做一个快乐的班主任
班主任工作心得：做一个“快乐的”班主任
班主任工作心得：做一个“快乐的”班主任
作为一个班主任，我认为最重要的是要做一个“快乐的”班主任。
快乐的班主任不仅
能带给学生们愉快的学习环境，也能够给自己带来满足感和成就感。
首先，快乐的班主任要善于和学生们建立良好的关系。
与学生保持真诚、平等、尊重
的关系可以让学生们感受到班主任的关怀和支持，从而更加积极地参与学习和生活。
其次，快乐的班主任要注重培养学生们的兴趣和爱好。
每个学生都有自己的特长和潜能，班主任可以通过了解学生的需求和兴趣，提供各种机会和资源来激发他们的潜力，并在他们的成长过程中给予积极的鼓励和支持。
此外，快乐的班主任要善于倾听和沟通。
班级是一个集体，每个人都有自己的想法和
需求，班主任应该积极地倾听学生和家长的意见和反馈，并及时地与他们进行沟通和
交流，以便能够更好地解决问题和改进工作。
最后，快乐的班主任要保持积极乐观的心态。
作为一名班主任，会遇到各种挑战和困难，但是只要我们能够保持乐观的态度，积极应对问题，并从中吸取经验与教训，就
能够更好地解决问题和提高自己的工作能力。
总之，做一个“快乐的”班主任不仅要关心学生的学习和成长，也要注重与学生建立
良好的关系，培养他们的兴趣和爱好，并保持积极乐观的态度。
只有通过不断地努力
和学习，我们才能成为一位优秀的班主任。
做个快乐的班主任
用心经营班级做个快乐的班主任作为一名班主任已经9年多了，倾注全部心血于班级，动了脑筋，想了办法，做了一些事情，有过失败，也有过成功。
使自己快乐地工作，做个快乐的班主任，是我在工作中一直不断追求的目标。
一、抓好新生入学教育，第一印象”引导新生入门。
第一印象是一种心理效应，具有给人烙印刻、形象强烈和知觉印象不易改变的特点。
它虽然具有消极的一面，但也有其积极的一面。
因此，在新生入学时，应巧用“第一印象”，引导他们步入新的学习生活之门。
1、美化校园环境，培养文明习惯，激发爱校爱班之情。
要让学生爱校爱班，首先要创设值得学生热爱的校园环境。
因此，在新生入学前，做好美化校园环境工作，清除杂草，清扫路道，擦拭门窗。
做到校内树木葱绿，花草满园；教室窗明壁白，桌椅整齐，痰盂纸篓，添置齐全。
这样能给新生留下美好的第一印象，感到自己的校园美丽可爱，自己的教室整洁可爱，同时明确文明习惯要求，让大家共同美化校园，养成自觉维护生存环境的好习惯。
培养他们的小主人意识，为校园添上更美的一笔。
2、优化人际环境，学会相互尊重，激发团结友爱之情。
新生初来乍到，有一种陌生感，校园要张贴欢迎标语，营造热烈的气氛。
请科任老师接待新生，安排住宿等，这样接触学生，增加了解。
学生感到老师和蔼可亲，取得第一印象的信任感，为日后实施教育创造条件。
根据学生特点排好座位，同桌间相互握手并作自我介绍，让每个学生都感到自己在班中是平等的。
这样，消除了他们的陌生感和戒备心理。
师生之间，同学之间都能相互尊重，形成一种和谐亲密的人际关系。
3、净化心理环境，明确奋斗目标，激发积极向上之情。
新生入学时，对新学校总是充满希望，他们一方面想要取得老师和同学对他第一象的好感，处处表现积极；一方面又可能不自觉地流露出自身的缺点。
这时也应用“第一印象”效应，巧妙引导，重塑自我。
开展多种活动，引导他们树立理想，勤奋读书。
我们通过看电影、读小说、讲故事等形式，用领袖人物、文学家、科学家等勤奋学习、为国争光的事迹，教育学生为报效祖国而立志成才。
做一名快乐的班主任
做一名快乐的班主任延川第二中学张鹏班主任是联系学校和学生的纽带，担负着对学生进行管理，教育，服务的主要责任，因此班主任工作是一项平凡而琐碎的工作，每天可能会进行着重复和机械的活动，时间长了，会使班主任心情烦燥，或产生职业的倦怠，这就要班主任在日常生活和工作中寻找快乐。
一、做一名快乐的教师班主任也是一名教师，就要在教学中寻找快乐的，首先让自己的课堂教学快乐的起来，使师生关系变为朋友关系，让学生在课堂中快乐的起来，并使自己融入其中，带着机械的心情上一节课，学生看到老师的表情是机械的，呆板的，自然而然的会影响到学生的心情，除了影响课堂效果而外，还会使师生的一节课下来，都是身心疲惫，久而久之，教学想长矣，班主任老师何谈快乐的，所以我们在自己的一节课中先应把心情平和起来，带着自然的微笑和心情上课，先让自己的肢体语言告诉学生我快乐的着。
学生心情放松了，自然了，也会影响老师的心情，偶尔可能会带来意想不到的惊喜，教学真的可以相长了。
二、快乐源于生活班主任了解自己的生活，同时也了解学生的生活，了解的越详细，深入，会知道更多的学生不好的生活习惯，作为班主任，可能是职业的心理吧，知道了这些，心里不由于的会产生急燥，可能会马上叫来某个学生，当着学生的面，把学生狠狠的批评一回，当学生走出办公室了，我们的心情并没有随着学生的离开而有所改变，或者可能会影响我们一天的心情，也可能会把这种心情带给我们班的其他学生，更有甚者会带给我们的家人，其实我们静下心来想想，我们生气和发火对学生起了多大的作用，学生把我们的话听了以后生活改变了有多大，到头来，受伤的是我们自己，受伤害的是班中其他的学生，还有陪伴我们的家人，我们的生活可能由此波涛汹涌，医学证明人的寿命能达到了150岁的，但我们和生活如果第天这样波涛汹涌，这算我们身体是铁打的，也有变形的一天，所以我们早生了华发，快乐能使人充满激情，热爱生活，快乐能滋泣我们的心灵，感染我们身边的人，也会激起学生学习的欲望，扬起风帆，让我们从生活的另一外一个角度审视生活，寻找快乐。
做一名轻松快乐的班主任
做一名轻松快乐的班主任我会注重班级管理的人文关怀。
我会尊重学生的个性和需求，关心他们的身心健康。
我会定期与学生交流，了解他们的困惑和问题，并给予积极正面的解答和建议。
我会在班级中设立放松休息的时间，让学生在紧张的学习之余，有机会放松身心，恢复精力。
我也会鼓励学生相互间的交流和合作，建立友好和谐的人际关系，使每一个学生都感到被尊重和接纳。
我会运用一些有趣的教学方法和资源，使学习过程更加轻松愉快。
我会尽量避免枯燥乏味的讲解和传统的教学方式，而注重启发式教学和互动式讨论。
我会根据学生的兴趣爱好和特长，设计一些有创意的课堂活动和游戏，让学生在玩中学，真正体会到学习的乐趣。
我也会充分利用多媒体技术和网络资源，为学生提供更多样化的学习途径和资源，增加学习的趣味性和多样性。
除了课堂教学，我也会组织一些社团和兴趣小组活动，让学生能够在课下有更多选择和发展的机会。
我会鼓励学生参与各种社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
我也会安排一些文体活动，如运动会、歌唱比赛等，为学生提供锻炼身体的机会，丰富他们的课余生活。
我还会给学生提供个性化的关注和指导。
我会定期与学生进行个别辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
我会鼓励学生制定学习计划和目标，并帮助他们制定实现计划的步骤和策略。
我也会与学生的家长进行紧密的联系和合作，共同关心和照顾学生的成长。
我会尽力创造一个轻松快乐的班级氛围，让学生在学习中感到愉悦和满足。
我相信，一个快乐的学习环境能够激发学生的学习兴趣和热情，促进他们全面发展。
作为班主任，我将努力营造一个充满活力和温馨的班级，让每一个学生都能够实现自己的潜力和梦想。
做个快乐的班主任
做个快乐的班主任开始做班主任时，我很感慨班主任工作的繁琐和劳累。
学生管理方面巨大的压力；学生对待学习无所谓的状态让你费尽心思；学生行为的反复让你郁闷；学生心理问题一时让你束手无策；家长对子女的袒护让你爱莫能助；家庭的诸多不便因素让你左右为难……一句话：班主任劳心又劳力。
面对班主任工作的各方面压力，我烦恼过，抵触过。
在这种情绪的影响下，虽然各种工作我照样干了，但班级的管理并不理想，自己也不快乐。
这样的状态使我工作没信心，也没斗志，感觉自己的班主任工作处处是压抑。
我郁闷了很长一段时间。
看到别人充实、快乐地工作，我深受感染，怎样让自己做一个快乐的班主任呢？一、自我剖析带着问题，我进行了观察、比较、分析、反思，最终找出了问题所在。
自己的不快乐是自己造成的，即“自己看问题的角度不同”。
例如在领导布置一些应急任务时，以前消极的想法是：事真多，自己又得调课，又得占用任课老师的时间，又得给学生布置任务，还要督促学生在规定时间内完成任务。
从这个角度看问题，你想工作能快乐吗？自己首先情绪低落，任务的落实也打了折扣，领导检查不满意，自己这一天也感觉不痛快；现在积极的想法是：应急任务不容改变，适应教育形势，你才会快乐。
从这个角度看问题可以使自己在工作中找到快乐。
自己首先愿意完成任务，没有抵触、怠工现象，任务也会得到积极落实，领导检查满意，自己这一天也感觉快乐。
比较两种心态，我选择后者，事情你都要做，何乐而不为呢？二、“差不多就行”问题以前看到自己班里的学生在跑操时人数不齐、队伍松松垮垮，心想差不多就行了。
这种松垮状况持续了一段时间后，问题出现了。
班里违纪学生增多，打小报告的每天都有，打碎黑板的，卫生工具没用多久就坏了，拔河比赛时有的学生竟然用一只手拔……比赛失败不可怕，可怕的是同学不团结，没有荣誉感，集体缺乏凝聚力，“军心”涣散，一盘散沙。
你想班里令人烦恼的事还会少吗？你还会快乐吗？做一个快乐的班主任——我的工作态度变得积极、主动。
做一名轻松快乐的班主任
做一名轻松快乐的班主任做一名轻松快乐的班主任是每个班主任的梦想。
尽管班主任的工作繁重，但我们仍然可以享受这份工作的快乐。
怎样做到轻松快乐呢？以下是我总结的一些经验和方法。
一、积极乐观的心态班主任是学生、家长和学校之间的桥梁，对学生的管理影响很大。
如果我们心态消极，情绪低落，学生也会感受到，并受到影响。
因此，我们必须保持积极乐观的心态，在面对困难和挑战时保持冷静，寻找更多解决问题的方法。
做好每一天的工作，让自己和学生们尽可能地开心。
二、多沟通少抱怨班主任的工作是需要很好的沟通能力的。
与学生、家长和教师之间进行良好的沟通可以帮助我们更好地规划工作，了解学生的需求和问题，增进相互之间的理解和信任。
同时，我们也应该少抱怨，积极解决问题，让大家共同迈向更良好的学习环境。
三、注重平衡班主任的工作是很繁忙的，但我们也不能一味地加班加点，过度劳累。
我们应该学会注重平衡，让工作和生活之间更加和谐。
每天制定清晰的工作计划和时间表，保证工作和学生之间合理的分配和安排，对待家庭亲友和爱好也应该持续关注，不要因为工作而疏远身边的人和事物。
四、结交朋友人是社会性动物，班主任首先需要做的是不断结交新朋友。
和家长、同事、学生建立良好的沟通和相互关系，可以帮助我们更好地为学生做好工作。
结交优秀而有经验的班主任也是一个聪明的做法，可以相互借鉴经验和获取启发。
五、不断学习班主任的职业需要我们不断学习和进步。
我们应该注重知识和技能的提升，在学习中自我更新，不断提升专业水平和素质。
同时，通过与学生和家长之间的沟通，学会从中获取自己的不足和缺陷之处，进一步完善和改进自己的工作方法和技巧。
六、保持心智年轻班主任是与青少年打交道的群体，我们应该保持心智年轻，思想活跃，注重与学生之间的沟通。
与学生一起分享快乐，寻找共同的话题和兴趣爱好，以更好地引导他们成长。
学习活泼的语言和思维方式，跟上学生的节奏，才能让自己与学生们更好地沟通起来。
做一名轻松快乐的班主任，需要我们放下压力，保持积极的心态，经常和学生、家长和同事进行沟通，注重平衡生活和工作，增强自己的社交和学习能力以及保持心智年轻。
做快乐的班主任演讲稿4篇班主任演讲稿
做快乐的班主任演讲稿4篇班主任演讲稿做快乐的班主任演讲稿第1篇其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。
在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。
学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的.冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
做一名幸福快乐的班主任
做一名幸福快乐的班主任记得一位优秀的班主任说过：“一个智慧的班主任首先是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，”让每一个学生都生活在希望之中，还应该要有自己的魅力，为学生营造一个好的学习氛围等等。
于是在教育教学中，我们应该尝试着做一个这样的快乐的人，并努力把快乐传递给孩子们。
让他们在学习生活中也快乐着，幸福着！一、班主任要做个快乐的人快乐其实是一种心境，更是一种能力。
尤其是快乐的做班主任，做快乐的班主任。
的确，做班主任很累!但在与孩子们朝タ相处、共同成长的过程中，我们努力着，辛苦着，同时也快乐着，幸福着！作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
反之，一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，自然难以达到心里指导与教育目的。
所以，我们必须爱学生。
怎么爱学生呢？首先明白爱就是尊重学生、尊重意味着信任、理解、宽容和接纳、耐心的倾听他们的意见、包容他们的缺点。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径提高自己。
对于一年级的孩子来说，年龄小，口头表达能力和理解能力较差，所以必须了解他们的心理特点，因此平日里就要特别耐心的去听孩子们说的每一句话，运用儿童化语言与孩子交流、拉近距离。
三、班主任应营造宽松和谐的魅力班级我认为：“一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福、快乐”。
作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。
一个魅力班级的文化建设是重中之重。
开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋划策，培养班级主人翁意识。
做一名轻松快乐的班主任
做一名轻松快乐的班主任1. 引言1.1 认识做一名轻松快乐的班主任要做一名轻松快乐的班主任，首先要深刻理解自己的责任和使命，认识到自己的工作对学生的成长和未来有着巨大的影响。
班主任是学生们在学校最直接的导师和引导者，他们的言行举止、工作态度和情绪状态都会直接或间接地影响到学生们的学习和生活。
做一名轻松快乐的班主任不仅是为了自己的心理健康和工作满足，更是为了学生们的健康成长和未来发展。
1.2 班主任工作的重要性班主任工作的重要性不言而喻，他们承担着学生在校期间的重要监护和指导责任。
班主任是学生学习生活中的重要指导者和引路人，不仅要关心学生的学业进度，还要关注学生的心理健康和个性发展。
他们不仅要在教育教学上做出成绩，还要在学生身心健康、行为习惯等方面进行细致耐心的指导和教育。
班主任工作影响着学生的整个人生发展过程，他们的言传身教、细心关怀将对学生的未来产生深远影响。
班主任工作是一项极具挑战和责任感的工作，需要班主任们保持专业素养、耐心细致、善于沟通、关心学生、了解学生、激励学生，通过自身的努力和关心，引导学生成长为全面发展的人才。
班主任工作的重要性不可忽视，他们是学校教育中不可或缺的重要角色。
2. 正文2.1 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是做一名轻松快乐的班主任的关键之一。
在日常工作中，班主任要尽力去了解每个学生的情况，包括家庭背景、兴趣爱好、学习情况等。
通过与学生建立起信任和互相尊重的关系，班主任可以更好地指导和关心每一个学生。
在建立良好的师生关系的过程中，班主任需要展现出真诚和关心的态度。
学生需要感受到班主任的关爱和关注，才能获得更多的支持和帮助。
班主任也要倾听学生的心声，了解他们的需求和困难，及时给予帮助和建议。
除了个别关注学生之外，班主任还应该积极参与班级集体活动，促进班级之间的团结和友谊。
通过组织各种有趣的活动、班级会议和座谈会，班主任可以更好地了解学生的需求和想法，从而更好地满足他们的需求。
做一名轻松快乐的班主任
做一名轻松快乐的班主任做一名轻松快乐的班主任，是每位班主任都向往的状态。
作为班主任，我们不仅要关注学生的学习和生活，还要关注自己的工作状态和心态。
只有保持轻松快乐的心态，才能更好地投入到学生的工作中，带领学生健康快乐地成长。
接下来，我将从多个角度阐述做一名轻松快乐的班主任的必要性和具体做法。
做一名轻松快乐的班主任对自己的身心健康非常重要。
每天面对上百名学生，承担着教育和管理的重任，如果自己的心态和状态不好，就很难面对这些挑战。
班主任要有良好的心态，愉悦的心情才能更好地投入到学生的教育工作中。
要做到这一点，首先要学会调节心态，要有一颗豁达的心，能够面对学生们种种的问题和挑战，而不让这些情绪影响到自己的心情。
要保持身体健康，定期锻炼身体，保持良好的作息习惯，并培养一些自己的爱好，让自己能够在工作之余有一些放松的方式。
只有这样，才能真正做到做一名轻松快乐的班主任。
做一名轻松快乐的班主任对学生的成长也是至关重要的。
学生是班主任工作的对象，做好班主任工作，就是要关心学生，帮助学生成长，使他们快乐地度过每一天。
轻松快乐的班主任能够给学生带来更多的正能量，能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的人生目标，从而对学生成长产生积极的影响。
一个充满正能量的班主任，就能够感染到学生，使学生在快乐的氛围中成长起来。
那么，具体来说，做一名轻松快乐的班主任应该从哪些方面出发呢？要有一颗宽容的心。
作为班主任，经常面对学生的各种问题和挑战，包括学习上的困难，生活上的问题，甚至是一些不良的行为和习惯。
在每一个学生面前，班主任都要学会宽容，要学会理解学生的心情和处境，不因为一时的冲动而影响到自己和学生之间的关系，从而给学生一个善意和包容的环境。
要建立良好的教师与学生关系。
班主任不仅是学生的老师，更是学生的朋友和知心人。
班主任要做到平等对待学生，尊重学生，倾听学生的心声，使学生对自己有信任感，能够主动地和自己交流，分享自己的喜怒哀乐，使学生能够在自己面前敞开心扉，从而帮助他们更好地成长。
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做一个快乐的班主任
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的
班级的风气好坏在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢？经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学
生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？
第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声
以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。
结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。
到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区。
很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。
使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。
在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。
追求“德高为师，学高为范”的境界。
第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。
担任班主任工作以来，我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。
如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。
顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。
转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。
看到我这个举动，学生把目光集中到值日生身上，此后的时间，
学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。
学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。
第四，班主任应学会微笑。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。
当老师尤其是班主任更应学会微笑。
一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。
通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。
因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。
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