群落的演替-公开课新1
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群落的演替ppt课件
C．人类的活动对生物群落演替的影响有时超过其他某些 自然因素
D．人类活动对群落的演替均是具有破坏性的 名师点拨：人类的许多活动正在影响着群落的演替，如砍 伐森林、填湖造地等。但是人类也可以封山育林、退耕还湖， 还可以改造环境，这些人为措施对于群落的演替有积极的作用。 答案：D
【变式训练 2】下列属于人类活动对演替的影响的是( ) A．人为引入外来物种有利于加快演替的速度 B．人类活动总是减缓演替的进行 C．人类活动会使演替偏离其自然的方向 D．人类活动总是降低群落的丰富度 [答案]C
•
三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
•
四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
•
五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
③每隔 3 天，用滴管分别取烧杯表层、靠近烧杯侧壁的表 层以下、烧杯底的水样用显微镜进行检查，对照原生动物的图 谱，识别你观察到的每一种生物，同时估计一下你的样本中每 一种生物的相对密度。将观察结果记录下来。
④当你观察到原生动物的种类和数量发生明显的变化时， 可结束实验，然后在老师的指导下，回收溶液。
答案：(1)有机物、温度、酸碱度、水质等 (2)主要来自加入的池塘水，也可能来自空气 (3)原生动物消亡
1．(2013 年广东四校联考)东北东部山地的阔叶红松林受破 坏之后，形成一片空地(林窗)。这时往往最先进入该区的是杨 树、白桦，但随着时间的推移，周围的红松林会慢慢在这片区
域生长繁殖并逐渐替代了杨树和白桦重新成为林地中的优势 种。下列有关说法正确的是( )
D．人类活动对群落的演替均是具有破坏性的 名师点拨：人类的许多活动正在影响着群落的演替，如砍 伐森林、填湖造地等。但是人类也可以封山育林、退耕还湖， 还可以改造环境，这些人为措施对于群落的演替有积极的作用。 答案：D
【变式训练 2】下列属于人类活动对演替的影响的是( ) A．人为引入外来物种有利于加快演替的速度 B．人类活动总是减缓演替的进行 C．人类活动会使演替偏离其自然的方向 D．人类活动总是降低群落的丰富度 [答案]C
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三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
•
四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
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五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
③每隔 3 天，用滴管分别取烧杯表层、靠近烧杯侧壁的表 层以下、烧杯底的水样用显微镜进行检查，对照原生动物的图 谱，识别你观察到的每一种生物，同时估计一下你的样本中每 一种生物的相对密度。将观察结果记录下来。
④当你观察到原生动物的种类和数量发生明显的变化时， 可结束实验，然后在老师的指导下，回收溶液。
答案：(1)有机物、温度、酸碱度、水质等 (2)主要来自加入的池塘水，也可能来自空气 (3)原生动物消亡
1．(2013 年广东四校联考)东北东部山地的阔叶红松林受破 坏之后，形成一片空地(林窗)。这时往往最先进入该区的是杨 树、白桦，但随着时间的推移，周围的红松林会慢慢在这片区
域生长繁殖并逐渐替代了杨树和白桦重新成为林地中的优势 种。下列有关说法正确的是( )
群落的演替 -完整版公开课教学设计
《群落的演替》教学设计一、教材分析《群落的演替》包括演替的类型和人类活动对群落演替的影响两部分。
前者是在群落层次上分析生命系统的发展变化，后者是探讨人类在这方面的作用，体现STS教育思想。
关于群落的演替过程，教材通过“思考与讨论”和正文表述，一方面介绍群落演替的类型和演替过程，另一方面（也是更为重要的方面）是让学生分析生物与环境的相互作用。
关于人类活动对群落演替的影响，教材列举了许多实例，目的是让学生理解并关注人类活动影响群落演替的速度和方向。
本节最后讲述退耕还林、还草、还湖，退牧还草，让学生了解和认同国家的有关政策及其重要意义。
二、教学三维目标1、知识目标①阐明群落的演替过程。
②说明人类活动对群落演替的影响。
③关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。
④通过引导学生比较两个演替过程的相同点和不同点，掌握初生演替和次生演替。
⑤通过引导学生联系生活中的例子后再一起讨论，来了解人类活动对群落演替的影响。
2、能力目标①通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物。
②从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题，从而培养学生仔细观察、全面独立分析问题的习惯。
3.情感态度与价值观目标：关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策，并探讨人类在这方面的作用，让学生意识到环保的重要性和必要性，体现STS教育思想。
三、教学重点和难点1.教学重点：群落的演替过程。
2.教学难点：群落的演替过程；引导学生提炼重点内容进行汇报。
四、学情分析群落的演替过程；引导学生提炼重点内容进行汇报学生在第四章和第五章已经学习了种群和群落的相关知识的基础，对种群已有一定的了解，而且对群落演替的现象并不陌生，只是没有建立起概念与现象之间的联系。
高中学生已有一定的生活经验和积累的知识，在教学中教师应尽可能从学生熟悉的事例出发，始终围绕着生物之间、生物与环境之间的联系与相互作用，以动态发展观引导学生对演替的本质进行思考。
群落的演替课件(共25张PPT)人教版选择性必修2
二. 演替的类型 1. 发生在裸岩上的演替（初生演替）
裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段
草本植物阶段
灌木阶段
形成原因：灌木和小乔木开始 生长。灌木比草本更为高大， “剥夺”了草本植物的阳光， 逐渐取代了部分草本植物。
变化：灌木的生长起到了遮阴、避 风等作用，同时提供了更为丰富的 食物，于是成为很多鸟类的栖息地。 物种的多样化使群落的结构较为稳 定，抵御环境变化的能力增强。
第2章 群落及其演替
第3节
群落的演替
一. 演替的概念 1. 群落演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的 过程，叫做群落演替。 2. 演替的原因： 群落是一个动态系统，是不断发展变化的。
二. 演替的类型
请同学们自主阅读教材P38-40，小组合作思考讨论完成问题。
1.裸岩上的演替经历了哪些阶段？ 2.光裸的岩石上首先定居的生物为什么是地衣，不是苔藓和草本植物？ 3.地衣阶段又为苔藓的生长提供了怎样的基础？苔藓和地衣有怎样的种间 关系?哪种生物占优势? 4.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？这个事 实说明什么呢？ 5.就裸岩上的整个演替过程而言，土壤条件发生了什么样的变化? 6.在演替过程中群落结构和物种丰富度发生了怎样的变化？
真菌
通过菌丝提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料
藻类
二. 演替的类型 1. 发生在裸岩上的演替（初生演替）
裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段
形成原因：在地衣开拓的基础 上，苔藓便能生长起来。苔藓 比地衣长得高，能获得更多的 阳光。
变化：苔藓的生长会进一步使 岩石分解，土层加厚，有机物 增多，土壤中微生物的种类也 越来越丰富。
草本植物阶段 灌木阶段
土壤表层的有机物逐渐增多， 土壤的保水能力也逐渐增强， 这将更有利于植物的生长。 几年后，一些小灌木便会生 长起来，并成为灌木丛。
群落的演替-公开课课件
群落的演替
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喀拉喀托 火山
时间：1883 年 8 月 7 日 地点：印度尼西亚
事件：喀拉喀托火山 大爆发
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1883年 火山爆发 几 年 后 小草
蜘蛛
1909年
202种动物
1919年
621种动物
1934年 小树林 880种动物
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生物入侵
水葫芦（凤眼莲）
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加拿大“一枝黄花”的危害非常大，素有“黄花 开处百花杀”的说法
பைடு நூலகம்
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退耕还林、还草、还湖
大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环 境质量下降。开垦的结果是：水土流失，江河 蓄洪能力下降，以及土地严重退化。
随着时间的推移，一个群落被另一个群落的代替过程
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3
发生在裸岩上的演替 (自主阅读P79)
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发生在裸岩上的演替 (自主阅读P79)
问题思考
1.裸岩阶段能直接演替为森林阶段么？为何不能？
2.各种演替阶段对环境产生影响吗？受环境影响吗？
3.从种群水平看，这种演替对某一种生物一直都有利吗？ 如果从群落的角度来看这种演替呢？
4.乔木取代了灌木，灌木取代了草本，在森林中，还能找 到地衣、苔藓、草本、灌木吗？如何理解“取代”？
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喀拉喀托 火山
时间：1883 年 8 月 7 日 地点：印度尼西亚
事件：喀拉喀托火山 大爆发
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1883年 火山爆发 几 年 后 小草
蜘蛛
1909年
202种动物
1919年
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水葫芦（凤眼莲）
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加拿大“一枝黄花”的危害非常大，素有“黄花 开处百花杀”的说法
பைடு நூலகம்
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退耕还林、还草、还湖
大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环 境质量下降。开垦的结果是：水土流失，江河 蓄洪能力下降，以及土地严重退化。
随着时间的推移，一个群落被另一个群落的代替过程
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发生在裸岩上的演替 (自主阅读P79)
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发生在裸岩上的演替 (自主阅读P79)
问题思考
1.裸岩阶段能直接演替为森林阶段么？为何不能？
2.各种演替阶段对环境产生影响吗？受环境影响吗？
3.从种群水平看，这种演替对某一种生物一直都有利吗？ 如果从群落的角度来看这种演替呢？
4.乔木取代了灌木，灌木取代了草本，在森林中，还能找 到地衣、苔藓、草本、灌木吗？如何理解“取代”？
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新版人教版高中生物 群落的演替 (共32张PPT)学习演示PPT课件
外因
自然因素: 气温的大幅度变化、洪水、干旱等
人为因素: 放火烧山、砍伐森林、开垦土地、 建造水库等
1、哪一项演替属于初生演替（ A）
A．从湖底开始的水生演替
B．草原的放牧演替 (2)措施：从2003年1月20日起开始实施《退耕还林条例》明确提出退耕还林、还草、还湖、退牧还草等重要政策。
1、哪一项演替属于初生演替（ ）
第4节 群落的演替
1883年8月27日印度尼西 亚喀拉喀托火山爆发。
火山爆发后环境条件发生了 变化。在火山爆发中，有些物 种可能会绝灭，在恢复过程中 外来新物种可能会进入。群落 结构因此而发生了变化，一般 不能恢复到原来的群落结构。
１８８３年８月，印尼喀拉喀托火山爆发后科学家 探究光秃的裸岩变化。其后的年份出现的动、植物情况如下
因为苔藓和草本植物无法直接从 裸岩中获取养分，而地衣可以通过分 泌有机酸而从裸岩中获取养分。
9
2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎 样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？
通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成 土壤，并积累起了有机物，这为苔藓的生长 提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高 于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位， 其结果是逐渐取代了地衣。
物占优势的群落类型（ B）
A．极地苔原
B．温带草原
C．热带雨林
D．常绿阔叶林
而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。
放火烧山、砍伐森林、开垦土地、建造水库等
C．农田弃耕后的恢复演替
人类可以对生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制，甚至可以改造或重建起新的关系。
2、下列哪项不是群落演替的趋势（ D） P82：为什么大面积围湖造田是洪灾频繁发生的原因之一？
《群落的演替》公开课教案
《群落的演替》教学设计一、设计思路本节课的教学设计以新课程理念为指导思想。
“群落的演替”从群落水平揭示了生命系统的动态发展过程，对种群和生态系统的学习起到承上启下的作用，也是退耕还林等生态恢复工作的重要理论依据。
而演替是一个复杂、漫长的过程，学生无法亲历完整的演替系列，又因学生对地衣、苔藓等缺乏足够的感性认识，导致学生对演替的理解往往是静态而模糊的，阐明群落的演替也变得困难重重。
学生的概念学习一般要经过具体到抽象的过程。
本节课以“喀拉喀托火山爆发后的变化”这一事例为切入点，引导学生分析裸岩上的物种取代过程，概括出演替的概念，之后借助各种直观素材及学生活动突破思维障碍，分析归纳出两种演替类型的区别，进一步完善知识体系。
最后，让学生结合课本和自己已有的知识储备探讨人类活动对群落演替的影响，让学生明白人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，进一步落实新课程理念中的STS思想。
二、教材分析“群落的演替”是人教版必修三第4章第4节的内容，从群落水平阐述了生命系统的动态发展过程，对前后的种群和生态系统的学习起到承上启下的作用，在本模块中占有重要地位。
“群落的演替”关注人类活动对群落演替的影响，对提高学生的个人素养及参与社会事务的讨论和决策能力等方面有非常重要的指导作用。
三、教学目标知识与能力目标1.通过分析喀拉喀托火山裸岩演替的数据，能够推断群落演替的特点，并描述群落演替的概念。
2.通过阅读教材，能够描述群落演替的大致阶段，阐明群落的演替过程。
3.观察图文资料，对比分析讨论，归纳总结出两种不同演替类型的区别，能够判断不同的演替类型。
学科素养（1）基本思想（关注人类活动对群落演替的影响，树立生态学和可持续发展的观念）。
（2）基本活动经验（关注我国实行退耕还林、还草、还湖、退牧还草的政策，通过分析自身的生活行为，理解自身行为对群落演替的影响）。
四、教学重点和难点教学重点：生成演替的概念，区分演替的类型。
《群落的演替》PPT课件
A. 生物种类越来越多 B. 种间关系越来越复杂 C. 有些物种可能灭绝
D. 生物种类越来越少
下列4种群落类型中，哪些是以一年生植物占
优势的群落类型（ B ）
A．极地苔原
B．温带草原
C．热带雨林
D．常绿阔叶林
29
练习P82～83 基础题
1.（1）×；（2）√。
2. D。
3.C。
4.水生演替系列实际上是湖沼池塘填平的过程，
自我检测的答案和提示
一、概念检测 1.（1）×；（2）×；（3）√；
（4）√；（5）×。 2.（1）D； （2）D； （3）C。 二、知识迁移
1.（1）从图中可知，鸽的种群密度较小易受鹰 的攻击，种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低。 （2）起初出现数量增加，以后可能趋于稳定。
2.这是群落演替的结果。因为柳树较高大，占 据更多的空间和阳光。与草莓相比，它具有生长的 优势，所以柳树能迅速繁殖起来，而草莓得不到生 长所需的阳光，难以成片生长。
2、次生演替（secondary succession）原有的
植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还 保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下 茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍 伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
12
初生演替（原生演替）类型
（1）旱生演替： 裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物 阶段→灌木阶段→森林阶段（乔木阶段）
13
（2）水生演替：
湖底阶段→自由 漂浮植物阶段→ 沉水植物阶段→ 浮叶根生植物阶 段→挺水植物阶 段→湿生草本植 物阶段→木本植 物阶段
湖泊演替为森林
14
次生演替例举
弃耕的
草本植物期
草本植物期
D. 生物种类越来越少
下列4种群落类型中，哪些是以一年生植物占
优势的群落类型（ B ）
A．极地苔原
B．温带草原
C．热带雨林
D．常绿阔叶林
29
练习P82～83 基础题
1.（1）×；（2）√。
2. D。
3.C。
4.水生演替系列实际上是湖沼池塘填平的过程，
自我检测的答案和提示
一、概念检测 1.（1）×；（2）×；（3）√；
（4）√；（5）×。 2.（1）D； （2）D； （3）C。 二、知识迁移
1.（1）从图中可知，鸽的种群密度较小易受鹰 的攻击，种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低。 （2）起初出现数量增加，以后可能趋于稳定。
2.这是群落演替的结果。因为柳树较高大，占 据更多的空间和阳光。与草莓相比，它具有生长的 优势，所以柳树能迅速繁殖起来，而草莓得不到生 长所需的阳光，难以成片生长。
2、次生演替（secondary succession）原有的
植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还 保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下 茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍 伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
12
初生演替（原生演替）类型
（1）旱生演替： 裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物 阶段→灌木阶段→森林阶段（乔木阶段）
13
（2）水生演替：
湖底阶段→自由 漂浮植物阶段→ 沉水植物阶段→ 浮叶根生植物阶 段→挺水植物阶 段→湿生草本植 物阶段→木本植 物阶段
湖泊演替为森林
14
次生演替例举
弃耕的
草本植物期
草本植物期
群落的演替公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
群落演替
1/29
2/29
喀拉喀托 火山
时间：1883 年 8 月 7 日 地点：印度尼西亚
事件：喀拉喀托火山 大暴发
3/29
4/29
5/29
6/29
7/29
8/29
9/29
10/29
1883年
几年后
火山暴发 小草
蜘蛛
1909年
202种动物
1919年
621种动物
1934年 小树林 880种动物
15/29
植物界开路先锋 植物界拓荒者
Lichen-Like Symbiosis 600 Million Years Ago
地衣是六亿年前地球陆地首批客人
16/29
苔藓阶段
17/29
草本植物阶段
18/29
灌木阶段
19/29
森林阶段
尤其 提醒
种群演替中，一些种群取代另一些种群通常是 “优势取代”，而非“取而代之”。
我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、 退牧还草等主要政策，并从 年1月起开始实施 《退耕还林条例》。
人类活动往往会使群落演替按照不一样于自然演替速 度和方向进行。
28/29
5.（·盐城模拟）当食草动物从天然草场生态系统转移后，将看到 天然草场（ ） A.植物种类增加，竞争强度增加 B.植物种类增加，竞争强度减小 C.植物种类降低，竞争强度增加 D.植物种类降低，竞争强度减小
伴随时间推移， 一个 群落 被另一个 群落代替过程。
群落演替
11/29
发生在裸岩上演替 (自主阅读P79)
12/29
裸岩阶段
13/29
地衣阶段
14/29
粉芽
上皮层 藻类 菌丝 下皮层
1/29
2/29
喀拉喀托 火山
时间：1883 年 8 月 7 日 地点：印度尼西亚
事件：喀拉喀托火山 大暴发
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5/29
6/29
7/29
8/29
9/29
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1883年
几年后
火山暴发 小草
蜘蛛
1909年
202种动物
1919年
621种动物
1934年 小树林 880种动物
15/29
植物界开路先锋 植物界拓荒者
Lichen-Like Symbiosis 600 Million Years Ago
地衣是六亿年前地球陆地首批客人
16/29
苔藓阶段
17/29
草本植物阶段
18/29
灌木阶段
19/29
森林阶段
尤其 提醒
种群演替中，一些种群取代另一些种群通常是 “优势取代”，而非“取而代之”。
我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、 退牧还草等主要政策，并从 年1月起开始实施 《退耕还林条例》。
人类活动往往会使群落演替按照不一样于自然演替速 度和方向进行。
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5.（·盐城模拟）当食草动物从天然草场生态系统转移后，将看到 天然草场（ ） A.植物种类增加，竞争强度增加 B.植物种类增加，竞争强度减小 C.植物种类降低，竞争强度增加 D.植物种类降低，竞争强度减小
伴随时间推移， 一个 群落 被另一个 群落代替过程。
群落演替
11/29
发生在裸岩上演替 (自主阅读P79)
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裸岩阶段
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地衣阶段
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粉芽
上皮层 藻类 菌丝 下皮层
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群落的演替
发生在裸岩上的演替
建立群落演替模型
裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段
森林阶段
灌木阶段
草本植物阶段
思考：每个阶段存在哪些植物？
地衣
地衣
苔藓
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
森林阶段
地衣 苔藓 草本植物 灌木
灌木阶段
地衣 苔藓 草本植物
草本植物阶段
地衣 苔藓
草本植物
乔木
灌木
裸岩阶段
地衣阶段
地衣是 真菌 和 藻类 共同生活而成的共生体。
外因
人为因素
4、下列有关初生演替和次生演替的叙述，正 确的是 A.初生演替能形成森林，次生演替很难形成 森林 B.初生演替所需时间较长，次生演替所需时 间较短
C.初生演替形成的群落内有竞争现象，次生 演替形成的群落内无竞争 D.沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替， 冰川泥、弃耕农田上进行的是次生演替
上皮 层 藻 类 菌 丝 下皮层 相互间形成 互利共生 的种间关系。 真菌吸收外界水分、无机盐和二氧化碳供给藻类。 藻类进行光合作用，制造养料供给真菌。
地衣分泌的 有机酸 可加速岩石风化形成 土壤 的过程。
植物界的开路先锋
植物界的拓荒者
Lichen-Like Symbiosis 600 Million Years Ago
污水排放 破坏水域生物群落
退耕还林、还草、还湖
大量开垦的结果是：水土流失，洪涝灾害
频发，以及土地严重退化。 我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、 退牧还草等重要政策，并从 2003 年1月起开始 实施《退耕还林条例》。
节约一张纸 保护一片森林
爱护我们共同的家园
１、演替过程中灌木逐渐取代了草本植物， 其主要原因是： Ａ、灌木繁殖能力较强
森林阶段
在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、 群落演替中，一些种群取代另一些种群通常是 思考 草本植物和灌木吗？ “优势取代”，而非“取而代之”。
特别 提醒
物种进一步多样化，生物与环境之间的关系变得 更加丰富多样，群落演替到了相对稳定的状态。
裸岩演替的特点：
初始条件： 演替速度： 演替时间： 演替标志： 演替方向： 无生命的裸岩 缓慢 漫长 优势种的改变 物种丰富度增大，抗干扰能力增强
初生演替
盖的地面，或者是原来存在过
体（如能发芽的地下茎）的地
方发生的演替。
发生在裸岩上的演替
裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段（乔木）
VS
弃耕农田上的演替
荒芜
杂草 稀疏灌木
灌木丛
树林（乔木）
在干旱的荒漠上很难形成 思考
内蒙古大草原为什么没有演替为树林？
演替结果主要由演替地所处的气候条件决定
喀拉喀托 火山
没有生命存在的裸岩
群落的演替
随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
几年后
1886年 1897年 1909年 几种小草 15种草本植物和灌木 49种植物 202种动物 621种动物 近300种植物 小树林
蜘蛛
一些动物
群落
群落
……
1919年 1928年 1934年
880种动物
讨论
如果一块农田弃耕了，演替会如何进行？
弃耕农田上的演替
一年生杂草
多年生杂草 小灌木
灌木林
乔木（森林）
是指在一个从来没有被植物覆
初生演替
盖的地面，或者是原来存在过
植被、但被彻底消灭了的地方
发生的演替。
你能举出一些初生演替的例子吗？
在沙丘、冰川泥、火山岩上发生的演替
是指在一个从来没有被植物覆 想一想 植被、但被彻底消灭了的地方 2010年8月7日，甘肃舟曲发生特大泥石流。一个5公 演 发生的演替。 替 里长、500米宽的区域被夷为平地。在这块平地上， 的 指在原有植被已不存在，但原 如果发生群落演替，这种演替属于 次生演替 。 类 有土壤条件基本保留，甚至还 型 你还能举出其他次生演替的例子吗？ 次生演替 保留了植物的种子或其他繁殖
Ｂ、草本植物寿命较短
Ｃ、草本植物较为低等
Ｄ、灌木较为高大，能获得更多的阳光
2、生物群落是一个不断发展变化的动态系统， 下列有关群落演替的叙述，错误的是（ ） A.自然演替一般是一个群落替代另一个群落 的过程 B.正常情况下，群落演替的最终结果是使生 物多样性降低
C.火灾过后的草原发生着次生演替
D.人类活动往往使群落按照不同于自然演替 的速度和方向进行
3、下列有关群落演替的说法中，正确的是
A.到达森林阶段时，群落中还能找到苔藓阶 段的植物种群
B.人类活动可以改变演替的速度，但是不能 改变演替的方向 C.草本植物阶段各种昆虫进入不会影响群落 对环境变化的抵抗力 D.群落演替的根本原因在于群落内部，不受 外部环境的影响
群落演替的内外因素
种内关系 内因 种间关系 群落内部环境的变化 自然因素 气温的大幅度变化、洪水、 干旱等 放火烧山、砍伐森林、开垦 土地、建造水库等
地衣是六亿年前地球陆地的首批客人
苔 藓 类 植 物
苔藓阶段
苔藓的生长会进一步使岩石 分解 ，土层 加厚 ， 有机物 增多 ，土壤中微生物的群落也越来越 丰富 。
草本植物阶段
昆虫和小动物进入。土壤中的有机物越来越丰 富，土壤的通气性越来越好。
灌木阶段
灌木成为许多鸟类的栖息地。物种的多样化使得 群落的结构较为稳定。
裸岩 初始条件 演替速度 演替时间
弃耕农田
有生命体、 无生命体 有土壤 缓慢 漫长 较快
较短
白春兰
2007感动中国年度人物候选人
人类活动对群落演替的影响
人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
过度放牧 导致草原退化
过度砍伐 导致森林破坏
人类也可以封山育林、治理沙漠、管 理草原，甚至可以建立人工群落。