冀教版五年级英语下册Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry课件
Unit 1 Lesson 4 冀教版三起五年级下册
【精品】Unit 1 lesson 4 Who Is Hungry？（教案）冀教版-五年级英语下册一、知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：water；tea；hungry；who句型：—Would you like some fruit?—Yes, please.二、教学重点掌握重点词汇和句型三、教学难点：学会使用would like句型，询问别人的意见。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）Warmu1.教师出示PPT3，通过提问引导学生猜出所学的单词，引出本节课题。
2.让学生打开课本第8页，并介绍文中内容3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
（二）New words1.PPT4-PPT6学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）教师展示PPT4，学习单词who 谁出示图片Who is that woman in red?穿红衣服那女士是谁？（2）教师展示PPT5，学习重点hungry 饥饿出示图片I’m so hungry now。
我现在好饿啊。
（3）教师展示PPT6，学习重点water 水出示图片Drink more water in summer.夏天多喝些水。
2.教师展示PPT7，总结让学生知道这节课学了多少个单词，分别是什么，让学生认读单词。
3.教师展示PPT8，加深学生对单词的记忆，water；sleep；hungry；who （三）Text1.播放课文录音，学生听读教师出示PPT9—11，课本第8页，第一部分（1）以小组为单位，朗读并讨论文章所表达的意思（2）选出文章中的新单词以及单词的句子部分的语段（3）最后老师带着学生们朗读多遍文章，学生理解明白其中的意思。
2.多种形式朗读课文（单独、小组、男女等）3.分组表演对话（四）Key points1.教师出示PPT12,讲解Would you like some fruit?的用法并举例运用句型结构：Would you like some+某物？此句型常用来询问对方是否想要某物。
五年级下册英语教案-Unit1Lesson4WhoIsHungry冀教版
教案：五年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry?冀教版一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述谁饿了。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行简单的描述。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，学会关心他人。
二、教学内容：1. 主题：Who Is Hungry?2. 重点词汇：hungry, thirsty, full, like, ice cream, cake, milk, water3. 重点句型：Who is hungry/thirsty? I am hungry/thirsty. Who is full? I am full.三、教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：形容词hungry, thirsty, full的用法。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生复习已学的形容词，如big, small, tall, short 等。
2. 引入（10分钟）（1）向学生展示一些食物图片，如ice cream, cake, milk, water等。
（2）引导学生用英语描述这些食物。
3. 新课呈现（15分钟）（1）向学生介绍本课的主题：Who Is Hungry?（2）展示课件，引导学生学习本课的生词和句子。
（3）让学生分角色朗读对话，巩固所学内容。
4. 课堂活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组有一张食物图片。
（2）让学生用英语描述自己的食物，并找出哪个小组的食物大家都喜欢。
（3）评选出最佳小组，给予奖励。
5. 巩固练习（10分钟）（1）让学生完成练习册上的相关练习。
【冀教版】 五年级下册英语-Unit1 Lesson 4 Who is hungry
冀教版五年级下册英语-Unit1 Lesson 4 Who is hungry
知识点
本课我们将学习一些食物名称和相关的句型。
词汇
•watermelon 瓜
•ice cream 冰淇淋
•pizza 披萨
•sandwich 三明治
•apple 苹果
•orange 橘子
•banana 香蕉
•milk 牛奶
•juice 果汁
句型
1.Who is hungry? 谁饿了？
2.I am./He is./She is. 我饿了。
/他饿了。
/她饿了。
3.What would you like? 你想要什么？
4.I would like… 我想要…
教学目标
1.能够熟练掌握本课所学单词。
2.能够听懂、会说句型 Who is hungry? / I am./He is./She is. / What would you like? / I would like…
3.能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流。
教学过程
Step 1: 导入
教师引入本节课内容，让学生们了解今天我们要学习的知识点，让学生们对本节课的主题“Who is hungry”有初步的印象。
五年级下册英语课件-Unit1Lesson4 Who is hungry(冀教版三起)
Practice
根据下面的情景，选出正确的句子。 ( )3.你看到一个婴儿在睡觉，你可以说： A. Look! The baby is sleeping. B. Listen! The baby is crying.
( )4.你想把东西递给对方，应该说： A. You are here! B.Here you are!
1.I'm hungry. I'd like
fruit.
2.-What do you see in the picture?
-Oh, I see
boys and
girl .
3. I'd like
egg and
milk for breakfast.
4.There is
orange and
pear on the table .
( )9.- is thirsty? -Li Ming.
A.What
B.How
C.Who
( )10.-What would you like to eat? -
A.I like fish. B.I'd like some chicken. C.Yes, please.
an一，一个 用于可数名
词单数前
Lesson 4
Who is hungry?
s o me
fru i t
wa t e r
hungry
饥饿的
water tea
名词：水 不可数名词
对应词：thirsty 反义词：full
be hungry for渴望得到 动词：浇水
black tea红茶 green tea绿茶
candy
• 1.背诵4课单词 • 2.读4课课文每天 • 3.完成4课练习题
Lesson4Whoishungry？(课件)冀教版英语五年级下册
Presentation
hungry
饥饿的 【反义词】full 饱的
I’m hungry! 我饿了！
fruit
水果
【注意】如果指水果的种类时, fruit 是可数名词,复数是fruits。
Would you like some fruit? 你想要一些水果吗？
Homework:
1.What would your family members like ? Ask them when you have dinner.
2.自己画菜单menu,课后与同桌用今天学过 的句型进行对话。(pair work）
Thank you
三、从方框中选择合适的句子完成对话。 Mother: Who is hungry? Tom: 1. _______ Mother: Would you like some fruit? Tom: 2. ________ Mother: Would you like some fruit, Amy? Amy: 3. _________ Mother: Would you like some water? Amy: 4. _________ Mother: Okay. Here is your juice.
The boy is sad. He is crying.
The girl is thirsty. She is drinking.
The woman is hungry. She is eating.
The man is happy. He is singing.
The baby is tired. She is sleeping.
五年级下册英语-Unit1 Lesson 4 Who Is Hungry 【冀教版】
五年级下册英语-Unit1 Lesson 4 Who Is Hungry 冀教版课文内容本课的主题是“谁饿了？”，短文围绕五个人物展开，他们分别是：爸爸、妈妈、妹妹、弟弟和狗。
故事开始，妹妹问“Who is hungry？”（谁饿了？），接着，爸爸、妈妈、弟弟、狗和最后是妹妹都回答了问题。
接着，故事描述了每个人的做法，消除了所有人物的饥饿感，最后，故事以一个笑话收尾。
词汇及句型本课的生词、短语、句型等内容主要有：1.hungry（饥饿的）2.food（食物）k（牛奶）4.bread（面包）5.cheese（奶酪）6.peanut butter（花生酱）7.Wash your hands.（洗手）8.Who is hungry？（谁饿了？）9.I am hungry.（我饿了。
）10.Here you are.（这是你的。
）11.Thank you very much.（非常感谢你。
）12.Let’s eat.（我们开始吃吧。
）课文翻译妹妹问：“谁饿了？” 爸爸说：“我不饿。
” 妈妈说：“我也不饿。
” 弟弟说：“我很饿。
” 狗还是不要说话。
最后，妹妹也回答了问题并说：“我很饿。
”爸爸拿出面包和奶酪，妈妈拿出花生酱和牛奶，弟弟要了面包和牛奶，妹妹要的是花生酱，奶酪和牛奶，狗不能吃人的东西，所以它没有得到什么。
在开始吃之前，每个人都需要洗手，然后他们一起吃东西并享受美好的味道。
最后，妹妹讲了一个笑话，让大家一起开怀大笑。
学习笔记这个故事教我们保持良好的习惯，在吃饭前要洗手，以免疾病传播。
此外，它还教我们要与家人一起分享食物，享受美食。
在这个故事中，我们学到了一些非常有用的单词和短语。
比如，。
五年级英语下册Unit1Lesson4WhoIsHungry课件冀教版三起
A. Yes, please. B. Are you hungry? C. What about you? D. Would you like some
fried chicken? E. I'd like some roast
beef.
七、【立德树人·孝亲敬长】今天Linlin要为爷爷奶奶 做一顿爱心晚餐, 以下是爷爷奶奶发给她的邮件。 请仔细阅读邮件内容, 完成下列各题。
_—__W__h_a_t _is__sh__e_d_o_i_n_g_?__—__S_h_e_i_s_e_a_t_in_g_.___________
2. _—__W__h_o_i_s_t_h_ir_s_t_y_?__—__T_h_e__g_ir_l_i_s_t_h_ir_s_t_y_. _________
Love you, Grandpa
(一)根据邮件内容, 选择正确的答案。
( C )1. What would Grandma like to eat?
A. Beef.
B. Chocolate.
C. Tomatoes.
点拨：通过阅读Grandma的邮件“I also like vegetables and fruit. I don't like beef. ”可知。
B. Are you hungry?
Father: Hi, dear. 1.___B___
C. What about you? D. Would you like some
Mother: Yes, I can eat a cow. 2.___C___ fried chicken?
Father: Me, too. Let's go to your
Unit1Lesson4WhoIsHungry？(课件)-冀教版英语五年级下册(1)
Please look at the pictures , then make
some sentences with these words:
tired
thirsty
hungry
The baby is tired .
happy sad
He is sleeping .
sleep
drink eat sing
Who is hungry? The baby is hungry.
一、朗读单词，选择与例词画线部分发音相同的单词。
( A ) 1. dumpling A. ( C ) 2. who
A. some
B. no
C. whose
( A ) 3. tea
A. read
3.Look and answer the questions.
Who is happy? Who is sad ? Who is tired?
The woman is happy. The man is sad. The boy is tired.
Who is thirsty? The girl is thirsty .
—No，I’d like ________ orange.
A. a；an B. some；an C. some；a
点拨：因dumplings是复数，故第一空用some。 orange以元音音素开头，表示“一个”用an。
( A ) 3. Danny likes candy ________. A. very much B. how much C. much
Listen to be carefully , then choose the right answer:
冀教版 五年级下册英语-Unit1 Lesson4 Who Is Hungry
冀教版五年级下册英语-Unit1 Lesson4 Who Is Hungry一、教学目标1.能听、说、认读单词：hungry, thirsty, happy, sad。
2.能听、说、读、写句型：Who is hungry/thirsty/happy/sad? I am/Heis/She is/They are。
3.能运用所学知识，表达自己的需求和情感。
二、教学内容单词：hungry, thirsty, happy, sad。
句型：Who is hungry/thirsty/happy/sad? I am/He is/She is/They are。
三、教学重难点1.知识点：单词的发音、拼写及意义。
句型的语言运用及场景应用。
2.教学重点：能掌握单词的发音、拼写及意义。
能运用句型表达自己的需求和情感。
3.教学难点：能准确表达“他/她/他们饿/渴/高兴/难过”的句型。
四、教学过程1. 导入新知识（10分钟）教师先通过出示图片或童话故事中的相关情景，引导学生自然获得单词：hungry, thirsty, happy, sad 的英文意思。
教师再重复两遍单词，并让学生跟读。
2. 学习新知识（25分钟）1.教师通过出示图片或视频，让学生预测图片中人物可能的情感状态。
2.教师出示生疏的句型“Who is hungry/thirsty/happy/sad?”，重复两遍。
3.教师指定一名学生角色扮演，其他学生自由回答。
4.教师扩展问题：“What do you want to eat/drink?”“What can I do for you?”，鼓励学生自由表达与情感相关的英文句子。
3. 巩固练习（15分钟）1.教师借助教学视频、绘本或工作卡等教具，进行听、说、读、写训练。
2.学生自编角色扮演剧本，表达自己的需求和情感。
4. 实践应用（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己日常生活中的饮食习惯和情感体验，加强英文口语表达。
冀教版 五年级下册英语-Unit1 Lesson 4 Who is hungry
冀教版五年级下册英语-Unit1 Lesson 4 Who is hungry一、课文内容1.1 主要情境Lesson 4的主题是“Who is hungry”。
课文开始，玛丽正在写作业，她的弟弟汤姆从桌子底下钻出来，玛丽问他：“你饿了吗？”汤姆点了点头，玛丽便决定去给他倒一杯牛奶，同时也问他是否想吃点水果，汤姆摇了摇头，他要吃面包，奶酪和果酱。
可他们家的面包和果酱都没有了，玛丽就决定去买些面包和果酱。
1.2 学习目标通过这节课，学生将学会以下内容：1.掌握一些关于顶多和最多的表达；2.在口语和书写中运用度量词；3.培养学生简单的交流能力；4.学会如何在日常生活中购买商品。
二、语言知识2.1 重点词汇•hungry：饥饿的•cheese：奶酪•jam：果酱•bread：面包•milk：牛奶•fruit：水果2.2 语法知识1.How much cheese and jam do we have?（我们有多少奶酪和果酱？）–此句中的“much” 可以表示“多少”，为不可数名词提问一词。
2.Can you buy some jam and bread?（你能买点果酱和面包吗？）–此句用到了“some”的用法，表示“一些”，可数名词和不可数名词均可使用。
2.3 词汇拓展•打算：plan•忍耐：endure•穿：wear•购买：purchase•牛肉：beef•鸡肉：chicken•鱼：fish•猪肉：pork三、学习体验Lesson 4的设计真棒，很多活动都是以生活为背景，更有助于学生记忆和实际应用。
在这节课中，我真正理解了什么是“much”和“some”，同时还学会了一些关于度量词的知识。
在完成书本上的练习后，我也尝试了在日常生活中进行购买商品的练习，我去了超市，选择了需要的商品并进行了购买，在练习中我太开心了，这让我感受到我学到了真正有用的内容。
四、心得体会语言学习，最好的方式就是将学习内容自然的融入到生活中，而这一节课的设计，正是将日常生活和语言知识有效地结合在了一起。