7.1城乡人民生存状态的沧桑巨变 教案3(川教版八年级下册)
江苏省徐州市八年级历史下册第七学习主题社会生活第20课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》教学课件川教版
住 简陋的平房大杂院
北京天通苑小区高楼矗立
回龙观小区经济实用房
北京韩村河村农民住房
行 中国是世界上自行车最多的国家，被称为“自行车王国”
中国是世界上自行车最多的国家，被称为“自行车王国”
有轨电车（建国初城市的主要交通工具）
1951年7月天津无轨电车在试行
新式公共汽车行驶在北京长安街
孔繁森为藏族老大娘治病 藏族农民向孔繁森敬献青稞酒
徐虎在工作路上
徐虎是全国劳动模范、优秀共产党员、上海市普陀区房地产管理局（现改 为西部企业集团）水电维修工。他为群众服务不分内外，也没有区域和行业的 界限，尤其是对残疾人、孤寡老人，更是热情备至。上海市14个区，他为12个 区的居民服务过。 1996年4月徐虎事迹在全国引起反响，上海市委发出向徐虎 学习的通知。
男式运动装
某小学学生校服
在北京某所中学，身着校服的 中学生在做课间操。
女式职业装
女式职业休闲装
时装欣赏
时装表演
食
北京市居民粮食供应证
北京市粮、油、肉、糕点票证
北京市面粉购买证
现在的菜市
西单商场内部食品区
北京超市
琳琅满目的水果
北京烤鸭
海鲜
各种饮料
中式快餐——永和大王
西式快餐——肯德基
国产轿车奇瑞发展迅速
随着越来越多的家庭拥有私家轿车，小区停车位变得十分紧张 。
摩托车
北京四环路
高速公路上的汽车
高界高速公路
游轮
民航飞机
首都机场一角
高速列车
世界上第一条投入商业性运营的磁悬浮列车线路在上海开通
北京地铁
北京2008年地铁规划
北京的城铁站
用 室内的高档家具
7.1 城乡人民生存状态的沧桑巨变学案(无答案) 川教
城乡人民生存状态的沧桑巨变1.了解掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同；2.结合调查纵横比较预先调查亲邻好友近20年来生活方式的变化，体会改革开放为我们生活带来的巨大好处；3.理解并认识到提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用。
1．十一届三中全会中做出了把党和国家的工作重点转移到上，实行的伟大决策；2．十一届三中全会后，我国农村改革的重点是，城市经济体制改革的重点是；3．通过改革开放，到2003年时，我国的经济总量在世界排名，其中，产量居世界第一的农产品有。
阅读课文，独立完成指导丛书67页的知识建构，组内交流，订正答案。
各小组选成员代表小组在班内进行交流。
改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年！……1978年到2010年间，中国经济总量迅速扩张，国内生产总值从3645亿元增长至397983亿元，增长近110倍！……过去25年全球脱贫所得成就中，近70%的成就归功于中国！……——《政府工作报告》【人民生活的历史性巨变】读课本P134页第一、二两段文字1、城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化？2、改革开放后城乡人民在衣、食、住、行、用等方面发生怎样变化：师生畅谈自己家庭在衣、食、住、行、用等方面的变化，然后交流、归纳过去的衣着特点是，现在的衣着特点是；过去的饮食结构特点是，现在的饮食结构特点是；过去的居住条件，现在的居住条件是；城乡居民过去的交通工具主要是，现在的交通工具主要是；城乡居民过去的消费结构（恩格尔系数）是以为主，现在的消费特点是。
3、自己家庭生活为什么会发生这样大的变化？我国城乡居民的消费结构发生变化原因是什么？在生活逐渐富裕的情况下，我们逐步实现了物质文明，但在我们的生活中，在我们的身边，却出现了一些不太和谐的现象，那么，在我们的身边都有哪些不和谐的生活现象呢？我们又应当倡导怎样的生活方式呢？A：独立完成部分1、我国城乡居民消费结构的显著变化表现为（）A、大米为主要食品B、肉鱼禽蛋得到充分保证C、牛奶面包代替稀饭馒头D、食品支出在消费支出中的比重下降2、我国在整体上进入小康社会的是在（）A、新中国成立后B、第一个五年计划完成C、党的十一届三中全会后D、20世纪末3、指导丛书P67页选择题（组内交流订正答案，成员反馈）B：小组合作部分1、小组协作完成指导丛书P68页材料题第一小题2、小组讨论指导丛书P68页材料题第二小题，将讨论结果进行组——组交流我们老百姓都说“毛主席让我们站起来，邓小平让我们富起来”，通过我们这一课对改革开放30多年来巨大成就的感受，我们记住了；想到了。
八年级历史下册 第七学习主题 第1课 城乡人民生存状态的沧桑巨学案(无答案) 川教版
第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变2.结合调查纵横比较预先调查亲邻好友近20年来生活方式的变化，体会改革开放为我们生活带来的巨大好处；3.理解并认识到提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用。
1．十一届三中全会中做出了把党和国家的工作重点转移到 上，实行 的伟大决策；2．十一届三中全会后，我国农村改革的重点是 ，城市经济体制改革的重点是 ；3．通过改革开放，到2003年时，我国的经济总量在世界排名 ，其中，产量居世界第一的农产品有 。
67页的知识建构，组内交流，订正答案。
各小组选成员代表小组在班内进行交流。
改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年！……1978年到2010年间，中国经济总量迅速扩张，国内生产总值从3645亿元增长至397983亿元，增长近110倍！……过去25年全球脱贫所得成就中，近70%的成就归功于中国！……——《政府工作报告》【人民生活的历史性巨变】读课本P134页第一、二两段文字1、城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化？2、改革开放后城乡人民在衣、食、住、行、用等方面发生怎样变化：师生畅谈自己家庭在衣、食、住、行、用等方面的变化，然后交流、归纳过去的衣着特点是 ，现在的衣着特点是 ； 过去的饮食结构特点是 ，现在的饮食结构特点是 ； 过去的居住条件 ，现在的居住条件是 ； 城乡居民过去的交通工具主要是 ，现在的交通工具主要是 ； 城乡居民过去的消费结构（恩格尔系数）是以 为主，现在的消费特点是 。
3、自己家庭生活为什么会发生这样大的变化？我国城乡居民的消费结构发生变化原因是什么？在生活逐渐富裕的情况下，我们逐步实现了物质文明，但在我们的生活中，在我们的身边，却出现了一些不太和谐的现象，那么，在我们的身边都有哪些不和谐的生活现象呢？我们又应当倡导怎样的生活方式呢？1、我国城乡居民消费结构的显著变化表现为（）A、大米为主要食品B、肉鱼禽蛋得到充分保证C、牛奶面包代替稀饭馒头D、食品支出在消费支出中的比重下降2、我国在整体上进入小康社会的是在（）A、新中国成立后B、第一个五年计划完成C、党的十一届三中全会后D、20世纪末3、指导丛书P67页选择题（组内交流订正答案，成员反馈）B：小组合作部分1、小组协作完成指导丛书P68页材料题第一小题2、小组讨论指导丛书P68页材料题第二小题，将讨论结果进行组——组交流我们老百姓都说“毛主席让我们站起来，邓小平让我们富起来”，通过我们这一课对改革开放30多年来巨大成就的感受，我们记住了；想到了。
川教版历史八年级下册第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》ppt课件
D 本原因是（
）。
A.中国人口众多
B.防止囤积居奇
C.中国是社会主义国家
D.经济发展水平较低
金拱门 Golden Arch 全球最大连锁快餐企业
住
简陋的平房大杂院
乡土民房住宅
公寓
社区住宅楼
别墅
农家乐
华西村农民住房
行
中国被称为“自行车王国”
有轨电车（建国初城市的主要交通工具）
新式公共汽车行驶在北京长安街
力帆LF6730T客车
力帆LF200-6B摩托
尹明善
1938.1.10～ 重庆市涪陵区新妙镇人
改革开放以来，人们改变了以前单调的“灰蓝黑”，追求多样化、个性化、求新、求 美、求舒适已成时尚，新颖款式时装不断推出，呈现出多姿多彩的风格，尤其是女装，无 论是色彩、图案、质地、款式，都在不断变幻出新美的图景。
食
北京市居民粮食供应证
北京市粮、油、肉、糕点票证
北京某超市
肯德基 Kentucky Fried Chicken 世界最大炸鸡连锁餐厅
＝
食品支出总额 消费支出总额
× 100﹪
城乡居民人均可支配收入大大提高； 城乡居民人均储蓄存款大大提高； 我国农村中的贫困人口下降。
二 探究点：社会保障体系的初步建立 2017年，社保卡将基本实现全国一卡通。
2015年，全国有3.53亿多人参加城镇职工基本养 老保险，有5.04亿人参加城乡居民基本养老保险。
徐虎
新时期活着的雷锋 1950.12～
上海普陀区人 普陀区中山房管所水电修理工
李向群
“抗洪勇士” 1978.6～1998.8.22 海南琼山市东山镇人 广州军区某集团军九连一班战士
长征精神
【川教版】八年级下册历史：第20课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》ppt课件
文明城市唐山一角
文明城市大连一角
文明城市张家港一角
文明城市上海一角
文明城市西安一角
文明城市江苏华西村
青年志愿者在为老人服务
结
束
徐虎是全国劳动模范、优秀共产党员、上海市普陀区房地产管理局（现改 为西部企业集团）水电维修工。他为群众服务不分内外，也没有区域和行业的 界限，尤其是对残疾人、孤寡老人，更是热情备至。上海市14个区，他为12个 区的居民服务过。 1996年4月徐虎事迹在全国引起反响，上海市委发出向徐虎 学习的通知。
海南开展志愿者服务活动“学雷锋学李向群”
山东省淄博市开始举办全市第三屇全民健身节
全民健身活动“登德胜岩”
幼儿园里的小朋友已养成了饭前洗手的好习惯
湖北省房县县直各单位的机关干部、城区中小学学生、六家 医院的部分医护人员共计一万多人，走上街头，向城市环境 “脏、乱、差”宣战。
孔繁森为藏族老大娘治病
藏族农民向孔繁森敬献青稞酒
徐虎在工作路上
私人小轿车
摩托车
北京四环路
高速公路上的汽车
高界高速公路
游轮
飞机
北京地铁
北京的城铁站
用
室内的高档家具
室内的高档家具及电视机
室内的高档家具及电视机
各种音响组合
现代家庭各种家用电器
各种家用电话
各种手机
利用节假日外出旅游的人
民族精神风貌的深刻变化
手拉手献爱心活动
手拉手少儿艺术团赴港演出
第1课 城乡人民生存状态的沧桑巨变
■人民生活的历史性巨变 ■民族精神风貌的深刻变化
人民生活的历史性巨变
衣
哗叽料子的中山装
50年代上海女青年的盛裝
新中国成立以后，人们衣服的总体风格是简单、朴素和廉价、耐 穿，款式一般说也比较简单。
初中八年级历史下册 第七学习主题 社会生活 第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变名师教学设计1 川教版
第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变1教学目标（一）知识与目标1、知道我国城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革开放前后的巨大变化。
2、了解我国城乡居民的消费结构发生的显著变化，理解其变化的原因。
知道什么是恩格尔系数。
3、了解“五讲四美三热爱”“讲文明、树新风”“手拉手”“心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”等活动的主要内容。
4、知道我国实施的再就业工程和全国再就业工作会议确定的方针。
记住国家在改革和完善社会保障体系中提出的“两个确保”5、了解改革开放以来，我国就业制度改革取得的成就和人们就业观念发生了哪些变化。
6、理解我国初步形成的社会保障体系的主要内容和社会保障制度在社会发展中的重要作用。
（二）过程与方法1、通过叙说改革开放前后，人们在衣、食、住、行、用等方面的主要变化，讲述孔繁森、蒋筑英、徐虎、李向群等优秀人物的故事，培养学生的语言表达能力。
2、通过引导学生观看典型历史图片，讲述典型事例等方法，激发学生学习兴趣，提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力（三）情感态度价值观1、通过对孔繁森、蒋筑英、徐虎、李向群等优秀人物先进事迹的学习，学习他们敬业爱岗、艰苦奋斗、助人为乐、勇于奉献的精神，努力学习，奉献社会，形成正确的人生价值取向。
2、通过对社会保障体系的初步建立的学习使学生认识到我国己逐步建立和完善了社会保障制度，有利于改革发展和社会稳定，是适应社会发展和需要的一种社会保障制度。
2重点难点1.教学重点理解改革开放以来我国人民生活的历史性巨变的表现及其原因；改革开放以来就业制度的变化及所取得的成就；社会保障体系的主要内容和重要作用。
2.教学难点对人们的物质生活水平提高后如何加强精神文明建设二者的关系的把握；改革就业制度与建立和完善社会保障制度之间的关系3教学过程(一)温故知新，导入新课让学生回顾以前学过的知识：作出改革开放伟大决策的会议是哪次会议，时间是？改革开放的总设计师是？由此导入新课。
八年级历史下册第11课城乡人民生存状态的沧桑巨变学案川教版
第11课城乡人民生存状态的沧桑巨变课程标准：以衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
学习目标：1.了解掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同；2.结合调查纵横比较预先调查亲邻好友近20年来生活方式的变化，体会改革开放为我们生活带来的巨大好处；3.理解并认识到提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用。
学法建议：1、自主学习2、小组讨论交流3、师生探究预习导学：一、自主学习：（一）人民生活的历史性巨变： 1.表现：（1）城乡居民生活水平的提高。
（2）我国城乡居民的消费结构的显著变化（_______________ 的食品支出占消费支出的比重逐年下降）。
2._____________________________________________ 原因：。
（二）民族精神风貌的深刻变化：_______ 1.人民群众转变______ ，革除，大力倡导_______________________________ 。
2.涌现出一批_____________ ，如“当代的焦裕禄” __________ 、新中国知识分子的优秀代表 _____________新时期活着的雷锋_________ 以及“抗洪勇士” _____________ 。
3.全民族的__________ 和_______________ 得以普遍提高，_____________ 发生了可喜的变化。
二、合作探究：1.什么过去人们的生活中有大量的面票、粮票、布票、油票、肉票等票证？这些票证反映了过去人们的生活水平怎样？20世纪90年代，我国废除粮票的主要原因是什么？2.在这一时期涌现出一批优秀人物，你能说说他们的事迹吗？这些优秀人物具有哪些优秀的品质?结合我们自身实际，我们该如何学习他们的优秀品质？当堂评价:1.建国以来，我国人民对于时间的掌握发生着变化，有这样的说法：50年代看天上（的太阳），70年代看墙上（的挂钟），80年代看手上（的手表），90年代看腰上（的手机）。
八年级历史下册第11课城乡人民生存状态的沧桑巨变教案川教版
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以进一步研究改革开放以来我国城乡发展的其他方面，如教育、医疗、社会保障等。
- 学生可以查阅相关统计数据，了解当前我国城乡发展的新趋势和新问题。
- 学生可以尝试运用所学的知识，分析现实生活中城乡发展的问题，并提出自己的解决方案。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城乡人民生存状态沧桑巨变的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
对于课程学习的影响，学生的知识基础和历史学习兴趣会直接影响到他们对课程的理解和学习效果。如果学生对于历史知识有较好的掌握，且对城乡人民生存状态的变化感兴趣，那么他们对本节课的学习将会更加投入，学习效果也会更好。相反，如果学生对于历史知识掌握不牢固，或者对城乡人民生存状态的变化不感兴趣，那么他们对本节课的学习可能会感到困难和无趣。
过程：
开场提问：“你们知道城乡人民生存状态沧桑巨变是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于城乡变化的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放给城乡带来的变化。
简短介绍城乡人民生存状态沧桑巨变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解城乡人民生存状态沧桑巨变的基本概念、组成部分和原理。
- 学生可以深入实地调研，了解当地城乡发展的情况，从而加深对城乡人民生存状态沧桑巨变的理解。
八年级历史下册 第七学习主题 社会生活 第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变教学设计3 川教版
第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变1教学目标1、知道我国城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革开放前后的巨大变化。
了解我国城乡居民的消费结构发生的显著变化,理解变化的原因。
2、知道什么是恩格尔系数，从中理解这是社会的进步，是改革开放的结果。
3、了解”五讲四美三热爱”“讲文明、树新风”“手拉手”“心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”等活动的主要内容。
讲述孔繁森等优秀人物的故事。
4、知道唐山、大连、张家港等文明城市、华西村等文明村镇的精神文明建设的基本情况。
2学情分析我校学生都来自农村，学生的基础知识掌握不牢，分析问题、思考问题的能力不强。
3重点难点知识重点：理解改革开放以来我国人民生活的历史性巨变的表现及其原因。
知识难点：对人们的物质生活水平提高后如何加强精神文明建设及二者之间关系的把握。
4教学过程新课导入：同学们知不知道“四大件”的说法呢？（多媒体展示）师：改革前要是谁家拥有这四大件，可以说这个家庭是比较富裕的，而到现在来说，新的高档消费品层出不穷。
“四大件”的说法已经不能说明中国人民的富裕生活了，现在在经济比较发达的城市，电话、电脑、手机已经普及，连汽车已成为百姓的私有财产。
从“四大件”的演变中，说明我们的生活已发生了巨大变化，那么这些变化的具体表现有哪些呢？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习我们来找找答案。
二、新课讲解：出示课题《城乡人民生存状态的沧桑巨变》人民生活的历史性巨变师：新中国成立，广大劳动人民翻身得解放，党领导人民走向新时代，走向幸福生活。
应该说人民生活水平有所提高，但也受到当时政治经济体制的限制。
然而，党的十一届三中全会作出了改革开放的伟大决策，带来了物质的丰富，观念的解放，人民生活有了翻天覆地的变化。
（先看一组图片了解人们生活方式的变化：衣、食、住、行、用五个方面。
多媒体展示）[讨论]城乡人民生活水平发生巨大变化的原因是什么？相互讨论（改革开放）[过渡]改革开放后，不仅城乡人民生活水平发生了变化，而且在这个基础上，我国创造了消灭贫困的世界奇迹。
川教版历史八年级下册第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》教学设计
川教版历史八年级下册第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》教学设计一. 教材分析本课为川教版历史八年级下册第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》，主要讲述了新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国城乡人民生存状态发生的巨大变化。
教材内容主要包括农村经济体制改革、城市经济体制改革、城乡人民生活的改善等方面。
通过本课的学习，使学生了解我国城乡人民生存状态的历史变迁，认识改革开放是强国之路，进一步激发学生的爱国情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于城乡人民生存状态的沧桑巨变这一主题，可能还缺乏深入的了解。
学生在学习过程中，可能对农村经济体制改革、城市经济体制改革等政策名称有所陌生，需要教师进行详细的解释。
此外，学生对于改革开放以来我国取得的成就有一定的认识，但可能缺乏系统性和全面性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农村经济体制改革、城市经济体制改革的主要内容，掌握我国城乡人民生存状态的历史变迁。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识改革开放是强国之路，增强学生的爱国情感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.农村经济体制改革的主要内容及其意义。
2.城市经济体制改革的主要内容及其意义。
3.改革开放以来我国城乡人民生存状态的沧桑巨变。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的历史素养。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨城乡人民生存状态的变迁原因，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：选取典型事例，进行分析，使学生更好地理解改革开放以来我国城乡人民生存状态的沧桑巨变。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料、图片、视频等教学资源。
2.设计好教学PPT，突出重点内容，便于学生理解和记忆。
3.准备好课堂讨论的问题，引导学生进行思考和探讨。
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主备教师：金官柱备课组长签字：
科目：历史课题：《第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变》课时：1课时
教学目标
1.知识与目标
1、知道我国城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革开放前后的巨大变化。
2、了解我国城乡居民的消费结构发生的显著变化，理解其变化的原因。
知道什么是恩格尔系数。
3、了解“五讲四美三热爱”“讲文明、树新风”“手拉手”“心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”等活动的主要内容。
（二）过程与方法
通过叙说改革开放前后，人们在衣、食、住、行、用等方面的主要变化，讲述孔繁森、蒋筑英、徐虎、李向群等优秀人物的故事，培养学生的语言表达能力。
（三）情感态度价值观
能过对孔繁森、蒋筑英、徐虎、李向群等优秀人物先进事迹的学习，使学生学习他们敬业爱岗、艰苦奋斗、助人为乐、勇于奉献的精神，努力学习，奉献社会，形成正确的人生价值取向。
教学重点
理解改革开放以来我国人民生活的历史性巨变的表现及其原因
教学难点
对人们的物质生活水平提高后如何加强精神文明建设二者的关系的把握
教学过程
一．创设情境，导入新课 3分钟
让学生谈自己家庭在衣、食、住、行、用等方面的变化，并引导学生思考：自己家庭生活为什么会发生这样大的变化？和其他同学家庭生活的变化相比，有哪些共同的原因？由此导入新课。
二、题板书与目标展示 2分钟
1、课题板书
2、目标展示（知识目标）
三．自主学习与探究 10分钟
1、城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化？
2、城乡人民在衣、食、住、行、用等方面发生怎样变化？
3、我国城乡居民的消费结构发生变化原因是什么？什么是恩格尔系数？
4、精神文明建设中所倡导的活动有哪些？
5、精神文明建设中涌现出来的优秀人物、文明城市、文明村镇分别是什么？
四、交流与合作学习 7 分钟
1、学生合作学习自学提纲与交流。
2、教师巡回指导。
五、学生展示学习成果
[人民生活的历史性巨变]
1、城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化？
（1978年，城镇居民年人均可支配收入为343元，农村居民人均纯收入为134元，有2.5亿农村贫困人口尚未越过温饱线.。
2003年,全国城镇居民年人均可支配收入达8472元,农村居民年人均纯收入提高到2622元,我国农村中的分困人口己不到3000万人,占农村人口的3%以下,创造了消灭贫困的世界奇迹.）
2、城乡人民在衣、食、住、行、用等方面发生怎样变化？
（①穿着由单调的”灰蓝黑”转向讲究服装的颜色、花色、款式，追求多样化、个性化、求新、求美、求舒适己成时尚②百姓的餐桌越来越丰富。
新鲜蔬菜、应时水果③农村居民搬出了窑洞、草房，住上了砖瓦房④汽车、火车、轮船己成为城乡人民普遍使用的便捷的交通工具⑤“百元级——千元级——万元级”以上的消费）
3、我国城乡居民的消费结构发生变化原因是什么？什么是恩格尔系数？
（①说明人们生水平提高了②说明我国城乡居民消费己达到小康水平）
（随着家庭和个人收入增加、改入中用于食品方面的支出比例逐渐减小——生存性的食品支出占消费支出的比重）
[民族精神风貌的深刻变化]
1、精神文明建设中所倡导的活动有哪些？
（①“五讲四美三热爱活动②”讲文明、树新风、“手拉手、心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”活动③开展创建文明城市、文明村镇、文明行业和文明家庭的活动④引导人民群
众转变思想观念，革除陈规陋习，大力倡导科学、文明、健康的生活方式⑤开展了向优秀英雄人物学习的活动）
2、精神文明建设中涌现出来的优秀人物、文明城市、文明村镇分别是什么？
（当代的焦裕禄——孔繁森，蒋筑英，活着的雷锋——徐虎，李向群）
（文明城市：唐山、大连、张家港）（江苏华西村）
8分钟六、课堂检测 5分钟
1、我国城乡居民消费结构的显著变化表现为（ D）
A、大米为主要食品
B、肉鱼禽蛋得到充分保证
C、牛奶面包代替稀饭馒头
D、食品支出在消费支出中的比重下降
2、在生活逐渐富裕的情况下，你认为应当倡导怎样的生活方式？
答：大力倡导科学、文明、健康的生活方式，引导人民群众转变思想观念，革除陈规陋习。
七、课时小结 5分钟
1、人民生活的历史性巨变：
A、城镇和农村居民的年人均可支配收入在改革前后进行对比
B、城乡居民在衣、食、住、行、用等方面发生的变化
C、城乡居民的消费结构发生变化
2、民族精神风貌的深刻变化：主要讲了精神文明建设过程当中倡导的一些活动，优秀人物，文明城市，文明村镇等内容。
八、课后作业
练习册
板书设计：
第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变
1、城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化？
2、城乡人民在衣、食、住、行、用等方面发生怎样变化？
3、我国城乡居民的消费结构发生变化原因是什么？什么是恩格尔系数？
4、精神文明建设中所倡导的活动有哪些？
5、精神文明建设中涌现出来的优秀人物、文明城市、文明村镇分别是什么？教学反思：。