可视化程序设计课程教案
可视化程序设计课程教学大纲设计
《可视化程序设计》课程教学大纲一、课程名称：可视化程序设计二、学分：4三、先修课程：《计算机文化基础》、《C语言程序设计》四、课程的性质、目的和任务：《可视化程序设计》课程是网络教育（计算机专业）的一门必修专业课。
这门课程是以Visual Basic6.0（简写VB）为语言背景，主要特点是采用面向对象与事件驱动的程序设计思想，使编程变得更加方便、快捷。
使学生掌握一种Windows环境下的软件开发工具。
通过本课程的学习，进一步提高学生的计算机应用能力，在掌握了结构化程序设计的基本方法、模块化结构思想及编程技术的基础上，较全面系统地掌握面向对象程序设计的基本概念及可视化程序设计开发思想、开发方法及开发过程。
将所学理论知识应用于本专业及相关领域实际工作中，从而达到提高学生的实际动手能力、分析问题及综合处理能力的目的。
五、课程的教学基本要求及主要内容：第一章Visual Basic6.0 概述(一)学习要求通过本章的学习，要求学生初步建立事件驱动面向对象程序设计的概念。
了解VB的功能及特点。
了解VB的运行环境及启动、退出。
重点掌握VB的集成开发环境。
(二)课程内容1、中文Visual Basic 6.0简介2、安装和运行Visual Basic 6.03、Visual Basic 6.0的集成开发环境4、Visual Basic 6.0帮助系统的使用(三)实践环节内容和基本要求1、实验内容（1）掌握启动与退出VB的方法。
（2）熟悉Visual Basic的开发环境。
2、基本要求（1）了解VB系统对计算机软、硬件的要求。
（2）掌握启动与退出VB的方法。
（3）熟悉Visual Basic 集成开发环境的主要组成部分。
（4）掌握Visual Basic联机帮助功能的使用方法。
第二章Visual Basic基本控件及简单程序设计(一)学习要求通过本章的学习，要求学生了解程序设计方法的发展。
理解面向对象程序设计概念。
VB可视化程序设计教案
XX学校教案XXXX -XXXX 学年第一学期课程名称：VB可视化程序设计系部：XXXXXX系教师：XXX任课班级：年月日[教法学法]1.采用教授法进行教学讲解，结合疑难点师生互动交流方式进行。
2. 练习采用学生自主安排，教师给与个别辅导的方式进行。
[参考资料]《全国计算机等级考试二级教程 Visual Basic语言程序设计教程(2013年版)》教育部考试中心主编高等教育出版社《Visual Basic程序设计教程（第4版）》刘炳文编著清华大学出版社[教学过程]环节一：复习上次课介绍的循环结构程序的设计方法，讲解作业。
环节二：介绍VB中控件的基本知识，图片框、图像框、形状和线条控件的使用方法。
一、控件的基本知识1、控件的分类VB的控件可分为以下三类：标准控件、ActiveX控件和可插入对象。
（1）标准控件标准控件又称为内部控件，是VB系统本身所内嵌的控件，这些控件总是显示在工具箱中，不能从工具箱中删除。
启动VB6.0后，在工作界面上，工具箱中列出的都是标准控件。
（2）ActiveX控件以独立文件的形式存储在磁盘上，其文件扩展名为 .OCX。
添加ActiveX控件的步骤如下：选择菜单“工程/部件”命令，弹出“部件”对话框;在“控件”选项卡中，选定要添加的ActiveX控件名称左边的复选框；单击“确定”按钮，关闭“部件”对话框，所有选定的ActiveX控件将出现在VB控件工具箱中。
（3）可插入对象可插入对象是由其他应用程序创建的对象，利用可插入对象，就可以在VB应用程序中使用其他应用程序的对象，通常称为OLE对象。
2、控件的通用特性1、名称(name)属性这些小任务独立地编成公用的过程，由各个大任务调用可以避免重复的编程劳动。
VB中的过程有两大类。
(1) 由系统提供，包括已学过的内部函数和事件过程。
对于事件过程，VB提供了它们的框架和接口，用户可以根据需要填写它的内容，事件过程构成了VB应用程序的主体。
可视化程序设计课程设计
可视化程序设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解可视化程序设计的基本概念，掌握至少一种可视化编程语言（如Scratch或App Inventor）的基本组件和功能。
2. 学生能够描述程序设计的基本流程，包括需求分析、设计、编码、测试和调试。
3. 学生能够运用条件语句、循环语句等基本控制结构进行程序设计，实现简单的算法和应用。
技能目标：1. 学生能够运用可视化编程工具，独立设计并编写具有交互性和逻辑性的程序。
2. 学生能够运用问题解决策略，通过编程解决实际生活中的简单问题。
3. 学生能够通过团队协作，共同完成一个可视化程序项目，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对编程的兴趣，增强信息素养，形成持续学习和探究计算机科学的积极态度。
2. 学生能够认识到编程在生活中的应用价值，提高创新意识，培养解决问题的能力和勇于挑战的精神。
3. 学生能够在团队合作中学会尊重他人，培养合作精神，提高人际交往能力。
本课程针对的学生特点是具备一定的计算机操作能力，对编程有好奇心和兴趣，但可能缺乏系统的编程知识和实践经验。
因此，课程将注重理论与实践相结合，以项目为导向，激发学生的学习兴趣和动手能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保课程目标的达成。
通过本课程的学习，学生将具备初步的编程能力和逻辑思维能力，为后续深入学习计算机科学奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容分为五个部分：1. 可视化编程基本概念：介绍可视化编程的定义、特点以及与文本编程的对比，使学生了解可视化编程的优势和应用场景。
2. 可视化编程工具使用：学习并掌握至少一种可视化编程工具（如Scratch或App Inventor），包括界面认识、基本组件的使用、编程逻辑等。
3. 程序设计基本流程：讲解需求分析、设计、编码、测试和调试等程序设计步骤，通过实例分析，让学生了解并掌握程序设计的一般过程。
4. 基本控制结构：教授条件语句、循环语句等基本控制结构的使用，通过实际操作，使学生能够运用这些控制结构编写具有逻辑性的程序。
c可视化编程课程设计
c可视化编程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中可视化编程的基本概念，掌握相关函数和库的使用；2. 学习运用C语言进行图形绘制和动画设计，理解坐标系统和颜色管理；3. 掌握基本的算法逻辑，将抽象问题转化为可视化程序。
技能目标：1. 能够使用C语言中的图形库，独立编写简单的可视化程序；2. 培养学生运用逻辑思维和分析问题的能力，通过编程解决具体的可视化问题；3. 学会使用调试工具进行程序调试，培养解决问题的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生团队协作意识，学会在项目合作中分工与沟通；3. 树立正确的信息技术观念，认识到编程在现代社会中的重要作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握C语言基础知识的基础上，进一步学习可视化编程技能。
课程将引导学生从理论到实践，通过具体案例分析和实际操作，提高编程能力。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面进行组织：1. 基础知识：- C语言基本语法复习；- 图形库函数介绍，如SDL、OpenGL等；- 坐标系、颜色模型及渲染流程。
2. 编程技能：- 绘制基本图形（如点、线、矩形、圆形等）；- 动画原理及实现；- 用户交互处理。
3. 实践项目：- 简单游戏设计与实现（如贪吃蛇、俄罗斯方块等）；- 动态图表和数据可视化；- 综合案例分析与团队项目开发。
教学内容按照以下教学大纲进行安排和进度：第一周：C语言基本语法复习，图形库函数介绍；第二周：坐标系、颜色模型学习，绘制基本图形；第三周：动画原理及实现；第四周：用户交互处理；第五周：简单游戏设计与实现；第六周：动态图表和数据可视化；第七周：综合案例分析与团队项目开发。
教学内容与教材章节紧密关联，确保科学性和系统性，旨在帮助学生将理论知识与实践相结合，提高可视化编程能力。
《可视化程序设计》教学大纲设计
《可视化程序设计》教学大纲设计一、课程基本信息1、课程名称：可视化程序设计2、课程类别：专业基础课3、课程学时：总学时_____，理论学时_____，实践学时_____4、课程学分：＿____5、先修课程：计算机基础、程序设计基础二、课程目标1、知识目标了解可视化程序设计的基本概念和原理。
掌握常见可视化编程工具的使用方法。
熟悉可视化编程中的基本控件和组件的功能及应用。
2、能力目标能够运用可视化编程工具设计和开发简单的应用程序。
具备良好的程序设计思维和逻辑，能够编写规范、高效的代码。
能够对程序进行调试和错误处理，提高解决问题的能力。
3、素质目标培养学生的创新意识和团队合作精神。
提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
三、课程内容1、可视化编程基础可视化编程的概念和特点。
常见可视化编程工具的介绍和比较。
2、编程环境与项目创建安装和配置可视化编程环境。
创建新的项目和解决方案。
3、界面设计窗口和控件的添加、布局和属性设置。
菜单和工具栏的设计。
4、基本控件的使用按钮、文本框、标签、单选按钮、复选框等控件的应用。
5、数据输入与输出数据的获取和显示方法。
数据格式的转换和处理。
6、事件处理常见事件的类型和触发机制。
事件处理函数的编写和调用。
7、图形绘制与图像处理基本图形的绘制方法。
图像的加载、显示和处理。
8、文件操作文件的读写操作。
文件夹的操作和管理。
9、数据库操作数据库的连接和访问。
数据的增删改查操作。
10、多线程编程多线程的概念和应用场景。
多线程程序的设计和实现。
四、教学方法与手段1、课堂讲授通过多媒体课件、演示示例等方式，讲解可视化程序设计的基本概念、原理和技术，使学生对课程内容有初步的了解和认识。
2、实践教学安排充足的实践教学时间，让学生在实践中掌握可视化编程工具的使用和程序设计的方法。
实践教学过程中，教师进行现场指导和答疑，及时解决学生遇到的问题。
3、案例教学通过实际案例的分析和实现，让学生将所学知识应用到实际项目中，提高学生的综合应用能力和解决实际问题的能力。
《可视化程序设计》教案
《可视化程序设计》教案一、教学目标1、让学生理解可视化程序设计的基本概念和原理。
2、使学生掌握至少一种可视化程序设计工具的基本操作和使用方法。
3、培养学生运用可视化程序设计解决实际问题的能力。
4、激发学生对程序设计的兴趣，提高学生的创新思维和逻辑思维能力。
二、教学重难点1、重点（1）可视化程序设计工具的界面和基本组件的使用。
（2）程序的逻辑结构和控制流程的设计。
（3）事件驱动编程的概念和应用。
2、难点（1）复杂算法的设计和实现。
（2）用户界面的优化和美观设计。
三、教学方法1、讲授法：讲解可视化程序设计的基本概念、原理和方法。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解程序设计的过程和效果。
3、实践法：安排学生进行实际的编程练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养合作精神和思维能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些有趣的可视化程序设计作品，如小游戏、实用工具等，引起学生的兴趣，提问学生这些作品是如何实现的，从而引出本节课的主题——可视化程序设计。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍可视化程序设计的概念，强调其通过图形化界面和拖放组件的方式来创建程序，使得编程过程更加直观和易于理解。
（2）讲解常见的可视化程序设计工具，如_____、＿____等，介绍它们的特点和适用场景。
（3）以一个简单的程序为例，讲解可视化程序设计的基本步骤，包括创建界面、添加组件、设置属性、编写事件处理代码等。
3、演示操作（15 分钟）打开选定的可视化程序设计工具，现场演示创建一个简单的计算器程序。
（1）创建一个窗口作为计算器的界面。
（2）添加数字按钮、运算符按钮、显示屏等组件。
（3）设置组件的属性，如大小、颜色、字体等。
（4）为按钮编写点击事件处理代码，实现计算功能。
4、学生实践（20 分钟）学生模仿教师的演示，自己动手创建一个简单的程序，如成绩统计程序或购物车程序。
教师在学生中巡视，及时解答学生遇到的问题。
c可视化编程课程设计
c 可视化编程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解可视化编程的基本概念，掌握至少一种可视化编程软件的使用方法。
2. 使学生掌握流程图设计、逻辑结构等基本编程知识，并能运用到可视化编程中。
3. 帮助学生了解可视化编程在实际应用中的优势与局限性。
技能目标：1. 培养学生运用可视化编程软件进行程序设计的能力，能独立完成简单的程序设计任务。
2. 培养学生运用流程图、逻辑结构等工具分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的团队协作能力，能在小组合作中发挥各自优势，共同完成复杂的程序设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对可视化编程的兴趣，激发他们学习编程的热情。
2. 培养学生勇于尝试、克服困难的精神，增强他们在面对编程问题时解决问题的信心。
3. 培养学生的创新意识，鼓励他们运用可视化编程技术提出独特的解决方案。
4. 培养学生遵守编程规范，养成良好的编程习惯。
本课程针对的学生特点是具有一定的逻辑思维能力，对计算机技术感兴趣，但编程基础薄弱。
因此，课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动他们的学习积极性。
通过本课程的学习，学生将能够掌握可视化编程的基本技能，为后续学习更高级编程语言打下基础。
同时，课程注重培养学生的团队协作能力和创新精神，使他们在面对实际问题时能够运用所学知识提出有效的解决方案。
二、教学内容1. 可视化编程概述- 可视化编程的定义与特点- 常见可视化编程软件介绍2. 基本编程知识- 流程图设计与绘制- 逻辑结构（顺序、选择、循环）3. 可视化编程软件操作- 软件安装与界面认识- 控件使用与属性设置- 事件处理与程序调试4. 程序设计实例分析- 简单计算器程序设计- 图形绘制与游戏开发- 数据处理与分析5. 小组项目实践- 小组分工与协作- 项目需求分析- 程序设计与实现- 项目展示与评价教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
本课程共分为五个部分，依次为可视化编程概述、基本编程知识、可视化编程软件操作、程序设计实例分析和小组项目实践。
可视化编程课程设计
可视化编程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解可视化编程的基本概念，掌握至少一种可视化编程工具的使用方法。
2. 学会运用可视化编程实现简单的动画、游戏和交互功能。
3. 了解编程中的变量、循环、条件等基本概念，并能够运用到实际编程中。
技能目标：1. 培养学生的逻辑思维能力，使其能够通过编程解决问题。
2. 提高学生的动手实践能力，使其能够独立完成简单的可视化编程项目。
3. 培养学生的团队协作能力，使其能够在团队项目中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发其自主学习编程的动力。
2. 培养学生面对困难和挑战时的坚持和毅力，使其具备解决问题的信心。
3. 培养学生的创新意识，鼓励其尝试新的编程方法和思路。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手实践能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师应结合学生的特点和课程性质，采用启发式教学，引导学生主动探究，充分调动学生的积极性。
同时，注重个别差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 引入可视化编程概念：介绍什么是可视化编程，以及其在现实生活中的应用，使学生对其有一个初步的认识。
2. 可视化编程工具的使用：讲解并演示至少一种可视化编程工具（如Scratch）的基本操作和功能，让学生掌握工具的使用方法。
- 工具界面及功能模块介绍- 编程积木的拖拽、组合与调试3. 编程基础：结合课本内容，让学生学习编程中的变量、循环、条件等基本概念，并能够运用到实际编程中。
- 变量的定义与使用- 循环结构：for循环、while循环- 条件判断：if-else语句4. 动画制作：通过实际案例，教授学生如何使用可视化编程工具制作简单的动画。
- 角色设计及动作设置- 背景切换与音效添加5. 游戏设计与实现：教授学生如何设计并实现简单的游戏，提高学生的编程实践能力。
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可视化程序设计课程教学大纲
可视化程序设计课程教学大纲
（总学时数：56（38+18），学分数：3.5）
一、课程的性质、任务和目的
可视化程序设计课程是计算机科学与技术专业的专业课。
本课程以面向对象的可视化编程为核心，介绍Visual Basic程序设计中的基本概念、基本语法和编程方法，重点介绍了Visual Basic语言中程序的调试技术、文件访问技术、数据库访问技术等，要求学生通过理论学习和上机实习，深刻理解和领会Windows程序设计的特点和风格，掌握其方法和要领，学会可视化程序设计的通用方法和步骤。
能够较快地掌握同类的编程语言，如：Delphi 等。
二、课程的基本内容和要求
（一）VB概述
教学内容：
1.VB的特点
2.VB的启动和退出
3.VB的集成开发环境
教学要求：
介绍Visual Basic的特点、熟悉Visual Basic的集成开发环境和定制系统集成开发环境的基本方法。
（二）VB编程基础
教学内容：
1.基本概念和术语
2.工程管理
3.创建一个简单的VB应用程序（应用程序设计、程序启动与
运行、编译应用程序）
教学要求：
掌握Visual Basic中面向对象程序设计的基本概念、VB中工程管理的基本方法，熟练掌握Visual Basic应用程序从界面设计到代码设计、程序编译和程序运行的全过程。
（三）Visual Basic程序设计基础
教学内容：
1.基本概念
2.常量、变量及数据类型
3.数组
4.枚举、自定义类型
5.顺序结构、选择结构和循环结构
6.过程
7.VB中的常用函数
教学要求：
熟练掌握Visual Basic语言的基本语法、Visual Basic语言中关于程序结构、数据类型、常用函数、过程的基本概念。
（四）用户界面设计
教学内容：
1.简介
2.标准控件
3.文本编辑处理常用方法
4.ActiveX控件简介
教学要求：
熟练掌握窗体的常用属性、事件和方法，明确各标准控件的功能，熟练使用【属性】窗口设置属性，能为控件的事件过程编写简单代码，学会使用剪贴板对象、键盘事件，了解一些常用的ActiveX控件的功能。
（五）窗体、菜单和对话框
教学内容：
1.用户界面简介
2.窗体运行模式
3.MDI窗体设计
4.菜单设计
5.工具栏
6.状态栏
7.通用对话框
8.用户界面的基本设计原则
教学要求：
熟练掌握菜单、弹出式菜单、状态栏、工具栏的设计方法，通用对话框控件的使用方法，了解多文档应用程序的特点及设计方法，逐步建立、了解用户界面设计的基本原则。
（六）调试与错误处理
教学内容：
1.VB运行模式及程序错误类型
2.错误捕获及处理
3.程序跟踪与调试
教学要求：
掌握Visual Basic 的运行模式及常见错误类型，掌握Visual Basic 的错误处理机制、常见错误以及一般错误处理方法，熟练掌握Visual Basic的调试工具及常用的调试方法。
（七）文件处理系统
教学内容：
1.文件系统基本概念
2.标准文件输入/输出
3.文件系统控件
4.FileSystemObject模型
5.注册表Registry文件访问技术
教学要求：
熟练掌握Visual Basic 6.0中与文件有关的一些内容，包括标准文件的处理，文件系统控件的使用，与文件处理有关的一些函数和语句，
了解VB中最新的文件系统对象模型（FSO）的使用方法。
了解VB 中系统注册表的访问方法。
（八）图形图像处理技术
教学内容：
1.坐标系统和颜色
2.线条和形状控件
3.图像框(Image)控件
4.图片框(Picture Box)控件
5.绘图方法
6.多媒体常用控件简介
教学要求：
掌握Visual Basic中与图形处理有关的内容，包括图形控件：Picture Box（图形框）、Image（图像框）、Line（线条）和Shape（形状）；图形方法：Line、Circle、Pset和Point等；以及常用多媒体控件的使用方法。
（九）OLE、ActiveX技术*
教学内容：
1.OLE技术
2.ActiveX技术
教学要求：
了解基于COM的两种技术：OLE和ActiveX控件。
了解ActiveX 控件的开发、调试和发布。
（十）数据库访问技术
教学内容：
1.数据库概述
2.使用数据库管理器和ACCESS创建数据库
3.数据控件的使用（ADODC控件）
4.数据绑定控件的使用
5.数据环境
6.数据报表
7.ADO数据访问对象
教学要求：
了解数据库的基本原理，熟练掌握用数据访问控件ADODC、数据环境访问数据库的方法，了解ADO数据访问对象的使用方法。
了
解数据库应用程序设计的基本结构、了解C/S结构的程序设计方法，
掌握进行数据库程序设计的基本的方法和思路。
说明：大纲中注有*的章节为提高部分，教师可根据教学情况灵活安排教学方式。
五、有关说明
（一）教学建议
教学中要求学生应能在课后自己上机，且课后上机时间至少大于实验中所安排的时间，这样才能较好地完成所安排的实验内容。
（二）课程建议教材
《Visual Basic程序设计教程》电力工业出版社
（三）课程建议参考书
《VB6.0入门与提高》清华大学出版社
《VB6.0程序设计导学》清华大学出版社
《中文版VB6.0开发指南》人民邮电出版社
（四）本课程的先修课程或实践性环节的名称和内容
无特殊要求；如教学计划中安排有C语言、VFP或数据库原理课程，建议将本课程安排在其后。
（五）课程考试与考核要求
平时实验、小制作：20~30%
期考成绩：60~70%
课程考勤、课堂提问：10%
执笔人：王文琴、费贤举
审定人：唐学忠
批准人：庄燕滨。