小班科学香蕉弯弯
弯弯的香蕉教案
弯弯的香蕉教案一、教学目标1、让幼儿认识香蕉的外形特征，了解香蕉的颜色、形状和味道。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导幼儿养成爱吃水果的良好饮食习惯。
二、教学重难点1、重点让幼儿能够准确描述香蕉的外形特征和味道。
鼓励幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。
2、难点如何引导幼儿通过观察和比较，发现香蕉与其他水果的不同之处。
三、教学准备1、实物香蕉若干。
2、香蕉的图片、视频资料。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
四、教学过程1、导入部分教师展示一根弯弯的香蕉，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？”2、认识香蕉的外形特征引导幼儿观察香蕉的颜色，提问：“香蕉是什么颜色的？”（引导幼儿说出黄色）让幼儿观察香蕉的形状，提问：“香蕉像什么呀？”（引导幼儿发挥想象力，说出像月牙、小船等）请幼儿摸一摸香蕉，感受香蕉的表皮是光滑的。
3、了解香蕉的内部结构教师将香蕉剥开，让幼儿观察香蕉的果肉。
提问：“香蕉的果肉是什么颜色的？”（白色）请幼儿闻一闻香蕉的味道，然后尝一尝，说一说香蕉的味道是怎样的。
（甜甜的）4、观看香蕉的生长视频播放关于香蕉生长过程的视频，让幼儿了解香蕉是如何生长的。
观看后，教师简单讲解香蕉的生长环境和生长特点。
5、绘画活动给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们画出自己心中的香蕉。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
6、分享与交流请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己画的香蕉。
其他幼儿可以进行评价和交流。
7、总结教师总结本次活动的内容，强调香蕉的营养价值，鼓励幼儿多吃水果。
五、活动延伸1、在区角投放更多的水果，让幼儿进行观察和比较。
2、让幼儿回家后和家长一起制作香蕉美食，如香蕉奶昔、香蕉蛋糕等。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿们通过观察、触摸、品尝等方式，对香蕉有了更全面的认识。
在绘画环节，幼儿们发挥了丰富的想象力，画出了各种各样的香蕉。
但在活动过程中，也存在一些不足之处，比如个别幼儿在表达自己的想法时不够自信，今后需要更多地关注和引导。
幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》
幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》1. 教学背景此教案适用于幼儿园大班，主要教授针对“香蕉弯弯”这一主题的语言知识。
在教学过程中，通过教授相关的语言知识及其应用，帮助幼儿养成良好的语言习惯，增强幼儿的语言表达能力。
2. 教学目标2.1 知识目标•学习掌握“香蕉弯弯”等相关词汇；•理解学习“香蕉弯弯”的表述方式和基本语法；•掌握基本语句和简单对话的表述方式。
2.2 能力目标•能够准确表述描述香蕉的形态、颜色等；•能通过学习理解对话，增强交际能力；•提高幼儿的语言表达能力及表述清晰、准确的能力。
2.3 情感目标•通过学习增强幼儿的自信心；•通过表达语言，增强幼儿的沟通能力；•培养学生对自然及生活的兴趣，营造积极、关爱的氛围。
3. 教学内容3.1 词汇学习•香蕉、弯弯、黄色、甜美、皮、果肉、打翻了3.2 语法学习“香蕉是黄色的，弯弯的，味道甜美。
”3.3 对话学习•A：香蕉是什么颜色的？•B：香蕉是黄色的。
•A：香蕉的味道怎么样？•B：香蕉的味道甜美。
•A：如果打翻了香蕉，应该怎么办呢？•B：如果打翻了香蕉，我们可以用勺子把果肉刮出来吃。
4. 教学方法与过程4.1 教学方法•情境教学法；•体验教学法；•讨论式教学法；•游戏教学法。
4.2 教学过程1.教师展示香蕉，并简单介绍香蕉的形态、颜色、味道等相关知识。
2.通过讲解“香蕉是黄色的，弯弯的，味道甜美。
”这一句子，渐进式教学“黄色”、“弯弯”、“甜美”等相关词汇。
3.带领幼儿带口香蕉，感受香蕉的形态和颜色。
4.进行相关对话，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，提升幼儿的交流能力。
5.引导幼儿使用“打翻了”这一词汇进行相关对话，增强幼儿的语言表达能力。
6.进行互动游戏，利用“红绿灯”和“丢手绢”等游戏形式巩固学习内容。
5. 教学评价5.1 教学反思教学中，针对幼儿的认知能力和表达习惯，采用了多种教学方法，例如情境教学、游戏教学法等，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
小班科学教案弯香蕉圆橘子
小班科学教案弯香蕉圆橘子尊敬的家长们：大家好！我是负责小班科学教学的老师。
今天，我给大家介绍一个有趣又实用的科学教案：“弯香蕉，圆橘子”。
一、教案背景从小学开始，我们就接触到了许多科学常识，比如水是透明的，金属是有导电性的等等。
但对于幼儿来说，他们对科学的认识还非常初级，需要通过观察、感受、亲手实践等方式来加深理解。
本教案旨在通过有趣的实验和亲身体验，引导孩子们认识不同形状的物体在力的作用下会发生什么变化，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教案目标1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 让幼儿亲自参与实验，提高动手能力；3. 培养幼儿对事物变化的敏感性，增强他们的实验探索欲望；4. 通过实验，让幼儿认识到形状对物体特性的影响。
三、教具准备1. 香蕉；2. 橘子；3. 显微镜或放大镜；四、活动过程1. 导入在开始实验之前，我会跟孩子们进行一段简单的交流。
我会问他们：“你们有没有注意到，香蕉是弯的，而橘子是圆的？”然后请孩子们谈一谈他们对这两种水果的形状特点的观察和认识。
2. 观察香蕉和橘子的形状为了让孩子们更好地观察和感受香蕉和橘子的形状，我会让他们一个个拿起水果，并用手轻轻地触摸、感受，并从不同角度观察水果的形状。
同时，我也会鼓励他们说出自己的感受和观察结果。
3. 探究香蕉的弯曲原因接下来，我会向孩子们介绍香蕉的弯曲原因。
我会用手指比划弯曲的形状，然后解释说：“香蕉在生长的过程中，因为重力的影响，会慢慢向下弯曲。
”同时，我会鼓励孩子们动手体验，让他们将香蕉放在桌上，然后用手轻轻按在上面，观察和感受香蕉的变化。
4. 探究橘子的圆形特点接下来，我会引导孩子们探究橘子的圆形特点。
我会给孩子们每人分发一个橘子，并让他们用手轻轻地摸索橘子的表面。
然后，我会让他们用显微镜或放大镜观察橘子的切面。
通过观察和感受，孩子们会发现橘子的表面是圆的，而切面是由许多小小的圆圈组成的。
在实验结束之后，我会引导孩子们将自己的实验结果整理出来。
大班语言活动香蕉弯弯教案
大班语言活动香蕉弯弯教案一、活动目标1. 了解香蕉的外形特征，能够用恰当的语言描述香蕉弯弯的样子。
2. 通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的感官认知能力。
3. 学习儿歌《香蕉弯弯》，培养幼儿的韵律感和表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：香蕉若干，香蕉图片，儿歌《香蕉弯弯》音频。
2. 环境准备：干净卫生的活动场地，舒适的环境。
三、活动过程1. 导入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形特征，引发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 幼儿触摸香蕉：让幼儿亲手触摸香蕉，感受香蕉的质感，培养幼儿的触觉认知能力。
3. 幼儿品尝香蕉：让幼儿品尝香蕉，感受香蕉的味道，培养幼儿的味觉认知能力。
4. 描述香蕉弯弯：教师引导幼儿用语言描述香蕉弯弯的样子，培养幼儿的语言表达能力。
5. 学习儿歌《香蕉弯弯》：教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律，培养幼儿的韵律感和表达能力。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起总结活动内容，强调香蕉的营养价值和对身体的好处。
2. 引导幼儿分享活动过程中的感受和收获。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于香蕉的绘画作品，培养幼儿的创造力。
2. 环境创设：在班级环境中布置香蕉主题的区域，让幼儿在自由活动时间自主探索。
六、活动步骤1. 教师向幼儿展示香蕉图片，引导幼儿观察香蕉的形状和颜色，激发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 教师讲述一个关于香蕉的故事，引导幼儿想象力，培养幼儿的听觉和语言理解能力。
3. 教师带领幼儿学习儿歌《香蕉弯弯》，通过动作表演，让幼儿体验儿歌的韵律和节奏。
4. 教师组织幼儿进行香蕉手工制作活动，让幼儿动手操作，提高幼儿的动手能力。
5. 教师与幼儿一起品尝自己制作的香蕉美食，引导幼儿体验分享和品尝的乐趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对香蕉的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在手工制作活动中的动手能力和创造力表现。
3. 评估幼儿在品尝环节中对香蕉美食的喜好和分享意识。
公开课语言教案《香蕉弯弯》
公开课语言教案《香蕉弯弯》教学目的：1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
鼓励幼儿学说：“香蕉弯弯像……”2、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比喻的方法，进展集体创编儿歌，体验成功。
教学重点、难点：1、重点：通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
鼓励幼儿学说：“香蕉弯弯像……”2、难点：运用比喻的方法，进展集体创编儿歌。
教学准备：1、前期准备;围绕比喻，利用谈话理解幼儿情感、语言表现、想象等方面的经历。
2、方纸盒一只;香蕉假设干3、自制图片：小船、月亮、摇篮、蚂蚁等(也可即兴简笔画)教学过程：一、产生兴趣幼儿讨论，自由猜测。
揭开谜底，出示香蕉。
二、想象活动，引导幼儿运用比喻说话老师：这香蕉会变戏法，你们信不信?“香蕉开场变了。
你们看了，它像什么?”1、老师分别把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，启发：这样看，它像什么?幼儿：“像小船。
”“像月亮。
”“像摇篮。
”“像小桥。
”2、老师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声幼儿：像、像我爸爸的手机(幼儿模拟打状，与老师进展简短对话。
)3、老师再启发提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
4、请几个小朋友每人拿一只香蕉，做一做动作，想一想，香蕉还像什么?幼儿：“像大炮”、“像机关枪”、“像飞机”。
煽动：小朋友分开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
三、引导幼儿运用比喻的方法创编儿歌，体验成功的快乐。
儿歌：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了;香蕉弯弯像小船，小鱼看见了，游在上面摇着玩。
(1)帮助幼儿理解句式构造边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片，边提问：“香蕉像什么?谁看见了?做什么了?引导幼儿说：”香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了。
“(2)用同样的方法学说第二句儿歌。
(3)引导幼儿共同创编第三句。
(鼓励幼儿用动作或图画表现创编内容，对幼儿的说法给予肯定.香蕉弯弯像月亮，猴子看见了(4)”我们继续把儿歌编完。
幼儿园大班教案《香蕉弯弯》含反思
幼儿园大班教案《香蕉弯弯》含反思教学目标1. 能够听懂、运用并表演《香蕉弯弯》这首儿歌。
2. 提高幼儿的语言表达本领和音乐赏识本领。
3. 培育幼儿的团队合作本领。
教学内容1. 儿歌《香蕉弯弯》的学唱。
2. 互动游戏：香蕉接力赛。
教学过程1. 课前准备（1）引导幼儿来到幼儿园大班教室。
（2）放置好需要准备的道具，如香蕉、接力棒等。
（3）在黑板上写出儿歌《香蕉弯弯》的歌词。
2. 热身游戏讲师带头，播放快歌，现场热力更佳。
欢迎家长当场观看，参加其中。
3. 学唱儿歌《香蕉弯弯》第一步：教授歌词首先，唱老师先唱出一个段落，让幼儿大声跟唱。
然后唱老师再重复唱一遍，让幼儿附和，直到毫不费劲地把握这个段落为止。
唱老师不断地唱出新的段落，让幼儿们渐渐把握整首歌曲。
《香蕉弯弯》，还有谁能像10只香蕉一般弯……弯……弯……然后唱老师请幼儿拍打腿，跟着声音诵读腿部韵律。
第二步：练习动作在唱老师的带领下，幼儿们依照歌曲里提到的动作，如弯弯腰、点点头等，一遍一遍地练习，直到把握为止。
第三步：通过游戏巩固儿歌学唱为了更好地巩固已经学会的儿歌，唱老师为幼儿们设计了一款互动游戏——香蕉接力赛。
在老师的引导下，幼儿分成两个小组，每个小组都站在队伍前面。
队伍后面有一个装有香蕉的篮子。
每次比赛，队伍里的第一位孩子将接力伞递给第二位孩子，并跑回队伍末端，直到最后一个人完成比赛。
赢家将获得嘉奖。
4. 总结反思在本次的课程中，我认为，同学们表现得特别杰出。
尽管有些孩子很难记住全部的动作和节奏，他们仍旧特别用心。
但是，作为老师，我也认为，我还需要进行一些有效的措施来帮忙那些有困难的孩子记住这首歌曲和它的动作和节奏。
教学资源1. 黑板、粉笔和橡皮等文具。
2. 一些香蕉和接力棒等游戏。
3. 一些磁带或CD等音乐设备。
4. 一份歌词，以便幼儿们在学唱儿歌时能轻松地跟唱。
5. 一些练习过程的引导。
结论《香蕉弯弯》是一首特别适合幼儿学唱并打开互动游戏的儿歌。
大班公开课语言教案《香蕉弯弯》
大班公开课语言教案《香蕉弯弯》教案名称：《香蕉弯弯》语言教案教案主题：介绍香蕉的形状与特点教学目标：1. 通过学习儿歌《香蕉弯弯》，让学生了解香蕉的形状和特点。
2. 培养学生观察力、注意力和记忆力。
3. 通过课堂活动，提高学生的合作和表达能力。
教学内容：1. 歌曲：《香蕉弯弯》2. 词汇：香蕉、弯弯、黄色、甜甜3. 对话练习：学生之间进行香蕉的形状和特点的问答交流。
教学准备：1. 音乐播放设备2. 《香蕉弯弯》歌曲的录音或视频3. 香蕉的图片或实物4. 表演香蕉的手偶或玩具教学步骤：1. 歌曲欣赏（5分钟）a. 通过播放《香蕉弯弯》歌曲，引入本课的主题。
b. 要求学生仔细听歌曲，了解歌曲中香蕉的形状和特点。
2. 香蕉形状与颜色的讨论（10分钟）a. 呈现香蕉的图片或实物，并让学生观察。
b. 提问学生香蕉的形状和颜色，并让学生用口语回答。
c. 让学生两两搭档，互相提问香蕉的形状和颜色。
3. 对话练习（15分钟）a. 将学生分成小组，每个小组有两个学生。
b. 给学生分发对话卡片，让他们模仿对话中问答香蕉的形状和特点。
c. 鼓励学生运用实际生活中的经验回答问题。
4. 表演香蕉的角色扮演（15分钟）a. 准备一些手偶或玩具香蕉。
b. 将学生分成几个小组，每个小组分配一个香蕉角色，通过扮演香蕉的角色，回答老师的问题。
c. 鼓励学生进行互动对话，提问和回答香蕉的形状和特点。
5. 小结与延伸活动（5分钟）a. 简要总结本节课学到的知识点，回顾学生对香蕉形状和特点的理解。
b. 提供一些延伸活动，如绘画香蕉的形状，写一篇关于香蕉的简短小文章等。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过歌曲、对话和角色扮演的方式了解香蕉的形状和特点，培养了学生的观察力、注意力和记忆力。
同时，通过互动对话和合作活动，也提高了学生的表达能力和合作能力。
此外，通过延伸活动的设置，可以扩展学生的思维，进一步加深对香蕉的认知。
托班主题《弯弯的香蕉》活动设计.doc
托班主题《弯弯的香蕉》活动设计托班主题《弯弯的香蕉》活动设计1、感知香蕉的根本特征。
2、愿意参与活动，体验活动的快乐。
3、学习一些礼貌用语，逐步养成良好的行为习惯。
1、：有礼貌的香蕉兄弟2、儿歌：香蕉船3、美术：弯弯的香蕉4、数学：香蕉兄弟1、能安静地听老师讲故事。
2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。
图片（草地、香蕉造型的.房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）1、出示“香蕉兄弟”图片，教师启发幼儿：这是谁啊？它们要出去玩，会遇到什么事情呢？2、教师边操作图片边讲述故事。
3、依次出示图片，边讲故事边根据故事内容提问，让幼儿学说：“***早上好”、“我帮你”、“我扶您”。
4、学用礼貌用语，鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。
1、能够安静地把故事听完。
2、能学会使用礼貌用语。
1、幼儿能大声地学用礼貌用语。
2、教师讲述故事时语言要夸张、生动。
1、知道儿歌的名字，能连贯地念儿歌。
2、愿意和同伴分享，感受分享地快乐。
香蕉假设干1、出示香蕉，引出课题：这是什么？像什么？请幼儿猜测。
2、教师朗诵儿歌，边念儿歌边根据儿歌做动作：摸一摸香蕉，举起香蕉，让它像小船一样晃来晃去。
3、幼儿学念儿歌，边念边跟着老师做动作。
4、分香蕉，大家一起吃香蕉。
1、能够说出儿歌的名字。
2、能够感受提供的快乐。
可以让小朋友来分香蕉，活动可安排在午点前进行。
1、能较准确地区分哪个多，哪个少，哪两个一样多。
2、愿意参与活动，体验活动的乐趣。
画有香蕉的图片（两个、三个、四个成一串的香蕉，其中有两串三个的是一样的）1、出示图片，引出课题：这里有这么多的香蕉兄弟，它们手拉手一起做游戏，数数看它们是几个一起手拉手的？2、幼儿一起来数香蕉，请其中几位来答复。
3、请幼儿给最多的画个大圈，给最少的画个小圈，哪两串是一样的。
4、幼儿操作，比拟多少。
5、请个别幼儿上来操作比拟大小，奖励操作正确的幼儿。
1、能够较准确地区别多少。
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小班科学香蕉弯弯
小班科学：香蕉弯弯
一、活动背景：
香蕉是小朋友经常接触的一种水果，平时在家里家长会给小朋友吃香蕉。
在幼儿园里，下午吃点心时，每个星期都会有一到两次吃香蕉的机会。
我发现小朋友在吃香蕉时会说：“老师我不会剥香蕉皮，你帮我剥一下。
”遇到问题小朋友不说：“老师请你教教我怎么剥香蕉皮。
”不知道寻找解决问题的方法，却依赖于老师帮他们。
甚至还有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。
问他为什么不吃呢，他理直气壮的回答说：“我不会剥！”由此可见，现在的独生子女在家里时，家长都把他们当做掌上明珠，不舍得他们
做一点点小事。
家长大多是把香蕉皮剥好了，直接给他们吃。
很少有家长教孩子怎么剥香蕉皮。
当孩子遇到问题时，很少有家长让孩子自己寻求解决问题的方法。
只是一味盲目的包办代替。
久而久之，就使幼儿养成遇到问题依赖家长的心态。
几乎没有幼儿，在吃香蕉时想到去观察香蕉是什么颜色的、形状是什么样的。
这样就产生了“香蕉弯弯”的方案设计。
在活动中引导幼儿积极的运用各种感官，主动的观察香蕉。
培养幼儿初步的观察意识、动手意识识，学习有序的观察、自主交流、自由想像的能力。
二、活动过程实录：
（一）活动目标：
1、过观察香蕉，了解它的外形特征和内部结构。
2、能向同伴大胆的介绍自己的发现。
3、养成爱吃水果的习惯。
重难点：通过观察认识香蕉的主要外形特征和内部结构。
（二）活动准备：
1、每个桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一块布。
小朋友人手一只盆子。
2、“香蕉弯弯”的。
3、经验准备：小朋友都吃过香蕉。
（三）活动过程：
①猜谜语导入，激起幼儿学习的兴趣。
1、师：两头弯弯像小船，好吃又好看，猜猜它是谁？
幼：香蕉
2、师：猜对了吗？我们把盘子上面遮着的布掀开就知道了。
幼：自己动手把布掀开。
很兴奋的说我猜对了。
3、小朋友真聪明猜对了。
今天我们要和香蕉宝宝交朋友。
（评析：根据小班幼儿的特点，我设计了猜谜导入的形式，从幼儿自己猜谜底，到发现自己的猜测结果是正确。
幼儿在这过程中非常的兴奋。
从而激激起了幼儿的学习兴趣。
）
②观察香蕉的外部特征。
1、师：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻，说说你的香蕉是什么样的？
2、幼：自己说说香蕉的样子并和旁边的小朋友交流自己的发现。
3、师：巡回指导。
4、师：谁来说说香蕉是什么样的？
幼A：指着香蕉对老师和旁边的小朋友说，香蕉是黄颜色的。
幼B：香蕉的形状是弯弯的。
幼c：香蕉摸上去滑滑的。
5、师：通过观察我们发现，香蕉是黄颜色的、长得弯弯的、表皮很光滑。
小朋友你觉得香蕉长得像什么？
幼A：香蕉长得像小船。
幼B：香蕉长得像蚯蚓。
幼c：香蕉长得有点像桥洞。
幼D：香蕉长得像月亮。
幼F：香蕉长得像毛毛虫。
6、通过我们小朋友的观察、动脑筋想像，我们发现香蕉长得像小船、像蚯
蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。
你们的想象力力可真丰富。
（评析：根据小班根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第一环节每组我都准备了香蕉，提供给幼儿观察。
提出观察要求：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻，运用多种感官观察香蕉的颜色、形状。
在引导幼儿说说自己的香蕉是什么样的？在这一过程中，教师是引导者、交流者。
在交流时引导幼儿有序的观察香蕉的颜色、形状。
在交流的过程中引导幼儿知道香蕉的颜色是黄的，形状是弯弯的。
长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。
给每个孩子安排自由探索的时间。
自主交流的舞台。
发展了幼儿的观察力，和想象力，提高了幼儿感知事物的能力。
）
③了解香蕉的内部结构、品尝香蕉。
1、师：香蕉里面有什么？
幼A：香蕉里面是香蕉。
幼B：香蕉里面是肉。
2、师：我们剥开来看看。
先请一个会剥的小朋友剥给大家看看。
幼：剥香蕉。
师：从柄上开始剥，一片一片的剥。
3、师：看看香蕉的果肉是什么颜色的？中间是什么样的？
幼A：香蕉的中间是黄色的。
幼B：中间有点香。
4、师：想不想偿一偿？
幼：想！
5、师：请你偿一偿。
幼儿：品尝香蕉的味道。
6、师：谁来说说香蕉的味道是什么样的？
幼A：香蕉的味道是甜甜的。
幼B：香蕉的味道是香香的有点滑。
幼c：真好吃。
7、师：小朋友你们知道吃香蕉有什么好处吗？
幼：我几天不大便妈妈就会叫我吃香蕉。
师小结：香蕉的味道是甜甜的，很香、吃在嘴里滑滑的。
香蕉是一种有营养的水果，能帮助消化。
小朋友可以每天吃一个香蕉。
（评析：当幼儿把香蕉皮剥开后，幼儿恨不得马上吃一口。
香蕉那米人的香味使幼儿有了想品尝的欲望，教师此时让幼儿品尝满足了幼儿的心理需要。
将幼儿吃香蕉的兴致调动了起来。
幼儿也很乐意交流香蕉果肉的味道。
）
④了解香蕉的一些用途。
1、师：聪明的叔叔阿姨还根据香蕉的形状制造了一些东西咱们来欣赏一下。
播放一些仿照香蕉做东西和用香蕉做的食品。
A：香蕉船。
B：香蕉发夹。
c：香蕉炒饭。
D：香蕉露。
E：香蕉排骨煲。
F：香蕉片。
2、香蕉的用处真大，我们以后可以
把它做成什么？
幼A：我长大了要造香蕉房子。
幼B：我要用香蕉做蛋糕。
幼c：我要用香蕉做香蕉船。
（评析：在活动中提高电教的手段——看图片提高了幼儿的知识面，拓阔了幼儿的视野。
提高让幼儿说说自己长大后想把香蕉做成什么，为幼儿长大后的创造发明打下基础。
发展幼儿的创造能力。
）
三、活动评价
整个活动中幼儿以极大的热情在投入到活动之中。
开始部分是猜谜语，激起幼儿的对香蕉的兴趣。
第二部分，观察香蕉的外部特征。
因为每个小朋友都接触过香蕉但他们很少注意到香蕉的颜色、形状。
幼儿引导幼儿有序的观察。
从中使幼儿养成吃东西时爱观察、善于观察的习惯。
第三部分了解香蕉的内部结构、品尝香蕉。
小朋友虽然都吃过香蕉，但他们没有自己动手拨香蕉的习惯。
也没有仔细的去品位香蕉的味道是上什
么样的，只知道是很好吃。
为此我引导幼儿说说香蕉果肉的味道，提高幼儿感知事物的能力打下基础。
最后引导幼儿欣赏一些关于香蕉的图片，并说说自己想把香蕉做成什么？使幼儿的思维进入了一个新的境界，体现了幼儿为主体的理念。