北师大版小学数学三年级下册《分一分(一)》课件1
想一想：分母和分子各表示什么意思呢？
1 2
取的份数 平均分 分的份数
把一个苹果平均分成2份，其中的一份，
1 就是这个苹果的 。 2
下面哪些图形的涂色部分也可以用
1 2
表示呢？
1
2
（× ）
1 2
（√ ）
1 2
（√ ）
1
2
（ ×）
看一看，想一想
请将一张正方形的纸平均折成4份
折一折（将正方形平均分成4份）
3 4
2 （× ） 3
（× ）
1 2
（√ ）
4 6
（√ ）
下图中有
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
涂红色部分分别是谁的几分之几？
1 6
1 4Βιβλιοθήκη 在下面的图中涂上3种不同的颜色（红、绿、 蓝色），并填空。 2 ） 1. 红色占这些正方形的 （ ） ； 9 （ 4 ） 2. 绿色占这些正方形的 （ ） ； 9 （ 3 ） 3. 蓝色占这些正方形的 （ ） 。 9
（
（３）
1 ）份
２. 涂色部分是这五角星的
（３） 。 （ ５）
（５ ） 3. 涂色的圆圈是这些圆圈的 。 （ ６ ）
用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
（
5 8
）
（
1 3
）
（
5 6
）
八分之五
三分之一
六分之五
按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
用下面的分数表示涂色部分对吗？ 对的画“√”，错的画“×”。
北师大版三年级数学下册
分 一 分(一)
八字下面藏把刀。 ----- 打一个字
你能说说，下面的哪 种分法是平均分吗？
（× ）
（ √ ）
（×）
你们能用平均分知 识解决问题吗？
淘气
笑笑
你能用什么方式来表示一半呢？
淘气
笑笑
一半
一半
1 2
分数的写法：
分子 分数线 分母
读作： 二分之一
先写分数线，再写分母，最后写分子。
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
你可以在正方形上找到哪些分数呢
1 4
2 4
3 4
4 4
1 2
“ 1”
像
1 2
、
1 4
3 、4
……
都是利用平均分得到的数，
都是分数。
1. 把一条线段平均分成（ ３）份，其中的（ 是这条线段的 （ 1 ） 。
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北师大版小学二年级下册数学《分一分(一)》教学课件
1 部分是它的 ？ 2
折一折，想一想
一张正方形的纸平均分成4份。
（1） 把其中的一份涂上颜色，涂色部分
是这张纸的（
1 4
）
（2） 把其中的两份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ 2 4 ）
（3） 把其中的三份涂上颜色，涂色部分 3 是这张纸的（ ） 4
（4） 把这张纸的四份涂上颜色，涂色部分 4 是 这张纸的（ ） ，也就是涂了这张 4 4 所以 ， =1 纸的（ 全部 ）。 4
北师大版三年级数学下册
分一分（一）
把4个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
把2个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
把1个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
平均每人分半个。
平均分
？
你能用什么方式表示一半呢？
1 2
？
把一个苹果平均分成2份,其 中的1份，是这个苹果的 1
2
下面的四种图形中，哪个图形的绿色
像
1 2
、
1 4
2 、4
……
都是分数。
分数的写法：
3 4
分子 分数线 再写分母， 最后写分子。 分母 读作：四分之三。
先写分数线，
说一说
1、把一条绳子平均分成（ ３ ）份，其中的（ 是这条绳子的 （ 1 ） 。
（３）
1 ）份
２、涂色部分是这颗五角星的
（３ ） 。 （５ ）
（ ５） 3、涂色的圆圈是这些圆圈的 。 （ ６）
快进
按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
快进
从《九章算术》中可以了解到，中国古代由于使用了 十进位值制，所以分数的计算方法极为方便优越。欧洲使 用这种方便的算法，比我国晚了一千四百五十年的时间。
折一折，想一想
一张正方形的纸平均分成4份。
（1） 把其中的一份涂上颜色，涂色部分
是这张纸的（
1 4
）
（2） 把其中的两份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ 2 4 ）
（3） 把其中的三份涂上颜色，涂色部分 3 是这张纸的（ ） 4
（4） 把这张纸的四份涂上颜色，涂色部分 4 是 这张纸的（ ） ，也就是涂了这张 4 4 所以 ， =1 纸的（ 全部 ）。 4
北师大版三年级数学下册
分一分（一）
把4个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
把2个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
把1个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
平均每人分半个。
平均分
？
你能用什么方式表示一半呢？
1 2
？
把一个苹果平均分成2份,其 中的1份，是这个苹果的 1
2
下面的四种图形中，哪个图形的绿色
像
1 2
、
1 4
2 、4
……
都是分数。
分数的写法：
3 4
分子 分数线 再写分母， 最后写分子。 分母 读作：四分之三。
先写分数线，
说一说
1、把一条绳子平均分成（ ３ ）份，其中的（ 是这条绳子的 （ 1 ） 。
（３）
1 ）份
２、涂色部分是这颗五角星的
（３ ） 。 （５ ）
（ ５） 3、涂色的圆圈是这些圆圈的 。 （ ６）
快进
按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
快进
从《九章算术》中可以了解到，中国古代由于使用了 十进位值制，所以分数的计算方法极为方便优越。欧洲使 用这种方便的算法，比我国晚了一千四百五十年的时间。
北师大版数学三年级下册分一分(一)说课稿课件
分一分（一）说课设计
learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgent with what to learn, what to learn, with only material to find the basis, check the information. There is no system to learn some legal knowledge and modern scientific and technological knowledge, not high quality writing material work especially. Pay attention to the study of political theory degree is not enough, not to be able to understand and grasp the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also
learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgent with what to learn, what to learn, with only material to find the basis, check the information. There is no system to learn some legal knowledge and modern scientific and technological knowledge, not high quality writing material work especially. Pay attention to the study of political theory degree is not enough, not to be able to understand and grasp the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also
北师大版小学二年级下册数学《分一分(一)》 教学课件
北师大版小学数学三年级下册
我有2块蛋糕，平均 分给你们两个，每只 羊分（ 1 ）块。
我有1块蛋糕，平均 分给你们两个，每只 羊分（ ）块。
生日
快乐
我有1块蛋糕，平均 分给你们两个，每只 羊分（ 半 ）块。
活动一: 你能用什么方式来表示一半呢？
一半可以用 1 2 来 表示
平均分成两份, 1 其中的一份是
平均分
2
1 2
1 2
分数各部分名称
分子
分数线 分母
读作： 四分之三
分数的写法：
先写分数线，再写分母， 最后写分子。
说一说涂红色部分的分数
1 3
3 5
5 6
快来判一判! 用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ 错的画“ ”。 ”，
3 ( 4
)
2 ( 3)1 (来自2)4 ( 6
)
考眼力 !
下图中有 ， ， ， 。
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
认真 听讲 认识了 分数
善于 思考
积极与同 伴交流
知道分数各 部分的名称
会读写 分数
我有2块蛋糕，平均 分给你们两个，每只 羊分（ 1 ）块。
我有1块蛋糕，平均 分给你们两个，每只 羊分（ ）块。
生日
快乐
我有1块蛋糕，平均 分给你们两个，每只 羊分（ 半 ）块。
活动一: 你能用什么方式来表示一半呢？
一半可以用 1 2 来 表示
平均分成两份, 1 其中的一份是
平均分
2
1 2
1 2
分数各部分名称
分子
分数线 分母
读作： 四分之三
分数的写法：
先写分数线，再写分母， 最后写分子。
说一说涂红色部分的分数
1 3
3 5
5 6
快来判一判! 用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ 错的画“ ”。 ”，
3 ( 4
)
2 ( 3)1 (来自2)4 ( 6
)
考眼力 !
下图中有 ， ， ， 。
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
认真 听讲 认识了 分数
善于 思考
积极与同 伴交流
知道分数各 部分的名称
会读写 分数
北师大版小学数学《分一分与除法》单元备课优质课件
的认知起点
单元要点
1
2
三次分物
认识除法
3
“倍”的认识
1. 小数目分物：理解“平 均分”以及直观的方式记 录平均分过程；
1义； 2.解决与“倍”有关的
2. 理解平均分的两种情况； 3. 大数目的平均分：学会
用表格的方式记录，体会
2. 用乘法口诀求商。
2. 整合原2.4两课为第二课时，在具体情境中分一分、圈一圈后，引导学生能不 能用一个算式表达出分物的操作过程，然后在充分独立思考和交流中沟通操作、减 法、除法之间的关联，并在比较平均分的两种情况与对应除法算式之间异同，初步 理解除法的意义。
课时划分
关注算法的关联和优化
《小熊开店》这节课是用乘法口诀求商的起始课。他是在购物情境下，经历探索 交流除法运算方法的过程，理解除法与减法，除法与乘法之间的联系，掌握除法运 算的本质，并体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性。这节课的重 点是能用学过的乘法口诀熟练求商，建立“乘法口诀求商”的数学模型。
实际问题。
分法策略的多样性与合理性。
单元要点
单元重难点
难点 重点二 重点一
认识“倍”，理解“倍”的意义 会运用乘法口诀求商 认识除法算式，初步理解除法的意义
重难点课剖析
分香蕉(认识 除法意义和
除法算式)
学习目标 1 1.结合“分香蕉”的具体情境抽象出除法算式，初步理解除
法的意义； 2.知道除法算式的读写法，认识除法算式各部分的名称
重难点课剖析
快乐的动物( 倍的认识)
学习目标 1 1.在比较小动物数量美系的过程中体会“倍”的意义，进一
步理解除法的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量间的倍数关系
。 3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解
单元要点
1
2
三次分物
认识除法
3
“倍”的认识
1. 小数目分物：理解“平 均分”以及直观的方式记 录平均分过程；
1义； 2.解决与“倍”有关的
2. 理解平均分的两种情况； 3. 大数目的平均分：学会
用表格的方式记录，体会
2. 用乘法口诀求商。
2. 整合原2.4两课为第二课时，在具体情境中分一分、圈一圈后，引导学生能不 能用一个算式表达出分物的操作过程，然后在充分独立思考和交流中沟通操作、减 法、除法之间的关联，并在比较平均分的两种情况与对应除法算式之间异同，初步 理解除法的意义。
课时划分
关注算法的关联和优化
《小熊开店》这节课是用乘法口诀求商的起始课。他是在购物情境下，经历探索 交流除法运算方法的过程，理解除法与减法，除法与乘法之间的联系，掌握除法运 算的本质，并体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性。这节课的重 点是能用学过的乘法口诀熟练求商，建立“乘法口诀求商”的数学模型。
实际问题。
分法策略的多样性与合理性。
单元要点
单元重难点
难点 重点二 重点一
认识“倍”，理解“倍”的意义 会运用乘法口诀求商 认识除法算式，初步理解除法的意义
重难点课剖析
分香蕉(认识 除法意义和
除法算式)
学习目标 1 1.结合“分香蕉”的具体情境抽象出除法算式，初步理解除
法的意义； 2.知道除法算式的读写法，认识除法算式各部分的名称
重难点课剖析
快乐的动物( 倍的认识)
学习目标 1 1.在比较小动物数量美系的过程中体会“倍”的意义，进一
步理解除法的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量间的倍数关系
。 3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解
北师大版数学三年级下册《分一分(一)》PPT课件之二
5
（
）
8
八分之五
1
（
）
3
三分之一
5
（
）
6
六分之五
用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ ”， 错的画“ ”。
3 4( )
5 6( )
3 6( )
3( ) 5
4 ()
6
先看图估一估，再填上合适的分数。
1
1
2
3
3
1
5
6
6
下图中有 ， ， ， 。
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 1 ？
2 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 1 ？
2
涂色部分的面积是这个图形的几分之几?
1 （）
8
（2） 9
本课总结
理解分数的意义，并能认、 读、写简单的分数，会用 分数表示物体的一部分和 几部分。
把一个饼平均分成2份，每每人人分分到多一少半？。
1
1
22
你能说说这些图形的 1 吗？ 2
拿出长方形的纸折一折，用斜线涂出它的 1 。
2
想一想：涂色部分是整个图形的
1 2
， 对吗？
1
1
1Hale Waihona Puke 1122
2
2
2
× √×× √
1234
132
1
4
4
4
练一练 1. 用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
教学目标
1.初步理解分数的意义，并能认、读、写简单 的分数，知道分数的各部分名称。体会学 习分数的必要性。并培养同学们独立思考、 探究学习的能力及思维的灵活性。
2.玩中学——学中做——做中得——乐中验。 不但激发了同学们的学习兴趣而且渗透了 学习方法。
北师版小学三年级数学下册《认识分数》第2课时 分一分(一)(2)
2.培养抽象思维能力和综合运用知识的能力。
3.在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学重点
巩固有关分数的知识，体会平均分的重要性，正确运用分数。
教学难点
抽象思维能力及综合运用知识的能力的培养。
教学准备
两张同样大小的正方形纸片、
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
6.折一折，涂一涂。
⑴ 分别折出一张纸的3/16 和 2/3 。
把一张正方形纸平均分成16份，其中的3份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的3/16，
也可以用长方形纸，把一张长方形纸平均分成3份，其中的2份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的2/3，
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？同学们课下可以折一折，涂一涂，写出分数，并与同学之间说一说。
3．综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。
4．拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展。
教学内容
北师大版三年级年级下册 教科书第68页、69页。
教学目标
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，在具体情境中正确使用分数。
我们下面来了解一下分数的发展史
你知道吗？
读并讲解
三、达标检测
1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
生：把一个圆形平均分成8份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个圆形的5/8
把一个三角形平均分成3份，其中的1份涂上颜色 涂色部分表示的是这个三角形的1/3
把一个六边形平均分成6份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个六边形的5/6
3.在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学重点
巩固有关分数的知识，体会平均分的重要性，正确运用分数。
教学难点
抽象思维能力及综合运用知识的能力的培养。
教学准备
两张同样大小的正方形纸片、
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
6.折一折，涂一涂。
⑴ 分别折出一张纸的3/16 和 2/3 。
把一张正方形纸平均分成16份，其中的3份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的3/16，
也可以用长方形纸，把一张长方形纸平均分成3份，其中的2份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的2/3，
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？同学们课下可以折一折，涂一涂，写出分数，并与同学之间说一说。
3．综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。
4．拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展。
教学内容
北师大版三年级年级下册 教科书第68页、69页。
教学目标
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，在具体情境中正确使用分数。
我们下面来了解一下分数的发展史
你知道吗？
读并讲解
三、达标检测
1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
生：把一个圆形平均分成8份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个圆形的5/8
把一个三角形平均分成3份，其中的1份涂上颜色 涂色部分表示的是这个三角形的1/3
把一个六边形平均分成6份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个六边形的5/6
北师大版数学三年级下册《分一分(一)》PPT课件之四2013
并涂上颜色。
我把( )形平均分成( )份，其中1份就是 这个（ ）形的 1 2。
看一看，想一想。
把一张正方形的纸平均分成4份。 （1） 把其中的一份涂上颜色，涂色部分 1 是这张纸的（ 4 ） （2） 把其中的两份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ 2 4 ）
（3） 把其中的三份涂上颜色，涂色部分 3 是这张纸的（ 4 ）。
1. 把一条线段平均分成（ ３）份，其中的（ 是这条线段的 （ 1 ） 。
（３）
1 ）份
2. 涂色部分是这五角星的
（ ３） 。 （５）
（５ ） 3. 涂色的圆圈是这些圆圈的 。 （ ６）
1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
（
5 8
）
（
1 3
）
（
5 6
）
八分之五
三分之一
六分之五
2.按分数把下面各图形涂上颜色。
教学目标
1.初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分 数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必 要性。并培养同学们独立思考、探究学习的能力 及思维的灵活性。 2.玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但 激发了同学们的学习兴趣而且渗透了学习方法。 3.激发同学们的探索欲望、活跃同学们的思维，更 深入的理解数学与生活的紧密联系，使同学们热 爱生活、热爱数学。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
3.用下面的分数表示涂色部分对吗？ 对的画“√”，错的画“×”。
3 4
2 （× ） 3
（× ）
1 2
（√ ）
4 6
（√ ）
4.下图中有
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？
北师大版三年级数学下册第六单元《6.3 分一分(二)(1)》优秀课件
8 3个三角形涂上蓝色，占图形的（ 3 ）。
8
每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的 几分之几？与同伴说一说。
3 8 2 8
3 8
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部 的几分之几。
月季(
4 7
向日葵(
)
3 7
)
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的 几分之几。
猴子(
4 10年级数学下册
《认识分数》
分一分（二）（1）
情境导入
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
根据“一共有7只蝴蝶,白蝴蝶有3只”可知：
白蝴蝶只数占蝴蝶总数的3，花蝴蝶只数占
蝴蝶总数的 47。
7
根据“4个女生,2个男生”可知：
男生占小朋友人数的 2 ，女生占小
朋友人数的 46。
6
课堂练习 涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）； 3个三角形涂上黄色，占图形的（ 3 ）； 8
10
1
狮子( 10 )
狗(
2 10
)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多 个物体。 2.用几分之几来表示各部分量与整体的关系时,先 要确定整体;再确定把整体平均分成的份数,并把 它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,把它 作为分数的分子。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1 9 4 9 4 9
8
每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的 几分之几？与同伴说一说。
3 8 2 8
3 8
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部 的几分之几。
月季(
4 7
向日葵(
)
3 7
)
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的 几分之几。
猴子(
4 10年级数学下册
《认识分数》
分一分（二）（1）
情境导入
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
根据“一共有7只蝴蝶,白蝴蝶有3只”可知：
白蝴蝶只数占蝴蝶总数的3，花蝴蝶只数占
蝴蝶总数的 47。
7
根据“4个女生,2个男生”可知：
男生占小朋友人数的 2 ，女生占小
朋友人数的 46。
6
课堂练习 涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）； 3个三角形涂上黄色，占图形的（ 3 ）； 8
10
1
狮子( 10 )
狗(
2 10
)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多 个物体。 2.用几分之几来表示各部分量与整体的关系时,先 要确定整体;再确定把整体平均分成的份数,并把 它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,把它 作为分数的分子。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1 9 4 9 4 9
三年级下册数学课件(北师版)分一分 一
第六单元 认识分数
分一分（一）
一、情境导入
1
1
2
2
二、合作探究
二、合作探究
二、合作探究
3 ······分子 4 ······分数线
······分母
读作：四分之三
三、自主练习
1.蓝色部分都是图形的
1 2
吗？说一说。
三、自主练习
2.分别涂出下面图形的
1 3
。
把一张正方形的纸平均分成4份，其中的1份、2 份、3份、4份分
4
4
4
4
三、自主练习
3.下面涂色部分都是一张纸的
1 8
吗？说一说你的
理由。
三、自主练习
4.把一张长方形纸平均分成5份，把其中的1份、2份、 3份、4份、5份分别涂上颜色，填一填，说一说。
三、自主练习
5.分别涂出下面图形的
1 6
。
三、自主练习
6.折一折，涂一涂。
⑴
分别折出一张纸的
3 16
和
2 3
。
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？
三、自主练习
四、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
五、布置作业
从对应自主练习中选取。
分一分（一）
一、情境导入
1
1
2
2
二、合作探究
二、合作探究
二、合作探究
3 ······分子 4 ······分数线
······分母
读作：四分之三
三、自主练习
1.蓝色部分都是图形的
1 2
吗？说一说。
三、自主练习
2.分别涂出下面图形的
1 3
。
把一张正方形的纸平均分成4份，其中的1份、2 份、3份、4份分
4
4
4
4
三、自主练习
3.下面涂色部分都是一张纸的
1 8
吗？说一说你的
理由。
三、自主练习
4.把一张长方形纸平均分成5份，把其中的1份、2份、 3份、4份、5份分别涂上颜色，填一填，说一说。
三、自主练习
5.分别涂出下面图形的
1 6
。
三、自主练习
6.折一折，涂一涂。
⑴
分别折出一张纸的
3 16
和
2 3
。
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？
三、自主练习
四、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
五、布置作业
从对应自主练习中选取。
北师大版小学数学三年级《分一分》(一)张玲玲
北师大版小学数学三年级《分一分》(一)张玲玲知识点概述本篇文档主要介绍小学三年级数学教材中的《分一分》一章，其中包括了章节要点、知识点总结、习题讲解等内容，帮助学生能够理解和掌握此章节的知识点。
章节要点在小学三年级数学教材中，本章主要涉及以下几个要点：1.分一分的概念：简单介绍了什么是分一分，并通过一些案例来说明分一分的操作。
2.分数的概念：通过简单的小学数学列举，介绍了什么是分数。
3.分数的数值比较：通过比较分数的大小，让学生明白什么情况下可以使用分数进行数量的比较。
4.分数的简化与扩分：简单介绍了什么是分数的简化和扩分，并介绍了简化和扩分的具体操作方法。
5.分数的加减：通过实际的小学数学案例，让学生理解什么是分数的加减以及如何进行分数的加减运算。
以上几个要点是本章的主要内容，在学习本章时需要重点关注。
知识点总结一、分一分“分一分”是将一个物品或数目分成若干部分的操作，每一部分称为一个“份”。
比如，将一个苹果分成两份，每份就可以称为“半个苹果”。
二、分数的概念在进行分一分的过程中，就可以产生分数。
分数由分子和分母两部分组成，其中分子表示被分出的部分数量，分母表示总共被分成的部分数量。
比如，将一个苹果分成4份，每份就可以表示成1/4。
三、分数的数值比较在比较分数大小时，需要将分数的分母化为相同的数，然后比较分子的大小即可。
四、分数的简化与扩分简化分数是将分子和分母同时除以一个相同的数，扩分是将分子和分母同时乘以一个相同的数。
五、分数的加减分数的加减需要将分数化为相同的分母，然后将分子相加或相减即可。
知识点习题讲解例1习题：小明有10根铅笔，分给小芳和小红。
小芳得4根，小红得剩下的铅笔。
问小红得了几根铅笔？解题思路：我们可以先算出小芳得到的铅笔数量为4/10，即2/5。
由于小芳和小红两人分得的铅笔数量之和为10，因此小红得的铅笔数量为6/10，即3/5。
例2习题：将5个苹果分给6个人，每人得几个苹果？每个人得几分之几个苹果？解题思路：总共有5个苹果，分给6个人，每人得到的苹果数目为5/6。