人教版部编教材小学语文三年级第26课《灰雀》课件
爱
课堂小练
三只灰雀 ，他很____________ 喜爱它们 。 列宁在公园里看见了___________
灰雀不见了 ，他很_____________ 担心和着急 ，一个小男 一天，列宁发现____________
会飞回来 。第二天，列宁果然______________ 看见了三只灰雀 。 孩说灰雀一定___________
课文讲解
请同学们认真读一读课文第三至第十自然段，品读列宁的一言一
行，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深 红色胸脯的灰雀吗？” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁问：“会飞回来？”
课文讲解
找出文中对小男孩的一言一行的描写语句，认真品读，
体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质。 男孩说：“没……我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
课文讲解
（4）列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严 寒，它怕冷。”
“飞走、冻死、怕冷”等词是列宁对灰雀的担心。
课文讲解
（5）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
“多好、可惜”两个词表现列宁对灰雀的惋惜之情。
列宁经常去看灰雀，给它们带去面包渣和谷粒，在灰雀失踪之后，列 宁找遍了树林，为它担心，为它惋惜，为它着急，集中表达了列宁对 灰雀的一种情感，用一个字来概括。
26 灰 雀
第一课时
引入新课
灰雀
小朋友们，你们认识这个小动物吗？
初读感知 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认 níng xiōng pú rě yǎng
宁 胸脯 惹 仰
zhā huò zhě xī chéng
渣或者惜诚
我会写
课文从哪些方面写了灰雀很惹人喜爱？
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在
树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
课文讲解
认读—— 列宁 词语或句子说一说。 认读—— 仰望
男孩
你又从哪里感受到列宁对灰雀的喜爱？用文中的
面包渣
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢 快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
交流体会男孩的心理活动过程： 1.男孩说话时为什么要停顿一下呢？他心里会想到什么？ 说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失有关。
2.孩子担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。
3. “一定会飞回来的。它还活着。” 男孩说这句话时，他“看看”列 宁，这个“看看”表明他已经下定决心，鼓起勇气的心理变化过程。 4. “肯定地说”“一定会飞回来”进一步说明了男孩改正错误的心变 得更加坚决。
灰雀放回了树林。
拓展延伸
课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接 写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男 孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象说一说。
红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非
常惹人喜爱。”
从这一段描写中你感受到了什么？
婉转：声音委婉而动听。
感受到了灰雀的外形漂亮，活泼可爱，叫声动听。
课文讲解
比一比： a.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 b.它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。
你认为那一句好，好在哪里？为什么？
a句，因为这句中的“婉转”一词写出了灰雀的叫声委婉
而动听，“非常”一词强调了灰雀特别让人喜爱的特点。
课文讲解
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。请同学们找 出有关的句子。画完之后，同桌交流，并说说自己的体会。 （1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
句中的哪些词语最能体现列宁喜欢灰雀？ 每次，都要，经常
课文讲解
（2）“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”
你体会到列宁什么心情？ 担心 着急 句中的哪个词最能看出这种心情呢？ 找遍
课文讲解
（3）这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你
看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
你从中体会到了什么？读一读。
课文讲解
同学们对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以 把体会到的句子用朗读的方式告诉大家。 列宁的着急、担心、惋惜、关心都表达了列宁对灰 雀的一种情感，用一个词来概括，是什么？
爱
课文讲解 小组讨论：
列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗？
他是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心，使孩 子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。从 中可以感受到列宁对孩子的尊重和爱护。
课后作业
灰雀到底上哪去了呢？课下朗读 文三年级
26 灰 雀
第二课时
引入新课
今天这节课咱们继续来学习《灰雀》，
齐读课题。你能用一个词语来概括课
文中的灰雀吗？
惹人喜爱
复习词语
惹人喜爱 白桦树 胸脯
婉转
列宁 男孩 仰望 欢蹦乱跳 诚实
可惜 郊外
肯定 或者
讲解课文
讨论交流：列宁为什么不问小男孩而问不会说 话的灰雀呢？ 对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经改正 了错误。
课文小结
总结：
其实列宁和小男孩都非常喜欢这几只灰雀，只是他们爱的方式 不同。列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列
宁才是真正的爱鸟！在列宁真爱的感染下，小男孩第二天就把
灰雀
郊外
养病
粉红
谷粒
可惜
男孩
肯定
或者
诚实
冻死
欢蹦乱跳
惹人喜爱
讲解课文
请同学们谈一谈对灰雀的了解。
灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳， 可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。
课文讲解
“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉
课文讲解
讨论交流：这只丢失的灰雀是怎么回来的？ 你从哪儿看出来的？说明了什么？ 果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌 唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 送回灰雀后，男孩站在白桦树旁，低着头， 表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
课文讲解
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：
“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
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部编人教版三年级上册语文第26课《灰雀》(含2课时,49页)精品课件
确定
列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？ 列宁实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的
担心和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰 雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。 看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
十分肯定
表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决 心要改正自己的错误。
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨天 你到哪儿去了？”
喜爱喜鹊 爱护孩子
列宁为什么 这么说呢？
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁也没再问那个男孩， 因为他已经知道，男孩是诚实的。
“一定会飞回来！”
喜爱 列宁
灰雀 惹人喜爱
捉 放
教育 知错就改
男孩 诚实
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一 个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故 事，赞扬了列宁善解人意 、关爱男孩、爱护动物 的品质，以及男孩诚实、知错就改的品格。
列宁爱鸟 每次都要仰望 经常带食
列宁 着急、担心、惋惜
灰 雀
不见灰雀 男孩 矛盾、不安、决定
男孩为自己的错误而惭愧 又见灰雀
列宁为男孩的诚实而高兴
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
雀郊养粉粒男或 者冻惜肯诚
脯 胸
宁
惹
仰渣
多音字 转
（旋转） （转圈）
原文示例 ·它们在树枝间来回跳动，婉 转（ ）地歌唱，非常惹人 喜爱。
三年级上册语文课件-26《灰雀》人教部编版 (共14张PPT)
wǎn
婉转 自言自语 欢蹦乱跳
学习任务二 学写生字词
jiāo fěn lì dòng xī chéng
郊粉粒冻惜诚
左右结构
què yǎng nán kěn
雀养男肯
上下结构
huò zhě
或者
半包围结构
学习任 2.想一想，每个时间里发生了什么事？ 3.再把这些时间里发生的事连起来说 一说。
作业布置：
1、抄写生字并组词。 2、抄写课文中描写灰雀的句子。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
知识锦囊
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，
羽色多样，鸣叫悦耳，可为 笼养观赏。群居在河谷、溪 流、树林中。食物为桦树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。 课文中说的灰雀是红腹灰雀。
26 灰雀
走进人物
列宁（1870-1924）
全世界无产阶级的革命 导师和领袖，继承和发展了 马克思主义，俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟 的主要创建人。
部编版三年级语文上册26灰雀课件PPT
句子品析:
列宁也没再问那个男孩，因为他 已经知道，男孩是诚实的。
点明了列宁和男孩的美好品质：列宁尊 重并呵护男孩，而男孩能认识错误，用实际 行动改正错误，他是一个诚实的孩子。
小练笔 展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，
会对灰雀说些什么。
小男孩惭愧地对灰雀说：“对不起灰 雀，我不该把你带走，请你原谅我。”
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动， 最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回来。
这篇课文可以分为三个部分，分别是：
第一部分（ 第1自然段 ）：灰雀颜色漂亮，歌声动听， 列宁很喜欢他们。 第二部分（第2-10自然段 ）：列宁找不到灰雀很着急，感 觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的 语言感化对方，使其主动还灰雀自由。 第三部分（ 第11-13自然段）：失踪的灰雀重新回到公园， 男孩的自尊心也受到了保护。
自主学习 （10分钟）
达标测评 （12分钟）
布置作业 （2分钟）
1 234567
出示目标 （2分钟）
合作探究 （15分钟）
课堂总结 （2分钟）
1 3
26 灰雀
4.2 导入新课
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》精美课件
这是课后第1题哦！
分角色朗读课文，读出对话的语气。 先分别找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来；
然后分角色朗读，从具体的句子中体会人物心里是怎么想 的。侧重从语气、停顿、重音上考虑，可扫码听读“朗读 音视频”学习。
这是课后第3题哦！
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一 读，然后和同学交流。
读一读课文第2-10自然段,想一 想：列宁发现灰雀不见后是怎么做的？
不见灰雀
“发现”“深红”表明列宁非常关注了 解灰雀情况，连哪一只不见了都很清楚。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现 那只胸脯深红的灰雀不见了。
交代了故事的起因， 自然引起下文遍”表现出列宁的着急以及 对灰雀的担心。
(1870—1924)，无产阶级革命导师和领袖， 继承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日，列 宁领导了俄国十月革命，宣布推翻俄国临时政 府，成立人民委员会，制造了苏维埃政权。革 命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席。 他创办了《火星报》，著有《唯物主义和经验 批判主义》等。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲 ↘。
列宁/自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜/再也飞不 回来了。”
男孩/看看列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
25.《灰雀》课件(共33张PPT)
kě xī
huī què
(可 惜) (灰 雀)
xiōnɡ pú
( 胸 脯)
yǎnɡ wànɡ
( 仰 望)
二、对于课文的理解，错误的是（ C ）。
A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。
灰雀蹦跳 男孩低头 列宁微笑
男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
一.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或 者 ) ( 诚 实)
三.根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树，树上
有___三__只__灰__雀：两只胸脯是___粉__红_的，一 只胸脯是___深__红__的。它们在树枝间来回 ___跳_，动__婉__转__地__歌_，唱 非常___惹_人__喜__爱。
2.如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什么感 受？你会怎么做？ 他没有大人的架子，很尊重我，看来他真 很的很担心灰雀，我还是把灰雀送回来吧！
板书设计
列宁爱鸟
灰 雀
不见灰雀
又见灰雀
灰雀：胸脯颜色可爱，惹人喜爱
喜 爱
之
列宁：每次都要仰望，经常喂食 情
列宁：找遍、询问、担心、惋惜 心理变化
男孩：支吾、矛盾、不安、决定
书写指导
左右结构，注 意左窄右宽。
“或”的斜勾是主笔； “者”的撇是主笔。
识字方法
部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优秀PPT课件
走进作者
列宁（1870-1924）
全世界无产阶级的革命 导师和领袖，继承和发展了 马克思主义，俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟 的主要创建人。
知识锦囊
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，
羽色多样，鸣叫悦耳，可为 笼养观赏。群居在河谷、溪 流、树林中。食物为桦树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。 课文中说的灰雀是红腹灰雀。
男孩明明说了谎，为什 么列宁认为男孩是诚实 的呢？
因为小男孩遵守诺言，把灰雀送 回来了，小男孩知错能改，这是 值得肯定的。
结构梳理
灰雀
（惹人喜爱）
捉
爱
放
列宁
循循善诱 男孩
（善解人意） 尊重爱护 （诚实）
1. 我们要爱护动物。 2. 我们做人要诚实。 3. 对待他人要宽容。
随堂练习
谷（ 稻谷） 粒（ 果粒） 城（ 城市） 各（ 各自） 位（ 座位） 诚（ 诚实） 灰（ 灰色） 雀（ 麻雀） 惜（ 可惜） 灭（ 消灭） 省（ 省会） 错（ 错误） 冷（ 寒冷） 老（ 老人） 实（ 结实） 冻（ 冰冻） 者（ 或者） 突（ 突然）
“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”
小练笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀 ，你想对男孩和列宁说些什么呢？请在课本 的空白处写下你的“三言两语”。
胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 诚实
可惜
熟读课文
闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落 字，尝试读出自己对课文的理解。
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两 颗，取得星星最多的小组评为优 秀小组。
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
新部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》精美课件
第二天，列宁来到白桦树下，果然又 看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩意识到自己的错误，仍在为自己 犯的错感到惭愧。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀
的惊喜，另一方面也表现了列宁 对男孩的尊重与爱护。
状元成才路 状元成才路
字词学习
状元成才路 状元成才路
灰雀
xiōnɡ pú
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁 郊外
rě
粉红 惹人 1 状元成才路
谷粒 状元成才路
xī
可惜
男孩 肯定
养病
yǎnɡ
仰望
huò zhě
或者
chénɡ
诚实
宁
胸
惹
脯
仰诚
惜
渣
或
者
雀郊养粉粒男
状元成才路 状元成才路
或
状元成才路
者 冻 惜 状元成才路
合作交流
灰雀回去了， 男孩为什么还 低着头？
他为自己的错 误感到惭愧！
合作交流
你好！灰 雀，昨天 你到哪儿
去了?
列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明 列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现了列宁 对男孩的爱护。
合作交流
讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实 的孩子？
男孩听了列宁的话，被列宁的着急、担心、 惋惜感染，认识到自己所犯的错误，肯定地说 灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回 来了，表明男孩及时改正了自己的错误，是个 明辨是非、诚实守信的好孩子。
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
男孩意识到自己的错误，仍在为自己 犯的错感到惭愧。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀
的惊喜，另一方面也表现了列宁 对男孩的尊重与爱护。
状元成才路 状元成才路
字词学习
状元成才路 状元成才路
灰雀
xiōnɡ pú
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁 郊外
rě
粉红 惹人 1 状元成才路
谷粒 状元成才路
xī
可惜
男孩 肯定
养病
yǎnɡ
仰望
huò zhě
或者
chénɡ
诚实
宁
胸
惹
脯
仰诚
惜
渣
或
者
雀郊养粉粒男
状元成才路 状元成才路
或
状元成才路
者 冻 惜 状元成才路
合作交流
灰雀回去了， 男孩为什么还 低着头？
他为自己的错 误感到惭愧！
合作交流
你好！灰 雀，昨天 你到哪儿
去了?
列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明 列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现了列宁 对男孩的爱护。
合作交流
讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实 的孩子？
男孩听了列宁的话，被列宁的着急、担心、 惋惜感染，认识到自己所犯的错误，肯定地说 灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回 来了，表明男孩及时改正了自己的错误，是个 明辨是非、诚实守信的好孩子。
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
人教部编版小学三年级上册语文课件-26灰雀
送回灰雀，告诉我们有了错误承认 了，改正了，就是诚实的孩子。
再 见
停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面
包渣和谷粒。
课文早知道：
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现
那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找 遍了，也没有找到。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子， 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没看见，我没看见。”
列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天 气严寒，它怕冷。”
26.灰雀
教学目标：
1、正确认读本课的5个生字，会写13个生字。 2、通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚 实的孩子。 3、学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点 句子，理解课文内容。
新课导入：
听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳的唱 歌，多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿 散步，和他们打打招呼，可是有一天， 列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀 去哪儿了呢？
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！
灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁 也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
课文赏析：
1.文中 “灰雀 ”的“灰”完全是指鸟的颜
色吗？如果不是颜色，请从原文找理由
不是 而是鸟类的名称 树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。
课文赏析：
2.文中是怎样以灰雀为线索的？
灰雀欢跳——灰雀失踪——灰雀复现
课文赏析：
3.你从文章哪里可以看出列 宁对灰雀的喜爱？
参考答案：
答：列宁每次走到白桦树下，都要停
下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经
常给它们带来面包渣和谷粒。
课文赏析：
再 见
停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面
包渣和谷粒。
课文早知道：
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现
那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找 遍了，也没有找到。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子， 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没看见，我没看见。”
列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天 气严寒，它怕冷。”
26.灰雀
教学目标：
1、正确认读本课的5个生字，会写13个生字。 2、通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚 实的孩子。 3、学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点 句子，理解课文内容。
新课导入：
听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳的唱 歌，多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿 散步，和他们打打招呼，可是有一天， 列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀 去哪儿了呢？
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！
灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁 也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
课文赏析：
1.文中 “灰雀 ”的“灰”完全是指鸟的颜
色吗？如果不是颜色，请从原文找理由
不是 而是鸟类的名称 树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。
课文赏析：
2.文中是怎样以灰雀为线索的？
灰雀欢跳——灰雀失踪——灰雀复现
课文赏析：
3.你从文章哪里可以看出列 宁对灰雀的喜爱？
参考答案：
答：列宁每次走到白桦树下，都要停
下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经
常给它们带来面包渣和谷粒。
课文赏析：
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动 ，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回 来。
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
？他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路
部编版三年级语文上册第26课-灰雀课件
独来独往 自由自在 自作自受
人来人往 大模大样 多才多艺
30
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对 话的时候，心里在想什么？ (课后第二题)
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。
31
再次默读课文，找出描写小男孩的 语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。
的灰雀不见了。他在周围的树林 中找遍了，也没有找到。
一只灰雀不见了， 列宁该多着急呀！
想象一下列宁 都找了哪些地方？
关心失踪
他是怎样找的？
的灰雀
15
列宁走到白桦树下，他 仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着 (怎么样地找)，可是没有找到。
又走到灌木丛中，他 弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜(索 怎么样地找) ，可是没有找到。 又走到 小河边 ，他 盯着水面，仔细地搜索着 (怎么样地找)， 可是，还是没找到。
35
灰雀最终回去了吗？男孩和列 宁又是怎样表现的？带着问题默读 第11~13自然段。
36
遵守承诺 列宁来到白桦树下， 果然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树 旁， 低着头。
男孩心里
灰雀又回来了
在想什么
？
小男孩还在为自己的错
误，感到懊悔、内疚。
37
为小男孩知错就改高兴
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑 着 说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？ ”
面之前男孩是怎么想的，怎么做的。 示例：和列宁交谈后，男孩回到了家中，看着笼子里 无精打采的灰雀，男孩后悔了，他想：我原来以为把 它养起来，喂它吃的、喝的，就是真的喜欢它，看来
我错了。鸟儿只有自由自在地飞翔才会真的快乐，我要 给它自由。就这样，男孩提着装灰雀的笼子来到了公园。 他打开笼子，把灰雀放了出来，还说： “飞吧，灰雀，祝
人来人往 大模大样 多才多艺
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默读课文，想一想，列宁和小男孩在对 话的时候，心里在想什么？ (课后第二题)
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。
31
再次默读课文，找出描写小男孩的 语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。
的灰雀不见了。他在周围的树林 中找遍了，也没有找到。
一只灰雀不见了， 列宁该多着急呀！
想象一下列宁 都找了哪些地方？
关心失踪
他是怎样找的？
的灰雀
15
列宁走到白桦树下，他 仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着 (怎么样地找)，可是没有找到。
又走到灌木丛中，他 弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜(索 怎么样地找) ，可是没有找到。 又走到 小河边 ，他 盯着水面，仔细地搜索着 (怎么样地找)， 可是，还是没找到。
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灰雀最终回去了吗？男孩和列 宁又是怎样表现的？带着问题默读 第11~13自然段。
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遵守承诺 列宁来到白桦树下， 果然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树 旁， 低着头。
男孩心里
灰雀又回来了
在想什么
？
小男孩还在为自己的错
误，感到懊悔、内疚。
37
为小男孩知错就改高兴
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑 着 说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？ ”
面之前男孩是怎么想的，怎么做的。 示例：和列宁交谈后，男孩回到了家中，看着笼子里 无精打采的灰雀，男孩后悔了，他想：我原来以为把 它养起来，喂它吃的、喝的，就是真的喜欢它，看来
我错了。鸟儿只有自由自在地飞翔才会真的快乐，我要 给它自由。就这样，男孩提着装灰雀的笼子来到了公园。 他打开笼子，把灰雀放了出来，还说： “飞吧，灰雀，祝