八年级物理《压强》教学设计
1、通过适当的引导和启发，使学生发现“大小相同的压力对物体所产生的作用效果不同”这一现象。并引导学生提出“压力的作用效果与哪些因素有关？这个本节课所要探究的问题。
2、引导学生经历“探究压力的作用效果的影响因素“这一个实验探究过程。
3、巡堂指导，对学生存在的一些问题进行必要的引导和纠正。并引导他们认真观察实验现象，得出结论。
2、通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的过程，培养学生的观察、提问、猜想、实验和分析数据、总结概括等各方面的能力.
3、在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。
4、了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能观：
学习者分析
1.在本节学习之前，学生已经学习了力学的一些基础知识，这些知识是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。
2.初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，对于本节内容所要学习的压强的概念就是本节课要解决的难点所在。
教学目标
知识与技能：
1、知道压力的概念，知道压力与重力的区别，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2、理解压强的概念，知道压强的计算公式、单位及其意义。
3、知道增大和减小压强的方法，并能对一些简单的现象进行解释。
过程与方法：
1、通过观察生活中各种压力的例子及亲自体验，了解压力与重力是不同的两种力。
2、在教师的引导下，认真学习压强的相关知识，并在书上做好适当的笔记。
观察视频，获取增大和减小压强的方法。
总结
本节课你学到了什么？
学生思考，归纳总结，部分同学呈现。
亲自动手体验、认真观察、积极思考，在教师的引导下，归纳出压力的概念以及压力与重力的区别。在课本上做好适当的笔记。
1、积极思考、讨论教师所提出的相关问题。
2、在教师的引导下，亲自体验、积极猜想、主动参与实验、认真完成一系列的实验探究过程，并观察现象，得出结论，从而验证猜想。
1、在教师的引导下，归纳总结得出比较压力作用效果大小的简单方法——用单位面积上所受的压力来表示。
1、通过观察、探究与亲身体验，使学生获得成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习的自信心。
2、使学生养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。
教学重点及解决措施
教学重点：
1.探究影响压力作用效果的因素。
2.理解压强的概念。
3.知道增大和减小压强的方法。
解决措施：学生在教师的引导下探究影响压力作用效果的因素，使学生经历科学探究的过程，培养学生的观察、提问、猜想、实验和分析数据、总结概括等各方面的能力。通过观看视频让学生认真观察，从视频中获取一些生活中增大与减小压强的方法，并引导学生利用压强的计算公式，使学生养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。
三、压强概念的建立
1、设疑：怎样方便地比较压力的作用效果的大小呢？
2、引导学生利用“比值定义法”等得出压强的概念，并学习与压强相关的一些重点知识。
四、增大和减小压强的方法
1、通过压强的物理意义，启发学生，使他们明白生活中有时要增大压强，有时要减小压强的原因。
2、引导学生利用压强的计算公式，通过适当地交流与讨论归纳总结得出增大与减小压强的相关方法。
教学难点及解决措施
教学难点：
压强概念的建立。
解决措施：引导学生利用“比值定义法”等得出压强的概念，在教师的引导下，认真学习压强的相关知识。
教学过程
教学环节
媒体类型
教师活动
学生活动
导入新课
图片
利用一幅有关人在厚厚的雪地上行走及人站在宽宽的滑雪板上滑行的图片，提出问题，让学生产生疑问，从而引入本节课的教学。
第九章第一节压强教学设计
学科物理班级
学校
教师
学习内容分析
本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调自学的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。关于怎样减小或增大压强是这节课中最能体现从生活走向物理、从物理走向生活这一课程基本理念，对于培养学生的探索精神是非常有益的。
学生通过观察图片中呈现的情景问题，对问题进行思考，从而激发学生的求知欲。
新课教学
课件和视频
一、压力的概念
1、复习提问力的两个作用效果，并引导学生亲自体验“力可以使物体发生形变”这一个作用效果。
2、让学生认真观察生活中一些常见的压力的例子，引导学生归纳总结压力的概念，并设置情景，引导学生分析，归纳压力和重力的区别。
8年级物理苏科版下册教案《 压 强》
苏科版物理八年级下册《10．1 压强》教学设计【教学目标】【知识与技能】（1）什么是压力的作用效果，压力的作用效果与哪些因素有关。
（2）理解压强的概念和计算公式，知道国际单位制中压强的单位及意义。
（3）理解增大和减小压强所用的方法。
【过程与方法】（1）通过分析问题和探究活动，培养学生的观察能力、分析概括能力。
（2）在教学中渗透物理学方法，即控制变量法、比值定义法。
【情感态度和价值观】（1）通过探究活动，使学生初步体验科学探究的过程，激发学生的学习兴趣，认识科学的重要性。
（2）培养学生实事求是的科学态度，敢于质疑，勇于创新的精神，充分体会成功的快乐。
【教学重难点】教学重点压力的作用效果与哪些因素有关，压强的概念，压强公式，增大和减小压强的方法。
教学难点建立压强的概念。
【教学方法】探究式：经历实验探究过程,进一步掌握用控制变量的思路设计实验的过程，培养学生观察、分析、归纳的问题能力。
【教学器材】教师用具：实物投影仪、橡皮泥、泡沫塑料、压力小桌、200 g的钩码。
学生用具：气球、三角板等。
【教学过程】一、新课引入将一气球置于讲台上让班上力气较大的男生用手掌压气球，因气球打气不是很足，他必费九牛二虎之力才能压破气球，接下来叫一个力气较小的女生（偷偷给她一根针）。
她只要轻轻一碰气球便破了，学生必大笑。
此时设问为什么？从而引入新课。
二、新课教学（一）什么是压力1．放在水平桌面上的物体对桌面施加的力F1，画出桌面受到的力F1。
2．放在斜面上的物体对斜面施加的力，画出斜面受到的力F2。
3．手指按物体，物体对墙面施加的力F3，画出墙面受到的力F3。
归纳这些力的共同特点：垂直作用在物体表面并指向其内部。
然后得出压力的定义。
定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
学生针对性练习：请作出下列图中各物体对支撑面的压力和重力的示意图。
总结：压力与重力的区别：压力与重力是不同的两类力。
压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力；重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的一种力。
八年级物理《压强》教学设计方案
教学目标
●知识与技能目标
1．了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积，理解压强的大小跟哪些因素有关。
2．了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符合，知道压强单位的由来。
3.了解压强的增大和减小的主要方法。
实验：手指压住铅笔两端，感觉有什么不同？
问：为什么笔尖的一端手指感到痛？是压力大吗？
(二)压力的教学
教材给压力一个明确的定义，但为了便于学生理解压力的作用效果——压强。为了引出压力的概念，设计了多媒体动画模拟：书放在气球上，气球的形状慢慢变化。问：气球的形状为什么发生了变化？进一步引导，这个力的施力物是哪个物体，哪个是受力物，力作用在哪里？方向如何？从而给出压力概念。进一步扩展：生活中还有哪些物体受压力作用呢？通过学生举例后，通过多媒体把有代表性的例子展示，PPT演示一些常见物体压力图示的画法。
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
●教学媒体
教师：大屏幕投影、网络教室、多媒体计算机
学生：网络教室、多媒体计算机、海棉、压力小桌、砝码、木板、装有沙的容器等
●教学方法
主要采用探究式教学法，让学生教师引导下，通过自主探究来发现规律。
●主要教学过程设计
(一)实验创设问题情景，引入新课。
总结出共性：一、这种垂直作用于物体表面的力叫做压力；二、压力的方向与受力面垂直。
(三)压强的教学
这是本节课的教学重点，让学生通过自主探究活动，比较了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。
1.建立问题：提出猜想，探究活动的关键在于让学生的质疑并提出猜想，为了引导学生提出合理的猜想，我设计了多媒体动画模拟二个小实验。
初中八年级物理教案-《压强》教学设计(区一等奖)
教师引导学生实验
提出问题
两个手指的受力有什么不同两个手指的感受有什么不同观察两个手指的凹陷有什么不同
再用两手如图挤压气球，观察手指的凹陷程度有什么不同用不同的力去挤压，又会怎样和这个实验类似的情况生活中还有很多，我们再看一个图片。
两个人对雪地的压力是差不
多的，但压力的效果相同吗
你觉得压力的作用效果与什
么因素有关呢
引导
上面这些现象都与我们今天
要学习的内容有关。
并回答：
锻炼分析能力。
掌握控制变量的研究
4.压强的单
位
5知识运用使学生对物理单位大小有基本的认识。
反馈练习教师活动学生活动设计意图
练习1．如图所示，A、B、C三个
实心物体的体积、密度均相
同，它们对水平桌面的压力分
别为F A、F B、F C，它们对桌
面的压强分别为p A、p B、p C。
则三个压力的大小关系
是，压强自大
到小的顺序
是。
思考并回答问题
教学目标达标检测，
及时反馈与巩固本节
课的知识点。
针对学生在不同的问
题中出现的错误进行。
初中物理《压强》教案
初中物理《压强》教案教学目标：1. 知识与技能目标：让学生初步认识压强，学会运用压强公式进行计算，了解如何增大或减小压强。
2. 过程与方法目标：通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，提高运用物理知识解释生活现象的能力。
教学重、难点：1. 重点：压力的概念、压强公式以及如何增大或减小压强。
2. 难点：探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里。
引导学生思考这是为什么。
2. 学生回答：因为他们穿的鞋子不同。
3. 教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多？那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里？通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。
二、生成新知1. 教师解释压强的概念：压强是表示压力作用效果的物理量，定义为物体单位面积上所受的压力大小。
2. 学生通过生活实例感受压强的存在，如：留在沙滩上的脚印、捏笔时手指的不同感觉。
3. 教师演示实验：探究影响压力作用效果的因素。
三、课堂探究1. 学生分组进行实验，观察不同压力和受力面积下海绵的形变程度。
2. 学生记录实验数据，分析压力作用效果与压力、受力面积的关系。
3. 学生汇报实验结果，教师引导学生总结压力作用效果的规律。
四、应用拓展1. 学生通过实例分析，了解增大压强和减小压强的方法。
2. 学生进行课堂练习：计算给定压力下的压强，并根据实际情况分析如何增大或减小压强。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结压强的概念和计算方法。
2. 学生分享学习收获，提出疑问。
教学评价：1. 学生能正确理解压强的概念，掌握压强公式。
2. 学生能运用压强知识分析生活实例，提出合理的建议。
人教版八年级物理下册91压强优秀教学案例
3.分享成果：各小组汇报自己的讨论成果，展示实验数据和分析过程，其他小组给予评价和建议。
（四）总结归纳
1.概括压强的定义、计算方法和影响因素，强调压强与生活的密切联系。
2.归纳学生在讨论、实验过程中遇到的问题和解决方法，提升学生对压强知识的理解。
3.强调物理学科在实际生活中的应用价值，激发学生学习物理的兴趣。
（五）作业小结
1.布置作业：针对本节课的学习内容，布置相关的练习题，巩固学生对压强知识的掌握。
2.思考题：提出具有挑战性的思考题，如“如何通过改变压力或受力面积来增大或减小压强？在日常生活中有哪些应用？”引导学生深入思考，提高解决问题的能力。
2.问题导向教学：本案例以问题为导向，引导学生思考、讨论、实验，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
亮点解析：问题导向教学有助于激发学生的思维，促使他们主动探索、发现和解决问题，提高学生的自主学习能力。
3.小组合作学习：本案例注重学生小组合作，让学生在讨论、实验、分享过程中，培养团队协作能力和沟通表达能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例导入：通过展示日常生活中的压强现象，如鞋子底部的花纹、自行车的轮胎等，引发学生对压强的思考，激发他们的学习兴趣。
2.创设实验情境：设计富有启发性的实验，让学生亲身体验压强的存在，如在不同材质的表面上施加相同的力，观察压痕的深浅，使学生在情境中感知压强的概念。
3.作业评价：教师对学生的作业进行批改，给予评价和指导，关注学生的成长和进步。
五、案例亮点
1.生活化情境导入：本案例以学生熟悉的生活实例作为导入，激发学生对压强知识的好奇心和探究欲望。通过这种方式，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，提高学习兴趣和积极性。
人教版八年级下册物理第九章压强优秀教学案例
（一）导入新课
1.利用生活实例引入压强概念，如：冰块破裂、石头陷进泥地等，让学生感受压强的存在。
2.提问：同学们，你们知道为什么冰块会破裂吗？为什么石头会陷进泥地呢？引导学生思考，激发学习兴趣。
3.宣布本节课的主题：学习压强的定义及其计算方法，理解压强与压力、受力面积的关系。
（二）讲授新知
在教学过程中，注重培养学生的实际应用能力。例如，设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。如：一个体重为500N的人站在地面上，求他对地面的压强。通过解答这类问题，使学生将所学知识与实际生活紧密结合起来。
此外，注重启发式教学，引导学生进行思考和讨论。如：讨论在压力一定时，如何增大受力面积来减小压强？在受力面积一定时，如何增大压力来增大压强？通过讨论，激发学生的思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。
2.通过实验演示，如：压强计的使用，让学生直观地感受压强的变化，增强学生的实践操作能力。
3.创设一些问题情境，如：为什么建筑物的基础要做宽？为什么滑雪时要穿雪橇？激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如：压强是什么？压强与压力、受力面积有什么关系？
2.组织学生进行讨论，分析问题，如：在压力一定时，如何增大受力面积来减小压强？在受力面积一定时，如何增大压力来增大压强？
3.引导学生通过实验、查阅资料等方法，寻找问题的答案，培养学生的探究能力和自主学习能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个课题，如：探究压强与压力、受力面积的关系。
2.引导学生分工合作，进行实验、数据分析等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.组织小组汇报，让学生分享自己的研究成果，提高他们的表达能力和交流能力。
八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
人教版八年级物理教案：第九章《压强》复习优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用生活实例引入压强概念，如解释为什么石头比棉花重、为什么吸管能吸饮料等，让学生感受到物理与生活的紧密联系。
2.通过实验、演示等直观方式，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.利用多媒体技术，如视频、动画等，展示压强的计算过程和实际应用，提高学生的学习效果。
人教版八年级物理教案：第九章《压强》复习优秀教学案例
一、案例背景
本节复习课以人教版八年级物理第九章《压强》为主题，旨在巩固学生对压强概念、计算及其应用的理解，提高他们解决实际问题的能力。在教学过程中，我以“生活中的压强”为线索，引导学生从生活现象中发现压强问题，激发他们的学习兴趣。同时，结合学生已有的知识基础，设计一系列具有挑战性和针对性的练习，让学生在复习中不断提升自己的物理素养。
课堂导入环节，我以一个简单的实验引起学生对压强的关注，让学生感受到物理与生活的紧密联系。在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励学生主动提问、思考和解决问题，培养他们的独立思考能力和创新精神。针对不同学生的学习需求，我采用差异化教学策略，给予他们个性化的指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
为了提高课堂实效，我精心设计了多个教学活动，如小组讨论、合作探究等，让学生在互动交流中巩固知识，提高解决问题的能力。在教学评价方面，我采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
2.设计针对性的练习和作业，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。
3.采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
4.鼓励学生积极参与评价，培养学生的自我认知能力和目标导向意识。
四、教学内容与过程
八年级物理压强教案(制作)
八年级物理压强教案(制作)章节一：压强的概念1. 引入：通过日常生活中的实例，如用力压乒乓球使其变形，让学生感受压力的作用效果。
2. 讲解：介绍压力的定义，即单位面积上受到的力。
解释压强的概念，即单位面积上受到的压力。
3. 互动：让学生举例说明生活中常见的压强现象，如水管中的水流、车辆的轮胎压力等。
4. 练习：填写压强计算公式，并进行简单计算练习。
章节二：压强的测量工具1. 引入：介绍压强计的作用和原理。
2. 讲解：讲解压强计的使用方法，如何测量不同物体的压强。
3. 互动：进行实验演示，让学生亲身体验使用压强计测量物体压强的过程。
4. 练习：学生分组进行实验，使用压强计测量不同物体的压强，并记录数据。
章节三：液体压强1. 引入：通过实验或图片，展示液体内部压强的现象。
2. 讲解：讲解液体内部压强的原因，液体内部压强与深度和液体密度的关系。
3. 互动：让学生举例说明生活中液体压强的应用，如水坝的设计、潜水艇的浮沉等。
4. 练习：填写液体压强计算公式，并进行简单计算练习。
章节四：气体压强1. 引入：通过实验或图片，展示气体压强的现象。
2. 讲解：讲解气体内部压强的原因，气体压强与温度和气体密度的关系。
3. 互动：让学生举例说明生活中气体压强的应用，如气球的浮力、呼吸作用等。
4. 练习：填写气体压强计算公式，并进行简单计算练习。
章节五：压强的应用1. 引入：通过实例，展示压强的应用，如吸管吸饮料、吸盘吸玻璃等。
2. 讲解：讲解吸力和压力的关系，解释吸管吸饮料和吸盘吸玻璃的原理。
3. 互动：让学生亲身体验吸管吸饮料和吸盘吸玻璃的过程，并解释其原理。
4. 练习：学生分组进行实验，设计并制作一个利用压强应用的装置，如简易喷泉等。
这五个章节涵盖了压强的概念、测量工具、液体压强、气体压强以及压强的应用。
通过讲解、实验和互动，学生可以更好地理解和掌握压强的相关知识。
八年级物理压强教案(制作)章节六：压强与深度1. 引入：通过实验或图片，展示液体内部压强随深度增加的现象。
人教版八年级物理下册教案：第9章第1节压强
人教版八年级物理下册教案：第9章第1节压强教案：人教版八年级物理下册第9章第1节——压强一、设计意图本节课的设计采用问题驱动的方式，让学生从生活中感受压强的存在，理解压强的概念，学会计算压强。
通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察力，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 让学生了解压强的概念，理解压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算方法，以及如何运用压强知识解决生活问题。
2. 教学重点：让学生通过实验和观察，理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括海绵、尺子、重物等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过多媒体课件展示一些与压强相关的图片，如高跟鞋、跳板等，让学生感受到压强的存在。
2. 讲解：讲解压强的概念，让学生明白压强是由什么因素决定的。
3. 实验：分组进行实验，让学生通过实验观察压强的变化，学会使用尺子、海绵等器材进行压强测量。
4. 练习：让学生运用所学知识，计算一些生活中的压强问题，如计算人行走时对地面的压强。
六、活动重难点1. 活动重点：让学生通过实验和观察，理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 活动难点：如何让学生运用压强知识解决生活问题。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活中的实例，让学生感受到压强的存在，通过实验和观察，让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
在课后，学生可以回顾课堂上的内容，巩固所学知识。
2. 拓展延伸：让学生运用所学知识，观察和分析生活中的压强问题，如自行车轮胎的压强、水坝的设计等，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、引入环节的生活实例我在引入环节选择了与压强相关的生活实例，如高跟鞋、跳板等。
这些实例能够引起学生的兴趣，让他们直观地感受到压强的存在。