金属材料与热处理教材说课

（3）能够识别金属材 料的牌号，了解材料性能
（2）能够分析铁碳合 金相图以及相图的结晶 过程
（4）具有对典型机械零 件进行合理选材、合理选 择毛坯种类及安排热处理 工序的能力
理论知识的实际应用
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三 素质目标
（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。 （2）培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）良好的职业道德和吃苦耐劳的精神。 （4）培养学生的质量、成本、安全意识。
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实施步骤及时间分配
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组织方法
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模块五 钢的热处理
实施步骤教及学时单间分元配
退火 淬火
正火 回火
热处理
整体热处理 表面热处理
感应加热表面淬火 火焰加热表面淬火 电阻加热表面淬火
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化学热处理
渗炭 炭氮共渗
渗氮 渗金属等
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2-1、实教施学步组骤织及时教间学分模配式教学过程
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1.课程的地位
二.课程的地位专和业提作升课用程 ……
专业方向课(专业核心 课程)
……
技术平台课(专业基础 课程)
…… 金属材料
与热处理
素质平台课(公共基础课程) ……
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2.课程的性质
《金属材料与热处理》是机械类专业（数控、模具、机械设计与制造等） 的必修专业基础课和核心课程之一。
解基 于 企 业 文 化 的 综 合 素 质 分
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1.教学内容
企业职业岗位要求
教学内容的针对性
国家职业资格标准
四.教学内容、方法后及续考课程核学习要求
教学内容的适用性
职业素质、专业能力、学习 能力、工作态度、安全规范 操作、质量意识。
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教学内容及课时分配
模块 模块一 模块二 模块三 模块四 模块五 模块六 模块七 模块八 模块九
1、理论讲授
对于《金属材料与热处理》的理论部分，包括概念、性能、组成、用途、图表 等内容，主要使用课堂理论讲授为主，应用多媒体设施，扩大信息量，提高其生动 性，体现知识的系统性，积极调动学生学习的积极性。
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2、案例分析 在教学中运用大量案例进行分析，通过案例教学使学生真正理解金属材料选取
本课程在掌握金属材料和热处理基本理论和基本知识的基础上，让学生 掌握常用金属材料的种类、牌号、性质和用途，了解机械零件和工具中 合理选材的方法，初步掌握运用热处理工艺，合理安排零件工艺路线的 方法。
机械类专业在机械零件加工制作过程中不可避免的与金属材料和热处理 工艺的紧密结合。学好这门课对作为全面的机械类技能型人才打下坚实 的基础，对后续课程《金属工艺学》、《金属切削原理》、《机械制造 基础》、《模具制造与设计》、 《机械设计》等课程都有着承前启后的 作用。
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1.利用多媒体教室教学
通过多媒体让学生五能比.教较形学象保的观障察条一些件图片。
通过多媒体，能使学生开阔眼界。 通过多媒体，把企业产品设计或热处理过程展现给学生观 看 和学习。
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2.利用实验室教学
实验一 ：硬度试验 洛氏、布氏硬度试验机
实验二：显微镜的使用 铁碳合金组织分析 金相显微镜
实验
理论讲授 案例分析
教学 模式
多媒体Βιβλιοθήκη 2021/2/2111
3.考核方法
考核学生学习成绩应加强平时训练与考察。 采用多级测评，平时学习与作业等占总成绩的40%；期 末考试（闭卷）占总成绩的60%。 由于平时的训练和考察加强了，因而在课程教学期间 学生能投入其中，较牢固地掌握所学知识。
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教学单元 课题一 课题二 课题三 课题四 课题五
课题内容 钢在加热冷却时的转变 钢的退火与正火 钢的淬火与回火 钢的表面热处理 钢的热处理分析
时间分配 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时
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2.教学方法与手段的运用
教学方法与手段
1、理论讲授
2、案例分析
3、课堂讨论
4、实际训练
和合理选择热处理工艺在机械加工制作工作中、在生产各行业的作用，知道金属材 料与热处理在具体应用时要遵循的原则和灵活性，体现了这门课的实践性。
3、课堂讨论 课堂讨论也是本课程常用的一种教学方法，为了使学生更为主动的学习，更为
积极的思考问题，课堂讨论的确是一种极好的学习方法。教师在教学中常常针对一 些重点与难点问题，如：不同金属材料的加工需配备不同材料的刀具、零件加工工 艺中需加入一些热处理工艺等问题提出思考题，组织学生开展讨论。通过讨论，学 生对所思考的问题都有了深入地思考，很好的达到了教学目标
浅谈《金属材料与热处理》的教学
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教师：孙援援
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一、课程的产生及依据
主要 内容
二、课程的地位和作用 三、课程的教育目标 四、教学内容、方法及考核
五、教学保障条件
六、教学模块展示
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公共基础课程
企业 调研
毕业 调研
一.培养目标及就业岗位课程知识、能力、素质的产生课程体系 及依据专专专业业业基核拓础心展课课课程程程
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一 知识目标
理解金属材料的分类和力学性能指标
掌握铁三碳.合课金程的基的本知教识育和相目图分标析
掌握常用热处理的基本概念、目的和应用 掌握金属材料牌号、性能、用途
能根据需要正确选材与制定热处理工艺
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二 能力目标
（1）学会使用相关仪 器设备进行测定；并能 处理相关数据
（2）学生应具有专业知识运用能力、分析归纳能力、实 验动手能力及相关数据处理能力。
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1.教学组织 教学模式 教学过程
教学单元
模块五 钢的热处理
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教学目标：培养学生熟悉和掌握常用 热处理的工艺方法和用途
六内.容教定学位:本模课程块的核的心展内容示之一，与提高学生
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机械加工制造工艺性直接相关，灵活记忆重点掌握
实验三：钢的热处理及其硬度测定 加热炉
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3.对教师的要求
教师专业背景与能力要求： 具有材料学专业知识或机械专业知识，有系统的
工程材料相关知识，对工程材料有实践认识经验，掌 握一定的教学方法与教学艺术。
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4.学生的基础
（1）学生需具有高等数学、化学、物理等知识基础，应 先修机械制图、材料力学等课程；
教学内容 金属的性能 金属的结构与结晶 铁碳合金相图
碳素钢 钢的热处理
合金钢 铸铁 有色金属 选材及工艺路线分析
总时数 6 4 8 4 10 6 2 4 4
理论课时数 4 4 6 4 8 6 2 4 4
实验课时数 2
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2.教学组织、教学模式、教学过程
2-1、教学组织 教学模式教学过程