八年级下数学教学工作计划人教版7篇

八班级下数学教学工作计划人教版精选7篇八班级下数学教学工作计划人教版精选7篇抓好课堂，稳定数学优生，培育数学能力爱好，要培育好退各班的优生，留意激发学生的学习爱好，随时留意学生学习方法的指导。

下面我带来的八班级下数学教学工作计划人教版，希望大家喜欢！八班级下数学教学工作计划人教版精选篇1一、指导思想以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展。

通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培育学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培育学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

二、教学内容本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，第二章命题定理与证明，第三章解直角三角形，第四章相像形，第五章概率的计算。

三、教学目的教育学生把握基础知识与基本技能，培育学生的规律思维能力、运算能力、空间观念和解决简洁实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。

使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探究的新思想。

培育学生应用数学知识解决问题的能力。

知识技能目标：把握一元二次方程的有关概念会解一元二次方程能建立一元二次方程的模型解决实际问题理解命题、定理、证明等概念能正确写出证明把握锐角三角函数的性质理解直角三角形的性质能运用三角函数及勾股定理解直角三角形把握相像三角形的概念、性质及判定方法把握概率的计算方法理解概率在生活中的应用。

过程方法目标：培育学生的观察、探究、推理、归纳的能力，进展学生合情推理能力、规律推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。

态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

通过讲授证明的有关知识，使学生经历探究、猜测、证明的过程，进一步进展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简洁的作图。

进一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。

在解直角三角形和相像图形这两章时，通过详细活动，积累数学活动阅历，进一步增强学生的动手能力进展学生的空间思维。

在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。

八班级下数学教学工作计划人教版精选篇2一、指导思想根据教育局教育讨论中心08年工作要点，结合本学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新进展。

以课程改革作为中心工作，以提高教学质量作为重点工作。

讨论课程实施中出现的新情况、新问题，寻找解决问题的策略。

加强学习，掀起讨论高潮，引领老师将新课程理念转化为教育教学行为。

牢固树立为基层服务的思想，提高讨论、指导、服务的质量和水平。

二、工作要点1、根据小学数学教学改革进展实际和老师队伍现状，乐观开展老师队伍建设活动，促进老师专业化进展，提高老师实验新课程的能力。

2、专心总结上学年度小学四班级和六班级数学教学质量监测的成果和问题。

狠抓教学质量不放松，以提高课堂40分钟教学效率为切入口，努力缩短城乡教学质量差距。

3、组织兼职教研员参加教学工作专题性讨论活动，创新教研活动形式，发挥网络教研的功能和作用，促进基础教育优质资源共享。

4、继续关注各小学新课程改革。

继续开展送课下校活动，帮助农村老师提高课改理念，使课程改革深入课堂、深入边远学校。

5、监控小学数学教学质量，组织过程性教学质量评估和必须的测试、命题，对测试结果处理、评价要有工作总结。

6、课题驱动，形成教研氛围。

我市23所小学参加小学数学“课堂有效教学讨论”课题，我们依托课题实验学校，乐观开展区域讨论，为促进有效课堂教学，提高教学质量，促进学生全面进展起到了推动作用。

一是要求各校每学期有阶段小结，二是统一参加教学质量测评，并写好测评分析，三是参加老师相互听课评课，四是以课题组开展讨论活动，通过说课、议课、教学反思、理论思考等专题，相互沟通。

市小课题成员每半月一次，利用周末时间在一起讨论学习，平时还进行同课异构教学讨论。

7、视导跟进，服务校本教研。

通过集体视导和分散指导结合，努力做好服务校本教研工作。

每到一所学校，除听课、与老师沟通外，还根据学校条件，指导校本教研，如城区学校如何开展网上教研，乡镇学校如何运用远程教育设备开展教学教研，课题学校如何开展课题讨论。

8、务实课改，抓好质量监测。

各学校以课堂教学讨论为中心，丰富中心学校教研活动，通过抽查、调考等形式，抓好学校教学质量监测，并通过测量分析，有针对性地开展诊断讨论。

三、主要活动安排表（后附）小学数学学科20__年下学期教研工作一览表20__.2月份主要活动安排参加人员形式3小数四班级监测班级试卷分析研讨会全市四班级全体老师集中小数六班级监测班级试卷分析研讨会全市六班级全体老师集中召开小数学科骨干老师网络教研会议小数部分骨干老师集中4小数兼职教研员调研专职教研员和部分兼职教研员集中与分散相结合小数学科送课下乡及观摩研讨活动部分学科活动集中与分散相结合5小数五下教学设计评比各中心小学选派的五班级老师集中召开小数毕业班复习研讨会毕业班全体老师集中6召开小数网络教研研讨会部分小数老师集中小数青年老师课堂教学比武部分青年老师集中7小数期末试卷期末考试小数工作总结总之，20__年是教学质量年，是奋进努力的一年，我们将与时俱进，不断创新、不断改进教研方式，不断学习，努力使全市小学数学教学更上一层楼!八班级下数学教学工作计划人教版精选篇3一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是初中数学知识补习课本，内容与现实生活联系非常亲密，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。

观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。

因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同进展的过程。

要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的知识背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。

在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法本学期的教学目标是课本第11章至第20章的10章内容，力求学生把握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。

在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开头不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正二是智能上存在差异三是学习方法不科学。

我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。

因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手：(一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的乐观性学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，老师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接爱好，同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。

(二)努力提高课堂45分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，专心备课，专心备学生，专心备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要把握。

同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培育中职12级的数学是培育学生运算能力，进展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培育学生的创新意识。

根据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培育，充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须把握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判定、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。

课后留意准时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、教学讨论计划周次、课堂教学内容的安排：1—3第11章平行线与垂线4—6第12章三角形7—8第13章四边形9第14章二次根式10—11第15章一元二次方程12—13第16章相像的图形14—15第17章锐角的正弦、余弦和正切16—17第18章一次函数18第19章反比例函数19—21第20章二次函数22复习八班级下数学教学工作计划人教版精选篇4针对这一问题备课组在__校长、__主任的领导下，在__主任的详细指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。

即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的能力，为其自身的进一步进展打下良好的基础。

一、加强集体备课优化课堂教学在集体备课中，注意充分发挥各位老师的长处，集体备课前，每位老师都打算一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。

集体备课后，各位老师根据自己班级学生的详细情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本夯实基础执行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。

复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，正确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，正确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注意能力的培育，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现老师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动。

同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为优秀的学生脱颖而出提供了的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。