2020小升初六年级语文复习教学计划
小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文
小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文
尊敬的老师：
您好！我是您的学生小明，目前就读于您的小学六年级语文毕业班。
我非常感谢您一年来的辛勤付出和教导，您的教诲使我受益匪浅。
在即将面临小升初的关口，我决定制定一个复习计划，以便更好地备战小升初考试。
首先，我计划每天抽出一定时间进行语文基础知识的复习。
这包括课本上的课文、词汇、语法等内容。
我会重新翻阅教材，逐字逐句地理解课文的含义，记忆重点词汇，并运用语法知识进行句子的分析和归纳。
其次，我还将练习大量的语文习题。
我计划购买一些小升初的模拟试卷，按照考试的时间和形式进行刷题练习。
这不仅有助于我熟悉考试题型和时间分配，还能发现自己的不足之处，并及时纠正。
此外，我还会参加一些语文培训班，旨在提高我的语文素养和解题能力。
这些培训班通常会有专业的老师指导学习，还有针对性的习题讲解和答疑，我相信这将对我备战小升初考试大有裨益。
最后，我会利用假期的时间阅读大量的好书。
阅读是提高语文能力的重要途径，通过阅读，我可以拓宽视野，积累知识，提高理解和表达能力。
我计划每天读一些经典的文学作品，如名著、文学评论等，以此增加自己的阅读量和阅读理解能力。
尊敬的老师，以上就是我针对小升初语文复习制定的计划，我将认真执行，并坚持下去。
我希望自己能够在小升初考试中取得好成绩，不辜负您的期望和辛苦培养。
再次感谢您的教导，祝您健康快乐！
您的学生
小明。
小升初复习计划：小学六年级语文毕业班
小升初复习计划：小学六年级语文毕业班小升初复习计划：小学六年级语文毕业班随着时间的流逝，小学六年级的学生即将完成六年的学业，踏入初中新的生活，这一过程中最为重要的是备战小升初考试。
语文作为考试的一项重要内容，需要同学们在平时的学习中多多努力，刻苦钻研，为考试打下坚实的基础。
以下是我为小学六年级的同学们制定的语文复习计划，希望对同学们有所帮助。
第一阶段：系统温故基础知识小学六年级的同学们已经学习了多年的语文知识，为了更有效地回顾和温故知识，我们需要建立一个系统的学习计划。
首先，我们要重新学习一遍语文课本中的六年级教材，对于重点难点的知识点进行逐字逐句的理解与梳理，理清基础知识的脉络，慢慢提高自己的整体语文素养。
其次，同学们可以利用一定的时间每天进行课外阅读，阅读名著、散文、诗歌等相关文学作品，从文学作品中汲取精华，丰富自己的阅读量，提高阅读速度和理解能力，对加强小升初语文考试的文学常识积累也大有裨益。
第二阶段：攻克重点难点在常识和基础知识学习的基础上，大家要通过足够的时间深入到语文知识的重点难点，使内容逐渐熟练，达到攻克小升初考试的效果。
在本阶段，我们应当安排特定的时间阅读小升初语文考试范围内的知名短篇小说，包括《老人与海》、《茶花女》等文学作品，努力掌握其中的重点难点，思考其中的文化内涵和影响，这样既可以拓宽自己的文化视野，也可以准备好考试所需的高级知识。
第三阶段：加强考场应对能力这个阶段里同学们应该确立一个目标，即实现全面提高，既提升基础知识的熟练度，也注意弥补知识盲点。
同时，也要特别注意对考场应对能力的提高，短时间内还须应对到考试的紧张气氛，因此在这个阶段中，我们建议对小升初语文考试进行一系列的模拟测试，以实现更为恰当有效的复习。
同时提醒同学们，应对考场氛围和心态氛围需要从日常生活中的细节和体验中做好预备和调整工作，以拿到好成绩，并认真总结和分析考试中遇到的问题，不断提升自己的应对能力和英姿飒爽的形象。
2020年六年级语文上册复习方案
2020年六年级语文上册复习方案一、复习目标1. 巩固和提升学生对六年级语文上册所学知识的掌握程度。
2. 提高学生的语文应用能力和综合素质，为升入初中做好准备。
3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力，形成良好的学习习惯。
二、复习内容1. 课本知识1.1 课文内容：回顾和巩固本册课本中的所有课文内容，包括诗歌、散文、小说等不同体裁的文章。
1.2 生字词：复习和掌握课本中出现的生字词，包括拼音、笔画、笔顺等。
1.3 语法知识：复习和掌握本册课本的语法知识，如词类、句型、时态等。
2. 课外拓展2.1 阅读理解：通过阅读课外文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
2.2 作文训练：进行不同类型的作文训练，提高学生的写作能力。
2.3 文化知识：了解和掌握与语文相关的文化知识，如作者背景、历史典故等。
三、复习方法1. 课堂讲解与练习1.1 老师对重点知识进行讲解，帮助学生理解和掌握。
1.2 课堂练习：针对所学内容进行课堂练习，巩固知识。
2. 小组合作学习2.1 学生分组进行合作学习，共同完成学习任务。
2.2 小组讨论：针对学习内容进行讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 自主学习3.1 学生根据所学内容进行自主学习，查找资料，解决问题。
3.2 学习计划：学生制定学习计划，合理安排学习时间。
四、复习进度安排1. 每周安排两节语文复习课，保证有足够的时间进行复习。
2. 每节课按照课堂讲解、小组合作学习和自主学习的顺序进行。
3. 每个单元进行一次测试，检查学生的复习效果。
五、评价与反馈1. 定期进行考试，评价学生的复习效果。
2. 学生互评：学生之间进行互相评价，相互学习和进步。
3. 老师评价：老师对学生的复习情况进行评价，给予反馈和建议。
六、总结通过以上的复习方案，希望能帮助学生更好地掌握六年级语文上册的知识，提高学生的语文能力，为升入初中打下坚实的基础。
同时，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，形成良好的学习习惯。
2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划模版（4篇）
2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划模版学生对语文学习情况的评估与分析一、学生学业状况评估本班共有学生二十八名，经过一学期的系统学习，学生普遍掌握了第十二册语文课程的基本内容。
学生在知识掌握方面存在一定程度的差异。
在当前教材中，学生对于基础性、记忆性的知识点掌握较为扎实，但对于资料积累和课外阅读的掌握程度则相对较弱。
通过一系列摸底测试和日常观察，本班学生中表现优秀者有____人，占全班比例的____%；中等水平者有____人，占全班的____%；成绩较差者有____人，占全班的____%。
对于成绩较差的学生，原因分析如下：一名学生基础知识薄弱，其知识水平仅相当于二年级；两名学生由于贪玩，对学习缺乏认真态度，作业常敷衍了事；另外三名学生则因态度不端正、懒惰而成绩不佳。
针对这些原因，后续复习中，将针对学生的薄弱环节进行系统化复习，以期在期末考试中取得优异成绩。
二、复习内容概览1. 汉语拼音：要求学生能够准确认读声母、韵母及整体认读音节，正确书写大小写字母，准确拼读音节。
复习重点在于通过拼音练习，提升学生书写词语和句子的能力。
2. 汉字：学生应认识所学带读字，掌握生字，准确读准字音，认清字形，理解字义，并能正确书写。
教授学生常用的字典查询方法，正确使用工具书。
3. 词语：学生需正确理解所学词语的含义，并能在口头和书面表达中恰当地运用。
注重词汇的积累和灵活运用。
4. 句子：学生应掌握四种基本句式，即陈述句、疑问句、感叹句和祈使句，并了解句子中所使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、反问等。
5. 标点符号：学生应掌握正确使用句号、逗号、顿号等标点符号，了解分号和破折号的使用，并理解某些标点符号的作用。
6. 阅读理解：学生应能借助词典理解词语在特定语境中的含义，通过上下文推想词句意义，理解作者思想感情，掌握说明性文章的基本要点。
7. 写作技巧：按照教材编排顺序，引导学生进行比较学习，明确各单元课文类型和表达特点，进行读写结合的复习，提升写作能力。
2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划(三篇)
2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划（形近字、同音字、多义字的掌握是宝贵的，应引导学生掌握精确的答题策略）1、理解并能运用学过的词汇，具备一定的辨析词义的能力，对学过的词汇大部分能熟练运用；6、能仿写句子。
5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要能默写；课内重点片段应在每个知识点上多下功夫；4、能借助字典，联系语境理解字义、词义；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）2、能修改常见类型的语病、语段；3、根据表达需求，会变换句型，如把字句与被字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与双重否定句的转换，第一人称陈述和第三人称转述的转换，将句子改写为比喻句、拟人句、夸张句等；6、熟悉儿化音；4、熟悉比喻、拟人、夸张等修辞手法，并能模仿运用；（六）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）1、能准确读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并能正确书写；能具体区分声母、韵母；阅读教学的主要目标是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
前面字词、句的复习都是为此做准备的。
具体要求是：7、阅读解释性的文章是学生学习的一个重要环节，应引导学生学会分析，特别是解释方法的掌握；8、词语按一定顺序排列可作适当指导。
6、引导学生分析文章的标题、开头、结尾的妙处；8、阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的喜爱、厌恶、崇拜、向往、同情等感受；9、阅读诗歌，大致把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感；10、在理解文章的过程中，引导学生领会省略号、破折号、引号的不同用法，理解顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动策划和总结；3、掌握常见的成语、谚语、歇后语，并能恰当运用；2、引导学生有目标、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以确保顺利完成试卷中的语文听力题目；综合性学习体现了语文知识的综合应用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其他课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的密切结合。
2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划标准模板（三篇）
小学六年级语文毕业班小升初复习计划标准模板一、小学数学毕业总复习的目的意义小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。
因此，多年的毕业教学，我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作。
而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。
所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
二、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
结合我镇小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从学会到会学的转化。
三、小学数学毕业总复习内容的组织九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。
教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。
这是旧教材所无法相比的。
在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。
四、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。
同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。
结合我班实际，从____月____日进入总复习阶段，共计80课时，复习过程和时间安排大致如下：（一）、数和数的运算（20课时）这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
小学六年级语文毕业班小升初复习计划
小学六年级语文毕业班小升初复习计划
时间安排：
每天早上7点半到9点半，晚上7点到8点半进行复习。
复习内容：
1. 词语积累：每天背诵5个常用词语及其拼音、词性和词义，并能在句子中运用。
2. 短文阅读：每天选择一篇适合自己阅读难度的文章，并进行理解、分析和归纳。
3. 诗词默写：每周选择一首古诗词进行默写，并理解其中的意思和修辞手法。
4. 作文写作：每周进行一次作文写作，要求结构清晰、内容连贯、语言准确。
5. 语法练习：每天进行一套语法题目练习，包括词语搭配、句子结构、时态等方面。
6. 古文阅读：每周选择一篇古文进行阅读和理解，并注重句子理解和句子搭配。
7. 口语练习：每天和家人进行口语练习，包括对话、口语表达、朗读等方面。
注意事项：
1. 每天复习时间不宜过长，要保持专注和集中注意力。
2. 复习时要做好笔记，便于复习和查阅。
3. 遇到不懂的问题及时请教老师或同学，不要拖延。
4. 复习时要注重练习和应用，不要纸上谈兵。
5. 每周进行一次周测，检查学习成果，并及时调整复习计划。
以上是一个参考的小升初语文复习计划，可以根据自己的实际情况进行调整和完善。
记得合理安排时间，保持良好的学习习惯，相信你一定能取得好的成绩！加油！。
小学六年级语文毕业班小升初复习计划
小学六年级语文毕业班小升初复习计划
小学六年级语文毕业班小升初复习计划：
1.词语积累：每天背诵5个生字词和5个成语，加强词语的掌握和运用能力。
2.古诗文积累：每周选择一篇古诗或古文，背诵并理解其意义和用法。
3.阅读理解练习：每天阅读一篇语文文章，并进行阅读理解练习，培养阅读理解能力。
4.语法基础巩固：每周选择一个语法知识点进行学习和练习，如词性、句子成分、动
词时态等。
5.写作训练：每天进行一篇写作练习，包括议论文、记叙文等各种文体，培养写作能
力和表达能力。
6.熟读经典作品：选择几部经典作品进行熟读，如《红楼梦》、《西游记》等，培养
对文学作品的欣赏和理解能力。
7.复习整理：每周进行一次复习整理，将所学知识进行总结和归类，强化记忆和理解。
以上是一个小学六年级语文毕业班小升初复习计划的建议，根据自己的实际情况可以
做适当的调整和安排。
希望能帮助你顺利度过小升初的考试。
2020年小学六年级语文毕业班小升初复习工作计划
小学六年级语文毕业班小升初复习工作计划复习要点（一）学习习惯（一课时）（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。
特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；3、能比较熟练第用音序、部首两种方法，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）（四）词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。
那么词语的复习要做到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；8、词语按一定顺序排列可作一指导。
2020年六年级语文小升初复习计划 别样的学期
2020年六年级语文小升初复习计划别样的学期，别样的挑战这是一个特殊的学期，疫情影响，我们进行了三个多月的线上教学，线下教学只剩短短的一个月左右，时间紧任务重，特别是对我们毕业班来说，这无疑是一个挑战。
我们根据实际情况，借鉴往年的成功经验和本学期教材的新变化，经过本组八位成员的集体研讨，对本学期的复习计划制订如下：一、稳定情绪、关注心理问题带来情绪，但情绪不解决问题。
前期疫情带来的影响，加上复学后紧张的复习、小升初的压力等等，难免会有焦虑、失落等情绪产生。
如果只顾学习成绩，而忽视情绪问题，势必是危险的。
所以在这个特殊时期，我们首先要关注心理健康，稳定情绪。
1、学生方面我们的孩子经过这样一个假期，有些孩子在网上教学之后，成绩下降很严重，甚至是对学习失去了兴趣，再加上在家里待时间长，处于叛逆期的孩子，亲子关系也是很紧张的。
开学后跟在家里上网课的节奏不一样，又有学业压力，因此有孩子就会情绪不稳定，出现不合作甚至暴躁易怒等。
这就要求我们老师一方面要理解学生，一方面要教给孩子们调节情绪的方法。
2、教师方面在关注学生心理的同时，我们教师自己首先要做好调适。
成人一样会有情绪困扰，即使作为老师，也不能例外。
作为毕业班的老师，我们的压力更大。
如果我们带着情绪去工作，效率和效果都是会打折的。
二、精准复习，不搞题海战术针对本学期的具体情况以及复学后测试情况，得出的结论是，剩下的复习时间有限，不再搞“题海战术”，而是进行专题加强训练，尤其用近年来的真题进行训练。
1、回归课本经过这个疫情以及网上教学，有同学的语文成绩起伏较大，说明基础知识仍不牢固，再加上近期忙于做题，课本复习的少了。
因此，最后一个月主要是回归课本，抽时间默写字词以及知识点，在答题时，表述用词要更准确。
2、提高答题速度。
小升初考试，在做题的准确度上，更要有对做题速度的要求，因此在平时复习中，要在老师的指导下，进行限时训练。
不少考生在选择题部分容易“恋战”，在阅读题部分又喜欢浪费时间。
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小升初六年级语文复习教学计划
2020年是不同寻常的一年，新型冠状病毒肺炎打乱了我们的一切计划，不能走亲访友，不能出门旅游，不能按时开学。
但是“停课不停学”，我们进行了两个月的线上直播，线上教学的效果真的是一言难尽，它是一把双刃剑，造成班里两级分化严重，在仅剩的三个月时间里，先用一个朋的时间，把新课讲解完，接下来面临小初升的全面复习工作。
我们要如何提高学生的复习效率是我们教学的重中之重。
时间紧，任务重，搞题海战术，会增加学生负担，通过我的认真思考，根据平时学生掌握的情况，特制定了以下复习计划。
一、学生情况分析
这一学期网上上课时间长长，复学后时间短暂，任务繁重，特别是复学测试成绩出来了，十几个同学成绩下降的特别厉害，特别是不及格人数高达7人，在同年级几个班里是最多的，这跟他们上网课时的表现是成正比的，自律的孩子越来越优秀，自制力差、家长监督不力的成绩就下滑的厉害。
学生的基础知识普遍空白，看拼音写词语、补充四字词语、古诗词填空等基础知识失分严重，这证明网课效果不好。
在接下来的复习中，要重点抓基础，依标扣本，把教材知识反复抓、抓反复。
二、指导思想：
以教材和语文《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
三、复习目标：
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写课后的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。
2、熟练背诵指定的课文段落以及语文园地的日积月累和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，首先指导学生读懂课文，完成课后练习，然后把阅读方法迁移到课外阅读中去。
5、指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。
四、复习措施
（一）复习方法
1、第一轮采用单元复习法，线上学习效果不容乐观，通过复学后的检测可以看出学生的基础知识掌握的不扎实，第一轮复习我们就以课本为主，先带领学生把课文中每一单元的重点、难点再复习串讲一遍。
可以采用思维导图的方式对每个单元知识点进行梳理，同时把名校课堂中重要的知识点让学生去记忆；一些学生错误率较高的题目让学生多关注。
然后再通过相应的过关卷加深印象，老师做到认真批改，讲解。
具体安排这样：串讲课文两课时，利用写字阅读课的时间给学生听写课后词语，默写要背诵的课文、古诗。
课文复习讲解完后让学生利用一课时的时间把过关试卷做好，教师批改之后再讲解，对于没有达到过关标准90分的同学再次打印重新做，直到过关，做到不放弃一个学生。
2、第二轮采用分类复习，八位教师分工把字、词、句、按课文内容填空、古诗词等基础知识整理出来，让学生再次进行练习，错误率高的背诵、默写减少学生
在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。
阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
3、第三轮再进行相关的综合练习，老师结合历年的期末测试卷每人出一套试卷，再挑选两套真题卷让学生练习，通过做完整的真题卷让学生对复习的知识进行一个整体的感知。
老师通过试卷分析学生出现的一些错误，找到复习的薄弱环节，把一些典型的错误再反复进行强化练习，争取把错误率降到最低。
（二）教师方面的措施
1、围绕各单元教学目标，研究教材，抓住课文的重难点，全面系统复习；一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。
2、根据复习计划，学生对各知识点的掌握情况，有步骤有重点地复习，主要集中于学习习惯的养成，基础知识的巩固，阅读方法的再次巩固（如抓住重点词句理解一段话，分段方法等）。
3、认真备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各类型，课后及时反馈，批改辅导。
4、复习既要重视全体，更要全面了解、掌握后进学生的复习情况，特别是网课期间没有认真上课的学生更要多关注，上课多提问，对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关，尤其是书本中的字词、句式、课文内容默写、阅读、习作视不同层次分层复习，因人而异，有的放矢；对学生的过关情况做好记录，没过关的及时提醒，小组长利用课余碎片时间紧盯、督促这些学生及时过关。
5、对学生进行思想教育，让学生意识到这一学期的特殊性：时间紧、任务重，以引起学生对复习的重视，同时明确家长职责，配合复习工作，保持家校联系，了解学生在家复习情况；
6、复习以激励表扬为主，开展小组竞赛，让学生在复习中尝到快乐，提高复习效率。
7、让学生自己准备一个错题本，把自己在作业、试卷中出现的有关基础知识的错误情况记下来，以便反复强化，时刻提醒自己。
五、复习重点：
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
六、复习中注意事项：
1、因为今年是首次使用部编版教材，老师都不熟悉，教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照语文《课程标准》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。
力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
七、复习时间安排：
1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。
（6月12日——6月22日）
2、以字、词、句、篇、习作为单位，以5个练习为重点，分门别类进行复习，
适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌
握并运用解决实际问题。
（6月23日——7月12日）
3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，查漏补缺进行重点指导、讲解，解决疑难问题。
（7月13日——7月22日）
八、具体要求
虽然，我们的复习时间紧、任务重。
但是，我们依然把学生的素养提升放在首位，因此，把期末复习和教研室统一安排部署的学科素养有机融合：利用早读时间对学生进行朗读指导和背诵检测；利用中午写字阅读课20分钟，对学生进行字词的书写指导和听写订正；利用周三的作文课，一方面对学生的习作进行指导评改，另一方面，请优秀习作的小作者进行阅读分享和经验介绍；利用周五的两节阅读课对学生进行周清，既包括课内阅读，也有课外阅读，还有非连续性文本阅读和对比阅读。
我们班的差生较多，优秀学生人数可以，但是缺少尖子生，在复习阶段，培优和补差工作同样重要，在布置作业的时候采用分层作业，基础较差的学生布置作业的时候重视基础知识，让学生把课本上字词、古诗词等知识要背诵熟练、会默写。
程度较好的学生注重拔高，在完成作业的前提下让优秀生多做练习、拓展课外积累，使他们更优秀！
小升初考试对于六年级学生而言意义重大，作为教师，我们应该帮助学生端正态度，树立远大目标，并不断给予鼓励，师生同心，发扬努力拼搏的精神，不怕苦，不怕累，以昂扬的姿态迎接小升初的到来！与学生们一起共同面对，共同努力！！！
20200608。