大一《VB面向对象程序设计》作业及实验报告书_答案
大一vb的实验报告
大一vb的实验报告大一vb的实验报告篇一：VB实验报告一、实验目的和要求1、掌握正确书写表达式、赋值语句的规则。
2、掌握InputBox与MsgBox的使用。
3、掌握Print方法和Format格式使用。
4、掌握单分支与双分支条件语句的使用。
5、掌握多分支条件语句掌控的取用。
6、掌握For语句和Do语句的各种形式的使用。
7、掌握如何控制循环条件，防止死循环和不厌氧。
二、实验内容和原理1、输入半径，计算圆盘长和圆面积。
为了保证程序运行的正确，对输入半径要编码进行合法性检查，数据检查调用IsNumeric函数；若有错，利用MsgBox显示错误信息，通过SetFocus方法定位于出错的文本框处，重新输入；计算结果保有两位小数。
提示：使用Text1_KeyPress事件，按Enter键，返回参数“KeyAscii”的值为13表示输入结束。
2、随机释放出三个整数，按从小到大的顺序显示。
3、计算π的近似值，π的计算公式为：?2n?224262π=2×××…× 2n-1?2n+11?33?55?7 注意：①、分别显示当n=10、100、1000时的结果，由此可见，此计算公式收敛如何？②、要防止大数相乘时结果溢出的问题，将变量类型改为长的整型或实数型。
三、主要仪器设备计算机四、实验结果与分析实验界面：1、输入半径，计算圆周长和圆面积。
程序：Private Sub Form_ActivateText1.Text = "输入半径值"Text1.SetFocusText1.SelStart = 0Text1.SelLength = Len(Text1.Text)End SubPrivate Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer) '圆面积，周长Dim rr = Text1.TextConst PI = 3.14159If KeyAscii = 13 ThenClsIf IsNumeric(r) ThenPrint "当圆的半径为"; r; "时："Print "圆面积为： "; Format(PI * r ^ 2, "0.00") Print "圆面积为"; Format(PI * r ^ 2, "0.00") ElseText1 = "半径值输入有误"End IfText1.SetFocusText1.SelStart = 0Text1.SelLength = Len(Text1.Text)ElseEnd IfEnd Sub运行结果：输入值:22、随机产生三个整数，按从小到大的顺序显示。
面向对象程序设计大作业VB_NET
《面向对象程序设计》大作业题目：记事本的设计及实现姓名：学号：专业：学院：指导教师：1 课程设计题目和要求 (3)2 功能分析 (3)3 系统设计 (3)3.1主流程图 (3)3.2 “文件”菜单操作流程图 (4)3.3 “编辑”菜单操作流程图 (5)3.4 “格式”菜单操作流程图 (6)3.5“帮助”菜单操作流程图 (7)4. 界面设计 (8)4.1 系统主界面设计 (8)4.2“文件”菜单的菜单项 (8)4.3 打开文件及另存文件时的界面 (9)4.4“编辑”菜单的菜单项 (9)4.5“格式”菜单的菜单项 (10)4.6“帮助”菜单的菜单项 (10)4.7 帮助界面设计 (11)4.8 “查找”功能界面设计 (12)5 总结 (12)6. 附录（源程序清单） (14)6.1全局变量 (14)6.2主程序加载 (14)6.3新建记事本文件 (14)6.4打开已有的记事本文件 (14)6.5 保存记事本文件 (15)6.6另存为所打开的记事本文件 (15)6.7打印所打开的记事本文件 (16)6.8退出主程序 (16)6.9 撤销命令 (16)6.10 剪切命令 (16)6.11 复制命令 (17)6.12 黏贴命令 (17)6.13 “删除”菜单源程序 (17)6.14“查找”菜单源程序 (17)6.15“查找下一个”菜单源程序 (17)6.16“全选”菜单源程序 (18)6.17插入时间/日期源程序 (18)6.18 统计字数源程序 (18)6.19 “自动换行”菜单源程序 (19)6.20 字体的选择 (19)6.21 “帮助”菜单栏源程序 (19)6.22 关于此记事本的信息 (19)1 课程设计题目和要求题目：记事本的设计及实现基本设计要求：(1)功能齐全；(2)保证文件安全，操作简便；(3)操作方便、简单，界面友好；(4)易于维护和补充；(5)对系统的运行效率要高，绝对不能出错，对系统响应速度的要求不高；2 功能分析本程序要构建的记事本程序参照了Windows操作系统的记事本工具，其功能有以下几个方面：(1) 菜单中有“文件”、“编辑”、“格式”、“帮助”四个主菜单；(2) “文件”有“新建”、“打开”、“保存”、“另存为”、“打印”及“退出”分别用于新建文件，打开文件，保存文件，另存文件，打印文件及退出记事本。
大一vb的实验报告
大一VB的实验报告引言本次实验是关于VB（Visual Basic）的学习，在实验中，我们将学习VB的基础知识及其在实际应用中的使用方法。
VB是微软公司开发的一种基于Windows操作系统的可视化编程语言，最初是针对Office软件进行开发，后来逐渐扩展到Windows界面程序的开发，许多应用软件都是采用VB开发的。
本次实验主要涉及到VB的部分语法及其相关应用。
实验目的通过本次实验，学生应能够掌握以下知识：1.VB的基础语法知识及其应用方法；2.学会使用VB设计Windows应用程序；3.掌握VB窗体及控件设计，以及属性设置；4.掌握VB语言中数据类型、循环、分支结构等知识点；5.熟悉VB的IDE开发环境和调试功能；6.学会编写VB代码，完成简单的实际应用程序。
实验内容在本次实验中，我们主要完成了两个VB应用程序的设计与开发：第一个应用程序在第一个应用程序中，我们将实现以下功能：1.界面设计，包括窗体设计、按钮设计等；2.显示本地计算机的基本信息，如计算机名、操作系统版本号、CPU速度等；3.显示本地计算机的网络信息，如IP地址、MAC地址等；4.提供一个退出程序的功能按钮。
我们可以使用VB语言编写代码，通过各类控件的设计，来实现上述功能。
我们可以使用MsgBox函数来弹出消息窗口，使用Label和Text控件来显示文本信息，使用按钮控件来实现退出程序的功能。
具体实现方式可参考相关的VB编程书籍或网络资源。
第二个应用程序在第二个应用程序中，我们将实现以下功能：1.界面设计，包括窗体设计、按钮设计等；2.支持文本文件的读写，能够打开指定的文本文件并在程序中显示文件内容；3.支持文件编辑，能够在程序中修改文件内容并保存文件；4.提供一个退出程序的功能按钮。
实现这个功能主要需要使用VB语言中的文件处理函数来实现文件的读写操作。
我们可以使用FileOpen函数来打开指定的文件，FileGet函数读取文件内容，并使用FilePut函数来保存修改的文件内容。
VB实验报告(含答案)
If Check1.Value = 1 Then
Label1.FontBold = True
Else
Label1.FontBold = False
End If
If Check2.Value = 1 Then
Label1.FontItalic = True
Else
Label1.FontItalic = False
图1.1实验1-1运行界面
三．实验结果：对象属性设置
对象
属性
属性值
说明
Form1
caption
我的第一个vb程序
窗体
Label1
caption
请输入姓名
标签
Text1
text
““
文本框
Command1
caption
显示
命令按钮
Command2
caption
清除
命令按钮
四．实验思考：
1.标签label控件设置的属性代码有哪些？
加粗
复选框
Check2
Caption
倾斜
复选框
Check3
Caption
下划线
复选框
Check4
Caption
删除线
复选框
四．实验思考：
1.模拟简易计算器Command1命令的单击事件的程序代码是什么？
Private Sub Command1_Click()
Dim a!, b!
Dim c As String
If Option1.Value = True Then
Label1.FontName = “宋体”
ElseIf Option2.Value = True Then
vb程序设计书习题和参考答案
vb程序设计书习题和参考答案练习题习题⼀⼀、判断题1．Visual Basic是以结构化的Basic语⾔为基础、以事件驱动作为运⾏机制的可视化程序设计语⾔。
2．⾯向对象的程序设计是⼀种以对象为基础，由事件驱动对象的编程技术。
3．事件是由Visual Basic预先定义的对象能够识别的动作。
4．新建⼯程时系统会⾃动将窗体标题设置为Form1。
5．控件的属性值不可以在程序运⾏时动态地修改。
6．决定对象是否可见的属性为Visible属性，决定对象可⽤性的属性是Enabled属性。
7．保存Visual Basic⽂件时，若⼀个⼯程包含多个窗体或模块，则系统先保存⼯程⽂件，再分别保存窗体或模块⽂件。
8．单击“启动”菜单项将窗体装⼊内存时，⼀定触发窗体的Load事件。
9．“事件过程”是⽤来完成事件发⽣后所要执⾏的程序代码。
10．在打开某窗体时，初始化该窗体中的各控件，应选⽤Load事件。
⼆、选择题1．⼯程⽂件的扩展名为。
A、.frxB、.basC、.vbpD、.frm2．下列不属于对象的基本特征是。
A、属性B、⽅法C、事件D、函数3．在设计模式双击窗体将显⽰的窗⼝是A、⼯程窗⼝B、⼯具箱C、代码窗⼝D、属性窗⼝4．VB中运⾏程序的快捷键是A、F2B、F5C、Alt+F35．改变控件在窗体中的上下位置应修改该控件的属性。
A、TopB、LeftC、WidthD、Right6.窗体模块的⽂件扩展名是A、.exeB、.basC、.frxD、frm7．设置窗体的字体⽤属性。
A、FontNameB、FontSizeC、FontBoldD、FontItalic8.设置窗体的字号⽤属性。
A、FontNameB、FontSizeC、FontBoldD、FontItalic9．下列选项中不属于事件的是。
A、DblclickB、LoadC、ShowD、KeyUp10．VB编制的程序保存在磁盘上，⾄少会产⽣何种⽂件。
A、.doc与.txtB、.com与.exe.C、.bat与.frmD、.vbp与.frm三、程序设计题1．新建⼀个⼯程，单击窗体时，在窗体上显⽰“欢迎使⽤Visual Basic程序”。
面向对象程序设计实习报告
《面向对象程序设计》实习报告班级：学号：姓名：指导教师：实习时间：一．实习目的1. 学习怎样启动和退出VB，熟悉VB的工作环境2．掌握基本控件的重要属性、事件；3．熟练掌握在窗体上建立上述控件的操作方法；4．熟练掌握事件过程代码的编写；5．掌握建立基于图形界面的应用程序的过程6. 学习用属性窗口设置对象属性及用代码设置对象属性的方法。
7. 学习如何用对象（窗体和控件）建立界面及在代码编辑器中输入程序代码的基本操作。
8 .基本掌握用VB开发应用程序的一般步骤。
二．程序设计实验1 基本算法练习1．编写程序求“自己学号后3位到500”以内的所有素数及自然数对。
2．编写程序“计算最大公约数和最小公倍数”实验：计算3个数的最大公约数和最小公倍数，并以最小公倍数作为总金额，计算人民币各种票额的张数3.编写程序“歌德巴赫猜想及守形数”4．编写程序“百钱百鸡问题”实验：编写程序解决百钱买百鸡问题：公鸡5元/只，母鸡3元/只，小鸡一元买3只，用100元买100只鸡，问有哪些购买方案？实验2 常用统计练习1．成绩统计实验：利用文本框作为数据的输入和输出，产生数学、语文、英语、计算机等4门课程的成绩2．字符统计实验：随机产生200个“32到自己学号后3位”且小于128的随机数，将其转换成相应字符，形成一段统计字符。
统计字符中各个字母、各数字、空格、其它字符的个数。
实验3 常用排序方法1. 选择法排序实验：随机产生10个“学号后3位到500之间”的数，用选择法进行递增序。
2.冒泡法排序实验: 随机产生10个“50到学号后3位之间”的数，然后用冒泡法按递增的顺序进行排序。
3.二维数组排序实验：随机产生“10到学号后3位之间”的数，形成一个4*5 的二维数组，按升序排列。
4．从有序数组中删除一个元素实验要求：随机产生“1到学号后3位之间”的10个数，然后产生1-10间的随机数，确定删除元素，最后得出删除后的结果实验4 加密解密与数制转换1．数据加密与解密根据产生的后移位数，将输入的字符进行加密和解密。
vb实验报告（答案）
vb实验报告（答案）Vb程序设计实验项目试验报告(1)院(系): 课程名称: 日期: 班级学号实验室专业姓名计算机号实验成绩评定名称 VB环境的熟悉与应用所用教师签名软件 Visual Basic 6.0实验目 1(熟悉VB的系统环境，了解VB程序的编写、保存和编译的方法过程。
的 2(初步了解几个常用控件的使用方法。
或要求1、在vb中____C_____被称为对象。
实A.窗体B.控件C.窗体和控件D.窗体、控件和属性验2、设在名称为form1的窗体上只有1个名称为C1的命令按钮,下面叙述中正确的是( B ) 步A.窗体的Click事件过程的过程名是form1_Click 骤B.命令按钮的Click事件过程名是C1_Click、 C.命令按钮的Click事件过程的过程名是Command1_Click 心3、编译执行程序的快捷键是_Ctrl+F5_。
得 4、启动visual basic 后标题栏中显示的信息是(C)。
A.工程-Mmicrosoft Visual Basic[设计] 体B.工程-Mmicrosoft Visual Basic[中断]会C.工程1-Mmicrosoft Visual Basic[设计]第 1 页共 53 页1/53页Vb程序设计实验项目D.工程1-Mmicrosoft Visual Basic[中断]5、Visual Basic集成开发环境主要窗口包括__窗体设计窗口;代码设计窗口;_属性窗口;_工程资源管理器窗口_;_工具箱窗口。
6、属性显示方式分两种，即按__字母顺序和按_分类__顺序，分别通过单击相应的按钮来实现。
7、编一程序，程序运行的初始界面如图1-1所示，当用户在文本框中输入姓名，例如输入“张三”，单击“你输入的姓名是:”按钮(command1)，则程序的运行情况如图1-2所示，如果单击“结束”按钮(command2)，即结束程序运行。
注意:保存时必须存放在自己创建的文件夹下，窗体文件名为kt1.frm，工程文件名为kt1.vbp。
《面向对象程序设计》实习报告
《面向对象程序设计》实习报告班级:电子商务0801学号:姓名:XX指导老师:刘光苏建恭龙延秀娟实习时间:2010.1.4-2010.1.10一·实习目的经过一周的实习,让我再次复习了SＱL和VＢ的相关知识，特别是亲自操作,更加熟悉和掌握其具体应用的方法，遇到难题时,经过查阅资料和同学间的探讨，也把许多以前不懂和不会的知识有所掌握。
在整个实习过程中，我清楚并掌握了SQL Ｓｅrｖｅr的集成环境、系统的菜单、工具栏、企业管理器、查询分析器的具体使用方法;同时在操作中掌握了创建数据库、数据表的方法；熟悉了数据表的操作命令以及T－SＱL命令的使用。
在编写代码是,我熟悉了基本命令的使用方法，以及常用函数、表达式的使用方法，掌握了程序控制结构的使用和程序设计,同时清楚了变量的作用范围和自定义函数的使用。
特别在于VB连接的过程中，我熟悉了VB与数据库管理系统的连接方法，较熟练地掌握了利用向导、数据环境、数据控件等工具开发应用程序的基本操作界面。
同时还熟悉了常用的算法程序、常用统计程序、数据排序方法、简单数据加密和解密程序、矩阵基本操作程序的编写、调试和使用。
在整个实习过程中，受益匪浅。
此次实习,达到了很好的效果。
通过实践让我把书本上的知识更好的应用于实际操作,可以独立的做一些简单小程序，也感觉到ＳQL和VB的实际操作的重要性，在以后的学习过程中，更应该把这种方法融合,这样才可以真正的掌握所学的知识。
二·程序设计实验一 Sｑl Server基本操作1·在Ｓtu1７7数据库中创建下列数据表：学生情况表1１7:课程情况表１17：选课情况表1１7:实验二 SQＬServer 与程序设计语言连接1·利用ＶB数据窗体向导生成学生情况表１17的录入界面如下: 单记录：网格:２·利用VB数据窗体向导生成课程情况表117的录入界面如下：单记录：网格:3·利用ＶB数据窗体向导生成选课情况表１17的录入界面如下：单记录：网格:4·利用VB数据窗体向导生成学生情况表１１7（主从)的录入界面如下：5·利用VB数据窗体向导生成课程情况表11７(主从)的录入界面如下:实验三基本算法练习1·求素数２.对任意偶数进行素数分解（哥德巴赫猜想)3·百钱百鸡问题实验四常用统计练习1·成绩统计2·字符统计实验五常用排序方法1·选择排序法2·冒泡排序法实验六综合设计１·程序封面设计２·系统集成界面设计三·实习总结经过一周的实习，我对SＱL和VB的综合运用能力有所提高，特别是经过实际操作，能够很好的将书本知识转化为实践能力。
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实验一
一
DDBAB,CC(D)DDC,ADDCA
二
windows
中断
工具箱
代码
分类
form2.show
有语法错误
错误
事件
结构化
文件名和结构
工程
代码
双击任意控件或右健快捷菜单选“代码窗口”vb的安装文件夹
属性
方法
font
load
对象
实验二
一
BCBCC,CBBDA,CCCBA,CBDCC
二
form_click()
interval,5000
vbp,frm
top,left,height,width,像素
picture
load
locked
font,alignment
gotfocus,lostfocus
属性窗口，代码
实验三
一
A(BC)(BC)AA,A(BCD)DBB,B
二
3，4，5，6，8，10，11，12，14，15，16三
abs(x+y)
(3+x*y)^2
(-b+sqr(b^2-4*a*c)/(2*a)
sin(30*3.14/180)+exp(2)
四
int(rnd*71+20)
x*y<0
x mod 3=0 or xmod 7=0
x>=10 and x<20
x>="A" and x<="Z"
left(s,3) 或者,mid(s,1,3)
实验四
一
CDCDA,DBBAC
二
(1) 48.71E-01,-4.8712
(2) 关系，逻辑，数值
(3) 900，100，mid(a,2,1),c
(4)
m
1,2,3
print m & "月是第二季度"
end select
三
(1) x=4 y=13
(2) 10
实验五
一
BCBAC
二
（1）for x=2 to 10
s*(1-1/x)
(2)
t<1E-6
(3)
j
t
(4)
5
11 5
实验六
一
BCCCD DDDCA
实验七
一
CCDAB DDAAA
二
（1）n！
（2）1到n累加和
（3）n是否是素数
（4）冒泡排序
（5）递归调用实现斐波那契数列
（6）求最大公约数和最小公倍数
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