科林的圣诞蜡烛ppt(沪教版)优质课件PPT
沪教版五年级语文下册教案科林的圣诞蜡烛
沪教版五年级语文下册教案科林的圣诞蜡烛一、教学目标1.知识与能力目标：•了解圣诞节的由来和意义；•理解故事中人物的心理活动；•能够运用语言表达自己的观点和感受；•通过阅读故事，培养学生的情感和审美能力。
2.过程与方法目标：•通过讨论、问答等形式激发学生的学习兴趣；•引导学生合作、分享和交流，提高合作与交流能力；•创设情境，引导学生主动参与教学活动。
3.情感态度与价值观目标：•培养学生关心他人、关心社会的意识；•培养学生的同理心和友爱精神；•培养学生热爱生活、热爱阅读的习惯。
二、教学准备1.教具准备：•PPT教学课件；•黑板、粉笔。
2.教材准备：•沪教版五年级语文下册教材；•《科林的圣诞蜡烛》故事。
三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）1.老师与学生寒暄，营造轻松的学习氛围。
2.提问：你们知道什么是圣诞节吗？圣诞节是什么时候？为什么要过圣诞节？2. 学习新课（约20分钟）1.学生带着问题阅读课文《科林的圣诞蜡烛》。
2.学生组织小组讨论，回答以下问题：–故事中的科林是个什么样的人？–科林为什么喜欢圣诞节？–科林如何准备圣诞节？–科林和妈妈做蜡烛的过程中有什么心理活动？–故事给你的启示是什么？3. 梳理故事情节（约10分钟）1.老师引导学生回顾故事情节，梳理故事的开头、发展和结尾。
2.学生在小组中相互交流，分享自己的梳理结果。
3.学生结合故事要点，完成写作任务，写一篇概括故事情节的短文。
4. 分享写作成果（约10分钟）1.学生将自己写的短文在班级内相互分享。
2.学生可以选择朗读自己写的短文，也可以让其他同学朗读。
3.老师逐一点评学生的写作成果，给予鼓励和肯定。
5. 拓展与延伸（约10分钟）1.学生分组讨论：科林会在圣诞节做哪些其他活动？为什么？2.小组代表将讨论结果展示给全班同学。
3.同学之间根据展示结果进行交流和互动。
四、作业布置1.回家后将课文中的关键词整理出来。
2.思考：你在科林的位置上会如何度过一个有意义的圣诞节？五、课堂总结通过本节课的学习，我们了解了圣诞节的由来和意义，阅读了故事《科林的圣诞蜡烛》。
科林的圣诞蜡烛
精神安慰
在寒冷的冬季，当外面一 片黑暗时，点燃圣诞蜡烛 可以给人们带来温暖和安 慰。
科林和他的蜡烛制作
科林的背景
科林是一名经验丰富的蜡烛制 作师，他拥有丰富的知识和技
能。
制作过程
科林采用天然的蜡材和香料，经过 精细的制作工艺，使他的蜡烛具有 独特的品质和美感。
客户反馈
科林的圣诞蜡烛受到许多客户的喜 爱和好评，他们认为这些蜡烛不仅 美观，而且芳香扑鼻。
06 科林的圣诞蜡烛的未来发 展
市场变化对蜡烛行业的影响
市场需求变化
随着消费者对环保和健康的关注度提高，无烟蜡烛和天然 材料制成的蜡烛市场需求增加，科林需要关注市场趋势， 开发符合消费者需求的新产品。
技术进步
随着科技的进步，新型蜡烛制造技术和材料不断涌现，如 LED灯等替代品，科林需要关注新技术的发展和应用。
香薰蜡烛的诞生
19世纪，香薰蜡烛开始在 欧洲流行，人们将香料添 加到蜡烛中，使其具有芳 香气味。
圣诞传统
在圣诞节期间，许多家庭 会使用圣诞蜡烛作为节日 装饰的一部分，增添节日 氛围。
圣诞蜡烛的特殊意义
宗教仪式
在基督教中，蜡烛被视为 圣洁的象征，常用于宗教 仪式和祈祷。
家庭传统
对于许多家庭而言，点燃 圣诞蜡烛是一种传统习俗 ，代表着家庭的团聚和感 恩。
特殊形状和用途的蜡烛
造型蜡烛：具有特殊形状或图案的蜡烛，如圣诞树蜡烛、心形蜡烛等。 功能蜡烛：具有特殊用途的蜡烛，如夜光蜡烛、磁性蜡烛等。
特殊形状和用途的蜡烛具有观赏性或实用性，适合礼品赠送或特定场合使用。
04 科林的圣诞蜡烛与市场
市场需求和趋势
市场需求
随着人们对传统节日的重视和家庭装饰的流行，市场需求逐年增加，对个性化 、高品质的圣诞蜡烛存在较大需求。
13. 科林的圣诞蜡烛
圣诞节的来历
每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生 的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6 日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都举 行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节 日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的 节日，国家一年中最盛大的节日，可以和新年相 提并论，类似我国过春节。 西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节 来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有 圣诞花和圣诞蜡烛。绿色的是圣诞树。它是圣诞 节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形 的常青树装饰而成。上面悬挂着五颜六色的彩灯、 礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。
• 科林慢慢地从学校往家走。翻过这个爱尔 兰小渔村周围的小山丘时，他步履沉重。 今晚在科林的眼里不像圣诞前夜。 • 他边走边想：现在连给帆船导航的灯光都 没有，爸爸的船怎么能进港呢？
学习课文前后照应的写作方法
• A．“……步履沉重”和“奔向海 港”。 B．“今晚在科林的眼里不像圣诞前夜，也 许……吧。”和“他感到湿润的海风吹在他 脸上，开始下雪了。”
C．“他望了望山谷那边铅灰色的大海， 浓雾封锁……”和“他们只能在浓雾里漂 荡”……
课题的含义。
• 小说的题目是“科林的圣诞蜡烛”，而圣 诞蜡烛则象征着 和 。科林虽然由于为 父亲担心，没有点燃家里的圣诞蜡烛，却 点燃了 灯塔，那就像 ，迎来了 。
完成填空:
• 在爱尔兰，每个人在圣诞前夜都要点一根 蜡烛，这样做意味着（ ），意味着 （ ）。
完成填空:
• 科林居住的小渔村，因为（ ）而使 灯塔的电线短路，整整七天（ ）。达 菲先生在科林的帮助下，利用（ ）点 亮了大油灯，把（ ），使得 （ ）。科林父亲和他工作的来自条船 （ ）。感悟人物形象
科林的圣诞蜡烛
科林的圣诞蜡烛采取线上线下相结合的营销策略。线上方面，通过电商平台、社交媒体等渠道进行销售和推广。 线下方面，通过参加展会、与礼品店合作等方式进行销售和品牌推广。
推广方式
使用社交媒体平台进行广告推广，如Facebook、Instagram等。同时，在电商平台进行产品展示和销售，利用 搜索引擎优化（SEO）提高产品的搜索排名，提高产品的曝光率和销售量。此外，通过与礼品店合作，将产品放 置在店内展示和销售，扩大产品的销售渠道。
定位
科林的圣诞蜡烛以其高品质、环保、天然和健康的特点，以 及具有吸引力的设计和包装，定位为中高端市场。该市场主 要面向注重生活品质和对环保有要求的消费者。
优势
科林的圣诞蜡烛使用天然蜡和香料，不含有害化学物质，对 人体无害。此外，蜡烛的外观和包装设计独特，具有较高的 审美价值，符合中高端市场的需求。
营销策略和推广方式
仪式意义
在宗教仪式中，蜡烛通常用于照亮黑暗，象征着 希望和光明。
精神力量
蜡烛在某些文化中被认为具有神奇的力量，如驱 邪、保平安等。
科林的蜡烛与民俗文化结合
民间传说
科林的圣诞蜡烛可能源于某个民间传说，如圣诞老人或精灵的故 事。
传统手工艺
科林的蜡烛可能是一种传统手工艺品，代表着民间艺术和匠人的智 慧。
使用可再生资源和环保包装的优点
减少资源消耗
使用可再生资源可以减少对有限资源的消耗，保护地球资源。
降低环境污染
使用环保包装可以减少对环境的污染，降低废弃物的产生。
促进可持续发展
通过使用可再生资源和环保包装，科林的圣诞蜡烛符合可持续发展 的理念，为地球的可持续发展做出贡献。
THANKS
感谢观看
较为自然。
五年级语文下册13《科林的圣诞蜡烛》 精选教学PPT课件2沪教版
5星问题（打错本组人下一个问题不许答！）
首先看课题，再朗读课文， 我想问一下，圣诞蜡烛是什么 意思？
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读，认生字 第一部分（1—3） 第二部分（4—15） 第三部分（16—25） 第四部分（26—28） 总结
履 （lǚ）
炭 (tàn)
曳 (yè) 嚷 (răng)
窖(jiào)
菲(fēi)
不许答！）
1.我想再问一下，科林现在是什么心情，他 想什么？
2.答完上题后，我们理解了他的心情，让我 们看一看7—15段，科林采取了什么措施？
增加课文的了解（一问5星，答 错减3星）
在与达菲先生对话的时候，科林的心情怎 样？
在骑着驴子的时候，科林会想到什么？
小结
通过我们对课文的了解，我们知道了： 科林去询问达菲怎样点亮灯塔的方法，并 且也留下了悬念，他要干什么。可别留念 这一段哦！让我们走进下一部分吧！
小结
这是本文的最后一部分，科林的爸爸回来了， 科林感觉圣诞节来了，本篇文章也结束了。
总结
本文讲的是一位少年——科林，千方百计 讲为船只导航的灯塔重新点亮，从而使一 条在浓雾里飘荡了一个星期的帆船顺利进 港。
最后的问题（10星，答错减5颗 星）
本篇文章赞扬了什么精神？
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
4.从科林要煤油的过程中，我们可以看出爱 尔兰人的（）品质。
5.科林收集了四桶煤油，让达菲先生堪称 （）。
思考，做问答（一题2星，答错 减1颗星）
1.科林为什么要收集煤油？
2.为什么他每家只要半杯煤油？
3.我们除了感受爱尔兰人善良的本质，还 能体现出什么品质来？
最新沪教版小学语文五年级下册《13科林的圣诞蜡烛》优质课教案 (1)
科林的圣诞蜡烛教学目标：1. 自学掌握本课的生字新词。
通过朗读、品词品句感受人物丰富的内心世界。
2.感受科林对父亲真挚的爱，理解“爱能创造奇迹、爱能创造幸福”。
教学过程：一、了解习俗，反馈预习：1. 了解习俗。
在爱尔兰，圣诞节前夜的蜡烛，被赋予了不寻常的意义。
传说为了祈求来年能获得吉祥和幸福。
（板书：圣诞）在爱尔兰，每个人——引读：在圣诞前夜都要点一根蜡烛，甚至当家里遇到了伤心的事，也必须点上蜡烛。
而一根点燃的蜡烛就意味着——引读：任何走近门口的陌生人都将受到欢迎，他提出的所有要求都会得到尽量的满足。
师：可是，在爱尔兰的小渔村里，一个名叫科林的孩子却在圣诞前夜对他妈妈说：——“妈妈，我不想点蜡烛。
”师：可后来，他又告诉妈妈：——“我点了蜡烛！妈妈，一根大蜡烛！它的确是一根巨大的蜡烛！”师：同学们，通过预习，你知道科林前后提到的“蜡烛”指的是同一样东西吗？2. 反馈预习：（课题“科林的圣诞蜡烛”指的就是“灯塔”。
）二、研读课文，感受真情：一）了解科林不想点燃圣诞蜡烛的原因，体会他的内心。
1.打开书本，读读1——7小节，了解科林不想点燃圣诞蜡烛的原因。
2.品读句子：已经七天了，他父亲工作的那条帆船七天前就应该回来了。
1）指导朗读。
2）想象说话。
望着那片浓雾封锁的大海，他在想……注视着山顶上那座熄灭的灯塔，他在想……3.串读1—3节。
二）品读科林点亮灯塔的过程，感受他对父亲真挚的爱。
1. 默读课文8——22小节，用简要的话试着说一说。
2. 学生交流并完整概括。
（板书：确认方法搜集煤油）3. 再读课文，用“——”划出有关体现科林心情的句子。
4. 品组句，感受科林的急切。
1）科林跑上了山顶。
2）没等达菲先生把话说完，科林就牵着毛驴跑掉了。
3）他跑回了自家的小屋，从厨房里拿了四只水桶，转身就往外跑。
4）“我再去弄些煤油来。
”科林说着就朝山下跑去。
5.学习句子：“您能从油灯里给我倒半杯煤油吗？”科林牵着毛驴用同样的话问遍了窗口有烛光摇曳的每一幢房子。
(全册课件)-四年级圣诞剧本 科林的圣诞蜡烛(小话剧)
圣诞剧本科林的圣诞蜡烛（小话剧）人物科林（一个爱尔兰懂事的孩子）科林妈妈达菲（灯塔看守人）场景圣诞节前夜，爱尔兰的一个小渔村，科林的家中。
[圣诞节的前夜，狂风在屋外怒号，在科林家里，昏暗的煤油灯下，一张方桌旁科林和妈妈正在准备晚餐。
科林妈妈，今天是几号？妈妈（低着头继续拣菜）明天是圣诞节，你不记得吗？科林哦，我知道。
（有些懊悔）爸爸答应圣诞节前给我从谢特兰群岛带回一条小牧羊犬，今天都是圣诞节前夜了，别说牧羊犬了，爸爸也没回来，唉！（叹了口气）妈妈科林，你爸爸走了几天？科林 7天了。
他该回来了吧。
妈妈（抬头看看外面漆黑的夜色，很担忧地）听说浓雾在海上还要持续几天，灯塔上电线短路，没有灯光为船只导航，真让人着急呀！科林（抬起头，盯着妈妈）灯塔亮了，船就能找到方向，爸爸那只船就回来了，对吗？妈妈那当然了，孩子，有了灯塔的亮光，爸爸很快就回来了，你的牧羊犬也就回来了。
科林（若有所思地点点头）哦。
妈妈好的，科林，好孩子，别为你爸爸担心了，他会平安回来的，炉子里的火快灭了，我们也该点上圣诞蜡烛了。
科林妈妈，我不想点，我想等爸爸回来一起点。
妈妈科林，我的心情和你一样，但在我们家乡每个人在圣诞前夜都要点一根蜡烛，甚至当家里遇到了伤心的事也必须点上蜡烛，来吧，这里有两支蜡烛，我们一人一根（说这递给科林一支蜡烛）。
科林，你再去挖些泥炭来吧，我们一会儿就可以开饭了。
（说完转身进了厨房）[科林来到屋外，准备去山上挖泥炭，当他看到高高的灯塔时，突然有了主意。
他急忙跑上山顶，来到灯塔前。
科林（砰砰地使劲敲门）开门，开门。
达菲先生（打开一条门缝）哎，年轻人，你把我这个老头子吓了一跳。
圣诞节前夜应该是平安、宁静、祥和的，你这么着急有什么事吗？科林（气喘吁吁）达菲先生，你能把灯塔点亮吗？我爸爸出海一个多星期了，还没有回来，一定是海上迷了路，你点亮灯塔，有了光亮，我爸爸的船就会回来了。
达菲（爱怜的抚摩着科林的头）好孩子，你真懂事，可电线烧坏了，附近又买不到那样的电线，真的没法让灯塔亮起来。
科林的圣诞蜡烛
故事告诉读者要珍惜家人和朋友，因为这是我们生活中最宝贵的财富。
勇于面对困难
故事告诉读者要勇于面对困难，因为只有通过克服困难，我们才能成长和坚强。
传递爱和温暖
故事告诉读者要传递爱和温暖，因为这是我们生活中最美好的事情。
THANKS
谢谢您的观看
当科林回到家时，他发现蜡烛已经严重受损，他 需要尽快修复它，以便在节日期间使用。
04
圣诞蜡烛带来的改变
科林的变化
科林逐渐从孤独、胆怯变得开朗、勇敢。 科林学会了无私和关爱他人人带来了希望和安慰。 蜡烛的芬芳气息缓解了人们的疲惫和压力，让他们感到放松和愉悦。
《科林的圣诞蜡烛》
xx年xx月xx日
目 录
• 引子 • 科林的圣诞蜡烛的诞生 • 科林与圣诞蜡烛的冒险 • 圣诞蜡烛带来的改变 • 后记
01
引子
科林的角色
科林是个善良、勇敢的小男孩
科林是故事中的主角，他具有善良、勇敢的品质。
科林对圣诞节充满期待
和其他孩子一样，科林对即将到来的圣诞节充满期待。
故事的背景
回到家后，科林发现蜡烛不够亮，不能照亮整 个房间。
3
科林带着蜡烛去找朋友帮忙
科林决定带着蜡烛去找他的朋友们帮忙，看看 他们是否能够让蜡烛变得更亮。
02
科林的圣诞蜡烛的诞生
产生灵感的瞬间
科林在看到圣诞树的灯光时，感受到了浓厚的节日氛围，激 发了他制作圣诞蜡烛的想法。
科林对于传统和创新的结合有着极高的追求，他渴望创作出 与众不同的圣诞蜡烛。
故事的意义和启示
故事传达了在困难时期，一个小小的行动或改变也能带来巨 大的影响和价值。
故事告诉我们要关注他人的需要，并慷慨地给予帮助和支持 ，这会带来积极的影响和改变。
科林的圣诞蜡烛
共同的价值观
科林和威利对音乐和艺术有着共同的热爱，这是他们建立 深厚友谊的基础。
尽管他们的家庭背景不同，但科林和威利相互尊重对方的 信仰和价值观，共同追求理想和目标。
THANKS
科林给圣诞老人写信，表达对圣诞礼物的期待 科林意外发现一只巨大的圣诞蜡烛
人物性格特点
科林
好奇心强，善于探索，渴望得到认可
安妮
独立成熟，善解人意，懂得关心他人
故事中的冲突与解决方式
科林与安妮因小事发生争执，导致家庭气氛紧张 科林通过自己的努力和安妮达成和解，家庭重归和谐
03
故事的意义和启示
对亲情的认识
珍视家庭
故事中科林为圣诞节准备蜡烛，并意识到自己应该为母亲准备一份礼物。这表明 科林对家庭的重视和感恩之情。
亲情的力量
科林的父亲在故事中扮演了关键角色，他用自己的行动传递出对儿子的爱和支持 ，同时也鼓励科林勇敢面对困境。这种亲情的力量激励着科林不断前行。
对友情的认识
友谊的温暖
科林的好朋友汤姆在故事中给予了他很多 帮助和支持，这种友情给予了科林勇气和 力量。
友谊的重要性
汤姆不仅在物质上帮助科林准备礼物，还 给予了他精神上的鼓励和支持。这表明友 谊在人生中扮演着重要的角色，能够帮助 彼此克服困难和面对挑战。
04
科友情的意义
友谊的力量
科林和威利在学校是唯一的朋友，他们相互 支持和鼓励，用各种方式帮助对方。
科林和威利珍视友谊，即使在面对困难和挑 战时，他们始终坚守着彼此的陪伴和信任。
科林有一根从父亲那里继承的蜡烛 ，是他的宝贝。
主题
友谊与爱
故事中，科林通过为村里的人 们点燃蜡烛，收获了友谊与爱
。
勇气与成长
沪教版小学五年级下册语文课件《科林的圣诞蜡烛》
沪教版小学五年级下册语文课件：《科林的圣诞蜡烛》教学目标：1、通过自读自悟，和教师的引导，让学生学会课文中的生词，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地表达自己的观点、认识，培养学生的理解能力、认识能力、朗读能力和口头表达能力。
过程方法：通过感情朗读课文，理解文章中“圣诞蜡烛”的含义。
情感态度：通过教学，让学生感悟亲情的伟大，懂得作为子女，要关爱自己的父母，从而培养学生的亲情品质。
教学重点：通过感情朗读课文，理解文章中“圣诞蜡烛”的含义。
教学难点：感受科林对父亲真挚的爱和用自己的行动克服困难的坚强毅力。
教学过程：一、回顾影片，导入新课1、昨天，我们观看了一部感人的影片《背起爸爸上学》。
可以说，孩子们，你们都是流着眼泪看完这部影片的。
我知道，你们的心被深身打动了。
是什么打动了你们的心，能说说吗？2、学生汇报，自由表达。
3、影片主人公石娃的父亲，为了儿子，不辞辛苦，以至身患重病，瘫痪在床。
为了不拖累儿子，不影响儿子的学业，生活不能自理的父亲竟然偷偷自杀。
父亲用他深厚的父爱为儿子撑起一片明朗的蓝天。
儿子，为了报答父亲的厚爱，为了实现父亲的心愿，毅然用稚嫩的双肩“背起爸爸上学”。
中国孩子石娃用他的行动书写了一曲感人的孝敬之歌。
今天，我们还要去认识一位爱尔兰小男孩，他和石娃有着不少相似之处。
他到底是一个怎样的孩子呢，还是让我们认真阅读课文吧。
4、板书课题：科林的圣诞蜡烛5、读课题，说说对课题的理解。
二、阅读课文1、提出要求，自读自悟。
科林是个怎样的孩子，请同学们认真阅读课文，从课文中去寻找答案。
要求用自己喜欢的方式读课文，不懂的词语查工具书理解，勾画出自己感悟最深的语句认真体会，并把自己的感悟写在语句的旁边。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、小组交流，说说自己的感悟。
4、全班交流，汇报阅读收获，结合课文的相关语句说说科林是个怎样的孩子。
教师相机点拨，并指导学生有感情地朗读相关语段﹙1﹚圣诞节前夜，科林从学校往家走的路上，“步履沉重”，心事重重，丝毫没有为过节而感到兴奋。
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2021/02/01
6
• 想象练习：
• 科林在收集煤油时 ，可是他想： _______ ，于是就 _____ 。
2021/02/01
7
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
• 2 理解课题中的“圣诞蜡烛”指的是什 么，科林是怎样点燃他的圣诞蜡烛的？
• 3围绕点燃圣诞蜡烛，科林的感情由 “焦虑”变为“自豪”最后变为“惊 喜”，找出反映这些心情变化的句子3
• 但在爱尔兰，每个人在圣诞 前夜都要点一根蜡烛，甚至
当家里遇到了伤心的事，也 必须点上一根蜡烛。
2021/02/01
8
2021/02/01
4
（1）他跑回了自家的小屋，从厨 房里拿了四只水桶，转身就往 外跑。
(2)“您能从油灯里给我倒半杯油 吗？”科林牵着毛驴用同样的 话问遍了窗口有烛光摇曳的每 一幢房子。
2021/02/01
5
• 科林来到灯塔前，达菲先生瞪大了 眼睛看着他和那满满的两桶油。 “竟然有这样的奇迹！”达菲先生 说：“这些油足够点上大半夜 了！……”
13、科林的圣诞蜡烛
2021/02/01
1
圣诞前夜，妈妈让科林___ ， 可是科林___ ，当他问清灯塔 看守人可以用____ 点亮灯塔之 后。便回家拿了水桶，_____ 地收集煤油，终于____ 。
2021/02/01
2
• 1 在圣诞前夜，妈妈为什么要科林点一 根蜡烛，什么原因使科林没有点燃妈妈 让他点的蜡烛？