二年级下册语文课件--第8单元《祖先的摇篮》课时2 人教部编版 (共20张PPT)[优秀课件资料]

祖先生活在原始森林里，我们的祖先都做些什么？
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
他们曾经摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞，孩子们在那里逗笑松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。
除了以上这些，你觉得他们还会做些什么呢？
他们还可能摘下树叶吹曲子，在落叶铺成的大“床”上睡觉，喝叶子上的露水。
风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆多么美好，又那么遥远……
“沙沙，沙沙”两个拟声词写出了森林幽静的环境，反映了祖先们的美好生活。
“回忆”——作者把对祖先生活的猜想比作自己的回忆，这说明他设身处地猜想和体会祖先们在原始森林生活。表达了祖先对美好生活的感叹。
①逗 ②捉 ③逮 ④摘 ⑤掏 ⑥采
（ ④ ）野果（ ⑤ ）鹊蛋（ ① ）小松鼠（ ⑥ ）野蔷薇（ ② ）红蜻蜓（ ③ ）绿蝈蝈
二、按课文内容完成练习。
1.爷爷说：原始森林是我们祖先的摇篮。
2.祖先的摇篮有什么特征呢？很大，动植物很多。
原始森林
原始森林指天然形成的、未遭到人为破坏的完整生物圈。原始森林是地球上最重要的生态系统之一。原始森林维护着自然环境,它们通过储存大量碳物质来保持气候的稳定, 通过对降雨和蒸发的控制调节天气,并维持着地球的生态平衡。仅热带雨林就为人类提供了40%的氧气所需,因此森林也被称作“地球之肺”。
“啊，古老的原始森林，我们祖先的摇篮。” 中 “ 啊 ” 的作用是什么？
用感叹词表达了对古老而神秘的原始森林的向往和热爱之情，同时感叹原始森林作为祖先摇篮的神秘和伟大。
为什么说原始森林是我们祖先的摇篮？
因为人是由猿进化来的。猿生活在森林里,他们是最早的人类,是人类的幼年时代,所以说他们的生活环境——原始森林,就是我们祖先的摇篮。
作者通过对原始森林的描写,对猜想中祖先的生活场景的细致描写和刻画,生动地再现了我们的祖先在原始森林中的生活,也表现了作者对祖先生活的好奇、向往以及赞叹之情
板书设计
祖先的摇篮是原始森林
祖
先
的
大人们摘野果和野兔赛跑掏鹊蛋看蘑菇打伞
摇
篮
孩子们逗笑松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈
一、选择合适的词填空。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。
“原始森林”说成“祖先的摇篮”，能让人感觉到原始森林是个舒适、温暖、幸福、安逸的地方。
“祖先的摇篮”是什么样的？
真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
“浓绿的树荫”说明了原始森林很茂盛。“一望无边，遮住了蓝天。”说明原始森林很大，我们祖先的摇篮很大。
23.祖先的摇篮
第2课时
统编版语文二年级（下）
学习目标
1.正确流利地朗读课文，能读好二、三小节中的问句。并体会动词的恰当运用。 2.展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
我们的祖先都生活在什么地方呢？他们有怎样的生活方式呢？让我们一起来探究竟吧。
“祖先的摇篮”指什么？这个地方怎么样？
朗读指导
这首诗的总体语调是平缓的。其中第1小节中“真有意思”要读得轻快活泼些。第2、3小节的问句要读出疑问的语气。第4小节“多么美好”要读出感叹、舒缓的语气。“啊”要读出感叹的语气,语调要拉长。
知识提升
你心中的原始森林是什么样子的？
示例:浓绿的树叶遮住了蓝天,草地上有许多小动物在一起玩耍,小朋友们在这里采野花、捉蜻蜓,玩得可开心了。

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人教部编版二年级语文下册第八单元第23课《祖先的摇篮》PPT

吴珹，儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了《中国当代幼儿文学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。
主要作品：《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
1
3
4 2
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zǔ
tāo
先鹊蛋
dòu
留
qiánɡ wēi
“摘”字的音序是( Z )，音节是( zhɑi )，部首
是( 扌 )，从部首可以知道这个字的意思与( 手 )有
关。“摘”字在书写时右边“冂”里是“( 古 )”字，
不能写成“ ”。
摘摘摘 ( 摘花 )
商商商 ( 商量 )
3．连一连，读一读。
挖
夕阳
数
捉
野菜
赏
看
蜻蜓
采
明月野花星星
4．仿照例句，发挥想象，补充句子。
试着把词语和意思连起来！
比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
最古老的、未开发的。一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。空阔辽远，没有边际。
一眼望不到边，形容非常辽阔。
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。注意停顿、重音、节奏。
朗读示例：
我想，
我们的祖先，
那原始森林，使我们祖先的摇篮。
学习本文时，先找一找爷爷说什么是我们祖先的摇篮，再看看作者由此联想到我们的祖先是怎样生活的。在理解诗歌内容的同时练习有感情地朗读诗歌。
自由读第1小节，说一说：什么是祖先的摇篮？
祖先的摇篮
爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。

部编人教版二年级语文下册《祖先的摇篮》优质课件

1. 熟读课文，会认会写本课生字词。
2. 学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？
zǔ
祖先祖
结构: 左右音序: Z 部首: 礻
组词: 祖先祖宗
造句: 中华民族的祖先们用他们无比的智慧创造了辉煌的中华文明。
书写指导: 最后一横的位置高于第三笔的收笔，并穿插到 “礻”最后一点的下面。
学习前六个自然段的方法是什么？
关注重点, 找出语句→发现有趣, 读出画面→反复练读, 想象画面→选择画面, 讲讲小沙
课文解读
自由阅读文章第7～18自然段, 找出描述“我”给小沙剪头发前做的准备、“我” 给小沙剪头发以及小沙被“我”剪完头发后的表现的句子, 画出有趣的地方。
虽然以前没有干过这一行, 可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上, 再摆出剃头师傅的架势, 嚓嚓两剪刀, 就剪下一堆头发。
书写指导: 中间部分要窄于上下部分。最后一笔横要宽于“艹”的横。
zhāi
摘野果摘
结构: 左右音序: Z 部首: 扌组词: 摘果采摘造句: 周末我们去郊区摘果子。
书写指导: 第八笔与第二笔下端齐平，第九笔横折钩的收笔略低于第二笔。
tāo
掏鹊蛋掏
结构: 左右音序: T 部首: 扌组词: 掏鸟蛋掏腰包造句: 小时候我们经常去掏鸟蛋。
祖先的摇篮真有意思！一起读一读。
我想—— 我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会在森林做些什么呢？
我想—— 我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？

二年级下册语文课件祖先的摇篮人教部编版(共13张PPT)

祖先浓绿摘野果蓝天赛跑掏鹊蛋回忆一望无边
摘
蝈蝈
掏
野果
逗
蘑菇
采
松鼠
逮
鹊蛋
那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。
那（
），是（）的摇篮。
那（
），是（）的摇篮。
我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。
石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天 ……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成了一尊佛像。
这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标― ―生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐 ――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！

二年级下册语文课件-第八单元 23 祖先的摇篮人教(部编版)(共28张PPT)

人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静
果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所
战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接
我想—— 我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
读一读，圈一圈：我们的祖先会在树上、草地上干
什么？
➢作者为什么要用疑问语气去写祖先的活动？
因为这是作者的想象，并不一定真正的发生过。
摘野果
掏鹊蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
那时候，孩子们也在这里逗(dòu)小松鼠，采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？也在这里捉红蜻蜓，逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己
你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于
齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？
指的是原始森林。
那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
一望无边是什么意思，说明了了什么？一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。说明原始森林很大。
仿照例句说话
那原始森林是我们祖先的摇篮。
那温暖的鸟巢，是（小鸟）的摇篮！那蓝蓝的天空，是（白云）的摇篮！那茫茫的宇宙，是（太阳）的摇篮！那湿润的泥土，是（种子）的摇篮！

二年级下册语文课件祖先的摇篮人教部编-精美ppt

二年级下册语文课件 -23 祖先的摇篮人教部编版[1]【优质课件】
课后习题解析
1.朗读课文。注意读好第2～3小节中的问句。
朗读指导：这首儿童诗意境优美，充满情趣，朗读时，要边想象画面，边读出自己的感受。第2、3 小节中的问句，想象丰富多彩，语言优美，要读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。
二年级下册语文课件 -23 祖先的摇篮人教部编版[1]【优质课件】
二年级下册语文课件 -23 祖先的摇篮人教部编版[1]【优质课件】
啊！
抒发强烈的情感
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
与开头“那原始森林是我们祖先的摇篮”像照应，突出了主题，结尾饱含着对大自然的赞美之情和希望大自然永远青翠苍茫的美好祝愿。
展现了孩子们自由自在、无拘无束的快乐生活。
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
二年级下册语文课件 -23 祖先的摇篮人教部编版[1]【优质课件】
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆多么美好，又那么遥远……
指第二、三小节对祖先生活情景的想象。
暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们” 越来越远了，表现出一种既喜爱又惋惜的情感。
词语对对碰
回忆——追忆遥远——辽远
美好——美妙一望无边——一望无际
美好——丑恶遥远——附近一望无边——弹丸之地
妙解课文
认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
这篇课文共有几个小节？每一小节讲了什么内容？
这篇课文一共有__四___节，每小节的内容如下：第1小节：由爷爷的话引出原始森林是我们祖先的摇篮。第2小节：写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。第3小节：写“我”想象孩子们在森林中是如何玩耍的。第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。

语文第八单元祖先的摇篮人教(部编版)PPT 优秀课件

知识讲解
爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
祖先的摇篮指的是什么？原始森林，人类的发源地
知识讲解
我想—— 我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果， tāo 掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
祖先都是怎样生活？想象中祖先的生活。
二年级（下册）
祖先的摇篮
知识讲解
我会认
zǔ tāo dòu qiáng wēi dǎi yì
祖掏逗蔷
薇逮忆
知识讲解
我会认祖祖先祖宗掏掏心掏出逗逗乐逗号蔷蔷薇薇白薇逮逮住忆记忆回忆
知识讲解
我会写
知识讲解
同学们，你们有没有想过，我们祖先生活的世界是什么样的呢？我们跟随着课文一起去了解一下吧。
一起来总结祖先的摇篮真美呀，绿树成荫，一望无边，祖
先们在那里摘野果，掏鸟蛋，做游戏。可是，现在我们生活的这个星球上，这样的地方越来越少了，所以，我们要保护环境，让我们祖先的摇篮地久天长，万古长青。
知识讲解
课外拓展关于保护环境的名句大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
——雨果取之有度，用之有节，则常足。
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下

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17
局部探究
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？“
➢第三小节出现了哪些事物？
松鼠
野蔷薇
蜻蜓
蝈蝈
18
局部探究
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？“
➢ 作者设想孩子在原始森林里做什么呢？
逗松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈 ➢ 你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里生活，你会做什么？
19
局部探究
那• 回• 忆• ，多么美好，
又那么遥远……
➢加点字指什么？第2、3小节作者的想象。
20
拓展延伸
想象：在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节写一写。
21
拓展延伸
你喜欢原始森林吗？为什么？
22
拓展延伸
你有什么感想？
23
作业布置
1．为保护原始森林做一期黑板报，增加对原始森林的了解，提高生态保护意识。
9
作业布置
1．熟记重点字词。 2．熟读诗歌。
10
祖先的摇篮第2课时
谈话导入
祖先的摇篮
12
局部探究
思考问题作者设想的祖先在原始森林有什么活动？作者为什么会在文末发出感慨？
13
局部探究
那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。你能仿照画横线的词语再写几个吗？ Nhomakorabea浅蓝
淡绿
大红
14
局部探究
我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
zǔ
dòu qiáng wēi dǎi yì
祖掏逗蔷薇逮忆
6
初读诗歌，掌握字词

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共同点
婴儿在摇篮里睡觉、生活
祖先在原始森林里生活、居住
感觉安全、快乐
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原始森林里是什么样的？
一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。
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读课文第三小节，那时候小孩子们可能会做些什么呢？
逗小松鼠
逮绿蝈蝈捉红蜻蜓
采野蔷薇
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那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
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识字方法
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不要读成
“zēng”。 céng
易读错
dǎi
曾逮
注意别口语化读成 “děi”
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两次提到。
第一次在第一节中提到：爷爷说：那原始的森林，是我们祖先的摇篮。第二次在第四小节中提到：苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
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第二课时
我们的祖先生活在这么美丽的环境，是不是很开心呢？他们平常都在做些什么事情呢？今天让我们一起打开课本，去看个究竟吧！

二年级下册语文课件--第8单元《祖先的摇篮》课时2 人教部编版 (共20张PPT)

1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走

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祖先
黄帝炎帝
摇篮
蓝天是( )的摇篮
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摘野果，掏鹊蛋？和野兔赛跑，逗小松鼠，看蘑菇打伞？采野蔷薇？
捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈？
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摘野果掏鹊蛋采蘑菇逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈
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