统编版小学六年级下册语文15.真理诞生于一百个问号之后 课件
2020/4/4
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读一读，说说你对这句话的理解。
如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇 的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
科学真理就存在于我们身边，它并不神秘。 科学真理的发现是有条件的，那就是给那些 “独立思考”“锲而不舍”的人。
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字 词 学
yù qiè
真理 诞生 纬度 领域 锲而不舍 事例
习
pǔ sōu qiū yǐn
疑问 花圃 搜集 蚯蚓 实验 阶段
灵感 机遇 无独有偶 见微知著
guàn
司空见惯 追根求源
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书 写 指 导
最后一笔是点。
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总结观点： 见微知著，善于发问并不断探索
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感谢观看
2
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习第二个和第三个事例，并
填写表格。
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填写表格
人物
化学家 波义耳
发现现象
溅上盐酸的 花瓣变红了
气象学 家魏格 纳
南美洲东海岸与 非洲的西海岸凹 凸部分刚好吻合
不断发问
这种物质是什么？别的植物中 会不会有同样的物质？别的酸 对这种物质会有什么反应？
这不会是一种吻合吧？
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回 顾
01 学习了这篇课文，你有什么收获
全
？ 只要善于观察，不断发问，不
文
断解决疑问，锲而不舍地追根求源，
就有可能在现实生活中发现真理。
02 你还能补充哪些事例？
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牛顿坐在一棵苹果树下 看书思考问题时，一个苹果 落了下来，他立刻想到，苹 果为什么不会飞到天上而是 一定会掉到地上呢？经过一 系列的努力，他终于发现了 万有引力定律。
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板 15 真理诞生于一百个问号之后
书 设
观点：真理诞生于一百个问号之后
计
？
！
具体 英国著名化学家波义耳 事例 德国气象学家魏格纳
俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基
总结：见微知著，善于发问并不断探索
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复习导入
第2课时
作者通过这篇文章要 说明一个什么观点？
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这句话和开头有什么联系？
只要你见微知著，善 于发问并不断探索，那么， 当你解答了若干个问号之 后，就有可能发现真理。
照应开头
见到事情的苗 头，就能知道它的 实质和发展趋势。
真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常 的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。
任何事情，只要我们肯下功夫，就会梦想成 真。曹雪芹增删十余载，给我们留下了经典著作 《红楼梦》。袁隆平历尽千辛万苦，经过多次实 验，终于成功培育出了杂交水稻。诺贝尔不畏危 险，终于研制出了能够安全保存、威力无比的炸 药。爱迪生经过无数次实验，终于发明了电灯。
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课
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7
整
体 （1）作者通过这篇文章要说明一个什么观点？
感 知
真理诞生于一百个问号之后。
（2）作者用哪些人的事例来说明自己的观点？
英国著名化学家波义耳、德国气象学家 魏格纳、俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基。
（3）本文是按什么结构写的？ 总——分——总。
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找到真理
大部分草受酸或 碱的作用都会改 变颜色。
说明欧洲大陆与 美洲大陆本来是 连在一起的。
睡眠研 究阿瑟 林斯基
ห้องสมุดไป่ตู้
儿子睡觉时， 为什么睡觉时眼珠子会转动？
眼珠子忽然 这会不会与做梦有关？会是什
转动
么关系呢？
脑电波的变化 与做梦有关。
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小组 交流
自由朗读第6~7自然段， 画出文中对自己有启发的句 子，反复朗读。
后
作 业
1.你还读过哪些科学家的传记或其
他科普作品呢？请讲给同学听听。
2.阅读课外读物，了解科学家发明 创造的故事。
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板 16 真理诞生于一百个问号之后
书
设 计
提出观点： 真理诞生于一百个问号之后
？
！
列举事例 证明观点
石蕊试纸 大陆漂移学说 脑电波的变化与做梦有关
15 真理诞生于一百个问号之后
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1
第1课时 第2课时
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谈话导入
第1课时
你最崇拜的科学家是谁？
你知道科学家们主要依靠 什么取得伟大的成就吗？
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3
了
叶永烈，笔名萧通、久远等。
解 科普学家、传记文学作家，是
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品
读 感
“一百个问号”是指什么？
中心句
悟
有人说过这样一句话：真理诞
生于一百个问号之后。其实，这句
话本身就是一个真理。
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“细微的、司空见惯的现象”指的是什么？
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学 领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的 现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根 求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
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鲁班上山被草叶割伤，受到 启发，发明了锯。
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瓦特看到烧水时 水壶冒蒸汽，经过思 考、实验，最后改良 了蒸汽机。
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03
仿照课文写法，用几个具体事例说明一个观 点，如“有志者事竟成”“玩出了名堂”。
发现问题， 不断地追问。
通过探索，解决了 疑问，发现了真理。
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课
堂 小
作者通过三个具体事例来证明
结 自己的观点，请同学们读读课文，
边读边思考：三个具体事例中的
“？”是什么？由此发现的“！”
是什么？
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课 后 作
业 1.认清生字字形，描红、临写生字。 2.熟读课文。 3.摘录自己喜欢的句子。
作 《十万个为什么》的主要作者。 者 浙江温州人，1963年毕业于北京
大学文化系。
他是上海作家协会一级作家、
教授，以儿童文学、科幻、科普
文学及纪实文学为主要创作内容。
曾任中国科学协会委员、中国科
普创作协会常务理事、世界科幻
小说协会理事。
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有感情地朗读课文
自读提示： （1）读准字音，读不通顺的句子多读几次。 （2）标出自然段序号，画出生字词。
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填写表格
人物 发现现象
不断发问
化学家 波义耳
溅上盐酸 的花瓣变 红了
这种物质是什么？别的植物中 会不会有同样的物质？别的酸 对这种物质会有什么反应？
找到真理
大部分草受酸或 碱的作用都会改 变颜色。
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小组
交流 默读第4~5自然段，自主学
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波义耳把“？”变成“！”的 过程是怎样的？
？！
那么，这种物质到底是什么？别的植物 中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质
会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一
连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。
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你能有感情地朗读 第3自然段吗？
看得多了， 不以为奇。
追溯事物发 生的根源。
生活中我们经常见到的，习 以为常，没有留意的细微的地方。
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这里的“？”和“！”各指什么？
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学 领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的 现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根 求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
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想一想：化学家波义耳问了些什么问题？
（1）这种物质到底是什么？ （2）别的植物中会不会有同样的物质？ （3）别的酸对这种物质会有什么反应？
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由此发现的“！”是什么？
这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波 义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花 草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊 地衣种提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红 色，遇碱变成蓝色。
作者运用哪些事例来 说明自己的观点？
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品
读
感
默读3~5自然段，边读边思
悟 考：三个具体事例中的“？”是
什么？由此发现的“！”是什么？
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15《真理诞生于一百个问号之后》课件.ppt
语文 六年级 下册
真理诞生于一百个问号之后
同学们你有对周围的什么事情有疑问吗？ 你找寻问题的答案了吗？
让我们一起来跟着作者看看别人在有疑 问的时候是怎么办的吧！
作者简介
叶永烈（1940－2020）浙江温
州人。著名小说家、历史学家、报告 文学作家 。他是《十万个为什么》的 主要编著者之一，著有科幻故事《小 灵通漫游未来》等。
这句话用“只要……就……”的句式说明 “科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理 的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现 象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。
请同学们再读课文，联系全文说一说“如 果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话， 那么这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立 思考的人，具有锲而不舍精神的人。”这句话 的含义。
同学们想一想作者认为什么样的人才能发现真理？
见微知著、善于发问、不断探索、 有准备、善于独立思考、具有锲而不舍 精神的人。
科学史上，从生活的细小现象 中受到启发，不断实验和研究，最 后找到真理的事例还有很多，同学 们，你还能举出几个吗？
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有 引力定律。
瓦特发现热水开了，冲开了壶盖，经过研 究发明了蒸汽机。
ruǐ 书写时，三个“心” 组合要紧凑，特别要注 意点的位置，其中上面 一个“心”字稍大，下 面两个“心”字略小。
多音字
jiě 解除 分解
解 jiè 押解 解差
xiè 解县 姓解
反义词
真理——谬论 敏锐——迟钝
神秘——平常 偶然——必然
近义词
诞生——出生 疑问——疑惑 敏感——敏锐 吻合——契合
随堂练
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
石蕊：（xīn ruǐ ） √
真理诞生于一百个问号之后
同学们你有对周围的什么事情有疑问吗？ 你找寻问题的答案了吗？
让我们一起来跟着作者看看别人在有疑 问的时候是怎么办的吧！
作者简介
叶永烈（1940－2020）浙江温
州人。著名小说家、历史学家、报告 文学作家 。他是《十万个为什么》的 主要编著者之一，著有科幻故事《小 灵通漫游未来》等。
这句话用“只要……就……”的句式说明 “科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理 的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现 象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。
请同学们再读课文，联系全文说一说“如 果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话， 那么这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立 思考的人，具有锲而不舍精神的人。”这句话 的含义。
同学们想一想作者认为什么样的人才能发现真理？
见微知著、善于发问、不断探索、 有准备、善于独立思考、具有锲而不舍 精神的人。
科学史上，从生活的细小现象 中受到启发，不断实验和研究，最 后找到真理的事例还有很多，同学 们，你还能举出几个吗？
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有 引力定律。
瓦特发现热水开了，冲开了壶盖，经过研 究发明了蒸汽机。
ruǐ 书写时，三个“心” 组合要紧凑，特别要注 意点的位置，其中上面 一个“心”字稍大，下 面两个“心”字略小。
多音字
jiě 解除 分解
解 jiè 押解 解差
xiè 解县 姓解
反义词
真理——谬论 敏锐——迟钝
神秘——平常 偶然——必然
近义词
诞生——出生 疑问——疑惑 敏感——敏锐 吻合——契合
随堂练
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
石蕊：（xīn ruǐ ） √
部编人教版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》优质课件(共97张PPT)
课文的三个事例，在表述时都采用了相同 的顺序：先写“现象”，着力突出其“细 微”“司空见惯”；再写“问题”，突出“问 题”与“现象”的关系；最后结合“问题”写 相关的发明或发现，也就是所谓的“真理”。
品读课文
课文的主要观点正是从常见的现象出发，见微 知著，善于发问并不断探索，进而发现真理， 这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了 一致，也就产生了证明的关系。
课后习题参考答案
茅以升的头脑几乎被桥占据了。他出门只要见 到桥，总要仔细观察；读到有关桥的资料，就 用心抄录。他收藏的各种桥的图画、照片，更 是数不胜数。因为这个，他还得了个“小桥迷” 的绰号呢！
课后习题参考答案
众所周知，周恩来从小就立下了“为中华之崛 起而读书”的宏伟志向。在这一志向的引领下，面 对家庭的变故、生活的艰辛，他都挺过来了；参加 革命后，面对敌人的追捕，历经千辛万苦，他仍坦 然面对；革命胜利后，面对百废待兴的局面，他鞠 躬尽瘁、任劳任怨，终于使中国立于世界民族之林。
我们学过很多苏轼的诗词，知道他是一个 著名的诗人。其实，苏轼在诗词、散文、书法、 绘画等方面都取得了杰出的成就，是名副其实 的“全才”“通才”。他从小就立下了“发奋 识遍天下字，立志读尽人间书”的心愿，一生
课后习题参考答案
酷爱读书，手不释卷。他目标明确，持之以恒地努 力，最终获得了成功。
又如，茅以升是我国著名的桥梁专家，我国第 一座现代化大桥——钱塘江大桥，就是他设计的。 十一岁那年，茅以升去南京秦淮河看龙船比赛。由 于看龙船的人太多，把一座老拱桥给挤塌了，许多 人掉到河里淹死了。茅以升当时就说：“我长大了 一定要学会造桥，为大家造最结实的桥！”从此，
中心论点
品读课文Байду номын сангаас
思考下列问题：
品读课文
课文的主要观点正是从常见的现象出发，见微 知著，善于发问并不断探索，进而发现真理， 这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了 一致，也就产生了证明的关系。
课后习题参考答案
茅以升的头脑几乎被桥占据了。他出门只要见 到桥，总要仔细观察；读到有关桥的资料，就 用心抄录。他收藏的各种桥的图画、照片，更 是数不胜数。因为这个，他还得了个“小桥迷” 的绰号呢！
课后习题参考答案
众所周知，周恩来从小就立下了“为中华之崛 起而读书”的宏伟志向。在这一志向的引领下，面 对家庭的变故、生活的艰辛，他都挺过来了；参加 革命后，面对敌人的追捕，历经千辛万苦，他仍坦 然面对；革命胜利后，面对百废待兴的局面，他鞠 躬尽瘁、任劳任怨，终于使中国立于世界民族之林。
我们学过很多苏轼的诗词，知道他是一个 著名的诗人。其实，苏轼在诗词、散文、书法、 绘画等方面都取得了杰出的成就，是名副其实 的“全才”“通才”。他从小就立下了“发奋 识遍天下字，立志读尽人间书”的心愿，一生
课后习题参考答案
酷爱读书，手不释卷。他目标明确，持之以恒地努 力，最终获得了成功。
又如，茅以升是我国著名的桥梁专家，我国第 一座现代化大桥——钱塘江大桥，就是他设计的。 十一岁那年，茅以升去南京秦淮河看龙船比赛。由 于看龙船的人太多，把一座老拱桥给挤塌了，许多 人掉到河里淹死了。茅以升当时就说：“我长大了 一定要学会造桥，为大家造最结实的桥！”从此，
中心论点
品读课文Байду номын сангаас
思考下列问题：
人教部编版统编版六年级下册语文第15课《真理诞生于一百个问号之后》PPT课件
1
提出观点 4
2
3
6 7
总结观点
5
论证观点
提出观点 自由读第1、2自然段，找到能够解释 本文主要观点的句子。
1
2
第2自然段中的“？”和“！”分别指 什么？这样写有什么好处？
2
？
！
发现
找到
生动形象
问题
真理
论证观点
默读第3—5自然段，根据事例填写学习单。
人物
发现问题
研究问题 发明或发现
波义耳 魏格纳
！找到真理
事例二、事例三
默读第4、5自然段，按照学习事例一的 学习方法学习事例二、事例三，小组合作完 成下页的表格。
人物
发现问题
提出问题“？”
实践探究从 “？”变 “！”
发现真理 “！”
事
紫罗兰花瓣遇盐
例 波义耳 酸变红
一
这种物质到底是什 么？别的植物中会 进行了许多 不会有同样的物质？实验 别的酸对这种物质 会有什么样的反应？
进行了反复 的观察实验
睡眠中眼珠 转动，脑电 波变化较大， 人最易做梦
这三个事例的叙述顺序有哪些共同之处？
从细微的、司空见惯的现象中发现问题 提出问题 实验探究
找到真理
请你找出课文在介绍三个事例时采用 的过渡句，并说说这些词句在文中的作用。
承上 启下
3 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天…… 4 这样的事情不止一例。20世纪初的一天…… 5 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的……
语文 六年级 下册
15 真理诞生于一 百个问号之后
第一课时 第二课时
第一课时
读了这一课文题目，你有哪些疑问？
《真理诞生于一百个问号之后》
部编版六年级语文下册15真理诞生于一百个问号以后课件(共16张PPT)
回顾课文，整体感知：
作者提出了一个什么观点？
作者是怎么解释这个观点的？
善于从细小的、司空见惯的现 象中看出问题，不断发问，不断解 决疑问，追根求源，最后把“？” 拉直变成“！”，找到了真理。
仔细阅读三个事例，填表：
人物 发现现象 “？” 过程 “！”
洗澡水的漩涡 谢皮罗 总朝逆时针方
教授 向旋转
2 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同 样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这 对化学研究有什么样的意义？这一奇特的现象以及一 连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。
3 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系 呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他 以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的视察 实验，最后得出结论… …
2 谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣 奇迹般地变红了，波义尔立即敏锐地意识到紫罗 兰中有一种成分遇盐酸会变红。
3 一次儿子睡觉时,他发现儿子的眼珠忽然转 动起来。他感到很奇特，物质到底是什么？别的植物中会不会有同 样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这 对化学研究有什么样的意义？ 3 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系 呢？
蚯蚓在美国东 海岸有，在欧洲西 海岸同纬度地区也 有，而在美国西海 岸却没有，魏格纳 从蚯蚓的散布，推 论出欧洲大陆与美 洲大陆本来是连在 一起的，后来裂开 了，分为两个洲。
鲁班上山，手被植物叶 划伤，后来发明了锯。
牛顿在树下，被苹果 砸了头，后来发现了 万有引力定律。
瓦特发现水开了，冲 开了壶盖，经过研究 发明了蒸汽机。
只要你见微知著，善于发问并不断探 索，那么，当你解答了若干个问号之后， 就能发现真理。
返回
如果说，科学领域的发现有什么偶
作者提出了一个什么观点？
作者是怎么解释这个观点的？
善于从细小的、司空见惯的现 象中看出问题，不断发问，不断解 决疑问，追根求源，最后把“？” 拉直变成“！”，找到了真理。
仔细阅读三个事例，填表：
人物 发现现象 “？” 过程 “！”
洗澡水的漩涡 谢皮罗 总朝逆时针方
教授 向旋转
2 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同 样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这 对化学研究有什么样的意义？这一奇特的现象以及一 连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。
3 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系 呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他 以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的视察 实验，最后得出结论… …
2 谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣 奇迹般地变红了，波义尔立即敏锐地意识到紫罗 兰中有一种成分遇盐酸会变红。
3 一次儿子睡觉时,他发现儿子的眼珠忽然转 动起来。他感到很奇特，物质到底是什么？别的植物中会不会有同 样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这 对化学研究有什么样的意义？ 3 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系 呢？
蚯蚓在美国东 海岸有，在欧洲西 海岸同纬度地区也 有，而在美国西海 岸却没有，魏格纳 从蚯蚓的散布，推 论出欧洲大陆与美 洲大陆本来是连在 一起的，后来裂开 了，分为两个洲。
鲁班上山，手被植物叶 划伤，后来发明了锯。
牛顿在树下，被苹果 砸了头，后来发现了 万有引力定律。
瓦特发现水开了，冲 开了壶盖，经过研究 发明了蒸汽机。
只要你见微知著，善于发问并不断探 索，那么，当你解答了若干个问号之后， 就能发现真理。
返回
如果说，科学领域的发现有什么偶
部编版六年级下册语文第15课《真理诞生于一百个问号之后》课件(共17张PPT)
再次强调只要“见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干 个问号之后，就有可能发现真理”；第7段指出想在科学领域有所发现要 善于独立思考，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述做了补充，使全文 更加周密。
文本解读——初步探究
作者在叙述事例时，适当运用了描写的表达方式，这样写有什 么好处？
作者在第2把段对人其物进的行了神阐态释、,指动出其作实,景际意物思的是性从常质见、现特象中征发，现环问题境，的不色断发彩问、，布不断局解等决具疑问体,追根 推求而源广，生之最动，后地再找次到描强真画调理出只。要第来“3,～进见5微而段知举使著三文，个善章科于学更发发加问现并生的不例动断子形探，索象印，证,激那自么发己，的读当观者你点解的。决第阅了6读段若对干兴三个趣个问，例号子之引稍后人加，入概就括有并可 能发现胜真。理”。第7段指出想在科学领做域了有补所充发，现使要全善文于更独加立周思密考。，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述
的必然关系，如能量守恒定律。
（3）学说：
学术上的有系统的主张或见解。
（4）司空见惯： 看惯了就不觉得奇特。
（5）追根求但是不只一个，还有一个可以成对儿。
（7）见微知著： 见到一点儿苗头就能知道事情的发展趋势或问题的实质。
（8）锲而不舍： 雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，
做了补充，使全文更加周密。
也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些 “独立思
考”“锲而不舍”的人。“真理产生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问
题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
合作探究——主旨解析
简要概括《真理产生于一百个问号之后》的主旨。
作者本在第文2通段对过其列进举行了三阐个释科,指学出其发实现际的意思事是例从，常见阐现述象了中发只现要问见题，微不知断著发问，，善不于断解发决问疑，问,追根 求源不，最断后解找决到真疑理问。，第3锲～5而段不举三舍个地科追学发根现求的源例子，，就印能证自在己现的实观点生。活第中6段发对现三个真例理子这稍加一概括并
文本解读——初步探究
作者在叙述事例时，适当运用了描写的表达方式，这样写有什 么好处？
作者在第2把段对人其物进的行了神阐态释、,指动出其作实,景际意物思的是性从常质见、现特象中征发，现环问题境，的不色断发彩问、，布不断局解等决具疑问体,追根 推求而源广，生之最动，后地再找次到描强真画调理出只。要第来“3,～进见5微而段知举使著三文，个善章科于学更发发加问现并生的不例动断子形探，索象印，证,激那自么发己，的读当观者你点解的。决第阅了6读段若对干兴三个趣个问，例号子之引稍后人加，入概就括有并可 能发现胜真。理”。第7段指出想在科学领做域了有补所充发，现使要全善文于更独加立周思密考。，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述
的必然关系，如能量守恒定律。
（3）学说：
学术上的有系统的主张或见解。
（4）司空见惯： 看惯了就不觉得奇特。
（5）追根求但是不只一个，还有一个可以成对儿。
（7）见微知著： 见到一点儿苗头就能知道事情的发展趋势或问题的实质。
（8）锲而不舍： 雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，
做了补充，使全文更加周密。
也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些 “独立思
考”“锲而不舍”的人。“真理产生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问
题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
合作探究——主旨解析
简要概括《真理产生于一百个问号之后》的主旨。
作者本在第文2通段对过其列进举行了三阐个释科,指学出其发实现际的意思事是例从，常见阐现述象了中发只现要问见题，微不知断著发问，，善不于断解发决问疑，问,追根 求源不，最断后解找决到真疑理问。，第3锲～5而段不举三舍个地科追学发根现求的源例子，，就印能证自在己现的实观点生。活第中6段发对现三个真例理子这稍加一概括并
统编版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》精品课件(共100张PPT)
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板书设计
百真 个理 问诞 号生 之于 后一
提出观点：真理诞生于一百个问号之后
紫罗兰变色
论证过程
蚯蚓的分布
睡觉时眼珠的转动
重申论点，总结全文
见微知著 善于发问 不断探索 锲而不舍
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人教部编版 小学语文 六年级下册
真理诞生于一百个问号之后
教学课件
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新课导入
实践是检验真理的唯一 标准，那么真理是如何诞生 的呢？今天我们就一起去探 寻一下真理诞生的过程吧。
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讨论交流：
这是课后第1题哦！
标题“真理诞生于一百个问号之后”的含义
是什么？
标题“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只 要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追 根求源，就能在现实生活中发现真理。
体会用多个事例说明一个观点的方法
为了证明观点“真理诞生于一百个问号之后”，作者列 举了三个事例：石蕊试纸的发现、大陆漂移、睡觉时眼珠的 转动。作者用这三个具体事例不同程度地突出了科学家“发 现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，获得真理” 的过程，从而证明了自己的观点。
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深入探究
阅读第一个事例，想一想这个事 例中的疑问是什么？由此发现的真理 是什么？
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深入探究
部编版六年级下册语文15.真理诞生于一百个问号之后课件(共18张PPT)
科学史上，从生活的细小现象中 受到启示，不断实验和研究，最后找 到真理的事例还有很多，你还能举出 几个吗？
思维导图
提出观点 真理产生 于一百个 问号之后
真理产生于一 百个问号之后
证明观点 洗澡水的旋涡 蚯蚓的散布 睡觉时眼珠转动
总结观点 见微知著 善于发问 不断探索
感谢各位的
凝
听
Hale Waihona Puke 他们都善于从细小的、司空见惯的现 象中看出问题，不断发问，不断解决疑问， 追根求源，最后把“？”拉直变成“！”， 找到了真理。
“真理产生于一百个问号之后”这句话的 含义是：
只要善于视察, 不断发问, 不断解决疑 问, 锲而不舍地追根求源, 就能在现实生活 中发现真理。
学完这篇课文，你受到了怎样的启示？
科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”， 不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。
概括主题
课文主要通过波义耳制成石蕊试纸、魏格纳提出“大 陆漂移学说”、俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡 觉时眼珠转动与做梦有关这三个事例来说明只要善于视察， 不断发问，不断解决疑问，追根溯源，就能发现真理。
锲而不舍——持之以恒
反义词
真理——谬论 敏锐——迟钝 无聊——有趣 偶然——必然
司空见惯——鲜为人知
多音字
zhuǎn 旋转 转学
转
zhuàn 自传 转盘
词语积累（和“司空见惯”意思相近的词语）
不足为奇 见怪不惊 不乏先例
叶永烈，1940年生，浙江温州人。著 名科普作家、传记文学作家。
主要作品：《十万个为什么》（合著） 《小灵通漫游未来》《历史选择了毛泽东》 等。
真理产生于一百个 问号之后
真理，即永恒不变唯真正理。
最新版部编版六年级语文下册《第五单元：真理诞生于一百个问号之后》PPT课件
事 最后写他得出的结论：脑电波的变化与做梦有关。 例
三个事例探索真理的过程是相似的：发现现象—提出
问题—实验探究—取得成果
请同学们齐读第2自然段。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些
在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、 司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不 断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直 变成“！”，找到真理。
《真理诞生于一百个问号之后》
《詹天佑》
通过三个科学发现的具体 介绍了我国杰出的爱国工
内容 事例，论述了“真理诞生 程师詹天佑克服种种困难，
不
于一百个问号之后”这个 主持修筑京张铁路的事迹。
同
观点。
点
写法 用具体事例说明观点。 用具体事例表现人物品质。
选自“课中导学单”活动三
领悟写法，迁移运用
活动四：仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
鲁班的手被一种带齿的野草划伤，后来他发明 了锯。
牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头，后 来他发现了万有引力定律。
感悟精神，总结观点
默读课文第6自然段，画出关键词语，并联系 事例理解，体会科学精神。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说 明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微 知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决 了若干个问号之后，就有可能发现真理。
复的观察 实验
发现脑电波 的变化与做 梦有关
只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根 求源，才能解决问题，发现真理。
选自“课中导学单”活动二
第2课时
解析事例，感知联系
活动一：结合第1课时活动二的表格总结探索真理的过程。
1.梳理波义耳发明石蕊试纸的过程并填空。
波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，
六年级下册15 真理诞生于一百个问号以后部编版 实用PPT(共28张PPT)
举例:发现发明的故事
鲁班上山，手被植物叶划伤，后来 发明了锯。
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来 发现了万有引力定律。
瓦特在烧开水时，发明了蒸汽机。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
洗澡水的漩 涡总是逆时
谢皮罗 针方向旋转
为什么洗澡水的 漩涡总是逆时针 方向旋转？
紧紧抓住问号 不放反复的试 验和研究
水漩涡的旋转 方向和地球的 自转有关。
紫罗兰溅上
波义耳 盐酸会变红
鲁班上山，手被植物叶划伤，后来 发明了锯。
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来 发现了万有引力定律。
瓦特在烧开水时，发明了蒸汽机。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
洗澡水的漩 涡总是逆时
谢皮罗 针方向旋转
为什么洗澡水的 漩涡总是逆时针 方向旋转？
紧紧抓住问号 不放反复的试 验和研究
水漩涡的旋转 方向和地球的 自转有关。
紫罗兰溅上
波义耳 盐酸会变红
第15课《真理诞生于一百个问号之后》课件-部编版语文六年级下册
这些过度词句在文中起 到了承上启下的作用，既突 出了三个事例的相似性，又 使三个事例形成一个有机的 整体，增强了文章的说服力。
小练笔主题：“有志者事竟成”“玩也 能玩出名堂”“团结就是力量”。
要求：自由搭配主题相同的三人小组， 用不同的事例说明观点；把三个事例用过渡 句串联，形成一篇议论文。
团结就是力量
魏格纳通过观察地图 提出“大陆漂移学说”
人物
现象
问题
发明或发现 人物品质
事 例 一
波义耳
这种物质到底是什么？
紫罗兰溅到 别的植物中会不会有同样的物 盐酸变红 质？别的酸对这样的物质会有
什么样的反应？
制成实验中常用 的酸碱试纸—— 石蕊试纸
事
世界地图上
例 魏格纳 两个大陆海
二
岸线相吻合
这不会是一种巧合吧？
提出观点 举出事例 总结观点
总结
示例：有志者事竟成
清代小说家蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际， 亲自写下励志自勉联：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心 人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置 于书屋聊斋书房。终于他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部《聊斋 志异》名垂青史，成就一番大事。
春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈 服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈。
著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向， 虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人……
古今中外诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动证明了“有志者 事竟成”这句话的正确性。
百思不得其解 打破沙锅问到底
有些议论文的题目就是文章的观点