论文题目所在学校或单位作者温州市实验小学温州市实验小学作者缪苗苗韩群陈晓娟黄勉小学数学一等奖1篇所在学校或单位温州市实验小学作者陈晓娟白文惠温州市籀园小学温州市教师教育院附属学校温州市教师教育院附属学校温州私立第一实验学校作者汪洁飞詹彬菡林丽达方阳利包志威纪晓旭所在学校或单位温州市实验小学温州市实验小学温州市实验小学温州市教师教育院附属学校作者张坚鸥杨晓东陈阳所在学校或单位温州市实验小学温州市籀园小学作者林方燕鲍丹丹为自主阅读插上快乐的翅膀二等奖1篇论文题目幼儿园自主游戏中教师的应对策略三等奖2篇论文题目所在学校或单位温州市机关第二幼儿园温州市机关第一幼儿园作者孙琦徐莉婷所在学校或单位温州市机关第二幼儿园作者殷弘论文题目幼儿园常态教研中存在的问题分析及对策思考幼儿教育一等奖2篇所在学校或单位温州市机关第二幼儿园温州市机关第一幼儿园作者朱俏俏倪文静
论文题目让思维火花点亮初中英语阅读课堂初中英语基于学情词汇练习的设计与实践词汇教学变革：“境”中生慧，附带习得——浅谈如何利用IVA 促进英语词汇有效教学初中英语写作课实施“多元评价”模式初探二等奖8篇论文题目例谈初中英语书面表达的有效批改方式 task教学
所在学校或单位温州市第三十九中学温州市第二十三中学温州市第二实验中学温州市第十九中学所在学校或单位温州外国语学校温州市第三十九中学温州市私立第一实验学校
温州市第七中学（温州艺术学校）叶际森
10 让导学案与校本作业的合理衔接促进有效教学 11 抓住整体特性，例谈起始课教学 12 对数学课堂“微体验”教学的实践与思考 13 分析学生错接归因促进数学概念有效教学 14 初中数学课堂有效问题情境创设策略初探
严伟赵
蔡若蕾杨晓微
序号 1 2 3 4 序号 1 2 3 “录”出来的精彩立足学情，有效开展Module
小学语文亲密牵手初中语文——关于中小学语文衔接的一点思考温州市南浦实验中学极简任务学习本，提升语文阅读教学效率温州市第二实验中学片段写作在阅读教学中的辅助作用——课堂导入与总结的另类尝温州市第二实验中学试以学生问题为支点，撬动语文课堂温州市第三十九中学寻找一个支点来改变 8 初中数学一等奖5篇温州市第八中学
作者张颖雅陈芸
卓晓春薛茜
作者曾孙丹瞿丽丽甘世丕
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对症考生听力口语“软肋”的良策初中英语分层教学新尝试
温州市第二十三中学温州市第八中学
缪晓珍徐曼红郑饶霞余舒柔罗亭亭
以学定教预学先行温州市第十九中学 “文以载道”，让文化在英语教学中“穿针引线”——浅谈初中温州市第二实验中学英语教学的人文体验 “听”出技能 “说”出思维“听”出技能 “说”出思维 —— 温州市第二十三中学从《新标准英语》的一节听说课说起三等奖7篇论文题目基于图示理论提高初中生英语听力理解的能力初中英语“思维导图式预习导学案”的设计与应用基于初一新生学习需求的英语设计和体验初中英语阅读课分段式词汇教学策略研究语境在英语教学中的作用他山之石可以攻玉——从阅读理论中反思阅读教学的实效初中英语翻转课堂中微课堂的应用 10 初中科学一等奖4篇所在学校或单位温州市绣山中学温州市第十二中学温州市第二外国语学校温州市九山学校温州市第二外国语学校温州市私立第一实验学校温州市第二中学
序号
论文题目
所在学校或单位
作者
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中考复习阶段试卷讲评的实践与思考一题一课，构建高效复习课堂
温州市绣山中学温州市第二中学
张
章
刘如容吴碧奕吕小玲陈琳
读思结合，提高新知学习有效性温州市绣山中学就地取材，优化课堂——谈试题改编策略在初中课堂例题设计中温州市第二十一中学的运用站的高一点看的远一点——基于整体观的初中数学教学实践及思温州市九山学校考二等奖9篇论文题目板书设计促有效此时无声胜有声所在学校或单位温州市第二外国语学校
林雪敏鲍思思任伟
作者金亦准陈庆旦黄沙林宏达吴芳芳张键
2015年温州市中小学教师评审论文温州市第二外国语学校 “微写作”玩转大课堂——利用科学写作提升初中科学有效学习温州市第八中学的实践研究基于检测的科学核心概念矫正策略温州市南浦实验中学三等奖12篇论文题目所在学校或单位整合型科学探究：提升初中生的科学素养温州市绣山中学基于“学习任务”变革科学课堂的尝试——以《食物与营养》一温州市绣山中学课为例冗余效应在多媒体课件设计中的实验研究温州市第二十三中学浅谈初中科学教学中学生猜想与假设能力的培养浅谈初中科学实验的改进与创新挖掘科学课本中的技术教育来培养学生科学素养构建“学力课堂”，促进师生协同成长关注学习潜能生的典型问题促进科学课堂实效学习初探“翻转课堂”下《科学》作业的有效性温州市九山学校温州市第二外国语学校温州市第二实验中学温州市第四中学温州市九山学校温州市第二中学