班主任经验交流评分标准

高中优秀班主任评比细则(四篇)

高中优秀班主任评比细则一般包括以下几个方面的评价标准：1. 教育教学能力：评估班主任是否具备扎实的教育教学理论知识和实践经验，是否能够指导学生学习，提高学生成绩。

包括教育教学方法的运用、教学内容的合理安排、教学资源的有效利用、教育教学成果的突出等方面。

2. 组织管理能力：评估班主任是否能够有效地组织管理班级事务，包括班级规章制度的制定和执行、班级会议的组织和管理、班级纪律的维护等。

班主任需要具备良好的沟通能力，能够与学生、家长、教师等多方进行有效的沟通和协调。

3. 心理健康指导能力：评估班主任是否能够关心学生的身心健康，积极开展心理健康教育和辅导工作，帮助学生排解困惑、解决问题，提高学生的心理适应能力和抗压能力。

4. 班级文化建设：评估班主任是否能够积极开展班级文化建设，注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过组织各种活动和竞赛，营造积极向上、和谐友好的班级氛围。

5. 其他突出表现：评估班主任在其他方面的突出表现，如师德师风的表现、社会责任感的体现、个人成长与发展等。

评比过程中，一般由学校或相关部门组织评委进行评估，可以通过观察班主任的教学和管理情况、听取学生和家长的反馈意见、查看班级文化建设和心理健康教育等方面的材料来评估班主任的综合素质和表现。

评比结果可以用来表彰优秀的班主任，激励他们进一步提高自身的素质和水平，也可以作为其他班主任的参考和借鉴。

高中优秀班主任评比细则（二）班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想品德教育工作的骨干，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级课任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。

做好班主任工作，对各班学生的全面发展、形成良好的班风、学风、校风，具有极其重要的意义。

为了提高班主任工作的管理水平，全面完成学校的工作、任务，特制定本评比细则：1、热情关怀、爱护学生，负责做好本班级真正形成遵纪守法、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的班级集体，积极争创文明班级。

班主任工作量化细则和评估标准

东兴中学班主任工作量化考核方案班级是学校实施教育教学工作的基本单位。

班主任是班级工作的组织者、实施者和指导者，受到学校、学生以及社会各界的普遍关注。

班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位和作用，它直接关系到学校校风、学风、班风建设。

为了全面推进素质教育，加强师德师风建设，规范班级管理，发挥班主任在学生全面健康的成长所起的导师作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，促进学校德育工作；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，恰当地在班主任队伍建设中引进激励机制可以激发班主任的内在动力，使他们在主动、自愿的动机作用下，向所期望的目标更加积极地工作，发挥更大的能动性，从而取得卓有成效的工作成绩。

根据我校实际工作情况，学校在原班主任工作考核基础上，修改完善了此方案，并以此对班主任工作做出较全面、较客观、较公正、较科学的考核评估，更好地推进我校的教育教学工作。

重新修订班主任考核方案如下：一.政教处考核:班主任工作量化细则和评估标准班主任量化1-15项总分400分，最后按20％算折合分，控辍5分。

二、科任教师考核1、所教任课班级班主任考核平均分的90％为基础分。

2、深入班级，家长会0.1、大型活动0.1、劳动等0.1、代班每三天0.1、以上均以学校记载为依据，参加得分。

三.总务处(后勤)财务和水电、公物使用考核（20分）1.收费未按时缴费一人次扣1分（学校批准的除外），扣分不封顶。

2．财产每损坏一件公物扣1—8分，损坏财产价值达1000元者扣15分，确属无意损坏的，照价赔偿后不扣分。

3．水电①学生出操时教室不得开灯，违规一次扣2分。

②在早、中、晚餐时间，下晚自习后及上室外课等学生离开教室，不关灯、电扇等其它电器的，一次扣5分。

③晴天时间白天开灯的，一次扣2分。

④学生在教、寝室使用热得快、电炉等大功率电器的，一次扣5分。

⑤人为造成下水管道堵塞的，一次扣2分。

学校班主任工作量化考核细则（3篇）

学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。

下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。

可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。

2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。

可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。

3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。

可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。

4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。

可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。

这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。

另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。

学校班主任工作量化考核细则（2）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。

第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。

班主任工作评估条件及奖励办法

班主任工作评估条件及奖励办法一．指导思想为了贯彻"为学生终身发展服务，为民族未来负责"的办学理念，加强班集体的建设，不断提高班主任工作水平，全面的科学的评定班主任的工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为评选优秀班主任和先进班集体的依据。

二．评估内容1．对学生进行思想、品德、心理健康教育和日常行为规范的培养情况。

2．学生的学习风气和学习成绩。

3．参加集体活动和体育达标情况。

4．履行班主任工作常规情况。

三．评估办法建立以校长为领导的评估小组，有主管副校长、主管德育的教导处副主任参加，依据教导处、总务处、年级组长、体育教研组长、值周班对所负责的项目的评分，经领导小组综合评价，交由校长批准。

四．评估项目及评分标准1．班工班主任工作常规（80分）以下十六项班主任常规工作共80分，每项满分5分，未做的或达不到标准不记分。

（1）工作计划：班主任在学期初根据学校工作计划结合本班实际情况制定出班级工作计划。

（2）班工作总结及班主任专题论文：在学期末对完成工作计划情况和班级取得的进步以及存在问题写出工作总结或专题报告；学期中能根据工作经历，将经验或体会写出专题论文。

（3）各类报表：按照学校各部门的要求准时上报各种表册。

（4）主题班会：召开适合学生特点、有教育意义的主题班会；每次班会有班会教案或班会实录；每周班会专时专用；注意教育效果，改进教育形式；每学期至少举行一次有年级组长参加的主题班会。

（5）日常行为规范教育：建立对学生进行《中学生日常行为规范》的教育和检查评比制度，做到平时评分与期末操行评定相结合。

对照《学生日常行为检查评分细则》的各项内容执行。

（6）后进生转化工作：努力做好后进生的转化工作，转化率98%；未出现重大责任事故；班级学生犯罪率为零。

（7）家庭访问：积极主动做好学生的家访工作，每学年对100%学生进行家访。

（8）操行评定：学期末根据学生的思想表现和《中学生日常行为规范》和《学生日常行为检查评分细则》的各项内容得分，按时并恰当地给予学生操行评语或得分。

学校班主任工作量化考核细则（三篇）

学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。

下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。

可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。

2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。

可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。

3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。

可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。

4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。

可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。

这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。

另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。

学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。

第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。

真情挚爱-刘桂喜

（4）、评选课堂参与积极小组活动。在此项活动中，我给各个小组制定统一的评比标准，根据各组参与人次的多少、参与积极性的高低、参与质量的好坏评选优秀小组。此项活动可以用于一节课的学习小组评比，也可以用于一周的学习小组评比。
（5）给学生创造锻炼积极性的机会，让学生敢于发言，勇于发言，抢着发言。
（2）如何选小组长
成绩（能力）较好
性格一般较外向自我要求严格，标准高组织协调能力强学生自荐学生民主选举产生
组长的培训
老师和学生座谈，帮助学生提高境界
组长的述职报告值日班长评价组长成员评价组长组长之间互评
教育是
打造激情飞扬的空间营造笑容绽放的时刻创造萌生感动的生活
初一（2）班主题班会
今天的饭真香！
点点话语暖心头！
你真像一个钢铁小战士！
共同学习，共同进步！
杜郎口中学是我的家！
您真像我的妈妈！
我偷偷地流下了幸福的泪！
为了孩子，我要精心设计每一节课！
您是我人生路上的良师益友！
我们一同探究数学的奥秘！
我开心，你开心，师生都开心！
运动使我们的心更近了！

师
2
老师，您是我们的启明星，老师，您是我们的指路灯，老师啊老师，我们就是这样呼唤着您的名字。我们像小鸟一样，一路蹦跳，一路欢笑，走进了美丽的校园，成了您的学生。冬天，您像一支火炬，夏天，您像一缕清风，春天，您播种希望，秋天，您收获果实。老师，您的爱像阳光一样，温暖着我们的心田，老师，您的教诲像清泉一样，滋养着我们的心灵。我们爱您！老师！
任务五
每位同学做两只小船，在小船里装着自己
写的祝福的话语和鲜花，然后送给老师。

班主任考评方案

班主任考评方案1. 背景和目的班主任是学校管理中的重要岗位，负责班级的日常管理、学生的行为引导、学业指导和家长沟通等工作。

为了保证班主任工作的质量和效果，需要建立一套科学合理的考评方案，以评价班主任的综合能力和工作表现，为提高班级管理水平和学生发展提供有效的支持。

本文档旨在设计一套班主任考评方案，明确考核指标、评分标准和考评流程，以为学校提供一个系统、公正、客观的班主任考核方式。

2. 考评指标和评分标准2.1 综合能力考评指标考评班主任的综合能力可以从以下几个维度进行评估：1.班级管理能力：包括班级纪律管理、学生事务处理、学生关爱等方面。

2.学生成绩管理能力：包括学生学业指导、成绩分析和跟踪、辅导指导等方面。

3.家长沟通能力：包括与家长的有效沟通、解决家长关注的问题、协调家校关系等方面。

4.班级团队建设能力：包括带领班级团队合作、培养班干部、组织班级活动等方面。

5.班主任自身学习和发展能力：包括主动学习、自我提升、参加培训等方面。

2.2 评分标准为了使考评结果客观公正，需根据考评指标制定相应的评分标准，评分标准可以根据具体需求进行权重设定。

以下是一个示例评分标准的范例：评分标准分为五个等级，分别为：优秀、良好、合格、待改进和不合格。

1.班级管理能力评分标准：–优秀：纪律管理严格，学生秩序良好，关怀备至。

–良好：纪律管理较好，学生秩序较好，关怀较到位。

–合格：纪律管理一般，学生秩序一般，关怀基本到位。

–待改进：纪律管理有欠缺，学生秩序较差，关怀有待加强。

–不合格：纪律管理严重不足，学生秩序混乱，关怀不到位。

2.学生成绩管理能力评分标准：–优秀：能够全面提升班级学生成绩，有较好的成绩分析和跟踪能力。

–良好：能够有效指导学生，对学生成绩进行较好的分析和跟踪。

–合格：能够基本完成学生成绩管理工作，对学生成绩进行基本分析和跟踪。

–待改进：学生成绩管理有欠缺，对学生成绩分析和跟踪不够到位。

–不合格：学生成绩管理能力严重不足，对学生成绩分析和跟踪几乎没有。

优秀班主任考核细则9篇

优秀班主任考核细则9篇优秀班主任考核细则 (1) 目的：科学管理科学育人多劳多得质优多得考核内容及评分标准：(一)班级管理55分财务星(10分)：后勤财务要求：1、每天关好教室门窗、电脑、电灯、电扇。

5分2、爱护学校的公共财物，无损坏现象。

5分第一项每月超过4次该项不得分，4次以内扣2分;第二项每月出现1人次该项不得分。

金：10分银：6——8分铜：5分以下纪律礼仪星(20分)：德育处、值勤队检查1、课间轻声慢步靠右行;5分2、见到老师客人主动鞠躬问好;5分3、不乱扔果皮纸屑;5分4、不在楼道内、教室内追逐做游戏;5分注：每项累计超过10人该项不得分;10人以内每项扣2分;金：20分银：15——19分铜：14分以下卫生星(25分)：德育处、卫生室检查，值勤队检查个人卫生：1、服装整洁;3分2、不染发、男生不留长发;3分3、脸手干净，指甲不长，不染色;3分注：每项不合格人数超过5人该项不得分，5人以内每项扣1分。

室内卫生：1、地面洁净，无纸屑杂物;3分2、课桌椅摆放整齐(三面离墙;前排距黑板2米);3分3、书箱内无纸团杂物，垃圾桶及时清理;4分4、门窗、玻璃、黑板、墙壁干净;3分5、清洁工具摆放到指定地点。

3分注：每周每项检查或抽查不合格超过2次该项不得分。

金：25分银：18——24分铜：10分以下(二)常规工作：45分1、家校联系工作：30分(1)每天用家校通发训练内容12分，每天0.5分(2)借此平台每月与个别家长沟通交流，将学生情况介绍给家长8分(每月须达到5人次，不足扣4分，一次没有该项不得分。

)2、材料的上交(晨检记录、消毒记录、因病追踪记录、计划总结、班级低保学生统计表、好人好事记录。

)5分3、按时参加班主任会议、培训等活动。

5分(班主任与中队辅导员会无故不请假未参加的每次扣5分。

)4、每学期初第八周、十六周上交各科教案。

(教案检查)5分5、做好班级学生安全管理与交通安全知识的宣传工作。

班主任论坛评分表

精神
面貌
（1分）
服饰整洁、大方、自然、得体，举止从容、端正，精神饱满、态度亲切。
论坛
效果
（3分）
论坛精彩有力，使人在美的享受中得到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力和感召力。
总分
下符桥镇中心校本部班主任论坛评分表
班级：班主任：
评分标准（满分10分）
鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当；
材料典型、充分、真实，符合班级管理实际，
具有可操作性；事、情、理交融，逻辑严谨。
论坛
技巧
（2分）
语言流畅，口齿清晰；语气、语调、声音、节奏富于变化，抑扬顿挫，切合论坛内容，能准确、恰当地表情达意，富有感情。

班主任技能大赛评分标准

班主任技能大赛评分标准评分标准：班主任技能大赛一、班会设计评分标准（100分）1.教育目的明确且清晰，整个设计能够很好地达成教育目标，评分标准为25分。

2.班会题目新颖、小巧，能够很好地表现主题思想，吸引学生注意力，主题突出且观点鲜明，评分标准为20分。

3.内容选择紧密围绕主题进行，内容具体，符合时代要求，体现时代精神，并且班会环节设计合理，评分标准为30分。

4.形式灵活多样，学生喜闻乐见，符合学生年龄特征，评分标准为25分。

二、“我的班主任观”评分标准（100分）1.主题内容鲜明且层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引，要有个人特点、缜密的思维及逻辑性，评分标准为30分。

2.语言表达要求脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情，评分标准为30分。

3.仪表风范要求仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体，评分标准为20分。

4.感染力要求有较强的感染力，能引起评委的共鸣，评分标准为10分。

5.演讲时间为5分钟，超过规定时间酌情扣分，评分标准为10分。

三、“我的班级德育创新工作案例”评分标准（100分）1.案例分析要求到位，观点鲜明，能体现新的教育观和学生观，解决方法切实可行，评分标准为35分。

2.陈述要求简明扼要、主次分明且具有逻辑性，思路清晰，表达清楚，紧扣主题，评分标准为35分。

3.对班主任处理类似问题起到一定的示范性和指导性，评分标准为30分。

四、班主任才艺展示评分标准（100分）1.服装要求得体、美观，仪态端庄大方，评分标准为10分。

2.选手要求精神饱满，表演主题明确、技巧纯熟自然，评分标准为20分。

3.表演要求富有激情与韵味，有较强的感染力，评分标准为20分。

4.表演形式要求新颖，与内容结合恰当，评分标准为10分。

5.整体效果要求好，评分标准为20分。