家乡的美景 家乡的人
家乡的美景家乡的人
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的
思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导
游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画
面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五.活动：我是小导游。
人教版四年级下册《品德与社会》教案（二）第三课：浓浓乡土情
教学目标：
1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发
热爱家乡之情。
2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。
课时安排：
两课时
活动准备：
1.教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面
（2）具有家乡特色的地域文化。
2.教师准备MTV
3.学生准备家乡的相关资料。
（文字、图片、音像）
第一课时：调查活动
1.学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。
2.通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。
3.根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。
第二课时：课堂学习
一、师生互动，引入话题
师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。
教师用不同的方言向大家问好。
问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？
师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡
话，更会感到格外的亲切与温暖。
师：同学们，我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。
二、了解家乡文化渊源
师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？
课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。
（个别学生介绍，教师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）
现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。
（播放课件：家乡文化史）
师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？
（学生自由发言）
师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。
到了二十一世纪的今天，又是什么样呢？课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册，大家都准备好了吗？
好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始。
三、家乡文化节活动
师：下面，我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的文化
艺术。
1.家乡语言艺术展示。
（以说、唱的形式展示）
2.家乡音乐艺术。
师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。
课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就是根据家乡音乐中的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一起分享，感受它的魅力，好吗？（播放：有特点的家乡歌曲）
师：大家听后有什么感受？（学生自由发言）
师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？
（学生展示活动）
3.家乡戏曲。
A、学生先介绍。
B、教师播放家乡剧片段。
学生谈感想。
4.家乡的手工艺品。
A、生展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。
B、师：感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。
今天，我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品，（教师根据实际情况而定）我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧！（出示手工制作的录
像）
C、师：这么多的工艺品，你喜欢吗？家里有吗？（体会，人们在生活中创造了美，这美又
装点了人们的生活。
）
5.家乡舞蹈。
师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。
现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。
A、学生介绍家乡的舞蹈种类。
B、播放摆手舞的场面。
C、师生共同感受愉快的摆手舞。
师：我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们一起溶入家乡的音乐，一起跳起家乡的舞蹈吧！
四、交流体会，升华情感。
师：今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。
我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。
现在，我们一起来聊一聊吧！
（学生交流，谈感受）
五、全课总结。
师：谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。
你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出
的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。
品德与社会《家乡的美景家乡的人》教案
品德与社会《家乡的美景家乡的人》教案第一章：家乡的美景教学目标：1. 让学生了解和欣赏家乡的美景，培养学生的爱家乡情感。
2. 培养学生观察和描述美景的能力。
3. 引导学生珍惜和保护家乡的生态环境。
教学内容：1. 家乡的自然景观：山脉、河流、湖泊、田野等。
2. 家乡的人文景观：古城、建筑、文化遗址、民俗活动等。
3. 生态环境的保护意识。
教学活动：1. 组织学生参观家乡的自然景观和人文景观，让学生亲身感受家乡的美。
2. 学生分组进行美景摄影比赛，鼓励学生用镜头记录家乡的美。
3. 举办“我爱家乡”的主题班会，让学生分享自己心中的家乡美景。
第二章：家乡的人教学目标：1. 让学生了解家乡的人们，培养学生的尊重和关爱他人的情感。
2. 培养学生观察和描述人物的能力。
3. 引导学生学会与家乡的人们和谐相处。
教学内容：1. 家乡的各行各业的人物：农民、工人、教师、医生等。
2. 家乡的民俗文化：传统节日、民间艺术、风俗习惯等。
3. 与家乡人们和谐相处的技巧。
教学活动：1. 学生分组进行家乡人物采访活动，了解他们的工作和生活。
2. 举办“家乡的人物故事”分享会，让学生分享自己采访到的人物故事。
3. 开展“和谐相处”主题活动，引导学生学会与家乡的人们和谐相处。
第三章：家乡的美食教学目标：1. 让学生了解和品尝家乡的美食，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生制作和分享美食的能力。
3. 引导学生了解家乡美食的文化背景。
教学内容：1. 家乡的特色美食：地方特色菜肴、小吃、糕点等。
2. 美食的制作方法和安全饮食知识。
3. 家乡美食的文化内涵。
教学活动：1. 学生分组进行美食制作活动，学会制作家乡的特色美食。
2. 举办“家乡美食节”，让学生展示和分享自己制作的美食。
3. 开展“美食文化”主题活动，引导学生了解家乡美食的文化背景。
第四章：家乡的资源与经济发展教学目标：1. 让学生了解家乡的自然资源和经济发展状况，培养学生的家乡责任感。
家乡的美景 家乡的人教案
家乡的美景家乡的人屏边县玉屏小学民族小学万玉恒教学目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能记录自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：能记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
课前装备：课前布置学生收集家乡风景与名人的资料。
教学过程：一、揭示课题，谈话导入同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。
谁不说俺家乡好呢？家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？这节课我们一起来探讨一下—家乡的美景，家乡的人。
二、家乡较有名的风景1、同学们，想一想，我们的家乡在哪？小朋友喜欢家乡的什么？咱们的家乡有哪些风景呢？2、请同学们说说吧！燕子洞、香格里拉、民族村、大围山、滇越铁路、人字桥……3、自主活动—我是小导游同学们：你想当小导游吗？把你搜集到的家乡屏边的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家。
让我们一同来分享吧！学生回答后教师介绍：①大围山：屏边大围山自然保护区坐落在云南屏边县城东北角，距县城15公里，属热带森林生态类型，保存着类型多样、特色各异的森林生态系统和丰富的珍稀动植物种群。
雄伟嵯峨的山体，绵延数十里的茫茫林海，使原始森林的自然景观壮美迷人。
大围山森林植被丰富复杂，有高等植物170科，约l050种，其中树蕨、长蕊木兰、鸡毛松、福建相等25种已被列为珍稀保护树种。
大围山的动物资源也很丰富，黑长臀猿、蜂猴、金猫、云豹、水鹿、懒猴、巨蜥、原鸡、金鸡、孔雀雉等20多种动物被国家列为等级保护动物。
而最引人注目且为数最多的就是猴子和树蛙。
看看家乡美景作文(精选10篇)
看看家乡美景作文（精选10篇）看看家乡美景作文（精选10篇）我的家乡，座落在湘西雪峰山脚下，那里没有东方明珠那样繁华的都市；也没有西湖淡妆浓抹的迷人景色；更没有故宫那样悠久的历史；她就像一位朴实、平凡而又伟大的母亲，孕育着一代代勤劳、朴实的人们。
家乡的春天，鸟语花香、万紫千红，各种各样的鲜花，都像赶走集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
还有那漫山遍野的映山红，我们经常跑到山上，抓一把�H进嘴里，酸酸的带着清甜。
夏天树木郁郁葱葱，禾苗绿油油的，到处一片苍翠，小溪里几个孩子，光着身子在摸鱼虾。
夕阳西下，倦鸟归巢，远处的几座瓦房上，青烟袅袅，远处传来了外婆的柔柔呼唤声，林间的小路上，成群结队的鸭、鹅一摇一摆的，正赶着回家。
秋天，金灿灿的稻谷，笑弯了腰，随着风儿，翻起了金色的波浪，高梁举起了燃烧的火把，柿子树上挂起了小灯笼，金色的桔子你挤我碰，正等着农民伯伯去摘呢！冬天，漫天雪花飞舞，整个村庄都蒙在一片白茫茫的大雪之中，雪地里，孩子们堆雪人、打雪仗、踩高跷，笑声传遍了整个山村。
最神奇的是，我们家乡那一眼眼，冬暖夏凉的清泉，到了夏天，几公里以外的人，会提着保温瓶来打井水。
外出农作的人们回来，总要站在井边喝上几大口，如果你把脚浸在井边流出的清泉里，泡上两、三分钟脚就会冻的发紫，更有趣的是，这里的农家姑娘，会跑到山上摘一种不知明的树叶子自制凉粉，她们把叶子捣碎，加上井水过滤除去渣，再下一点石膏粉拌均，用盆子装起来，浮在井中，不用一两小时，就可以尝到清甜嫩滑的凉粉了。
到了冬天，井水上空热气腾腾，人们聚集在井边洗菜、洗衣服，一点也不冷。
我想井水也眷顾着家乡勤劳的人们吗？家乡的人们也很热情，只要哪家有什么事或办喜事，周围的邻居，都会不由自主的去帮忙。
如果你路过哪家正在就餐，那家的人，都会留你一起吃饭，又如快到过年，家家户户宰年猪，都会叫周围的邻居吃上一顿。
一条长长的水沟，顺着村子缓缓地流淌着，沟边长满了高大的榕树、美丽的君子兰等。
家乡的美景和人作文怎么写作文
家乡的美景和人作文怎么写作文我赞美我的家乡美景，因为在我眼里多美的家乡，一个亲切的词；家乡，一个温暖的家；家乡，一个优雅的地方。
地方。
也及不上家的温暖。
我的家乡四面彬都是绿油油的景田野，人们天天都忙得不可开交。
田野里，一到春天，到处都是高大的大棚铁架，像一座小部落；夏天，大棚的塑料一取，里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜；秋天，村子里飘着成熟地气息，眺望去田野一片金黄，村子人人都笑开了花；冬天，大雪纷飞，为村子穿上了一件雪白棉袄。
田野，更是一片美景，雪花落在景田野上，田野显得分外美丽辽阔。
我家乡拥有四季不同的美景，陶醉了我的心。
让我沉浸在一年四季的优美景色之中。
真是“身在福中早知道”。
我爱我的家乡，因为它的美景陶醉了我，因为它生育了我。
因为它教育了我。
爱家乡，它是一片育人的沃土，又是一片育人的净土；在我心里它有着许多名胜古迹所不及的独特之处。
我的家乡十分美，犹如天上的美景。
我的家乡到处生机勃勃，大树开出一片片的叶子，遍地都是小草。
早上，农民们都早早的起了床，来到田里干活了。
早上的景色十分美，漫天的大雾，好像跟连绵起伏的高山合为一体，呈现出一幅美丽的雾中仙境的画。
到了下午，我独自在屋顶躺着，往下一看，绿油油的小草开满六七里，想绿毯一样，让人看了就会感到很舒服。
远远望去，一条清澈见底的小溪，每当孩子们放学的时候，小溪必定会热闹起来，许多孩子把书包扔在小溪的旁边，马上脱下鞋袜，跑到小溪里玩耍。
有的在游泳，有的在打水战，有的在捉螃蟹，有的在捡石子……傍晚，我走在路边，看见一大群人在榕树下乘凉，有的在说笑，有的把饭拿出来吃……晚上，寂静笼罩着我的家乡，家乡有沉沉的入睡了…… 我的家乡虽然没有城市那么繁华，虽然没有高楼大厦，但我的家乡有着美丽的风景，有新鲜的空气，这里的人们很朴素。
我的家乡有着许多城市没有的特点，要我选择住在哪里，我一定会选择住在我的家乡。
我的家乡呀，你是多么的美丽啊！！。
说起风景名胜，起历史悠久的中国；提起中国又不由地说起古城四川；而说起四川由不得不说这座由峨眉山的雄伟而远近闻名的峨眉山市。
家乡美景作文20篇
家乡美景作文20篇家乡美景作文20篇家乡美景作文（一）：我生在一个农村的家庭里，我的爸妈是工人，我的爷爷奶奶是农民。
我家乡的风景可美啊！春天，家乡的柳树贴近水面开放，桃花仙子把自我圆圆地脸抹得粉红粉红的。
夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飘出一股淡淡的清香，荷叶还能够当一把把伞，下雨天，摘下一片荷叶挡雨。
秋天，菊花姑娘在秋雨里得到鲜艳的、五光十色的颜色，给秋天带来了凉爽，给秋天带来了欢乐，菊花姑娘还能为秋色增添光彩。
冬天，一朵朵雪花在空中飞舞，梅花仙女在傲霜里展开自我红艳艳的花瓣，让冬天变得十分艳丽。
我的家乡真美丽！家乡美景作文（二）：我的家乡在武陟县，武陟有许多美丽风景，那里有风景如画的龙泉湖，宽阔的体育场，古色古香的庙。
下头就让我给你们介绍一下吧！龙泉湖环境优美，四季如春。
到了春日，有很多的人在放风筝，有老人小孩，天上飞着各色各样，形态各异的风筝，人们跑着，笑着，热闹极了。
晚上，有许多人在那里跳舞、打太极拳、拉二胡，到处洋溢着欢乐的气氛。
那里还有许多美丽的鲜花、嫩绿的小草，高大的银杏树。
空气十分清新，鲜花有黄色的、紫色的、粉色的、红色的，都像赶集似得聚拢来。
夏日，湖边的水清澈见底，人们在水边钓鱼，摸贝壳。
到了冬日，很多人在那里打雪仗、堆雪人可热闹了。
那边的广场上，有好多小朋友在练轮滑，骑自行车，玩滑板等。
体育场是大家锻炼健身的地方，还有舞台，经常有小朋友在表演节目，那里坏境优美，也是大家经常娱乐的地方。
庙到了阴历二月初二就会十分热闹，有人在求神拜佛，有人在参观庙奇特的建筑，还有的人在参观形状各异、惟妙惟肖的神像。
这就是我的家乡，一个美丽的家乡，我爱我的家乡。
家乡美景作文（三）：我的家乡在新店村，我住在新店村，那儿是我土生土长的地方。
春天，风和日丽，空气是那样清新，天空是那样明朗，小燕子在天空中自由自在的飞翔。
我漫步在青青的草地上，一阵春风吹过，小草跳起欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿；牛儿在草地上角对着角，好像一群天真活泼的孩子在玩耍。
家乡的美景和家乡的人
家乡的美景和家乡的人家乡的美景家乡位于中国的一个偏远小城市，虽然处于发展初期，然而却有着秀美的自然风光。
首先，家乡四面环山，山势起伏，给人一种宁静与宜人的感觉。
每当太阳升起时，阳光洒在青山绿水之间，形成美丽的景色。
无论是晨跑还是散步，这里的山和水都给人带来了无穷的快乐。
其次，家乡的河流和湖泊也是其美景的一部分。
家乡有一条宽阔的河流，河水清澈见底，岸边有绿树成荫，供人休憩。
河上还经常有小船划过，给整个景色增添了几分生机。
湖泊则更加宁静美丽，湖水碧波荡漾，周围有着蓝天白云和各种各样的花草树木。
在湖边散步，呼吸着新鲜的空气，心情也变得格外愉悦。
最后，家乡的农田也是一道美景。
种满庄稼的田地像一幅油画，给人带来了无尽的享受。
每年春天，农田里的稻苗绿油油地长出来，夏天的金黄色庄稼如潮水般一片一片地波动。
这些美景让我对家乡充满了无限的喜爱和深深的热爱。
家乡的人除了美景，家乡的人也是这个地方的一大亮点。
尽管家乡是一个小城市，然而这里的人们都非常友好和热情。
无论是来自家乡的亲戚还是陌生人，都会给你一个真诚的微笑和热情的问候。
这种待人之道让生活在这里的人们感到幸福和温暖。
家乡的人们勤劳而善良。
农田里的农民们每天辛勤劳作，将土地耕种成丰收的果实。
他们对待工作充满热情和责任感，为家乡的农业做出了巨大的贡献。
同时，无论是城市的白领工作者还是农村的劳动者，对待工作都积极向上，努力实现自己的梦想和目标。
在家乡的人们中，还有很多文化艺术的爱好者。
他们热衷于传承和发展家乡的传统文化，参与各种文艺活动，丰富了人们的精神生活。
他们还经常组织各种社区活动，增进了居民之间的交流和联系。
总的来说，家乡的美景和热情友好的人们让这个小城市成为了一个宜居的地方。
我深深地热爱家乡，因为它是我从小长大的地方，它的美景和人民的热情给我带来了无尽的幸福和满足。
我希望未来家乡能继续发展，让更多的人们了解它的美丽和魅力。
《家乡的美景家乡的人》说课稿
《家乡的美景家乡的人》说课稿《家乡的美景家乡的人》说课稿《家乡的美景家乡的人》说课稿各位评委、各位老师：你们好！今天我说课的题目是《家乡的美景家乡的人》。
它选自新课标人教版教材四年级下册第一单元的第二主题。
下面，我从教材、目标、教学方法、教学设计、板书设计、课堂教学的亮点等几个方面来谈一谈我的教学思路。
一、教材分析爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。
根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源、家乡的名人，来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了二个主题活动：1、家乡的风光美2、家乡的光荣榜。
编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。
二、说目标根据教材编者的设计意图，在生活化、活动化理念下，我设我首先出示中国地理风光的介绍光盘，带学生去他们最想去的地方看一看那里的风情，景观。
让学生在音像动画中感受风光的美丽。
使学生在生动感人的情境中，带入对自己家乡渴望了解家乡的情感，把他们带入情境观看视频：红石××局的风光片。
体验家乡的历史及面貌，激发热爱家乡的情感，感悟家乡生活的快乐和美好。
我通过引导学生仔细观察画面继而提出让学生说说家乡，引导学生观其形、察其言、度其心，使学生进行情感体验，使师生在教育情境中不断变革，创造内容，融入自己的生活世界，在逐渐创生的具有丰富不确定性的氛围中，共同对话，体验理解和实践。
在此基础上，我带领学生有感情高唱红石××局局歌，《森林之魂》。
2、说一说。
我对同学们说：我们的家乡美不美呀？谁来说说我们的家乡有多好、有多美，在我的启发下：同学们就可以将课前收集到的资料或展示家乡迷人的风光或讲出家乡动人故事或出示家乡丰富特产等进行整理、交流。
精选家乡的美景【范文8篇】
家乡的美景【范文8篇】每个人的家乡都有自己的特色每个人眼中也有不同的美景，这一次我就来给大家讲讲我家乡一年四季的美景吧！夏天的家乡是郁郁葱葱的。
犹如穿上了一件大大的绿棉袄。
山上的树儿们高大挺拔，枝叶也繁密茂盛，让这份深意更加浓郁。
下过雨后山间还会长出许多的蘑菇，往往这时我和父亲就会提着篮子上山，然后采到满满一盒子漂亮美味的蘑菇。
秋天的家乡是丰富多彩的。
树上的叶子已经变成黄色和红色。
地上全是黄红色的落叶，像是铺上了一层黄色的地毯，非常漂亮。
秋天同样是一个丰收的季节，每到了这个时候农田和果园都忙活了起来，生怕错过了丰|收的好时期，新摘下的果实非常的鲜甜，新米做出的米饭同样让人食欲大增，繁忙的季节也得到了回报！冬天的雪景同样美丽，整个世界都披上了上件雪白的银装，在冬天打雪仗是一个必须进行的游戏。
我们分成两个队伍用雪盖好“阵地”，游戏就开始了。
我们抓起一个雪球向对方的大本营砸去，当队员被砸成大花脸时所有人都会大笑不己，那声声雪球声和笑声令我振奋，堆雪人是我们的第二大爱好，要有一大一小两个雪球，所以要滚一个大雪球和一个比它小一些的雪球，再把小一些的雪球放在大一些的雪球上画上眼睛鼻子和嘴巴就大助告成了！我的家乡在裘村，非常美丽。
有青青的毛竹、高大的树木。
起雾的时候，一座座大山被云雾笼罩着，若隐若现，神秘极了。
山上，一棵棵高大的树木挺拔地排列着，远远望去，就像一群战士守护我们的家乡。
近处，山脚下有一座大大的水库。
水库里经常有野鸭子在欢快地游泳。
水库的旁边有一大片雪白的梅花，素雅地开着，美丽极了。
我很喜欢我的家乡，你们喜欢我的家乡吗？我美丽的家乡在莆田。
游子思乡情深，征人归心如箭。
而我们生活在我们美丽的家乡，你会觉得家乡景色美亲人多，物产丰富、食品诱人等等下面我来介绍我的家乡吧！俗话说：“桂子开花，香飘十里。
”正是八月来临，桂花开啦！”好香的味道，我们孩子最喜欢到桂花树下摇桂花下了好似一阵桂花雨而且桂花还可以做桂花糕也可以泡茶。
家乡的美景家乡的人
《家乡的美景家乡的人》教学设计一、教学目标1、知识目标：通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。
通过了解家乡的名人，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
2、能力目标：培养学生搜集、处理、运用信息的能力和运用现代信息技术的能力。
3、德育目标：让学生从调查、访问、参观等活动中感受家乡的美，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
二、教学过程一、创设情境，揭示课题。
同学们，在中国的古诗当中，有很多描写思念家乡的诗句，其中我最喜欢李白的《静夜思》，诗中写到：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗告诉我们，一个人无论离开家乡多久，离开家乡多远，他都要思念家乡的亲人、家乡的风景。
同学们，你们的家乡在哪里？（黑龙江）我们的的家乡是东北平原，那里地大物博，物产丰富，还有很多美丽的风景和为家乡做出贡献的人们，今天我们就来学习第二课《家乡的美景家乡的人》（课件出示课题）二、家乡美景知多少1、同学们，我们家乡黑龙江的省级行政中心是哪里呢？（哈尔滨）黑龙江省包括十二个市，其中哈尔滨是最大的城市，同学们，你们去过那里吗？那我们就从哈尔滨开始找找家乡都有哪些美景吧。
2、课前，老师让你们收集调查这方面的资料了，你们有收获吗？现在四人组成小组互相交流交流。
（学生交流，老师巡视）3、同学们真是个有心人，准备的资料可真丰富，现在谁愿意向大家汇报你调查的结果呢？4、学生联系生活实际介绍，老师及时点评、表扬鼓励。
根据学生汇报的情况，老师加以归纳、板书。
哈市美景：（龙塔、太阳岛、防洪纪念塔、索菲亚教堂、松花江、冰雕、雪雕等）齐市美景：（龙沙公园、明月岛、大乘寺、扎龙自然保护区等）龙江美景：（雅鲁河大桥、志刚广场、喷水池、巨龙雕塑、龙兴山水）5、教师课件展示家乡的美景。
（学生畅所欲言说感受。
在欣赏与感悟中提升对家乡的认识，唤起学生对家乡的自豪感。
家乡的美景家乡的人
课题名称一方水土养一方人设计者安玉萌单位额尔古纳市第一小学授课年级四年级章节名称家乡的美景家乡的人学时两课时课标要求培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展。
培养学生热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。
内容分析在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的美景和家乡的人。
学情分析针对四年级学生的认识水平和心理特点，教学中应避免太多的理论说教。
课前要求学生对家乡的风光美景，做好充分地调查工作，多方面收集相关资料，扩充课文内容。
上课时尝试结合家乡的风光美景进行引导，学生在实际生活中体验家乡的美，学习合作与分享，充分培养合作探究的精神。
通过教学活动，旨在引导学生从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动，培养学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。
教学目标1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点 1.了解自己家乡的的旅游景点，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点引导学生用多种感官去观察、体验、感悟，获取对家乡美的真实感受，让学生在活动中探究，充分培养了学生的创造性思维，让学生得到有价值的结论。
更多地通过实际参与活动，构建知识和能力，形成内化的道德品质。
让学生知道家乡的美不仅构建在了解家乡风光秀丽、景色迷人，更要进一步挖掘家乡的风土人情、文化底蕴、地域特色，升华学生热爱家乡的情感。