小班科学-香蕉弯弯
弯弯的香蕉教案
弯弯的香蕉教案一、教学目标1、让幼儿认识香蕉的外形特征，了解香蕉的颜色、形状和味道。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导幼儿养成爱吃水果的良好饮食习惯。
二、教学重难点1、重点让幼儿能够准确描述香蕉的外形特征和味道。
鼓励幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。
2、难点如何引导幼儿通过观察和比较，发现香蕉与其他水果的不同之处。
三、教学准备1、实物香蕉若干。
2、香蕉的图片、视频资料。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
四、教学过程1、导入部分教师展示一根弯弯的香蕉，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？”2、认识香蕉的外形特征引导幼儿观察香蕉的颜色，提问：“香蕉是什么颜色的？”（引导幼儿说出黄色）让幼儿观察香蕉的形状，提问：“香蕉像什么呀？”（引导幼儿发挥想象力，说出像月牙、小船等）请幼儿摸一摸香蕉，感受香蕉的表皮是光滑的。
3、了解香蕉的内部结构教师将香蕉剥开，让幼儿观察香蕉的果肉。
提问：“香蕉的果肉是什么颜色的？”（白色）请幼儿闻一闻香蕉的味道，然后尝一尝，说一说香蕉的味道是怎样的。
（甜甜的）4、观看香蕉的生长视频播放关于香蕉生长过程的视频，让幼儿了解香蕉是如何生长的。
观看后，教师简单讲解香蕉的生长环境和生长特点。
5、绘画活动给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们画出自己心中的香蕉。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
6、分享与交流请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己画的香蕉。
其他幼儿可以进行评价和交流。
7、总结教师总结本次活动的内容，强调香蕉的营养价值，鼓励幼儿多吃水果。
五、活动延伸1、在区角投放更多的水果，让幼儿进行观察和比较。
2、让幼儿回家后和家长一起制作香蕉美食，如香蕉奶昔、香蕉蛋糕等。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿们通过观察、触摸、品尝等方式，对香蕉有了更全面的认识。
在绘画环节，幼儿们发挥了丰富的想象力，画出了各种各样的香蕉。
但在活动过程中，也存在一些不足之处，比如个别幼儿在表达自己的想法时不够自信，今后需要更多地关注和引导。
小班科学香蕉教案
小班科学香蕉教案小班科学香蕉教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小班科学香蕉教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班科学香蕉教案篇1一、活动目标1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
二、活动准备1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。
幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备：幼儿对水果有一定的`经验（认识几种常见水果）。
三、活动过程1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征谈话导入活动。
今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
（1）说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？4、游戏：摸水果引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。
小班科学活动教案：弯弯乐园
小班科学活动教案：弯弯乐园一、活动目标1. 引导幼儿观察和发现物体的弯曲特征，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对科学的兴趣。
4. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的人际交往能力。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察和发现物体的弯曲特征，培养幼儿的观察能力。
2. 活动难点：让幼儿用语言描述物体的弯曲特征，培养幼儿的表达能力。
三、活动准备1. 物质准备：各种弯曲的物体（如香蕉、蚯蚓、秋千等），展示台，投影仪，图片，操作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察展示台上的弯曲物体，引导幼儿说出物体的名称，激发幼儿对活动的兴趣。
2. 观察发现：教师展示各种弯曲的物体，引导幼儿观察物体的弯曲特征，如形状、大小、颜色等，让幼儿用语言描述出来。
3. 探索操作：教师发放操作材料，引导幼儿自己动手操作，观察和发现材料的弯曲特征，鼓励幼儿相互交流分享。
4. 创意展示：教师引导幼儿发挥想象，用弯曲的物体进行创意展示，如拼图、搭建等，让幼儿充分展示自己的创造力。
5. 总结结束：教师引导幼儿回顾活动内容，总结弯曲物体的特征，培养幼儿的总结能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和发现弯曲物体。
2. 环境创设：教师将幼儿的创意作品展示在活动室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关活动，让幼儿自主选择参与，进一步巩固活动内容。
六、教学方法1. 观察法：通过展示各种弯曲的物体，引导幼儿观察和发现物体的弯曲特征。
2. 操作法：让幼儿动手操作材料，培养幼儿的动手能力。
3. 描述法：引导幼儿用语言描述物体的弯曲特征，提高幼儿的表达能力。
4. 创意法：鼓励幼儿发挥想象，用弯曲的物体进行创意展示，激发幼儿的创造力。
幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》
幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》1. 教学背景此教案适用于幼儿园大班，主要教授针对“香蕉弯弯”这一主题的语言知识。
在教学过程中，通过教授相关的语言知识及其应用，帮助幼儿养成良好的语言习惯，增强幼儿的语言表达能力。
2. 教学目标2.1 知识目标•学习掌握“香蕉弯弯”等相关词汇；•理解学习“香蕉弯弯”的表述方式和基本语法；•掌握基本语句和简单对话的表述方式。
2.2 能力目标•能够准确表述描述香蕉的形态、颜色等；•能通过学习理解对话，增强交际能力；•提高幼儿的语言表达能力及表述清晰、准确的能力。
2.3 情感目标•通过学习增强幼儿的自信心；•通过表达语言，增强幼儿的沟通能力；•培养学生对自然及生活的兴趣，营造积极、关爱的氛围。
3. 教学内容3.1 词汇学习•香蕉、弯弯、黄色、甜美、皮、果肉、打翻了3.2 语法学习“香蕉是黄色的，弯弯的，味道甜美。
”3.3 对话学习•A：香蕉是什么颜色的？•B：香蕉是黄色的。
•A：香蕉的味道怎么样？•B：香蕉的味道甜美。
•A：如果打翻了香蕉，应该怎么办呢？•B：如果打翻了香蕉，我们可以用勺子把果肉刮出来吃。
4. 教学方法与过程4.1 教学方法•情境教学法；•体验教学法；•讨论式教学法；•游戏教学法。
4.2 教学过程1.教师展示香蕉，并简单介绍香蕉的形态、颜色、味道等相关知识。
2.通过讲解“香蕉是黄色的，弯弯的，味道甜美。
”这一句子，渐进式教学“黄色”、“弯弯”、“甜美”等相关词汇。
3.带领幼儿带口香蕉，感受香蕉的形态和颜色。
4.进行相关对话，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，提升幼儿的交流能力。
5.引导幼儿使用“打翻了”这一词汇进行相关对话，增强幼儿的语言表达能力。
6.进行互动游戏，利用“红绿灯”和“丢手绢”等游戏形式巩固学习内容。
5. 教学评价5.1 教学反思教学中，针对幼儿的认知能力和表达习惯，采用了多种教学方法，例如情境教学、游戏教学法等，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
小班科学教案弯香蕉圆橘子
小班科学教案弯香蕉圆橘子尊敬的家长们：大家好！我是负责小班科学教学的老师。
今天，我给大家介绍一个有趣又实用的科学教案：“弯香蕉，圆橘子”。
一、教案背景从小学开始，我们就接触到了许多科学常识，比如水是透明的，金属是有导电性的等等。
但对于幼儿来说，他们对科学的认识还非常初级，需要通过观察、感受、亲手实践等方式来加深理解。
本教案旨在通过有趣的实验和亲身体验，引导孩子们认识不同形状的物体在力的作用下会发生什么变化，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教案目标1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 让幼儿亲自参与实验，提高动手能力；3. 培养幼儿对事物变化的敏感性，增强他们的实验探索欲望；4. 通过实验，让幼儿认识到形状对物体特性的影响。
三、教具准备1. 香蕉；2. 橘子；3. 显微镜或放大镜；四、活动过程1. 导入在开始实验之前，我会跟孩子们进行一段简单的交流。
我会问他们：“你们有没有注意到，香蕉是弯的，而橘子是圆的？”然后请孩子们谈一谈他们对这两种水果的形状特点的观察和认识。
2. 观察香蕉和橘子的形状为了让孩子们更好地观察和感受香蕉和橘子的形状，我会让他们一个个拿起水果，并用手轻轻地触摸、感受，并从不同角度观察水果的形状。
同时，我也会鼓励他们说出自己的感受和观察结果。
3. 探究香蕉的弯曲原因接下来，我会向孩子们介绍香蕉的弯曲原因。
我会用手指比划弯曲的形状，然后解释说：“香蕉在生长的过程中，因为重力的影响，会慢慢向下弯曲。
”同时，我会鼓励孩子们动手体验，让他们将香蕉放在桌上，然后用手轻轻按在上面，观察和感受香蕉的变化。
4. 探究橘子的圆形特点接下来，我会引导孩子们探究橘子的圆形特点。
我会给孩子们每人分发一个橘子，并让他们用手轻轻地摸索橘子的表面。
然后，我会让他们用显微镜或放大镜观察橘子的切面。
通过观察和感受，孩子们会发现橘子的表面是圆的，而切面是由许多小小的圆圈组成的。
在实验结束之后，我会引导孩子们将自己的实验结果整理出来。
小班科学活动教案：弯弯乐园
一、活动名称：小班科学活动教案：弯弯乐园二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和发现日常生活中的弯曲形状，并能够用词汇“弯弯”来描述。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、活动准备：1. 教具准备：弯曲的物品（如香蕉、蚯蚓、彩虹等）、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些弯曲的物品，如香蕉、蚯蚓、彩虹等，引导幼儿观察和思考。
2. 探索：教师带领幼儿一起探索日常生活中还有哪些物品是弯弯的，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
3. 操作：教师分发卡片，让幼儿剪下卡片上的弯曲形状，并进行粘贴，组成自己的弯弯乐园。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和发现。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找家中的弯曲物品，拍摄照片，下次活动时进行分享。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在活动室中，营造一个充满弯曲乐趣的环境。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与观察、操作和分享。
2. 关注幼儿在操作过程中是否能够正确识别和描述弯曲形状。
3. 倾听幼儿在活动中的表达和交流，是否能够用词汇“弯弯”来描述物品。
七、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察和操作机会。
2. 教师是否及时给予幼儿反馈和鼓励，激发幼儿的探索精神。
3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和启发性。
八、安全注意事项：1. 教师应确保活动中的教具无毒、无害，不会对幼儿造成伤害。
2. 教师应提醒幼儿在使用剪刀等工具时要注意安全，避免受伤。
3. 活动过程中，教师应时刻关注幼儿的行为，防止发生意外事故。
九、活动教案修改建议：1. 针对幼儿的年龄特点，可以适当增加一些游戏环节，使活动更加有趣。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿相互交流、合作完成任务。
香蕉弯弯
教学设计学校：宣城市特殊教育中心教材：全日制聋校实验教材部别：康复部学科：个训年级：耳蜗一班课题：香蕉弯弯指导者：陈琼设计者：黄杏清香蕉弯弯一、教材分析本课教学教科书《幼儿园教师指导用书》中主题一《香香甜甜》，该课对于启发幼儿想象和联想能力起到推动作用，在教学中占了重要的地位；对学生语言康复、智力培养起到促进作用。
二、教学目标1、知识技能目标：引导学生发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
鼓励学生学说：香蕉弯弯像……学会说句型…像…2、过程与方法：运用谈话法和练习法，进行语言训练。
3、情感态度与价值观：鼓励学生用多种方式自信表达和大胆想象，体验成功的快乐。
三、学情分析本节课面对两位学生，这两位学生处于说词语短句水平，其中一位学生说话声音小，个别词发音不准确，短句说得较为流利，上课的时候需提醒该生用较大音量说话；另一位学生听觉记忆能力较差，发音较准确，词语说得较好，短句不够流利，上课时同样的句子需要反复练习。
四、教学重难点1、重点：通过游戏形式引导学生发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
鼓励学生学说：香蕉弯弯像……学会说句型…像…2、难点：运用引导法，进行句子创编。
五、教学用具1、前期准备：围绕比喻，利用谈话了解学生语言表现、想象等方面的经验。
2、引导学生认识月亮、小船、秋千、小桥、摇篮、彩虹、手枪等事物。
3、方纸盒一只，香蕉若干。
4、幻灯片：月亮、小船、秋千、小桥、摇篮、彩虹、手枪等等。
六、教学过程（一）课前探究部分1、林氏六音测听，检查助听器是否正常工作。
2、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发学生参与活动的兴趣。
师：老师今天带来了一个大礼包，里面有一种水果，你们想不想知道是什么水果啊？谁来摸一摸、说一说是什么？生：香蕉。
3、揭开谜底，出示香蕉。
师：真棒！老师带来的就是香蕉，我们来看一看吧！4、引导学生说说香蕉的外形特征（颜色、形状），学习词语“弯弯”。
师：跟老师说，香蕉弯弯。
（学生跟读）二、想象活动，引导学生运用比喻句说话。
公开课语言教案《香蕉弯弯》
公开课语言教案《香蕉弯弯》教学目的：1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
鼓励幼儿学说：“香蕉弯弯像……”2、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比喻的方法，进展集体创编儿歌，体验成功。
教学重点、难点：1、重点：通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
鼓励幼儿学说：“香蕉弯弯像……”2、难点：运用比喻的方法，进展集体创编儿歌。
教学准备：1、前期准备;围绕比喻，利用谈话理解幼儿情感、语言表现、想象等方面的经历。
2、方纸盒一只;香蕉假设干3、自制图片：小船、月亮、摇篮、蚂蚁等(也可即兴简笔画)教学过程：一、产生兴趣幼儿讨论，自由猜测。
揭开谜底，出示香蕉。
二、想象活动，引导幼儿运用比喻说话老师：这香蕉会变戏法，你们信不信?“香蕉开场变了。
你们看了，它像什么?”1、老师分别把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，启发：这样看，它像什么?幼儿：“像小船。
”“像月亮。
”“像摇篮。
”“像小桥。
”2、老师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声幼儿：像、像我爸爸的手机(幼儿模拟打状，与老师进展简短对话。
)3、老师再启发提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
4、请几个小朋友每人拿一只香蕉，做一做动作，想一想，香蕉还像什么?幼儿：“像大炮”、“像机关枪”、“像飞机”。
煽动：小朋友分开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
三、引导幼儿运用比喻的方法创编儿歌，体验成功的快乐。
儿歌：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了;香蕉弯弯像小船，小鱼看见了，游在上面摇着玩。
(1)帮助幼儿理解句式构造边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片，边提问：“香蕉像什么?谁看见了?做什么了?引导幼儿说：”香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了。
“(2)用同样的方法学说第二句儿歌。
(3)引导幼儿共同创编第三句。
(鼓励幼儿用动作或图画表现创编内容，对幼儿的说法给予肯定.香蕉弯弯像月亮，猴子看见了(4)”我们继续把儿歌编完。
幼儿园大班教案《香蕉弯弯》含反思
幼儿园大班教案《香蕉弯弯》含反思教学目标1. 能够听懂、运用并表演《香蕉弯弯》这首儿歌。
2. 提高幼儿的语言表达本领和音乐赏识本领。
3. 培育幼儿的团队合作本领。
教学内容1. 儿歌《香蕉弯弯》的学唱。
2. 互动游戏：香蕉接力赛。
教学过程1. 课前准备（1）引导幼儿来到幼儿园大班教室。
（2）放置好需要准备的道具，如香蕉、接力棒等。
（3）在黑板上写出儿歌《香蕉弯弯》的歌词。
2. 热身游戏讲师带头，播放快歌，现场热力更佳。
欢迎家长当场观看，参加其中。
3. 学唱儿歌《香蕉弯弯》第一步：教授歌词首先，唱老师先唱出一个段落，让幼儿大声跟唱。
然后唱老师再重复唱一遍，让幼儿附和，直到毫不费劲地把握这个段落为止。
唱老师不断地唱出新的段落，让幼儿们渐渐把握整首歌曲。
《香蕉弯弯》，还有谁能像10只香蕉一般弯……弯……弯……然后唱老师请幼儿拍打腿，跟着声音诵读腿部韵律。
第二步：练习动作在唱老师的带领下，幼儿们依照歌曲里提到的动作，如弯弯腰、点点头等，一遍一遍地练习，直到把握为止。
第三步：通过游戏巩固儿歌学唱为了更好地巩固已经学会的儿歌，唱老师为幼儿们设计了一款互动游戏——香蕉接力赛。
在老师的引导下，幼儿分成两个小组，每个小组都站在队伍前面。
队伍后面有一个装有香蕉的篮子。
每次比赛，队伍里的第一位孩子将接力伞递给第二位孩子，并跑回队伍末端，直到最后一个人完成比赛。
赢家将获得嘉奖。
4. 总结反思在本次的课程中，我认为，同学们表现得特别杰出。
尽管有些孩子很难记住全部的动作和节奏，他们仍旧特别用心。
但是，作为老师，我也认为，我还需要进行一些有效的措施来帮忙那些有困难的孩子记住这首歌曲和它的动作和节奏。
教学资源1. 黑板、粉笔和橡皮等文具。
2. 一些香蕉和接力棒等游戏。
3. 一些磁带或CD等音乐设备。
4. 一份歌词，以便幼儿们在学唱儿歌时能轻松地跟唱。
5. 一些练习过程的引导。
结论《香蕉弯弯》是一首特别适合幼儿学唱并打开互动游戏的儿歌。
小班香蕉派教案8篇
小班香蕉派教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学－香蕉弯弯
XX课件小班科学：香蕉弯弯一活动背景：香蕉是小朋友经常接触的一种水果，平时在家里家长会给小朋友吃香蕉。
在幼儿园里，下午吃点心时，每个星期都会有一到两次吃香蕉的机会。
我发现小朋友在吃香蕉时会说：老师我不会剥香蕉皮，你帮我剥一下。
遇到问题小朋友不说：老师请你教教我怎么剥香蕉皮。
不知道寻找解决问题的方法，却依赖于老师帮他们。
甚至还有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。
问他为什么不吃呢，他理直气壮的回答说：我不会剥！由此可见，现在的独生子女在家里时，家长都把他们当做掌上明珠，不舍得他们做一点点小事。
家长大多是把香蕉皮剥好了，直接给他们吃。
很少有家长教孩子怎么剥香蕉皮。
当孩子遇到问题时，很少有家长让孩子自己寻求解决问题的方法。
只是一味盲目的包办代替。
久而久之，就使幼儿养成遇到问题依赖家长的心态。
几乎没有幼儿，在吃香蕉时想到去观察香蕉是什么颜色的形状是什么样的。
这样就产生了香蕉弯弯的方案设计。
在活动中引导幼儿积极的运用各种感官，主动的观察香蕉。
培养幼儿初步的观察意识动手意识识，学习有序的观察自主交流自由想像的能力。
二活动过程实录：（一）活动目标：过观察香蕉，了解它的外形特征和内部结构。
能向同伴大胆的介绍自己的发现。
养成爱吃水果的习惯。
重难点：通过观察认识香蕉的主要外形特征和内部结构。
（二）活动准备：每个桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一块布。
小朋友人手一只盆子。
香蕉弯弯的课件。
经验准备：小朋友都吃过香蕉。
（三）活动过程：①猜谜语导入，激起幼儿学习的兴趣。
师：两头弯弯像小船，好吃又好看，猜猜它是谁？幼：香蕉师：猜对了吗？我们把盘子上面遮着的布掀开就知道了。
幼：自己动手把布掀开。
很兴奋的说我猜对了。
小朋友真聪明猜对了。
今天我们要和香蕉宝宝交朋友。
（评析：根据小班幼儿的特点，我设计了猜谜导入的形式，从幼儿自己猜谜底，到发现自己的猜测结果是正确。
幼儿在这过程中非常的兴奋。
从而激激起了幼儿的学习兴趣。
）②观察香蕉的外部特征。
师：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看用小手摸摸再用鼻子闻闻，说说你的香蕉是什么样的？幼：自己说说香蕉的样子并和旁边的小朋友交流自己的发现。
师：巡回指导。
师：谁来说说香蕉是什么样的？幼：指着香蕉对老师和旁边的小朋友说，香蕉是黄颜色的。
幼：香蕉的形状是弯弯的。
幼：香蕉摸上去滑滑的。
师：通过观察我们发现，香蕉是黄颜色的长得弯弯的表皮很光滑。
小朋友你觉得香蕉长得像什么？幼：香蕉长得像小船。
幼：香蕉长得像蚯蚓。
幼：香蕉长得有点像桥洞。
幼：香蕉长得像月亮。
幼：香蕉长得像毛毛虫。
通过我们小朋友的观察动脑筋想像，我们发现香蕉长得像小船像蚯蚓像桥洞像月亮像毛毛虫。
你们的想象力力可真丰富。
（评析：根据小班根据幼儿好奇好动的特点，运用皮亚杰的认知
发展理论，在第一环节每组我都准备了香蕉，提供给幼儿观察。
提出观察要求：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看用小手摸摸再用鼻子闻闻，运用多种感官观察香蕉的颜色形状。
在引导幼儿说说自己的香蕉是什么样的？在这一过程中，教师是引导者交流者。
在交流时引导幼儿有序的观察香蕉的颜色形状。
在交流的过程中引导幼儿知道香蕉的颜色是黄的，形状是弯弯的。
长得像小船像蚯蚓像桥洞像月亮像毛毛虫。
给每个孩子安排自由探索的时间。
自主交流的舞台。
发展了幼儿的观察力，和想象力，提高了幼儿感知事物的能力。
）③了解香蕉的内部结构品尝香蕉。
师：香蕉里面有什么？幼：香蕉里面是香蕉。
幼：香蕉里面是肉。
师：我们剥开来看看。
先请一个会剥的小朋友剥给大家看看。
幼：剥香蕉。
师：从柄上开始剥，一片一片的剥。
师：看看香蕉的果肉是什么颜色的？中间是什么样的？幼：香蕉的中间是黄色的。
幼：中间有点香。
师：想不想偿一偿？幼：想！师：请你偿一偿。
幼儿：品尝香蕉的味道。
师：谁来说说香蕉的味道是什么样的？幼：香蕉的味道是甜甜的。
幼：香蕉的味道是香香的有点滑。
幼：真好吃。
师：小朋友你们知道吃香蕉有什么好处吗？幼：我几天不大便妈妈就会叫我吃香蕉。
师小结：香蕉的味道是甜甜的，很香吃在嘴里滑滑的。
香蕉是一种有营养的水果，能帮助消化。
小朋友可以每天吃一个香蕉。
（评析：当幼儿把香蕉皮剥开后，幼儿恨不得马上吃一口。
香蕉那米人的香味使幼儿有了想品尝的欲望，教师此时让幼儿品尝满足了幼儿的心理需要。
将幼儿吃香蕉的兴致调动了起来。
幼儿也很乐意交流香蕉果肉的味道。
）④了解香蕉的一些用途。
师：聪明的叔叔阿姨还根据香蕉的形状制造了一些东西咱们来欣赏一下。
播放一些仿照香蕉做东西和用香蕉做的食品。
：香蕉船。
：香蕉发夹。
：香蕉炒饭。
：香蕉露。
：香蕉排骨煲。
：香蕉片。
香蕉的用处真大，我们以后可以把它做成什么？幼：我长大了要造香蕉房子。
幼：我要用香蕉做蛋糕。
幼：我要用香蕉做香蕉船。
（评析：在活动中提高电教的手段——看图片提高了幼儿的知识面，拓阔了幼儿的视野。
提高让幼儿说说自己长大后想把香蕉做成什么，为幼儿长大后的创造发明打下基础。
发展幼儿的创造能力。
）三活动评价整个活动中幼儿以极大的热情在投入到活动之中。
开始部分是猜谜语，激起幼儿的对香蕉的兴趣。
第二部分，观察香蕉的外部特征。
因为每个小朋友都接触过香蕉但他们很少注意到香蕉的颜色形状。
幼儿引导幼儿有序的观察。
从中使幼儿养成吃东西时爱观察善于观察的习惯。
第三部分了解香蕉的内部结构品尝香蕉。
小朋友虽然都吃过香蕉，但他们没有自己动手拨香蕉的习惯。
也没有仔细的去品位香蕉的味道是上什么样的，只知道是很好吃。
为此我引导幼儿说说香蕉果肉的味道，提高幼儿感知事物的能力打下基础。
最后引导幼儿欣赏一些关于香蕉的图片，并说说自己想把香蕉做成什么？使幼儿的思维进入了一个新的境界，体现了幼儿为主体的理念。
XX课件。