三年级班主任班级管理工作总结
2024年小学三年级班主任老师工作总结（二篇）
2024年小学三年级班主任老师工作总结本学期，作为班主任，我始终秉持“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德，以不屈不挠的精神投身于班级管理和德育教育中。
在各级领导的关怀、支持、指导和协助下，我成功地完成了本学期的教育任务。
现对工作进行如下总结。
1. 教育工作我所带领的三年一班共有____名学生，其中男生____人，女生____人。
尽管班级中男生数量多，且部分学生较为淘气，甚至存在较多学习困难的学生，但班级的团结力和集体荣誉感非常强。
在管理策略上，我实施了“记账”制度，即详细记录每位学生的日常行为，当学生累计三次犯错时，我会进行个别谈话，分析错误原因，并在改正后给予适当奖励。
三年级是学生身心发展的关键期，部分学生思想波动大，逆反心理增强，通过“记账”管理，学生能自我约束，对自身行为有清晰认识，接受批评时也能心平气和。
我将班级各项事务实行岗位责任制，无论大事小事，都有专人负责，如开门、自习、卫生区域、作业发放与收取、课间纪律、打水、排队、图书管理等。
这一举措使我在繁重的管理工作中得以解脱，同时增强了学生的责任感和自我管理能力。
我还积极争取家长的支持和信任，通过与家长的深入沟通，站在家长的立场理解孩子，与家长达成共识，确保家校合作无间，共同促进班级的和谐发展。
2. 教学方面尽管本学期我没有参与高级别的公开教学活动，但我的教学工作始终扎实进行，从未放松。
我坚持每天批改学生的家庭作业，确保学生能及时改正错误。
各科教师都反馈我们班级的纪律良好，学生听课专注，课堂参与度高。
我注意到部分学生在课堂上活跃，但在实践中却缺乏积极性。
因此，我设立了图书角，鼓励学生课余阅读，以提高阅读量。
我定期出练习卷，确保每堂课的知识点都能得到巩固。
我深信，只要我持续努力，我们班的学习成绩必将名列前茅。
3. 其他方面在各类学校活动中，我们班始终保持积极进取的态度，不落人后。
在春季运动会上，我们取得了第二名的佳绩。
在卫生管理方面，学生们能按时高效地完成清洁任务，展现出良好的卫生习惯和集体责任感。
2024年小学三年级班主任优秀工作总结（5篇）
2024年小学三年级班主任优秀工作总结过去的经历中，我自视是一名能胜任的班主任，所领导的班级在学术、纪律、卫生及集体活动等各领域均表现出色。
新成立的三年四班为我带来了新的考验。
这个班级由原三年一班的____人、三年二班的____人、三年三班的____人以及从钓鱼小学和薛卜新加入的____人组成。
有家长形容这是个大熔炉，虽然措辞不甚雅致，但却准确描绘了当前的状况。
学生来自不同的背景，学习进度与素质各有差异，家长的期望和能力也各不相同。
面对这样的多元化群体，我感到了责任的重大，但我一贯遵循服从安排、顾全大局的原则。
既然学校选定我担任三年四班的班主任，我将竭尽全力提升班级的整体表现，以赢得校方的信任和家长的满意。
目前，我们在纪律和卫生方面已取得一些进步，但仍需持续努力，保持进步的态势。
这就是我作为班主任的日常，没有惊心动魄，只有平凡中的坚守。
只要对整体有利，只要在我能力范围之内，我都会无怨无悔地履行职责。
未来，我将继续保持这种态度，力求不断进步。
总的来说，我将坚持以平和而坚定的心态，致力于提升三年四班的各项表现，以实现和谐、进步的班级环境。
2024年小学三年级班主任优秀工作总结（二）一、教育工作概述我所在的三年级7班，共计学生____名，其中男生____人，女生____人。
尽管男生数量较多且存在学习差异，但班级整体展现出强大的凝聚力和团体荣誉感。
在班级管理层面，我采取了一系列策略以优化管理效果。
我结合班级评比机制，制定了详尽的制度体系，旨在激发学生的自主管理热情，并强化其责任意识。
我推行了“一人一岗”责任制，并重视岗前培训工作，确保班级中的每一项事务均有专人负责，从而有效减轻了我的管理负担，实现了管理效率与质量的双重提升。
我积极争取家长的支持与信任，通过精心筹备家长座谈会，与家长建立了良好的沟通桥梁，实现了家校共育的良好局面。
这种紧密的合作不仅促进了学生的全面发展，也为我们班级营造了一个团结、向上、积极进取的良好氛围。
班主任管理班级工作总结(4篇)
班主任管理班级工作总结一个学期的结束了，我们每天的工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：1.爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。
我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。
使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。
孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的考察作业和听写时，我会把孩子们叫到身边，我们一起批改，有时候会分配给组长批改，让组长来检查组员的学习状况，然后根据组内成员表现进行奖励……在这种轻松的氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果非常好。
表扬的力量是无穷的。
在平时，我会课上喊着他们的昵称，如根据组内分配，喊着二师兄，三师弟之类的，一个漂亮的组词我也及时表扬和鼓励他们。
我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。
还是那句话：爱是相互的。
在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是____多份纯真的爱。
2、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，所以本学期我开始让学生自己管理自己。
如学习上师徒分配好任务，小组学习合作效率比赛;卫生方面周一至周五每天的值日竞赛;文明礼仪方面互相监督争星竞赛……就这样一方面，以比赛、竞争、开展火炬接力赛等方式来巩固学生的良好习惯。
另一方面，作为老师我以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
小学三年级班主任工作总结5篇
小学三年级班主任工作总结5篇1.小学三年级班主任工作总结本学期，我担任三年级的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。
可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。
因此，学生的思想情绪波动较大。
另外，三年级有一些合并过来的新的学生，对本校不太熟悉。
有些学生适应新的老师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到很多困难。
作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。
本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施来管理班级：1、狠抓常规管理，规范学生行为习惯。
我坚持每天尽可能早到校，尽可能早进教室，监督和规范班里学生的日常行为。
要求学生按时到校，完成班级值日，积极参加学校组织的各项活动。
他们不马虎，严格要求他们展现自己的一面。
相信每个人都有自己的优点。
平时注意对学生外貌的检查，要求他们注意个人卫生。
2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。
这学期来了一些新生，班里凝聚力不是很强。
所以开学前一个月，我经常强调班级纪律和良好学习习惯的形成。
通过小组活动进一步加强学生之间的合作精神和小组意识。
这不仅可以对班级的纪律和日常管理起到显著的作用，而且可以使学生养成团结友爱的习惯，培养班级团结友爱的氛围，使班级成为一个大家庭。
同时，要重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石。
以正确的方向和方法为先导，利用课内外的资源和条件，引导师生朝着良性健康的方向发展，是班级管理的主体。
强调班风学风的整顿，积极表扬学习积极分子，以此来影响更多的学生加入学习的队伍，让学生安心在校学习，学会自主学习。
3、强调沟通在班级管理中的作用。
（1）善于与任课教师沟通我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和服务任课教师的教学工作。
一方面，在学生面前树立任课教师的威信。
另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。
小学班主任班级常规管理工作总结6篇
小学班主任班级常规管理工作总结6篇第1篇示例：小学班主任是整个班级最重要的管理者，他们承担着诸多重要职责，其中包括班级常规管理工作。
班主任在日常工作中需要关注学生的学习、生活和行为等方面，做好班级常规管理，是保证班级正常秩序、促进学生全面发展的重要一环。
一、关于规章制度的宣传和落实班主任在管理班级时，首先要在班级中宣传和落实学校的各项规章制度。
他们要通过班会、班级通知、班级公告等形式，让学生了解和遵守学校的各项规定，引导学生养成良好的行为习惯和纪律意识。
班主任要给予学生适当的奖励和惩罚，以促使学生自觉遵守规章制度。
二、关于学生学习情况的关注和指导班主任要及时了解学生的学习情况，关注学生的学习动态和学习态度，指导学生制定学习计划和学习方法，帮助学生解决学习中的困难和问题。
在课堂教学中，班主任要积极配合任课教师，监督学生的学习进度和学习质量，及时纠正学生的学习错误，保证学生学习的有效进行。
三、关于学生生活和情绪管理的把握班主任要密切关注学生的生活情况和情绪变化，关心学生的身心健康。
在日常生活中，班主任要教育学生树立正确的人生观和生活态度，引导学生树立正确的人生目标，帮助学生调整不良情绪，增强学生的心理素质。
在学生遇到困难和问题时，班主任要及时关心和帮助，给予适当的支持和鼓励。
四、关于班级文化和团队建设的推动班主任是整个班级文化和团队建设的关键推动者。
他们要通过开展各种丰富多彩的班级活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强班级凝聚力和向心力。
班主任要鼓励学生参与各项文体活动，促进学生的全面发展。
班主任要及时沟通和协作，与家长、教师、学生建立良好的关系，共同促进班级的和谐发展。
在做好班级常规管理工作的班主任要注重培养学生的自律和自主观念，培养学生的独立生活能力和自主学习能力。
只有这样，才能让班级管理工作更有效，让学生在一个和谐、秩序、温馨的班级氛围中茁壮成长。
班主任的工作虽然艰巨，但也是充满成就感和意义的。
2024年小学三年级班主任上学期工作总结样本（二篇）
2024年小学三年级班主任上学期工作总结样本一、优化班级管理策略担任班主任的职责并非易事，鉴于其工作的复杂性和琐碎性，有效的方法论至关重要，以免陷入重复劳动的困境。
我深入研究魏书生老师的班级管理经验，并积极付诸实践，我也谦逊地向经验丰富的教师请教，力求妥善处理每一项任务。
在学期初，我组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及《值周班长负责制》，组建了班级管理团队，明确了值周班长的轮换顺序。
通过《怎样当好班干部》的主题班会，我教导学生掌握工作方法，并建立了奖惩制度。
二、塑造学生的主体意识现代学生往往受到过度保护，缺乏自我服务的意识。
因此，我鼓励学生参与班级事务，让他们理解自己是班级的一份子。
在初期，我指导学生捡起地上的纸屑，但很快我发现仅靠命令无法激发他们的主动性。
于是，我开始亲自示范，每天提前打扫教室，以身作则。
不久后，学生开始主动保持环境整洁，逐渐养成了良好的卫生习惯。
三、关爱与亲近学生“爱是教育孩子的关键，只有爱才能教育孩子。
”班主任需要亲近并关心每一位学生，与他们进行深度的思想交流，让他们感受到真诚的关爱。
我深入研究每个学生的个性和背景，找出需要改进的点，我通过日常互动建立亲近感，让学生尊重我，也把我当作朋友，从而树立起班主任的威信。
四、强化常规训练良好的行为规范是学习和生活有序进行的基础。
我专注于每个学生的常规训练，涵盖《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的各项要求。
通过集体和个人相结合的方式进行训练，使学生具备自我约束力，形成良好的习惯。
我引入了一种激励机制，任何给班级带来负面影响的行为都会在个人考核中扣除相应的分数，以此减少违规行为，增强学生的集体荣誉感。
五、激发竞争意识我致力于营造一个积极向上的学习环境，鼓励学生互相竞争、互相帮助，共同进步。
对于学习困难的学生，我进行个别辅导，根据他们的特点提供个性化的指导，并通过学习小组的方式提供支持，以提高他们的学习成绩。
六、加强家校合作班主任的成功离不开家长和教师的共同参与。
三年级班主任工作总结(通用10篇)
三年级班主任工作总结（通用10篇）三年级班主任工作总结篇1本学期我担任三年级班主任工作，在学校的正确领导和统一安排下，顺利地完成了本学期的教育教学任务。
为使今后的班级工作更好的开展，下面就本学期的班主任工作作总结如下：一、由被动到主动积极的班级管理。
在开学初，每人拟定自己的学习目标，每人根据自己的目标约束和规范自己。
实行卫生轮岗制，每天有专人负责教室及卫生区卫生；班长负责课堂及课外纪律；各小组长负责学习情况。
每天把出现的情况向班主任汇报并在主题班会上反馈，效果良好。
本学期实行的小组活动”今天我来考考你”、“龙头小组”、“1+1＞2”均取得良好效果！二、班干部模范带头，班级成员积极，参与齐头并进！本学期我班涌现出一批品学兼优的学生，班干部模范带头润物无声，班级成员积极，参与齐头并进！在特色拉练中__等同学表演的情景剧《__》获得全镇师生一致好评；趣味竞赛中由王涵钰、马金苹、李雨欢等同学组成的“猛虎小队”表现优异，获得全班交口称赞；同时本学期在卫生、纪律评比中屡获第一名，“流动红旗”常驻我班；在防溺水安全班会、安全演练、知行孝义综合实践、孝道校本课中同学们同心协力、各抒己见、互帮互助，校园大扫除、操场除草中每一个辛勤劳动的身影中凝刻着孩子们成长的步伐！三、教育教学工作：不断提升自我，家校沟通，形成合力！本学期我积极参加各项活动，不断提升自我，在开学初参加小计教研活动，积极接受各位领导老师的宝贵建议；在__年9月13日参加了部编教材培训；同时本学期积极参校本、镇本教研，主讲《秋天的雨》、《万以内加减法》、《倍的认识》等示范课，在各位领导、老师的鼓励与建议中获得更大进步；20__年12月5日参与观摩唐山市小学基本功大赛，认识并改正自己的不足，进一步明确教育教学各环节重点以及共建新型师生关系的重要性，为以后工作提供良好借鉴！在“颂师德、乐奉献”演讲比赛中获得第三名！利用微信群、电话、家长会、家访等手段积极和家长沟通联系，关心每一位学生的发展！本学期开展的“亲子共读”、“小手拉大手共创文明城”、“新学期家长会”等活动在与家长更贴近的同时，携手共进促进每一位孩子的成长！总之，在教育学生“学会生存，学会学习，学会做人，学会劳动，学会创造，学会感恩”的今天，深感既繁忙而充实、又累而快乐。
2024年班主任学期工作总结小学三年级样本（四篇）
2024年班主任学期工作总结小学三年级样本本学期，本人担任了三年级班主任的职务，在学校的总体方针指导下，通过全体师生的共同努力，我们班级已经形成了积极向上的班风、浓厚的学风，以及同学间团结友爱、刻苦学习、互帮互助、严守纪律的良好氛围，展现出了强大的凝聚力、核心力和向心力。
现将本学期班主任工作的具体情况总结如下：一、注重学生思想品德教育1. 思想品德教育的核心地位：作为班主任的首要任务，我始终将思想品德教育置于班级工作的核心位置。
我秉持关爱学生的原则，致力于对学生进行深入的思想品德教育。
针对部分“问题学生”，我认识到单纯依靠“盯、吓、压、罚”等管理方式难以从根本上解决问题，因此，我采取了长期且细致的教育转化策略，特别强化了日常行为规范教育和养成教育，从细微处入手，逐步培养学生良好的行为习惯和生活习惯，并引导他们领悟做人的基本道理。
在具体实施上，我通过制定班级公约，明确规范学生的言行举止；通过班级评比机制，督促学生遵守纪律要求。
2. 量化评价体系的建立：为更好地促进学生自我认知与提升，我依据学校《小学生日常行为规范》的要求，对学生进行了量化评价。
这一评价体系不仅作为评优评先的重要依据，更为学生提供了一个直观了解自己的平台。
通过这一面“镜子”，学生能够清晰地看到自己的优点与不足，从而强化道德行为规范的作用，提升思想品德素质。
3. 班会活动的充分利用：我高度重视班会活动在思想品德教育中的作用。
每次班会课，我都为学生留出自由讨论的时间，鼓励他们就健康、学习、班级管理、课堂纪律、兴趣爱好及活动计划等话题进行交流。
我还注重加强学生的爱心教育，增进同学间、师生间及孩子与父母之间的情感联系。
我还积极阅读青年读物，选取其中的闪光点，以激发学生的思维活力。
二、借鉴优秀班主任经验，强化班级管理我深知班主任工作的复杂性与琐碎性，因此，我不断向优秀班主任学习，寻求高效的管理方法。
开学之初，我与学生共同学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并组建了班干部集体。
班主任班级管理工作总结（5篇）
班主任班级管理工作总结一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。
尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。
仅就本人的实践，谈几点心得体会：一、用微笑感化学生班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。
在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。
当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。
我们班有两名女生，头脑灵活，为人也很活络。
可就是不爱学习，不愿写作业。
我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏激情。
为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。
大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。
几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。
同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。
从此，她俩的学习更加努力了，学习成绩也扶摇直上。
正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。
二、强化对学生能力的训练在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。
有些孩子存在胆怯懦弱的现象。
而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。
在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。
对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。
我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗”看着我诚恳的目光，他接受了。
三年级班级管理班主任工作总结
班主任工作总结：三年级班级管理实践与探索在教育的田野上，班主任是那辛勤的耕耘者，不仅播撒知识的种子，更是学生心灵的呵护者。
作为一名三年级班主任，我在过去的一年中，深入班级管理，倾注心血，与学生共同成长。
以下是我对这一年工作的总结，以及对班级管理的一些思考。
一、班级文化的营造班级文化是班级的灵魂，它无形中影响着学生的行为和思想。
为了营造一个积极向上的班级氛围，我首先从环境布置入手，让学生们参与到班级环境的创设中来。
我们班级的墙壁上挂满了学生的作品，每一幅画、每一张手工都承载着孩子们的梦想和创意。
这样的环境让学生们感到自豪，也激发了他们的创造力和学习热情。
在一次“我们的节日”主题活动中，我并没有直接安排活动流程，而是让学生们自己策划。
他们分成小组，有的负责布置场地，有的准备节目，有的担任主持。
当天的活动异常成功，学生们在筹备和参与过程中学会了合作、沟通和承担责任。
这样的实践，不仅增强了班级的凝聚力，也让学生们在实践中得到了成长。
二、学生自我管理能力的培养在班级管理中，培养学生的自我管理能力是关键。
为了达到这个目标，我设立了一系列的“班级小岗位”，如“卫生监督员”、“纪律小助手”、“学习辅导员”等，让学生们轮流担任。
这些小岗位不仅让学生们有了责任感和使命感，也让他们在实践中学会了自我管理。
以小明为例，他是一个活泼好动、不太遵守纪律的孩子。
当他担任了“纪律小助手”后，他的变化让我感到惊喜。
他开始主动维护班级纪律，对其他同学的不规范行为进行劝导。
在这个过程中，小明的自我约束能力得到了很大提升，他也因此获得了同学们的尊重。
三、关注学生心理健康在班级管理中，我深刻认识到心理健康教育的重要性。
小学生正处于个性形成的关键时期，他们的心理状态直接影响着学习和生活。
因此，我特别注重观察学生的情绪变化，及时发现和解决他们的问题。
有一次，我发现小华情绪低落，他原本是一个活泼开朗的孩子，但那段时间却总是独自一人，不愿与人交流。
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三年级班主任班级管理工作总结
平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。
因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。
在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。
我把这学期的工作小结如下：
一、了解学生，做学生的朋友，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理
能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其
二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、加强常规训练。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
必须强调，
这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
这也是一种集体主义精神的培养。
2、建立互助组：以互助小组、 1+1 小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。
奖励比批评的教育效果更明显。
五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
回顾一人学期的班级管理工作，有闪光点，但同时也存在着诸多的缺点和不足之处，我会继续总结经验，争取把班级管理工作做好。