人教版初中化学复习课第二单元《我们周围的空气》复习课件
人 教 版 初 中 化学复 习课 第 二 单元 《我们 周围的 空气》 复习课 件（2 4张PPT ）
单质
现象
镁
发光放热，有耀眼的 白光，生成白色固体
方程式
点燃
2Mg+O2==2MgO
铁
剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色的固体.
点燃
3Fe+2O2===Fe3O4
空气中微弱的淡蓝色
硫
火焰，氧气中发出明 亮的蓝紫色火焰；生
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知识网络 性质 物理性质
化学性质
工业制法
2、氧气
制法 实验室制法
用途
反应原理
发生装置 实验装置
收集装置 气体验证
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1、与
2Mg + O2 =点==燃2MgO
金属的 3Fe + 2O2 =点==燃 Fe3O4
基化
反应 2、与 非金属
C + O2 =点==燃CO2
点燃
4P + 5O2 === 2P2O5
的反应
点燃
S + O2 === SO2
点燃
3、与有机 CH4+2O2 ===CO2+2H2O
点燃
本合
类反
型应
氧
不 是
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B A
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2KClO3 M=△=nO=2 2KCl +3O2↑
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练一练:
某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾 当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结果与只加 入氯酸钾相比，正确的是（ C ） A.反应速率不变 B.生成氧气的质量不变 C.反应速率加快，生成氧气的质量增加 D.反应速率加快，生成氧气的质量不变
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选用下列装置组合成制取 氧气的装置：
A
B
1、用H2O2制取氧气应选用： 2、用KMnO4制取氧气应选用：
化基;3O2 === 2CO2+3H2O
型
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 氧化反应：物质跟氧发生的反应。它不属于基本反应类型。
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氧气的制法
工业制法： 分离液态空气法(物理变化)
（原理:氮气和氧气的沸点不同）
实验室制法：
原理？
2H2O2 M==nO=2 2H2O + O2↑
△
2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑
S+O2点=燃=SO2
成刺激性气味的气体
磷
放出热量，产生大量白 烟，黄色火焰
4P+5O2点==燃2P2O5
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我们周围的空气
复习课
知识网络 N2（78%）、稀有气体（0.94%）
1、空气成分： CO2（0.03%） 、其他气体和杂质（0.03%）
O2（21%）
空气
污染及防治
污染源 污染物 主要有烟尘和有害气体两大类
污染的危害
防治措施 装置、药品
成分测定实验 现象、结论 实验成功的关键
实验有何现象?
红磷燃烧产生大量白烟,
放出热量,冷却后烧杯
中的水进入集气瓶中,
约占集气瓶内空气总体
积的1／5
结论: 空气中氧气约占空气体积的1／5
想一想:在进行测定空气中氧气的含量 实验中,什么情况下实验结果小于1／5？
什么情况下大于1/5呢？
集气瓶内剩余气体主要是什么气体，有何性质？
思考：
1、能否用木炭、硫、铁丝、镁 代替红磷？为什么？
2、要使实验成功，对药品的选 择应满足什么要求？
①能在空气中燃烧 ②只与空气中的氧气反应 ③燃烧产物最好不是气体。
练习：
如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃 烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反 应，冷却至室温，打开止水夹，出现的现象的是：
A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙两瓶均有水流入 C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 D、甲、乙两瓶均无水流入
1、有关氧气的物理性质的叙述，不正确的是（ B ）
A.氧气不易溶于水 B.固体氧是无色的 C.在通常状况下，氧气是无色、无味的气体 D.标准状况下，氧气的密度略大于空气的密度
2、有关氧气的说法正确的是（ C ）
A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有的物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
4.装满氧气的集气瓶如图所示，用带火星的木条分别以 甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃并在甲中燃 烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是 （1） 氧气能支持燃烧 （2）氧气的密度比空气的密度大
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3、下列说法中正确的是：（ C ）
A、红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾 B、铁丝伸入氧气中火星四射 C、硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰 D、氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应
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二我们周围的空气复习课件
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
四、物质的分类 1、纯净物？ 2、混合物？
合作探究
ห้องสมุดไป่ตู้ 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示。
（1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式
为：
；
该实验中红磷需稍过量。目的是
。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到
烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处。由
此可知，氧气约占空气总体积的 。由本实验还可推知
氮气的哪一些性质？
。
（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？理由是： 。
思考交流
，所以可作书画、粮食、蔬菜
的保护气或充填电灯泡。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
合作探究
二、空气是一种宝贵的自然资源
3、空气的污染 （1）空气的污染物？ （2）造成空气污染的原因？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
合作探究
二、空气是一种宝贵的自然资源
1、空气的成分和组成 （1）空气由哪些物质组成？ （2）什么叫稀有气体？
初三化学人教版第二单元我们周围的空气复习课件(共24张PPT)
是否与水反应 不与水反应
验满 带火星的木条放在瓶口，复燃
A
A
B
B
C
D
D
E
E
检验 将一根带火星木条伸进集气瓶中，木条复燃
存放
正放（密度比空气大）
氧气的制取
讨论：你能简要叙述装置选择 时要考虑哪些因素吗？
装置的选择
通常考虑因素：
反应物的状态和反 应条件
发生装置
加热KClO3或KMnO4制O2
固+固 加热 气体
•氧气与一些物质反应的现象
物质
现象
在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰
碳 水变浑浊的气体 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，
（C）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法（利用氮气与氧气的 不同，是 变化）
磷 产生大量白烟 。
形式不同，原理相同，结论相同 H2O2与MnO2制O2
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
保护措施、方法：加强大气质量监测， 改善环境状况，使用清洁能源，工厂的 废气经处理过后才能排放，积极植树、 造林、种草等。
练习1：
下列关于空气的有关叙述正确的是：( D ) (A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
2.空气污染的危害、保护
危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏 生态平衡.全球气候变暖,臭氧层被破坏和形成酸 雨等.
对空气造成污染的主要是___有___害_ 气体 （CO、SO2、氮的氧化物）和______烟等尘。目前
计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、
人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气单元复习课件(共31张PPT)
单元总结
热点2 实验室制取氧气的综合考查（重点实验题）
热点考向 实验室制取氧气的原理和装置的选择。 典例 实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回 答有关问题。药品：①过氧化氢溶液；②氯酸钾；③二氧化锰。 装置：
图2-Z-4
单元总结
（1）装置中仪器a的名称为_试__管___。 （2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为 _②__③____（填序号）；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为 将带火星的木条伸到_集__气_瓶__口_，观察木条是否复燃。 （3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从 __b____（填“b”或“c”）口进入。 。
单元总结
图2-Z-5
单元总结
热点3 影响化学反应速率的因素（科学探究题）
热点考向 以探究影响某个化学反应速率的因素为依托，考查控制 变量法的应用。 典例 化学反应速率是衡量化学反应进行快慢的物理量。为了探究 影响化学反应速率的因素，以过氧化氢（H2O2）分解为研究对象进 行实验。
单元总结
三个小组均采用如图2-Z-6所示装置进行实验，记录收集10 mL氧 气所用的时间。实验室可供选择的试剂有2.5%、5%、10%三种浓 度的过氧化氢溶液，二氧化锰（MnO2），氧化铜（CuO），红砖 粉末。 A组:探究催化剂对化学反应速率的影响
图2-Z-6
单元总结
取5 mL 10%的过氧化氢溶液，三次实验分别加入0.5 g二氧化锰、
红砖粉末、氧化铜进行实验，记录数据如下：
试剂 时间/s
0
60
20
单元总结
由此得出结论：二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解有催化作用， 红砖粉末无催化作用。某同学对该结论提出疑问。补充对比实 验，操作为_取__5_m__L_1_0_%_的__过_氧__化_氢__溶__液_，__不_加__催__化_剂__进_行__实__验_，__记_录__数__据_。 实验结果：长时间（大于100 s），收集到很少量气体。 更正结论：红砖粉末___有___（填“有”或“无”）催化作用，三 者中_二__氧_化__锰__催化效率最高。
人教版九年级上册第二单元《我们周围的空气》复习课件(共45张PPT)
其他气体 和杂质
0.03
2
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
注意： 空气中的成分指的是气体体积分数而不是质量分数，一般来说空 气的成分比较固定。这是因为动植物的呼吸和物质的腐烂、钢铁 的锈蚀都需要消耗大量的氧气，但是绿色植物在日光下进行光合 作用会放出大量氧气，使氧气量保持相对稳定。
比空气中更剧烈
4.用途 氧气的两个重要用途是_支__持__燃__烧__和_供__给__呼__吸__。 5.危害 各种事物都具有两面性，氧气对人有有利的一面，但也有有害的一面 ，如缓慢氧化造成的钢铁腐蚀、食物腐烂。
13
考点梳理 自主测试
四、氧气的制法 1.氧气的实验室制法
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
9
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
三、氧气的性质和用途
1.氧气的物理性质 通常情况下氧气是一种_没__有__颜__色__、__没__有__气__味__的气体，降到一定温度 温时变成_淡__蓝__色___液体或__淡__蓝__色__雪__花__状__固体，密度比空气略__大___ ，不_易_____溶于水。 2.氧气的化学性质 氧气是一种化学性质_比__较__活__泼__的气体，具有_氧__化__性和_助__燃__性，不 具有_可__燃___性。
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
化学九年级人教版 第二单元 我们周围的空气 复习课件 (共23张PPT)
四、氧气的 制备:
工业制氧气—— 别离液态空气法
〔原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化〕
实验室制氧气原理：
2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 紫黑色 2KClO3M△nO22KCl+3O2↑
催化剂〔触媒〕：在化学反响中能_改__变___其 他物质的化学反响速率，而本身的__质__量___ 和__化__学__性__质__性质在反响前后都没有发生变化 的物质。〔一变两不变〕
氮 无色无味的气体， 化肥
比空气略小
的重要原料等
稀 有 气 体
无色无味的气体，通 电时能发出不同颜色 的光 化学性质很不活泼
利用惰性作保护气； 用于航标灯、闪光灯、 霓虹灯的光源；用于 激光技术，制 造低温环境等
2、空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：_空__气_中__与_氧__气__反_响__，_足__量__且_产__物_是 b、装置要求：气密性良好 c、现象：___有__大__量__白__烟__产_生__，___________
发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
铁 石蜡
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)
在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成， 产生使澄清石灰水变浑浊的气体
操作注意
根化 本合 类反 型响
2Mg + O2 点燃 2MgO 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 C + O2 点燃 CO2 4P + 5O2 点燃 2P2O5 S + O2 点燃 SO2
一、空气是一种珍贵的自然 1、空气的资成源分和组成
第二单元我们周围的空气复习课件(共31张PPT)九年级化学上册(人教版)
(1)排水法:氧气难溶于水且不与水反应。
(2)向上排空气法:氧气密度比空气大,且不与空气成分反应。
3.催化剂—能改变其他物质的化学反应速率，而自身 质量和化学性质没有变化的物质叫做。
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用
4.分解反应—由一种物质生成两种或两种以上其它物质 的反应。
表达式：AB→A+B
2 PART
氧气
物理性质
无色无味不易溶于水 液态、固态为淡蓝色
硫在氧气中燃烧
氧 气
化学性质 木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧 （现象、文字表达式）
化合反应（特征：多变一） 氧化反应（剧烈、缓慢氧化）
【关键点拨】
物
反应现象
文字
质
在空气中
在氧气中
表达式
发出微弱的淡蓝色火焰，发出明亮的蓝紫色火焰，燃 硫 燃烧放热，生成无色、 烧放热，生成无色、有刺激 硫+氧气 点燃
主题一 空气氧气含量的测定 【主题训练1】为测定空气中氧气的含量， 某同学将教材实验进行改进，改进后的实 验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭
酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（ B ）
A．红磷燃烧的文字表达式可以表示为 红磷+氧气 点燃五氧化二磷 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
C．0.94%
D．0.03%
2.空气中含量最多的物质是（ A ）
A．N2
B．O2
C．H2O
D．CO2
3.分类是学习和研究化学物质的重要方法，下列物质属
于纯净物的是（ B ）
【人教版】九年级化学上册：第2单元 我们周围的空气复习课件(共28张PPT)
第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
考纲要求
1、空气的主要成分。A 2、空气对人类生活的重要作用。B 3、氧气的主要性质和用途。C 4、实验室制取氧气。C/B 5、 氧气与许多物质发生化学变化。C 6、 区分纯净物和混合物。C
第二单元我们周围的空气 我们周围的空气 第二单元
人教版本九年级第一册第二单元复习 人教版本九年级第一册第二单元复习
目录
空气的组成及测定空气中氧气含量 氧气的性质
氧气的制法
基本反应类型
第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
一、空气的组成及空气中氧气含量测定
1、空气的成分有哪些？体积分数各为多少？
其他气体 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 成分 和杂质
体积 78% 21% 0.94% 0.03% 分数
特点
多变一
一变多
置换反应
复分解反应
第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
(2016年安徽)1、实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰 制取氧气，回答下列问题： ⑴二氧化锰在反应中的作用是 催化作用 。 ⑵下列仪器中：①的名称是 漏斗 ；组装氧气发生 装置时，应选择 235 （填序号）
⑶研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星 的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复 燃的方法 不可靠（填“可靠”或“不可靠”）。为了 收集一瓶较纯净的氧气，最好采用 排水 集气法。
物质 木炭
现象
在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发 出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
硫
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰， 并产生有刺激性气味的气体
人教版本九年级第一册第二单元复习
考纲要求
1、空气的主要成分。A 2、空气对人类生活的重要作用。B 3、氧气的主要性质和用途。C 4、实验室制取氧气。C/B 5、 氧气与许多物质发生化学变化。C 6、 区分纯净物和混合物。C
第二单元我们周围的空气 我们周围的空气 第二单元
人教版本九年级第一册第二单元复习 人教版本九年级第一册第二单元复习
目录
空气的组成及测定空气中氧气含量 氧气的性质
氧气的制法
基本反应类型
第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
一、空气的组成及空气中氧气含量测定
1、空气的成分有哪些？体积分数各为多少？
其他气体 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 成分 和杂质
体积 78% 21% 0.94% 0.03% 分数
特点
多变一
一变多
置换反应
复分解反应
第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
(2016年安徽)1、实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰 制取氧气，回答下列问题： ⑴二氧化锰在反应中的作用是 催化作用 。 ⑵下列仪器中：①的名称是 漏斗 ；组装氧气发生 装置时，应选择 235 （填序号）
⑶研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星 的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复 燃的方法 不可靠（填“可靠”或“不可靠”）。为了 收集一瓶较纯净的氧气，最好采用 排水 集气法。
物质 木炭
现象
在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发 出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
硫
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰， 并产生有刺激性气味的气体
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气复习课件(共32张PPT)
“氧气”等同于“氧”、反应条件“点燃”写成“燃烧”，导致错误。另外，
_____________________________________________________
单元总结提升
_题_中_所__问_的__反_应__类_型__是_指__化_合__反_应__或_分__解_反__应_等__基_本__反_应__类_型__，_“__氧_化__反_应__”_不 _是_基_本__反_应__类_型__。_(_2_)集__气_瓶__中_原__来_就__有_水__，_原__答_案__错_在__描_述__不_准__确_。_________
检验：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满
向上排空气发:带火星的木条移近 集气瓶口 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出
工业制法：分离液态空气
物质 的分 类
混合物： 纯净物：由
两 种或 两 种以上物质混合而成 一种物质 组成
检验
单元总结提升
核心考点突破
考点一 空气中氧气含量的测定
通常以选择题或填空题的方式考查空气中氧气含量测定实验 的原理、装置及其改进、实验现象及结论的描述、药品的选 择、误差分析等。药品的选择要求：能且只能消耗空气中的 氧气；生成物不能有气体。实验装置的改进思路：有利于减 小误差；装置简单；更加环保。
单元总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
通电后，红磷燃烧，装置冷却后打
开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气 瓶内至刻度 1 处
一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯 中的水进入集气瓶，进入的水约占
通过物质与空 气中的氧气反 应消耗氧气， 使密闭容器中
集气瓶内空气体积的15 白磷燃烧，开始时活塞向右移动，
冷却后活塞向左移动至刻度 4 处 铜粉变黑，注射器活塞向前移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体 体积约为注射器和硬质玻璃管内气
_____________________________________________________
单元总结提升
_题_中_所__问_的__反_应__类_型__是_指__化_合__反_应__或_分__解_反__应_等__基_本__反_应__类_型__，_“__氧_化__反_应__”_不 _是_基_本__反_应__类_型__。_(_2_)集__气_瓶__中_原__来_就__有_水__，_原__答_案__错_在__描_述__不_准__确_。_________
检验：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满
向上排空气发:带火星的木条移近 集气瓶口 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出
工业制法：分离液态空气
物质 的分 类
混合物： 纯净物：由
两 种或 两 种以上物质混合而成 一种物质 组成
检验
单元总结提升
核心考点突破
考点一 空气中氧气含量的测定
通常以选择题或填空题的方式考查空气中氧气含量测定实验 的原理、装置及其改进、实验现象及结论的描述、药品的选 择、误差分析等。药品的选择要求：能且只能消耗空气中的 氧气；生成物不能有气体。实验装置的改进思路：有利于减 小误差；装置简单；更加环保。
单元总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
通电后，红磷燃烧，装置冷却后打
开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气 瓶内至刻度 1 处
一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯 中的水进入集气瓶，进入的水约占
通过物质与空 气中的氧气反 应消耗氧气， 使密闭容器中
集气瓶内空气体积的15 白磷燃烧，开始时活塞向右移动，
冷却后活塞向左移动至刻度 4 处 铜粉变黑，注射器活塞向前移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体 体积约为注射器和硬质玻璃管内气
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气复习课件(共29张PPT)
5. 实验现象
点燃
4P+5O
2P O
2
25
(1)红磷燃烧，___产__生__大__量__白__烟_____。
(2)装置冷却后，打开弹簧夹，水 沿导管进入集气瓶中的 体积约占集气瓶中空气体积的________。
6. 实验结论
氧气约占空气总体积的________。
7. 误差分析
误差
原因
测量结 果偏 __小___
保护空气的措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用 清洁能源，积极植树种草等。
【练习3】下列气体中，有毒的是( B )
A．N2
B．CO
C．O2
D．CO2
【练习4】(2018•内蒙古赤峰中考)下列物质不列入空气
质量监测标准的是( A )
A. 氮气
B. 一氧化碳
C. 二氧化硫
D. PM2.5
考点三 氧气的性质
A．潜水 B．急救 C．灭火 D．气焊
3.空气的污染与防治
空气污染物主要有_一__氧__化__碳_、__二__氧__化__硫__、二氧化氮、可 吸入颗粒物(粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘) 和臭氧等，它们可用空气污染指数API来表示。（二氧化碳 并没有计入空气污染指数）
三大环境问题： 酸雨、臭氧层空洞、温室效 应
【例1】
A
考点二 空气中各成分的用途及空气的污染与防治
1.空气的组成
空气的成分按体积计算，大约是：
氮气（N2）_7_8_%__， 氧气（O2）_2_1_%___， 稀有气体_0_._9_4_%__，
氮气78％ 氧气21％
二氧化碳（CO2）_0_.0_3_%___， 其他气体和杂质_0_.0_3_%___。
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 复习课件 (18张PPT)
8．下表是二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制 取氧气反应速率关系的实验数据:
MnO2与KClO3的质量比 1/40 1/20 1/10 1/5 1/3 1/2 2/3 1/1 2/1
生成1升O2所需的时间 124 79 50 54 75 93 106 153 240
(1)据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为 __1_/_1_0__时，反应速率最快；
现象：产生蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺
激性气味的气体。
④铁＋氧气 点燃 _四__氧__化_三__铁___ 现象： 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种
黑色固体。
反
氯酸钾 二氧化锰
加热
氯化钾＋氧气
应 高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
原 过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气 理
实 验
实
发生装置
室验
4.下列定容器中的水，其解释没有体现水的主要
作用的是（ A ）
A
B
C
D
实
验
装
置 硫在氧气 测定空气中 铁丝在氧气 排水法收集
中燃烧 氧气含量
中燃烧 氢气
集气瓶中 解 的水：吸 释 收放出的
热量
量 通 的 O2体筒过 变积中水化的体得水积出：集水落防炸气：融止裂瓶冷熔集中却物气的溅，瓶
集气瓶中的水：
制装
取 置 收集装置
氧
气
操作步骤：①查②装③定④点⑤收⑥离⑦熄
检验方法：将带火星的木条伸到集气瓶内
验满方法：将带火星的木条伸到集气瓶口
工业上制取氧气：分离液态空气法
空 降温、加压 液态
气
空气
液态氮
（－１９５.８℃）蒸发
液态氧
（－１８３℃）