小班科学：香蕉弯弯
幼儿小班科学教案香蕉
幼儿小班科学教案香蕉幼儿小班科学教案--香蕉一、教学目标1. 认识香蕉的形状、颜色和味道。
2. 了解香蕉的生长环境和生长周期。
3. 探索香蕉的营养价值和健康益处。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1. 香蕉若干。
2. 显微镜或放大镜。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔。
三、教学步骤步骤一：引入话题1. 老师拿出一个香蕉展示给幼儿看，并问：“大家知道这是什么水果吗？”2. 引导幼儿回答“香蕉”，并让他们描述一下香蕉的形状、颜色和味道。
步骤二：探索香蕉的外观特点1. 引导幼儿仔细观察香蕉的外观特点，包括：颜色、形状、表面有无斑点等。
2. 让幼儿用彩色笔在绘画纸上画出香蕉的形状，并涂上相应的颜色。
步骤三：探索香蕉的内部结构1. 老师拿出一个香蕉切开，让幼儿仔细观察香蕉的内部结构。
2. 提问让幼儿思考：“香蕉里面有什么？”3. 引导幼儿回答：“香蕉里面有果肉和种子。
”4. 让幼儿使用放大镜观察香蕉内部的种子。
步骤四：探索香蕉的生长环境和生长周期1. 引导幼儿思考香蕉生长的环境，并提问：“香蕉生长在哪里？”2. 引导幼儿回答：“香蕉生长在热带地区的果园里。
”3. 提问让幼儿思考：“香蕉需要多长时间才能从种子长成成熟的香蕉？”4. 引导幼儿回答：“大约需要9个月。
”步骤五：探索香蕉的营养价值和健康益处1. 引导幼儿讨论香蕉的营养价值，包括维生素、矿物质和纤维等。
2. 提醒幼儿吃香蕉对身体健康有益处，如有助于消化、提供能量等。
3. 可以和幼儿一起创作口号，如“每天一根香蕉，健康又美丽”。
步骤六：游戏活动1. 可以进行香蕉出生日蛋糕的创作活动，让幼儿用香蕉和其他水果做成自己喜欢的蛋糕形状。
2. 可以进行“捏香蕉饺子”的游戏，让幼儿学习制作香蕉饺子的过程。
四、教学延伸通过本节课的学习，幼儿对香蕉有了更深入的了解。
针对不同孩子的兴趣和能力水平，可以进行以下延伸活动：1. 制作香蕉拼图：将香蕉的外观拍照后打印出来，让幼儿参照图片将香蕉的各个部分剪下来，自己拼出一个完整的香蕉。
大班语言活动香蕉弯弯教案
大班语言活动香蕉弯弯教案一、活动目标1. 了解香蕉的外形特征，能够用恰当的语言描述香蕉弯弯的样子。
2. 通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的感官认知能力。
3. 学习儿歌《香蕉弯弯》，培养幼儿的韵律感和表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：香蕉若干，香蕉图片，儿歌《香蕉弯弯》音频。
2. 环境准备：干净卫生的活动场地，舒适的环境。
三、活动过程1. 导入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形特征，引发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 幼儿触摸香蕉：让幼儿亲手触摸香蕉，感受香蕉的质感，培养幼儿的触觉认知能力。
3. 幼儿品尝香蕉：让幼儿品尝香蕉，感受香蕉的味道，培养幼儿的味觉认知能力。
4. 描述香蕉弯弯：教师引导幼儿用语言描述香蕉弯弯的样子，培养幼儿的语言表达能力。
5. 学习儿歌《香蕉弯弯》：教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律，培养幼儿的韵律感和表达能力。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起总结活动内容，强调香蕉的营养价值和对身体的好处。
2. 引导幼儿分享活动过程中的感受和收获。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于香蕉的绘画作品，培养幼儿的创造力。
2. 环境创设：在班级环境中布置香蕉主题的区域，让幼儿在自由活动时间自主探索。
六、活动步骤1. 教师向幼儿展示香蕉图片，引导幼儿观察香蕉的形状和颜色，激发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 教师讲述一个关于香蕉的故事，引导幼儿想象力，培养幼儿的听觉和语言理解能力。
3. 教师带领幼儿学习儿歌《香蕉弯弯》，通过动作表演，让幼儿体验儿歌的韵律和节奏。
4. 教师组织幼儿进行香蕉手工制作活动，让幼儿动手操作，提高幼儿的动手能力。
5. 教师与幼儿一起品尝自己制作的香蕉美食，引导幼儿体验分享和品尝的乐趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对香蕉的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在手工制作活动中的动手能力和创造力表现。
3. 评估幼儿在品尝环节中对香蕉美食的喜好和分享意识。
幼儿园小班科学教案香蕉
幼儿园小班科学教案香蕉幼儿园小班科学教案：香蕉引言：科学教育在幼儿园中起着重要的作用。
通过科学教育，幼儿能够培养观察、实验和推理的能力，激发他们对自然界的好奇心，并加深对科学的理解。
本教案将以香蕉为主题，通过观察香蕉的特点、形状、颜色，探索香蕉的生长过程，帮助幼儿建立对食物生长的基本认识。
教案目标：1. 让幼儿了解香蕉的形状、颜色和特点；2. 引导幼儿观察香蕉在不同阶段的变化；3. 培养幼儿的观察力和探索欲望；4. 帮助幼儿理解食物的来源和生长过程。
教学准备：1. 香蕉（新鲜的和熟透的各一根）；2. 长桌和椅子；3. 不同颜色的纸和蜡笔；4. 镜子；5. 植物生长的图片或教具。
教学过程：第一课：香蕉的外观1. 创设情境：教师展示一根新鲜的香蕉和一根熟透的香蕉，让幼儿观察并比较两者的外观。
2. 引导提问：教师问幼儿新鲜香蕉和熟透香蕉的外观有何不同？颜色、形状、质地等方面有何变化？3. 讨论交流：鼓励幼儿用他们自己的语言描述香蕉的外观特点，并用纸和蜡笔画出香蕉的形状和颜色。
第二课：香蕉的变化1. 引导提问：教师问幼儿如果把一个新鲜的香蕉放在桌子上，多少天后它会发生变化？变化的过程会是什么样的？2. 实验观察：教师将一根新鲜的香蕉放在桌子上，每天和幼儿一起观察香蕉的变化。
可以用镜子观察香蕉的背面。
3. 记录观察：教师可以请幼儿帮助记录香蕉的变化过程，比如画图或用文字描述。
4. 讨论交流：每天观察完香蕉后，教师引导幼儿讨论观察到的变化，问幼儿为什么会发生这样的变化。
第三课：香蕉的生长1. 创设情境：教师展示一些香蕉的图片或植物生长的教具，引导幼儿思考香蕉是如何生长的。
2. 提问启发：教师提问香蕉的种子在哪里？香蕉的种子长成香蕉需要经历哪些过程？3. 探索实践：教师可以用种子培育一棵香蕉苗，让幼儿亲自参与浇水、观察、记录等活动。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论种子发芽、生长的过程，帮助幼儿理解食物的生长和变化。
幼儿园大班教案《香蕉弯弯》含反思
幼儿园大班教案《香蕉弯弯》含反思教学目标1. 能够听懂、运用并表演《香蕉弯弯》这首儿歌。
2. 提高幼儿的语言表达本领和音乐赏识本领。
3. 培育幼儿的团队合作本领。
教学内容1. 儿歌《香蕉弯弯》的学唱。
2. 互动游戏：香蕉接力赛。
教学过程1. 课前准备（1）引导幼儿来到幼儿园大班教室。
（2）放置好需要准备的道具，如香蕉、接力棒等。
（3）在黑板上写出儿歌《香蕉弯弯》的歌词。
2. 热身游戏讲师带头，播放快歌，现场热力更佳。
欢迎家长当场观看，参加其中。
3. 学唱儿歌《香蕉弯弯》第一步：教授歌词首先，唱老师先唱出一个段落，让幼儿大声跟唱。
然后唱老师再重复唱一遍，让幼儿附和，直到毫不费劲地把握这个段落为止。
唱老师不断地唱出新的段落，让幼儿们渐渐把握整首歌曲。
《香蕉弯弯》，还有谁能像10只香蕉一般弯……弯……弯……然后唱老师请幼儿拍打腿，跟着声音诵读腿部韵律。
第二步：练习动作在唱老师的带领下，幼儿们依照歌曲里提到的动作，如弯弯腰、点点头等，一遍一遍地练习，直到把握为止。
第三步：通过游戏巩固儿歌学唱为了更好地巩固已经学会的儿歌，唱老师为幼儿们设计了一款互动游戏——香蕉接力赛。
在老师的引导下，幼儿分成两个小组，每个小组都站在队伍前面。
队伍后面有一个装有香蕉的篮子。
每次比赛，队伍里的第一位孩子将接力伞递给第二位孩子，并跑回队伍末端，直到最后一个人完成比赛。
赢家将获得嘉奖。
4. 总结反思在本次的课程中，我认为，同学们表现得特别杰出。
尽管有些孩子很难记住全部的动作和节奏，他们仍旧特别用心。
但是，作为老师，我也认为，我还需要进行一些有效的措施来帮忙那些有困难的孩子记住这首歌曲和它的动作和节奏。
教学资源1. 黑板、粉笔和橡皮等文具。
2. 一些香蕉和接力棒等游戏。
3. 一些磁带或CD等音乐设备。
4. 一份歌词，以便幼儿们在学唱儿歌时能轻松地跟唱。
5. 一些练习过程的引导。
结论《香蕉弯弯》是一首特别适合幼儿学唱并打开互动游戏的儿歌。
托班主题《弯弯的香蕉》活动设计.doc
托班主题《弯弯的香蕉》活动设计托班主题《弯弯的香蕉》活动设计1、感知香蕉的根本特征。
2、愿意参与活动，体验活动的快乐。
3、学习一些礼貌用语，逐步养成良好的行为习惯。
1、：有礼貌的香蕉兄弟2、儿歌：香蕉船3、美术：弯弯的香蕉4、数学：香蕉兄弟1、能安静地听老师讲故事。
2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。
图片（草地、香蕉造型的.房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）1、出示“香蕉兄弟”图片，教师启发幼儿：这是谁啊？它们要出去玩，会遇到什么事情呢？2、教师边操作图片边讲述故事。
3、依次出示图片，边讲故事边根据故事内容提问，让幼儿学说：“***早上好”、“我帮你”、“我扶您”。
4、学用礼貌用语，鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。
1、能够安静地把故事听完。
2、能学会使用礼貌用语。
1、幼儿能大声地学用礼貌用语。
2、教师讲述故事时语言要夸张、生动。
1、知道儿歌的名字，能连贯地念儿歌。
2、愿意和同伴分享，感受分享地快乐。
香蕉假设干1、出示香蕉，引出课题：这是什么？像什么？请幼儿猜测。
2、教师朗诵儿歌，边念儿歌边根据儿歌做动作：摸一摸香蕉，举起香蕉，让它像小船一样晃来晃去。
3、幼儿学念儿歌，边念边跟着老师做动作。
4、分香蕉，大家一起吃香蕉。
1、能够说出儿歌的名字。
2、能够感受提供的快乐。
可以让小朋友来分香蕉，活动可安排在午点前进行。
1、能较准确地区分哪个多，哪个少，哪两个一样多。
2、愿意参与活动，体验活动的乐趣。
画有香蕉的图片（两个、三个、四个成一串的香蕉，其中有两串三个的是一样的）1、出示图片，引出课题：这里有这么多的香蕉兄弟，它们手拉手一起做游戏，数数看它们是几个一起手拉手的？2、幼儿一起来数香蕉，请其中几位来答复。
3、请幼儿给最多的画个大圈，给最少的画个小圈，哪两串是一样的。
4、幼儿操作，比拟多少。
5、请个别幼儿上来操作比拟大小，奖励操作正确的幼儿。
1、能够较准确地区别多少。
小班科学教案观察香蕉
小班科学教案观察香蕉引言：科学教育是幼儿教育中非常重要的一部分。
通过科学实验和观察，幼儿能够培养对于身边环境的观察力、思维能力以及探索精神。
在小班科学教育中，观察水果是一种很好的方式，其中香蕉是一种常见的水果，富含营养且形态鲜明，适合用来进行观察实验。
本篇文章将介绍一份小班科学教案，通过观察香蕉，让幼儿了解香蕉的特点、变化以及与其他水果的对比，从而开启他们对科学的好奇心。
一、目标：通过观察香蕉，幼儿能够：1.了解香蕉的外观特点和构造。
2.观察香蕉在不同环境下的变化，认识到水果的生长和变化过程。
3.将香蕉与其他水果进行对比，认识不同水果之间的共同点与差异。
二、准备工作：1.一根成熟的香蕉。
2.一张白纸和一支铅笔，用于绘制香蕉的形状和大小。
3.一本有关水果的绘本或图片，用于与香蕉进行对比。
4.一块细布和一块油纸，用于观察香蕉在不同环境下的变化。
三、实施步骤：1.观察香蕉的外观：让幼儿仔细观察一根香蕉的外观。
指导他们描述香蕉的形状、颜色、大小等特点。
然后请幼儿在白纸上用铅笔画出一个和香蕉一样大小的轮廓，为后续的对比做准备。
2.探索香蕉的构造：将香蕉横切成两段，展示给幼儿观察。
引导孩子认识香蕉的皮、果肉和种子，并试着将香蕉的不同部分用手指触摸，感受不同的质地与温度。
3.观察香蕉的变化：将香蕉放在一块细布上，然后用另一块油纸包裹住香蕉，形成一个密封的环境。
放置一段时间后，观察幼儿发现了什么变化。
指导幼儿触摸香蕉的外皮和内部果肉的变化，并询问他们从观察中得到了哪些启示。
4.与其他水果进行对比：通过绘本或图片，展示给幼儿不同的水果，如苹果、橙子、葡萄等。
请幼儿与香蕉进行对比，找出它们的相同点和不同点。
引导幼儿思考水果的形状、颜色、味道等方面有哪些异同。
五、总结与评价：通过本次观察香蕉的实验，幼儿们对于香蕉的外观、构造以及在不同环境下的变化有了更深入的了解。
同时，幼儿还学会了将香蕉与其他水果进行对比，培养了他们的比较与归纳能力。
幼儿园小班语言教案《香蕉变变变好玩的香蕉》
幼儿园小班语言教案《香蕉变变变好玩的香蕉》教学目标：1. 了解并掌握香蕉的基本形态和颜色；2. 学习并掌握描述香蕉的基本词汇，并能够进行简单的语句组织；3. 发展幼儿的观察力、语言表达能力以及动手能力。
教学内容：1. 香蕉形态和颜色的认知；2. 描述香蕉的基本词汇：长、黄、弯、皮等；3. 阅读绘本《好玩的香蕉》；4. 制作“变变变的香蕉”手工；5. 进行口语训练与表演。
教学步骤：第一步：导入介绍本次主题为“好玩的香蕉”，请孩子们大声说出自己最喜欢的水果，并说明喜欢的原因。
第二步：词汇学习1. 让孩子们观察香蕉的形态和颜色，并用简单的语言描述；2. 教授香蕉相关的基本词汇：长、黄、弯、皮等。
让孩子们将这些词汇参照香蕉形态、特点进行操作，看看那个香蕉更“皮黄、弯弯等等”，让幼儿体会一下。
第三步：绘本阅读1. 教师向孩子们展示绘本《好玩的香蕉》，介绍一下书籍的作者和故事内容；2. 朗读绘本，让孩子们了解香蕉的有趣之处，激发孩子们对香蕉的探究和想象空间。
第四步：手工活动1. 准备一些有趣的道具，如黄色卡纸、红色套管纸、黑色细笔等；2. 设计制作“变变变的香蕉”手工活动，鼓励孩子们动手进行操作，体验“变化魔法”的乐趣。
第五步：口语表演1. 鼓励孩子们在互动的环境中进行口语练习，提高口语表达能力；2. 组织孩子们进行角色扮演，让他们化身为小魔术师，展示自己的“变变变”魔法。
第六步：总结回顾让孩子们回顾今天学习的过程，反思自己的收获和不足。
鼓励孩子们交流自己的学习心得，并进行有益的建议和意见。
同时，为孩子们提供具体的反馈和指导。
教学资源与评估：教学资源：香蕉、绘本《好玩的香蕉》、黄色卡纸、红色套管纸、黑色细笔等。
评估方式：观察学生对香蕉形态和颜色的认知、观察学生制作手工时的动手能力、观察学生角色扮演时的语言表达能力、以及学生在课后的练习作业。
大班教案香蕉弯弯反思
大班教案香蕉弯弯反思1. 引言在幼儿教育中，编写教案是必不可少的一项工作，一份优秀的教案能够使教师在教学过程中更好地引导幼儿的学习。
但是，即使是经验丰富的老师也难免会出现一些教学不当的情况，我在一次大班教学活动中便犯了这样的错误。
本文主要介绍我在教学过程中的经验教训以及对于幼儿教育中教案编写的一些思考与体会。
通过对于这次教学失误的反思，不仅能够更好地促进我自身的成长，同时也能够对其他从事幼儿教育工作的教师具有借鉴意义。
2. 教学过程这次教学的内容是一节大班主题活动“香蕉弯弯”，我们设计了一些和香蕉有关的活动，其中包括用纸黏土制作香蕉、学唱小儿歌《香蕉弯弯》以及认识香蕉的颜色、形状等基本知识。
在制作香蕉的环节中，我本着让孩子自由发挥的原则，鼓励他们将自己喜欢的颜色和创意运用在作品中。
但是，由于我对于孩子们的性格和特点没有深入了解，导致有一些孩子在制作过程中因为不喜欢黄色所以换用了其他颜色，甚至有一些孩子直接制作成了红色、蓝色的香蕉。
随后，我在唱《香蕉弯弯》的过程中发现有一些孩子并没有很好地掌握歌曲的歌词和旋律。
根据以往的经验，我通常会根据孩子们的学习情况不断调整教学内容和方式，但这次教学中，由于没有准确地掌握孩子们的学习情况，我没有及时进行针对性地调整，导致了一些孩子的学习成效不佳。
3. 反思教学在教学过程中的失误主要是由于我对于孩子们的学习情况了解不够深入，没有及时进行调整和改变。
因此，在今后的教学中，我需要更加关注孩子们的学习情况，根据孩子们的特点和性格，开展更加具有针对性的教学活动。
首先，在活动设计阶段，我需要进行更加深入的调查研究。
要了解孩子们的兴趣爱好、性格特点、对于活动的期望和需求等，以此为基础设计出孩子喜欢的、符合其特点和需求的教学活动。
其次，在教学过程中，要更加注重孩子们的学习情况。
在教学活动中要不断观察孩子们的学习情况，及时进行调整和改变，以确保孩子们的学习成效。
最后，在教学活动结束后，要进行总结和评估。
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小班科学：香蕉弯弯
香蕉是小朋友经常接触的一种水果，平时在家里家长会给小朋友吃香蕉。
在幼儿园里，下午吃点心时，每个星期都会有一到两次吃香蕉的机会。
我发现小朋友在吃香蕉时会说：“老师
我不会剥香蕉皮，你帮我剥一下。
”遇到问题小朋友不说：“老师请你教教我怎么剥香蕉皮。
”不知道寻找解决问题的方法，却依赖于老师帮他们。
甚至还有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。
问他为什么不吃呢，他理直气壮的回答说：“我不会剥！”由此可见，现在的独生子女在家里时，家长都把他们当做掌上明珠，不舍得他们做一点点小事。
家长大多是把香蕉皮剥好了，直
接给他们吃。
很少有家长教孩子怎么剥香蕉皮。
当孩子遇到问题时，很少有家长让孩子自己寻
求解决问题的方法。
只是一味盲目的包办代替。
久而久之，就使幼儿养成遇到问题依赖家长的
心态。
几乎没有幼儿，在吃香蕉时想到去观察香蕉是什么颜色的、形状是什么样的。
这样就产
生了“香蕉弯弯”的方案设计。
在活动中引导幼儿积极的运用各种感官，主动的观察香蕉。
培
养幼儿初步的观察意识、动手意识识，学习有序的观察、自主交流、自由想像的能力。
二、活动过程实录：
（一）活动目标：
1、过观察香蕉，了解它的外形特征和内部结构。
2、能向同伴大胆的介绍自己的发现。
3、养成爱吃水果的习惯。
重难点：通过观察认识香蕉的主要外形特征和内部结构。
（二）活动准备：
1、每个桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一块布。
小朋友人手一只盆子。
2、“香蕉弯弯”的。
3、经验准备：小朋友都吃过香蕉。
（三）活动过程：
①猜
导入，激起幼儿学习的兴趣。
1、师：两头弯弯像小船，好吃又好看，猜猜它是谁？
幼：香蕉
2、师：猜对了吗？我们把盘子上面遮着的布掀开就知道了。
幼：自己动手把布掀开。
很兴奋的说我猜对了。
3、小朋友真聪明猜对了。
今天我们要和香蕉宝宝交朋友。
（评析：根据小班幼儿的特点，我设计了猜谜导入的形式，从幼儿自己猜谜底，到发现自己的猜测结果是正确。
幼儿在这过程中非常的兴奋。
从而激激起了幼儿的学习兴趣。
）
②观察香蕉的外部特征。
1、师：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻，说说你的香蕉是什么样的？
2、幼：自己说说香蕉的样子并和旁边的小朋友交流自己的发现。
3、师：巡回指导。
4、师：谁来说说香蕉是什么样的？
幼a：指着香蕉对老师和旁边的小朋友说，香蕉是黄颜色的。
幼b：香蕉的形状是弯弯的。
幼c：香蕉摸上去滑滑的。
5、师：通过观察我们发现，香蕉是黄颜色的、长得弯弯的、表皮很光滑。
小朋友你觉得香蕉长得像什么？
幼a：香蕉长得像小船。
幼b：香蕉长得像蚯蚓。
幼c：香蕉长得有点像桥洞。
幼d：香蕉长得像月亮。
幼f：香蕉长得像毛毛虫。
6、通过我们小朋友的观察、动脑筋想像，我们发现香蕉长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。
你们的想象力力可真丰富。
（评析：根据小班根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第一环节每组我都准备了香蕉，提供给幼儿观察。
提出观察要求：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻，运用多种感官观察香蕉的颜色、形状。
在引导幼儿说说自己的香蕉是什么样的？在这一过程中，教师是引导者、交流者。
在交流时引导幼儿有序的观察香蕉的颜色、形状。
在交流的过程中引导幼儿知道香蕉的颜色是黄的，形状是弯弯的。
长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。
给每个孩子安排自由探索的时间。
自主交流的舞台。
发展了幼儿的观察力，和想象力，提高了幼儿感知事物的能力。
）。